寫一個(gè)人的作文合集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的寫一個(gè)人的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
寫一個(gè)人的作文 篇1
一.快樂(lè)之旅第一站---猜猜他是誰(shuí)
1.只見他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包,走路、跑起來(lái) pia pia 的,說(shuō)話總帶一個(gè)語(yǔ)氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說(shuō):“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀(jì)不大,28歲,已經(jīng)有了一個(gè)幸福美滿的家庭,女兒四歲。(小沈陽(yáng) ) 哎呀媽呀,你怎么那么快就猜對(duì)了呢?你太聰明了,我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽(yáng)”的嗎?
2身高八尺,豹頭環(huán)眼,落腮胡須,面色黝黑,說(shuō)話聲音如巨雷般響亮。(張飛)
3.紫色的眼影長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。(紅太郎)
4.喜羊羊的對(duì)手,紅太狼的老公,臉上有刀疤。(灰太狼)
5.籃球明星,中國(guó)人,身高2米26。(姚明)
同學(xué)們真聰明這么快猜到答案,也說(shuō)明這些人物個(gè)性鮮明,上面的謎語(yǔ)抓住了人物的特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他(她)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。這節(jié)課我們也來(lái)練習(xí)寫人。
導(dǎo)入:我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人,比如媽媽爸爸,老師校長(zhǎng),同學(xué)朋友。在文學(xué)作品中也認(rèn)識(shí)很多人,比如,神奇的孫悟空,善良的白雪公主,聰明的阿凡提。這次習(xí)作就是圍繞最感興趣的一個(gè)人來(lái)寫
什么樣的人才是我們感興趣的人呢?我們之所以會(huì)對(duì)一個(gè)人感興趣,往往是這個(gè)人的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,給我們留下深刻印象,她們有趣的故事深深吸引我們,或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。
說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的人是誰(shuí)?怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢?
3,出示習(xí)作要求
。1) 選擇生動(dòng)有趣的材料
。2) 抓住人物特點(diǎn),人物刻畫要生動(dòng)具體
(3) 寫出真情實(shí)感
。4) 突出最感興趣這一主題
在第一站同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極,學(xué)得也很開心,現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂(lè)之旅——第二站!火眼金睛
二、快樂(lè)之旅——第二站!
講授寫法
1.有的同學(xué)覺(jué)得想寫的人太多了,美麗勤勞的媽媽,調(diào)皮可愛(ài)的同桌,。。。怎樣選擇生動(dòng)有趣的材料呢?
通常情況下我們會(huì)選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點(diǎn)的人,這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠(yuǎn),我們的切實(shí)感受不深,很難寫出優(yōu)秀的`文章,作文就是對(duì)生活的描述,只要是印象深,感受深的就可以寫出好文章來(lái)。
2.要做到抓住人物特點(diǎn),刻畫人物,這是寫人的關(guān)鍵?梢酝ㄟ^(guò)描寫人物的外貌特征,讓人們認(rèn)識(shí)他;同時(shí)也要寫好人物的性格品質(zhì),使他有血有肉、栩栩如生,從而,讓大家了解他。
怎樣才能做到呢?
。1)請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)來(lái),要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)。
老師指導(dǎo)觀察方法:A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個(gè)頭高矮 長(zhǎng)相美丑
B、五官特征 神態(tài)表情 動(dòng)作姿勢(shì)
用比較的方法,尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)最明顯的不同之處。要抓住重點(diǎn),不能蜻蜓點(diǎn)水面面俱到。
描寫人物外貌時(shí),描寫人物外貌時(shí),可以用比喻、夸張的修辭方法,使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確
他的兩只耳朵出奇的大,像兩把小蒲扇。
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛,就像兩顆水
晶葡萄。
。2)外貌描寫,動(dòng)靜結(jié)合
現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師,請(qǐng)大家議一議,評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫哪段更好,好在哪里?
片斷一:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,黝黑的,腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。”
片斷二:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上,長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛,油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了!
A、 同學(xué)們大聲朗讀,說(shuō)喜歡片斷二的原因。
a、片段一寫的簡(jiǎn)單,片段二寫的細(xì)致。
b、片段一沒(méi)有寫出李云機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。
c、片段二有動(dòng)作描寫,片段一沒(méi)有。
B、同學(xué)們觀察很仔細(xì),小老師做得不錯(cuò)!現(xiàn)在同學(xué)們把片段二動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)和句子畫上橫線。
C、教師小結(jié):不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn),而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了!边@些動(dòng)作神態(tài),進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這就是動(dòng)靜結(jié)合法。(板書:動(dòng)靜結(jié)合)
動(dòng)態(tài)外貌描寫很神奇吧!那什么是動(dòng)態(tài)外貌描寫呢?
D、動(dòng)態(tài)外貌描寫:就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情,人的喜怒哀樂(lè)的感情;顫、呆板、暴躁、文靜的性格都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。
E、下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師,看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。例如:老師站在講臺(tái)上,可以用眼睛和表情說(shuō)話。
a、老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,老師眼睛會(huì)微笑。
b、老師睜大了眼睛,滿臉吃驚的樣子。
c、老師講起課來(lái),眉飛色舞。
小結(jié):靜態(tài)描寫像照片,是靜止的,動(dòng)態(tài)描寫像動(dòng)畫片,是活靈活現(xiàn)的,更能吸引讀者。
你也來(lái)試一試,用上上面的方法寫一些你感興趣的人
(3)抓住人物性格品質(zhì)
同學(xué)們,大千世界蕓蕓眾生,每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。我們寫人時(shí),只有把人物個(gè)性寫出來(lái),才能給人以鮮明印象。如《三國(guó)演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等,千百年來(lái),這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時(shí)抓住了這些人的性格品質(zhì),也就是他們與眾不同的地方。(板書:性格品質(zhì))。
同學(xué)們現(xiàn)在打開你的本子,把你最感興趣的人的主要特征用幾個(gè)詞寫下來(lái)。
主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、能力等。
A、 品質(zhì):勤勞、善良、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、大公無(wú)私、工作負(fù)責(zé)
B、 性格:開朗、樂(lè)觀、內(nèi)向、倔強(qiáng)、豁達(dá)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、多愁善感
C、 興趣愛(ài)好:愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花
D、 習(xí)慣:思考、勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真聽講
E、 能力:辦事能力、溝通能力、能言善辯
。4)典型事例寫人品
同學(xué)們都喜歡看《西游記》吧!一說(shuō)起孫悟空,我們就會(huì)想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié),孫悟空的正義、武藝高強(qiáng)、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會(huì)使人物形象躍然紙上。
那什么是典型事例呢?典型事例就是有代表性、有意義的事。(板書:典型事例 代表性、有意義)人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”,因此說(shuō)寫人離不開寫事。在寫這件事的過(guò)程中,人物是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?也就是通過(guò)他的神態(tài)心理動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。平時(shí)我們積累了很多這方面的詞語(yǔ),在寫作文時(shí)看誰(shuí)能活學(xué)活用。
下面老師給大家讀一個(gè)片段:
她特別愛(ài)看書,整天捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次,都九點(diǎn)了,她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡,她不肯,說(shuō):“把這篇文章看完吧!”爸爸無(wú)可奈何,只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了! 王麗真是個(gè)愛(ài)讀書的孩子。
。ǚ治觯盒∽髡咄ㄟ^(guò)這件事寫出了王麗愛(ài)讀書的特點(diǎn))
生活中這樣的事例有很多,下面給學(xué)生們幾分鐘,請(qǐng)你選一個(gè)你認(rèn)為典型的事例來(lái)證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以!
寫好后,馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)。
及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例:
A、 弟弟總是活蹦亂跳的,經(jīng)常在客廳開運(yùn)動(dòng)會(huì),地板上也堆滿了積木,好像菜市場(chǎng)。(寫出了弟弟
頑皮特點(diǎn))
B、 我的好朋友小美非常文靜,說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),舉止優(yōu)雅,看不出是個(gè)十一歲的小女生。(寫出
了小美文靜的特點(diǎn))
C、 她喜歡音樂(lè),擅長(zhǎng)直笛,唱起歌來(lái)宛如黃鶯出谷,常常得到老師的欣賞和夸獎(jiǎng)。(寫出了愛(ài)好和
專長(zhǎng))
同學(xué)們,只要寫出了特點(diǎn),你筆下的人物就會(huì)變得神氣活現(xiàn)。
(5)正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合
同學(xué)們,你們知道中國(guó)四大美女的故事嗎?老師給你們講一講,讓你們放松一下心情! 沉魚(西施)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,越國(guó)有一個(gè)浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時(shí),清澈的河水映照她俊俏的身影,使她顯得更加美麗。這時(shí),魚兒看見她的倒影,忘記了游水,漸漸沉到河底。從此,西施有了“沉魚”美譽(yù)。
落雁(王昭君)漢元帝為安撫北匈奴,選昭君與單于結(jié)成婚姻,以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好,在一個(gè)秋高氣爽的日子里,昭君告別故土,登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個(gè)美麗女子,忘記了煽動(dòng)翅膀,跌落在地。從此,昭君就得來(lái)了“落雁”的代稱。
貂蟬(閉月)三國(guó)時(shí),漢獻(xiàn)帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時(shí),忽然輕風(fēng)吹來(lái),一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí),正好王允瞧見。為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮,逢人就說(shuō),我的女兒和月亮比美,月亮比不過(guò),趕緊躲在云彩后面。因此,貂蟬就被人們稱為“閉月”了。
楊玉環(huán)(羞花)唐朝有一個(gè)美貌女兒叫楊玉環(huán),被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后,思念家鄉(xiāng)。一天,她到花園賞花散心,看到盛開的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰(shuí)知!花兒看見她的美貌,花瓣立即收縮,綠葉卷起低下。宮娥到處說(shuō):楊貴妃和花比美,花兒都含羞低下了頭!靶呋ā毖盘(hào)由此而來(lái)。
同學(xué)們,“沉魚落雁 閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗,魚兒、大雁、月亮和花兒見了她都感到羞愧。要強(qiáng)調(diào)的是,這里并沒(méi)有直接寫女子如何美麗,而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。(板書:正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合)
下面老師再給同學(xué)們讀一個(gè)例子:
“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗,上課可專心啦!老師提出問(wèn)題,她每次都積極舉手,爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了,一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái),老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下,就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,還不時(shí)晃著腦袋,左避右躲的。老師在講什么,我完全不知道了,而劉麗呢?仍然端端正正地坐著,眼睛看著老師,認(rèn)真聽課,照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課,老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子,毫不費(fèi)力地做起題來(lái),不多一會(huì)兒就做好了,可我呢?連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢?”
大家發(fā)現(xiàn),在這段話里,老師著重寫了“我”的表現(xiàn),和劉麗作對(duì)比,這樣是不是更突出了劉麗的專心呢?這就是側(cè)面描寫的妙處了!
同學(xué)們,現(xiàn)在大家暢所欲言,也來(lái)舉個(gè)正側(cè)面描寫相結(jié)合的例子吧!
教師舉例:我和小紅在學(xué)校大門口碰到一個(gè)乞討的老爺爺。我熟視無(wú)睹地走了過(guò)去,而小紅用同情的眼神看了看老爺爺,把準(zhǔn)備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。(這個(gè)側(cè)面描寫,突出了小紅善良品質(zhì)。)
。6)有真情實(shí)感
作文要有真情實(shí)感,真實(shí)的情感來(lái)自于自己真實(shí)的感受和看法,只要真實(shí)的表達(dá)你對(duì)縮寫人物的想法就可以了。我們愛(ài)自己的媽媽,寫媽媽時(shí)就寫看到媽媽辛苦工作我會(huì)很心疼,看到陪在病床前的媽媽我會(huì)心里酸酸地。這就是我們小小的童心,寫出來(lái)就是真情實(shí)感。
三.快樂(lè)之旅---第三站
你們看,只要我們仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn),這個(gè)人物就在我們眼前了!現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)之旅第三站。小試牛刀
1. 根據(jù)你要寫的事情取題,題目要小,要具體,比如健忘的同學(xué),調(diào)皮的妹妹。。。你取什
么題目?
2. 為習(xí)作列提綱
。1) 你感興趣的人是什么樣的
(2) 什么時(shí)候在哪發(fā)生了一件什么事?事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣?
。3) 通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)
寫一個(gè)人的作文 篇2
我家那邊有一家書店,我經(jīng)常光顧它。那里人不是很多,而且老板和藹且善良。在他那里,我可以免費(fèi)看書。每次攢夠了錢,我也會(huì)去買一本我好奇又從未看過(guò)的書。而他也漸漸和我熟悉起來(lái)。
最快樂(lè)的事莫過(guò)于去他家的書店挑一本好書,坐下來(lái)慢慢品讀。透過(guò)窗子,看天空中來(lái)往的云,太陽(yáng)也偶爾露出被云遮擋的身體。
老板待我很好,有時(shí)候還會(huì)給我一杯水,讓我一邊喝一邊看,而我總是謝絕。有時(shí)候,我路過(guò),他要是看見我會(huì)擺手招呼我,叫我進(jìn)去看書。我有時(shí)會(huì)進(jìn)去挑一本買走,而他總是不要我的錢。我就假裝走了,趁他不注意,我又把錢放在桌子上。所以他見到我總是笑瞇瞇地說(shuō)我不聽話。
每天,我至少會(huì)去他的店里光顧兩小時(shí)。最近我就迷上了一本書——雨果的《悲慘世界》。
里面的`主人公“冉阿讓”的身世和悲慘的遭遇,真讓人揪心。但是他后來(lái)獲得了六十法郎又當(dāng)上了市長(zhǎng),我又非常高興。正看到關(guān)鍵,我瞄了一眼時(shí)間,呀,五點(diǎn)半了——這正是我吃飯的時(shí)間。我匆匆忙忙跑回了家,忘了那本書沒(méi)有放上書架。
過(guò)了幾天,我去找書。而書,它卻不見了。它躲得很棒,換誰(shuí)都找不到。老板看出了我的急切,就喊我過(guò)去。接著,他就把書給我,并且說(shuō)他昨天看到我很喜歡這本書,他就包裝起來(lái)了。我很感動(dòng),因?yàn)槲冶緛?lái)就想買這本書,而老板已為我包裝好了。我隨即把錢放在他的桌上,這次他沒(méi)有追出來(lái)。沒(méi)有想到,這次見面竟是最后一次。
我回到家,睡了一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué),這一覺(jué)甜甜的、美美的。
而第二天,我再去書店的時(shí)候,書店門卻緊緊關(guān)著。我問(wèn)住在他家旁邊的鄰居,他們告訴我他昨天回老家了,聽說(shuō)是他母親生病了。
于是我垂頭喪氣地回了家;氐郊,我索性打開書,意外地發(fā)現(xiàn)里面有兩張錢,加起來(lái)正好是這本書的價(jià)格。附帶著的還有一張紙,上面寫著“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。
我站起身,急忙朝門口走去。但是,我又想起,他已經(jīng)走了!那個(gè)好似親人的人,不知還會(huì)不會(huì)回來(lái)。
每當(dāng)我看到那本《悲慘世界》時(shí),我就會(huì)不禁落淚。那淚是甜的,又是酸的,是我心里,永遠(yuǎn)抹不去的。
寫一個(gè)人的作文 篇3
爸爸屬牛,人也像牛一樣。憨厚誠(chéng)實(shí),從不弄虛假做假,我和媽媽。都叫他老黃牛,
我也屬牛,爸爸總是叫我小黃牛。并要求我做一頭名副其實(shí)的小黃牛。
在春季作文比賽中,我的作文入選了。回到家,我就高興大喊:“入選了,我的作文入選了!”看著我得意洋洋的樣子,我爸爸微笑著說(shuō):“別可別太驕傲啦,作文拿來(lái)讓我看看。”我趕快把作文捧給爸爸,爸爸認(rèn)真地閱讀著。我想:爸爸一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。誰(shuí)知,爸爸看后,臉色晴轉(zhuǎn)多云,他抬起頭,雙眼盯著我慢慢的說(shuō):“這篇作文不能拿去比賽,因?yàn)檫@是我?guī)湍銓懙,不是你的真本事!蔽也环䴕獾恼f(shuō):“那又不是你寫的,是我自己寫的,你只能過(guò)幫。”“幫忙是你。得為了讓你學(xué)習(xí)怎樣寫。你必須獨(dú)立地寫出作文才能參加比賽!蔽覛饧绷司涂拗。找媽媽,爸爸的牛脾氣又上來(lái)了,說(shuō)你:“必須現(xiàn)在寫!蔽抑缓梦刈谧雷优赃厡懫饋(lái),這時(shí),耳旁想起爸爸溫和的聲音:“你是個(gè)懂事的孩子,你想想,小孩子怎么能為了榮譽(yù)就弄虛作假呢!蹦阃俗约阂彩且活^小黃牛嗎?聽了爸爸的.話,我的心平靜多了,哞哞哞羞羞羞。黃牛認(rèn)真寫作。相信你一定會(huì)寫的更好的。我認(rèn)真得想好這篇作文后交給老師。
果然,我的作文又被選中了,我興奮極了。從此,我下定決心一定要做一頭名副其實(shí)的小黃牛。
爸爸就是這樣一頭可愛(ài)又可親的老黃牛,我為有這樣的牛爸爸而自豪。
寫一個(gè)人的作文 篇4
從我出生到現(xiàn)在,見過(guò)了許許多多的人,但我最敬佩的人只有一個(gè),那個(gè)人就是我們班的馬良。你們聽了一定嚇了一跳吧!告訴你們,其實(shí)他并不是古時(shí)候的那個(gè)會(huì)畫畫的神筆馬良。他沒(méi)有神筆,而且畫的畫也真不敢夸獎(jiǎng),畫的簡(jiǎn)直是畫什么都不象什么,簡(jiǎn)直是“四不象”。如果他真有一神筆,那我們班不就就要瘋了,她畫一條蛇,那不就成一條蟲子了?他畫一條狗,能畫成一只貓?他要畫一個(gè)人,那人豈不是成了大妖怪了?
人家神筆馬良是長(zhǎng)的那個(gè)眉清目秀的,身材挺拔,可我們班馬良呀,簡(jiǎn)直是長(zhǎng)的一點(diǎn)也不清秀!圓圓的腦袋,小巧的五官,短短的`頭發(fā),還長(zhǎng)的胖呼呼的,在我看來(lái),這兩個(gè)馬良簡(jiǎn)直是不能相提并論的。而且他寫的子也不認(rèn)真,用老師的話形容就是一“拆字”,為此他獲得的“榮譽(yù)”稱號(hào)可多了,什么“拆字大王”“雞爪字體”“螞蟻爬體”等都被他獲得。按理說(shuō)這樣的一個(gè)同學(xué)我是不應(yīng)該敬佩的啊?但是,我確實(shí)最敬佩的人就是他!不信,你聽聽我講講他下面的故事,就明白了其中的道理。
事件一:有一次,有個(gè)低年級(jí)的小妹妹不小心把要丟棄的紙屑弄在了校區(qū)的地上,這時(shí)候有個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)看見了,抓住小妹妹就要一元錢,理由就是罰款。當(dāng)時(shí)我們班馬良正好在掃地,剛好看到了這件事情的發(fā)生經(jīng)過(guò),就走過(guò)去對(duì)那男同學(xué)說(shuō):她隨手亂丟垃圾是不對(duì),再說(shuō)也不是故意的,你憑什么要人家給你一元錢。俊蹦莻(gè)男同學(xué)看看馬良,不屑的說(shuō):“你誰(shuí)。磕闼憷蠋装?多管閑事……”馬良一聽就火了,睜圓了那對(duì)小眼睛,怒氣沖沖的對(duì)那男同學(xué)說(shuō):“你管我是誰(shuí),就是不允許你欺負(fù)小同學(xué),這是我們的衛(wèi)生區(qū),要她把紙撿起來(lái)就行了,要錢就是不對(duì)的!瘪R良高聲的喊叫引來(lái)了剛從旁邊經(jīng)過(guò)的校長(zhǎng)注意,校長(zhǎng)往這邊看過(guò)來(lái),那男同學(xué)看見這些,又看看發(fā)怒的馬良,火頭土臉的一句話也沒(méi)有說(shuō)就溜走了。那時(shí)候我看見這一幕,內(nèi)心深處充滿了對(duì)馬來(lái)那個(gè)的敬佩。
事件二:有一次,我們班兩位男同學(xué)不知道為什么打起架來(lái)了,馬良看見很著急,馬上上去勸解,結(jié)果被兩個(gè)打紅了臉的家伙給誤打了,他不但不退縮,依然站在他們中間斷斷續(xù)續(xù)的勸解他們住手,結(jié)果兩個(gè)打架的同學(xué)看見馬良站在中間,還在來(lái)回的勸解,就自覺(jué)的住手了。一場(chǎng)打架風(fēng)波在馬良的勸解聲里拉下了帷幕。
聽完這兩個(gè)故事你們感覺(jué)馬良這人怎么樣?難道他這種勇敢,熱誠(chéng),助人為樂(lè)的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?總之,我敬佩這個(gè)有著缺點(diǎn)也有著閃光點(diǎn)的馬良,我要像他學(xué)習(xí),做一個(gè)他這樣勇敢而熱誠(chéng)的人。
寫一個(gè)人的作文 篇5
我敬佩的人是我的爸爸。他身為一名人民警察,就應(yīng)該保護(hù)人們,我的爸爸就是想做一名優(yōu)秀的警察。
有一次,我和爸爸媽媽一起去三水廣場(chǎng)麥當(dāng)勞吃東西,我們的桌旁有一個(gè)男青年老是在盯著旁邊的一位阿姨的皮包,那位青年趁阿姨不注意的時(shí)候搶走了她的皮包。原來(lái)爸爸憑著自己的職業(yè)習(xí)慣,也注意著這個(gè)年青人的神態(tài),爸爸發(fā)現(xiàn)了也立刻跑去捉小偷了。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸回來(lái)了,把錢包還給了那位阿姨。阿姨說(shuō):謝謝你,小伙子,是您幫我捉了那個(gè)小偷。阿姨說(shuō)完,就從錢包里掏了一些錢想塞給爸爸,爸爸說(shuō):不用客氣,這是我應(yīng)該做的。我就立刻問(wèn)爸爸:你為什么不要那些錢呢?爸爸說(shuō):警察就是要捉賊,以后你就會(huì)知道的`。我不靜靜地坐在那里發(fā)呆,還想著爸爸剛才所做的事情。
我從報(bào)紙上知道,我爸爸的工作既辛苦又光榮。我爸爸連續(xù)工作二十多個(gè)小時(shí)是常事,有時(shí)為了破案,他和其他叔叔幾乎沒(méi)有按時(shí)吃飯,經(jīng)常需要他們熬夜辦案,睡眠都不能保證,晚飯更無(wú)法在家里吃了,我能和爸爸一起吃飯都已經(jīng)很開心了。
爸爸今年37歲了,他和其他叔叔一起捉了很多罪犯,破了很多案子,為人們的安居樂(lè)業(yè)做了工作,他多次立功受獎(jiǎng),因?yàn)樗J(rèn)真工作,愛(ài)崗敬業(yè)。我最敬佩的人是我爸爸。
【寫一個(gè)人的作文】相關(guān)文章:
寫一個(gè)人的作文01-14
寫一個(gè)人作文01-09
寫一個(gè)人特點(diǎn)的作文07-20
寫一個(gè)人作文【優(yōu)秀】04-13
寫一個(gè)人作文(通用)09-19
(薦)寫一個(gè)人作文09-19
寫一個(gè)人的作文(推薦)07-08
寫一個(gè)人的作文(必備)07-06
寫一個(gè)人作文(優(yōu)秀)03-25
寫一個(gè)人作文(精華)01-27