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校園一寫景作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的校園一寫景作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校園一寫景作文1
我的學(xué)校座落在古城西安。它是美麗的,是炫麗多彩的,是生機(jī)盎然的。它有氣派的教學(xué)樓、綠草如茵的操場(chǎng),功能齊全的乒乓球館,高大的,充滿美麗回憶的老槐樹……但我最喜歡的,還是那剛進(jìn)校門就能看到的梯形花壇。
剛走進(jìn)美麗的校園,映入眼簾的便是那塊巨石,上面鐫刻著兩個(gè)鮮紅的大字:&ldqu;知行。&rdqu;下面是一行小字:&ldqu;不聞,不若聞之,聞之,不若見之。見之,不若知之。知之,不若行之。知止于行而學(xué)矣。行知,明也。&rdqu;這是荀子《儒效》中的一段。我查了資料,它的意思是:沒(méi)有聽到的就不如聽到的,聽到的不如親眼見到的,見到的不如了解到的',了解到的則不如去實(shí)行,學(xué)問(wèn)只要做到了實(shí)行,就證明到了極點(diǎn)。這段話時(shí)刻提醒著我們無(wú)論干什么事情都要身體力行。巨石的周圍是一簇簇仿佛火一樣的楓樹苗。一陣風(fēng)拂過(guò)來(lái),樹苗隨風(fēng)擺動(dòng),好像真的是一團(tuán)團(tuán)永不熄滅的火苗;▔虚g的花池從高往低分為三層,巨石所在地方是最高的一層,第二、三層都是水池,并有噴泉孔。清清的流水不斷從中涌出,仿佛朵朵盛開的白蓮,接著再落下,好像千萬(wàn)條銀鏈。每天,我們背著書包,帶著對(duì)新一天的美好希望和憧憬,精神抖擻的踏入美麗的校園。首先迎接我們的是那潔白如玉的噴泉。它們仿佛是幾位穿著紗衣的舞者,邁著輕盈的舞步,噴泉里的水時(shí)而高,時(shí)而低,時(shí)而緩,時(shí)而急,聲音也變換著不同的調(diào)子。巨石左右兩邊都是花池,第一花池中栽的是臘梅和冬青樹,第二個(gè)花池里栽的是桃樹。而右邊的花池中栽的上冬青樹和青松,我拿手摸了一下,跟松樹一樣,針是硬的,有些刺手。這些花和草各有寓意,包涵著師長(zhǎng)對(duì)我們的期望。期望我們的學(xué)校桃李滿天下。期望我們的品格像傲雪迎霜的臘梅和高大的青松一樣堅(jiān)貞挺拔。
花園四季充滿歡聲笑語(yǔ)。春天,桃樹開花了,散發(fā)出陣陣香味,沁人心脾。夏天,花壇的小草茂茂密密,好像一張綠色的毯子,玲蘭花從土地里探出頭來(lái)。秋天則是桂樹的天地,校園里到處都是淡淡的桂花香,讓同學(xué)們一聞就心曠神怡。冬天,臘梅不懼嚴(yán)寒地悄悄開放了,見到它,同學(xué)們就對(duì)新的一天充滿熱情;▓@里的花隨著四季的變換,構(gòu)成了學(xué)校里一道特別的風(fēng)景。每天放學(xué)后,同學(xué)們就會(huì)到花壇旁邊做游戲、看書、跳繩……
我愛花壇,更愛我們美麗的校園。
校園一寫景作文2
書籍是人類一筆偉大的財(cái)富。書里飽含著人生的智慧。
晚飯時(shí)間過(guò)后,通宿生已經(jīng)離開了學(xué)校,大部分寄宿生還賴在宿舍那邊,教學(xué)樓這邊沉靜了下來(lái),學(xué)校書店那兒暗淡清幽便成了人跡罕至之地。
然而,我卻偏愛這幽深的地帶。
書店位于我班教室前方那棟教學(xué)樓的第一層,與我們的教室相隔一塊長(zhǎng)方形的水泥坪和一長(zhǎng)條花壇綠化帶。那兒原本是幾排縱橫交錯(cuò)的大正方形立柱群,它們?cè)诳钙鹬谓虒W(xué)樓的重任的同時(shí),也為學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)特的休閑場(chǎng)所。雨天是“羽毛球館”,夏天是“避暑山莊”,空氣往這里經(jīng)過(guò)就被壓縮成涼風(fēng)。搬張椅子,搖搖晃晃地背上一大段“之”“乎”“也”“者”,涼風(fēng)直往你身上撲,人一下子就舒坦了,全身的疲勞都不知道哪去了,大概被風(fēng)帶走了吧。
不知是那位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大腦里發(fā)起了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴:去年夏秋之交,學(xué)校選擇中間的幾根大柱子,用墻連接起來(lái),造成一個(gè)相對(duì)封閉的空間,就成了現(xiàn)在的學(xué)校書店。
每當(dāng)早晨或正午,書店總是被塞得滿滿的,但一點(diǎn)也不喧嘩,顯現(xiàn)出圖書館特有的安靜。沒(méi)有座位的人干脆坐在地上,一張食堂的餅握在手中,一本寶書躺在膝頭上翻開,人同時(shí)咀嚼著精神食糧和生活食糧。直至上課鈴響起,才抱著書塞進(jìn)不易被人發(fā)現(xiàn)的角落,方便下次找尋,急速地走到門口了還要扭過(guò)頭來(lái)望一眼。
晚自習(xí)時(shí)間,書店里常傳出悠悠的歌。然而總是一首歌的調(diào)子,興許書店的讀者換了一批又一批,但是歌曲怎會(huì)總是這一首?如此老調(diào)重彈,在教室里自習(xí)的學(xué)生都聽膩了,他們嘟噥著:“學(xué)音樂(lè)不會(huì)換時(shí)間學(xué)嗎?”但守班老師立刻就會(huì)把騷亂平息了。
下了晚自習(xí)后,我常對(duì)著書店方向,仰望星空。有時(shí)頭腦里冒出奇怪的想法:也許在浩瀚宇宙中的某一顆行星上真的居住著奇怪的`外星人呢,這可是地球人朝思暮想的呀!一輪明月獨(dú)掛空中,發(fā)出清涼的光,代替太陽(yáng)籠罩大地。萬(wàn)物都長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,演繹月有陰晴圓缺的故事。
你若走在無(wú)盡黑夜中,耳邊寒風(fēng)怒號(hào)。突然你發(fā)現(xiàn)一團(tuán)小小的,不強(qiáng)烈,但給人溫馨的黃光,你是否會(huì)不由自主地靠近?因?yàn)樗o你心靈上或視覺上的慰藉。書店的燈光如此,那亮黃的、有生命的光。如暗夜里的遠(yuǎn)處的海平面上一支溫暖的燈塔。
書店這個(gè)靜謐的角落,晚上無(wú)人問(wèn)津,也只有我能陶醉于此了吧。
校園一寫景作文3
校園的春天是生機(jī)勃勃的,校園的夏天是驕陽(yáng)高照的,校園的秋天是涼爽宜人的,但相比之下,我最喜歡校園的冬天。
早晨起來(lái),向窗外看去!鞍。∠卵┝!下雪了!”我驚奇而又高興地喊道,我的朋友聽到了,就急忙起床看雪中的世界。
推開門,冬風(fēng)姑娘就給了我們一個(gè)大大的擁抱。地上,已鋪滿了薄薄的一層雪,它是那么的潔白無(wú)瑕,就好像給大地爺爺蓋上一個(gè)大大的白絲被。
我和伙伴們已經(jīng)迫不及待地想要去感受今冬來(lái)的第一場(chǎng)雪了。下樓之后,我和伙伴們從大地爺爺?shù)陌捉z被上撕下一塊,揉成了一個(gè)大大的雪球,暖在手心里只等著它慢慢融化,在白絲被上我們?cè)谧分疰覒,走時(shí),給那大地爺爺?shù)慕z被上又留下了許多快樂(lè)的腳印。其實(shí)最吸引我的還不是那雪白的大絲被,而是樹上的迷人景色。
請(qǐng)往樹上瞧吧!在白雪映襯下,那松樹好像更加青翠了。松樹身上點(diǎn)綴著團(tuán)團(tuán)“白棉花”,好像一夜之間換了一身青而白的花衣。瞧著瞧著,這件美麗的花衣服好像被風(fēng)兒吹動(dòng),翩翩起舞,漂亮極了!
再看那已枯的樹兒吧!雪花妹妹為了讓那已枯的樹兒,更加美麗嫵媚,給它點(diǎn)綴上了許多亮晶晶的銀片。讓人不禁想起:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。”的優(yōu)美詩(shī)篇,想必就是描寫這樣的場(chǎng)景吧!
忽然,我看見了一朵花兒。雖然在寒風(fēng)中,但那朵花兒并沒(méi)有枯萎,而是開出了血紅色的花朵。白雪蓋在上面,就如同為它戴上了一頂白帽子,可能是怕它凍著吧!一陣風(fēng)兒刮來(lái),掀走了那頂帽子,只剩下血紅色的花朵。一位伙伴看見準(zhǔn)備去摘的時(shí)候,我拉住了她。心中想著:“這樣頑強(qiáng)的花朵,也許明天,也許后天,或者也許明年春天就會(huì)開出更美更艷的花兒吧!”
不知不覺,銀白色的雪花悄然從灰蒙蒙的天空中降落。落在地上、落在樹上、落在我的臉上。心情是那樣的激動(dòng),那樣的'欣喜。遠(yuǎn)處的小山們,也和雪花妹妹做了個(gè)大大的擁抱,換上了一種我從未見過(guò)的衣服。山上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方有著松樹的青翠顏色。天空就如同蓋上了一層灰紗一般,放眼望去,構(gòu)成了一幅簡(jiǎn)單的水彩畫兒。
雪還在下著,而雪中的校園也安靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲響。只等著來(lái)年的春風(fēng)姑娘把它們喚醒。
我愛冬天,我愛雪花,我更愛冬天雪花的校園。
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