我的老師寫(xiě)人作文[熱]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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我的老師寫(xiě)人作文1
我有一位老師，令我至今不能忘懷，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著教師的心血�；厥淄拢蠋煹囊粋�(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一句批語(yǔ)……都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。教師是無(wú)言的黑板擦，不顯山露水，把一生中最美好的年華，呈獻(xiàn)給粉筆和黑板，擦去了多少年輕的錯(cuò)誤，卻擦老了自己的容顏。有人說(shuō)父母的養(yǎng)育之恩不能忘記，可我覺(jué)得老師的栽培之恩更不能忘記，老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們學(xué)到很多知識(shí)；讓我們?cè)谥R(shí)的寶庫(kù)中自由的吮吸……
記得三年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書(shū)也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結(jié)結(jié)巴巴的.，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費(fèi)了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對(duì)大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因?yàn)闆Q定命運(yùn)的時(shí)刻就在今天�！崩蠋煹囊环�(huà)讓我受益匪淺，是�。哪翘炱�，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿(mǎn)滿(mǎn)地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習(xí)，還教我們有效的學(xué)習(xí)方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當(dāng)老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對(duì)大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習(xí)效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅。”
是�。≌J(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)，我對(duì)自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷。
我的老師寫(xiě)人作文2
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她中等身材，大概三十多歲。一張和藹可親的面龐，總是那么溫柔、慈祥；從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善；她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，引人深思。
她是一位對(duì)教學(xué)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。
王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，不知不覺(jué)學(xué)到了知識(shí)，聽(tīng)她的`課就是一種享受：讓我們有種身臨其境的感覺(jué)，總是讓我們?nèi)缱砣绨V——王老師的課總是讓我們百聽(tīng)不厭。
王老師不僅課講得生動(dòng)形象，而且還像媽媽一樣疼愛(ài)著我們。
有一次下課，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，腳撞在門(mén)框上，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有什么，但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，關(guān)切地問(wèn)“孩子，怎么了？”“腳撞在門(mén)框上了，特別疼�！蔽铱目慕O絆的說(shuō)。老師讓我把腳伸出來(lái)看看怎么樣，沒(méi)想到，腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。
老師趕緊拿來(lái)了碘伏，用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾，看有沒(méi)有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的，均勻的，一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍，其實(shí)我的腳很難聞，可老師卻沒(méi)有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當(dāng)?shù)夥藓灺涞侥_趾上，就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼！老師好像察覺(jué)到了我的疼痛，更輕了，更柔了。此時(shí)，我的腳好像也不是那么疼了……，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
王老師，我的好老師，好媽媽?zhuān)Ｄ诿刻旆泵Φ墓ぷ髦�，健康、開(kāi)心、快樂(lè)、老師，我愛(ài)你！
我的老師寫(xiě)人作文3
趙老師是我的書(shū)法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說(shuō)話(huà)的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說(shuō)里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)那是因?yàn)樗鲜亲鴮?xiě)字，缺乏運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫(xiě)字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫(xiě)得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書(shū)法方面的'甲骨文到楷書(shū)，從歐陽(yáng)詢(xún)到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂(lè)八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫(xiě)字的要求非常嚴(yán)格。他說(shuō)，在他這里，字沒(méi)有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書(shū)法，如果沒(méi)有遵守書(shū)法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒(méi)寫(xiě)好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)人，而是耐心地一筆一筆教我再寫(xiě)一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫(xiě)好的，從而也讓我對(duì)書(shū)法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書(shū)法老師，一個(gè)樂(lè)觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!
我的老師寫(xiě)人作文4
古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。
謝老師是教我們語(yǔ)文的老師，同時(shí)也是我們的班主任：她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫(xiě)王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。不過(guò)，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上（至少是我們學(xué)校）也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責(zé)融合的這樣完美無(wú)缺的老師。
記得上3年級(jí)的'時(shí)候，班上有一位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生，你們知道是誰(shuí)嗎？”女生你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)，倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)缺少父愛(ài)，我們要盡團(tuán)體的力量來(lái)幫助這位同學(xué)，好嗎？”謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好——！”謝老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說(shuō)一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái)，謝老師頓了幾秒，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第xx頁(yè)�！碑�(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來(lái)自班級(jí)的一份大禮，我清楚的看見(jiàn)，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。
啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)；如果您是大海，我就是大海中的一條魚(yú)，在您的懷抱中快樂(lè)游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥(niǎo)，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛(ài)你！
這就是我的老師，一個(gè)普普通通，兢兢業(yè)業(yè)的人。
我的老師寫(xiě)人作文5
羅丹說(shuō)：“美是無(wú)處不在的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
八天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束，那一滴滴汗水，那一份份堅(jiān)持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。
來(lái)到新校園，我們都見(jiàn)到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見(jiàn)面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。
軍訓(xùn)期間，我們迎著火辣辣的`太陽(yáng)在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時(shí)，更是發(fā)現(xiàn)那個(gè)身影不知何時(shí)正緩緩走來(lái)。與其他老師或校醫(yī)不同的是，她沒(méi)有撐傘，也沒(méi)有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽(yáng)光下，有時(shí)只是注視著我們，那目光中透著一種鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：加油，再堅(jiān)持一會(huì)兒就能休息了。有時(shí)則舉起手機(jī)，緩步移動(dòng)著，抓拍著我們的張張紅潤(rùn)而汗流滿(mǎn)面的臉。在后來(lái)的課堂上老師解釋道：“我是一個(gè)喜歡記錄生活的人�！庇涗浬�，多么雅致的愛(ài)好呀！當(dāng)時(shí)我不禁想，起初，每當(dāng)瞧見(jiàn)老師的身影緩緩走來(lái)，我們便會(huì)互相提醒：嘿，老師來(lái)了。明白！后來(lái)我們逐漸發(fā)現(xiàn)，老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無(wú)時(shí)無(wú)刻，但是幾乎是形影不離。早上訓(xùn)練時(shí)，中午吃飯時(shí)，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn)，老師卻仍會(huì)走進(jìn)我們的宿舍查看。
八天的相處與陪伴，老師對(duì)我們的那份關(guān)心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強(qiáng)記，自覺(jué)自律的習(xí)慣悄然住進(jìn)了我們的心里。這更離不開(kāi)那道美麗的身影。
老師就像園丁，培育著我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵(lì)，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。
我的老師寫(xiě)人作文6
軍訓(xùn)結(jié)束，意味著初中生活的開(kāi)始。而我最喜歡的班主任兼語(yǔ)文老師——王老師，恭喜你，成功地引起了我的注意。
先看名字：王雅莉。光是這個(gè)“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開(kāi)門(mén)時(shí)總會(huì)在門(mén)口停頓一兩秒，然后悄無(wú)聲息地進(jìn)來(lái)，開(kāi)門(mén)的右手也時(shí)常會(huì)像小鴨子一樣手背朝天翹一會(huì)兒才放下去。
王老師的長(zhǎng)相比她的名字還有“特色”：稍小的眼睛稍塌的鼻梁，標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩�(xiàn)條分明。王老師只要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，整張“餅”就“四分五裂”，而且“分裂”得還特別對(duì)稱(chēng)；加上王老師的下巴總是像怕別人看不見(jiàn)似的，一直朝上揚(yáng)著，顯出一副很驕傲的樣子。
王老師人雖不高，但是強(qiáng)大的氣場(chǎng)總使我感覺(jué)她的每一次“出場(chǎng)”都自帶背景音樂(lè)。比如，自習(xí)課老師巡查時(shí)就是《第十三雙眼睛》，這時(shí)，全班同學(xué)就鴉雀無(wú)聲；再比如，王老師抱著電腦進(jìn)班上課就會(huì)有《喜劇》的效果，給人一種“大腹便便”的即視感……
王老師也幾乎很少跟我們計(jì)較什么。也許是因?yàn)樗绑w胖”，所以才“心寬”吧。比如前幾天，我沒(méi)控制好自己的情緒，爆了粗口，不小心被王老師聽(tīng)見(jiàn)了，她輕輕對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)得這么文靜漂亮，說(shuō)這種話(huà)與你的形象太不符了！”王老師通過(guò)這種巧妙的方式，讓我深刻地記住了這次教訓(xùn)，同時(shí)也沒(méi)有讓我很難堪，也沒(méi)有像別的老師一樣大發(fā)雷霆，讓我心里暖暖的。
王老師的語(yǔ)文課算是最神奇的`了。小學(xué)時(shí)我上語(yǔ)文課總是一不小心就“魂飛”了，而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過(guò)去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課，我因身體不適正搖搖欲墜時(shí)，王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時(shí)間，我就恢復(fù)了“元?dú)狻薄Ｄ阏f(shuō)，這怎能不算神奇？
有王老師這樣“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，再加上我的不懈努力，我的語(yǔ)文成績(jī)肯定不會(huì)差！
我的老師寫(xiě)人作文7
她是一位有趣的老師，在她上課時(shí)總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，有的哈哈大笑，有的捂著肚子笑，甚至有的會(huì)躺在地上笑，那就是我們的美術(shù)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁上總是掛著一副眼鏡，鼻子下還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，她總是會(huì)穿著長(zhǎng)裙子顯出她的身高。
當(dāng)你聽(tīng)到“叮叮�！钡纳险n鈴聲時(shí)，劉老師穿著長(zhǎng)裙子美麗大方地向我們走來(lái)，然后把畫(huà)畫(huà)紙向講桌一甩，再重重地拍了一下桌子，就開(kāi)始上課了。
那天，我同桌上課不認(rèn)真聽(tīng)講，劉老師讓他上講臺(tái)來(lái)講課，并且對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們新來(lái)的美術(shù)老師叫謝老師。”“來(lái)，你給大家介紹一下你自己，再開(kāi)始講課。”誰(shuí)知我同桌剛等老師說(shuō)完，就笑瞇瞇地對(duì)劉老師說(shuō)：“老師，我又不是美術(shù)老師，我怎么講?”“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽(tīng)課，快點(diǎn)講，這算是給你的`懲罰�！崩蠋煕_著他吼道。于是，我同桌眼睛一轉(zhuǎn)，開(kāi)心地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上課，我們上自習(xí)課，怎么樣?大家都贊同嗎?”他話(huà)音剛落，劉老師用手重重地拍了一下桌子，教室里的吵鬧聲立刻消失了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，連一塊橡皮掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師看見(jiàn)教室里安靜下來(lái)，心情頓時(shí)恢復(fù)了一些，她快速地往前走了幾步，牽著小白同學(xué)的衣服，讓他走出自己的座位，再把他往前一推，小白同學(xué)也站在講臺(tái)上和“謝老師”站在一塊兒被劉老師罵。
這就是劉老師，一個(gè)嚴(yán)格，有趣的老師，她總是能給我們帶來(lái)歡笑聲，仿佛一個(gè)安靜的世界，有了她就有了快樂(lè)。
我的老師寫(xiě)人作文8
從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，我已經(jīng)有5年的學(xué)齡了。在這快樂(lè)而有趣的5年學(xué)習(xí)時(shí)間中，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我印象最深刻的，還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的馮老師。
馮老師的頭發(fā)是金黃色的，彎彎的柳葉眉下面嵌著一雙水靈靈的大眼睛，十分好看。她又高又瘦，經(jīng)常穿的是一套雪白的連衣裙，搭配得漂亮極了！馮老師上課的時(shí)候，很少有同學(xué)在下面說(shuō)小話(huà)和搞小動(dòng)作，知道為什么嗎？哈哈，猜不出來(lái)吧，告訴你吧，馮老師講的課有趣極了，我們都聽(tīng)得津津有味，哪里還有閑心思去做別的事呢？
對(duì)了，再告訴你一個(gè)小秘密：馮老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次，馮老師正在給我們講一個(gè)“守株待兔”的故事，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍這個(gè)故事了，所以我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)，在下面和同學(xué)講起了小話(huà)。正當(dāng)我講的`正起勁時(shí)，我突然覺(jué)得我的臉像被針扎了一樣難受，我一看，原來(lái)是馮老師正用責(zé)備的目光看著我，好象在對(duì)我說(shuō)：周穎怡，你身為班長(zhǎng)，不但不帶好頭，還跟同學(xué)們講話(huà)，你怎么能這樣？我知道自己錯(cuò)了，于是連忙坐好聽(tīng)課。
馮老師的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，其中，最大的一個(gè)就是對(duì)同學(xué)們非常好。每當(dāng)同學(xué)們遇到難題想要退縮的時(shí)候，馮老師總是會(huì)用鼓勵(lì)的目光看著他們，好象在說(shuō)：不要怕，堅(jiān)持就是勝利！在馮老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們終于解決了困難。有一次，我生病了，媽媽去幫我請(qǐng)了假，我一個(gè)人躺在病房里，感到十分孤單、無(wú)助。忽然，病房的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，這不是馮老師嗎？我十分激動(dòng)，高聲喊道：“馮老師，馮老師。”馮老師在我身邊坐了下來(lái)，親切地問(wèn)我：“好些了嗎？”“好些了。”我說(shuō)�！拔�?guī)Я艘恍┧麃?lái)，記得吃哦。”馮老師笑著說(shuō)。我的眼睛濕潤(rùn)了，對(duì)馮老師說(shuō)：“我一定吃。”又安慰我?guī)拙浜�，馮老師才依依不舍地離開(kāi)。
最后，我想對(duì)馮老師說(shuō)：“馮老師，您就像一根蠟燭，犧牲自己，照亮別人；您就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，您永遠(yuǎn)都是最好的老師！”
我的老師寫(xiě)人作文9
當(dāng)冬女神哼著歡樂(lè)的小調(diào)離去，當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)生命氣息的春天開(kāi)學(xué)了。
報(bào)名時(shí)，見(jiàn)到您，依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎？我的手生凍瘡，潰爛得慘不忍睹，上課還疼得直哭，是您為我拿來(lái)護(hù)手霜，親手為我涂抹，課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊，那時(shí)，我多想叫您一聲“媽媽”！
我很喜歡上語(yǔ)文課，是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽(tīng)，似滾滾的大河激人奮進(jìn)，似……
老師�。∧请p會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛我們?cè)跄芡�？課堂上，哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了，您就一直瞪著眼睛盯著他，好像在告誡他要專(zhuān)心聽(tīng)講，直到他發(fā)現(xiàn)后，羞愧得低下頭來(lái)，那時(shí)，您的目光又變成溫柔的了，仿佛在告訴大家，您已經(jīng)原諒他了；要是誰(shuí)回答出了您的問(wèn)題，或者朗讀得聲情并茂，或者考試成績(jī)優(yōu)異，您的目光中就飽含著贊許；當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步，您的眼中就含著鼓勵(lì)……
那是上學(xué)期期中過(guò)后，劉老師有好些時(shí)候沒(méi)來(lái)了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè)，我們都沒(méi)心思聽(tīng)講，心中很是記掛她，想著老師慈和的笑容，思念涌上心頭，于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家，懷著忐忑的心按了門(mén)鈴，見(jiàn)到了日夜思念的'老師，依舊是溫柔的笑容，只不過(guò)眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。
盡管她身在家中，但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板，手背腫得老高，看了怎能不讓我們心酸？雖然受著傷，但她還是不停地詢(xún)問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)進(jìn)度，安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)，仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。
古往今來(lái)，素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶，但我認(rèn)為，老師您更是一盞心靈之燈，指引著我們走向成功的彼岸！
我的老師寫(xiě)人作文10
從幼兒園到現(xiàn)在，已經(jīng)有許多老師給我留下了深刻的印象，但印象最深刻的還是給予我三年教誨之恩的語(yǔ)文老師—黃老師。
黃老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一頭黃色的卷發(fā)，當(dāng)然老師最重要的還是有一個(gè)才華橫溢的腦袋。黃老師非常喜歡彈鋼琴�？墒乾F(xiàn)在教書(shū)忙，忙著背書(shū)、備課，估計(jì)她家那架鋼琴上已經(jīng)積滿(mǎn)灰塵。
黃老師是一位教育有方的'老師，也是一位負(fù)責(zé)任的老師。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我做回家作業(yè)經(jīng)常要做到十點(diǎn)多鐘。后來(lái)爸爸媽媽實(shí)在看不下去了，就向黃老師匯報(bào)。黃老師幫我想了一個(gè)辦法：每天做作業(yè)做到九點(diǎn)鐘就不能再做了，如果沒(méi)做完，第二天就要到老師辦公室去補(bǔ)作業(yè)。老師深知：辦公室是學(xué)生們最害怕去的地方。特別是去辦公室里補(bǔ)作業(yè)，難免會(huì)受到其它班老師的批評(píng)。但也只有這樣才能提高孩子的作業(yè)速度。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，現(xiàn)在我已經(jīng)能在八點(diǎn)半前做完作業(yè)了。真感謝黃老師讓我基本改正了作業(yè)拖拉的壞毛病。
黃老師每次上課從不帶水，連聲音都沙啞了。她和學(xué)生一樣上課時(shí)就是專(zhuān)心致志，下課了才能休息片刻，喝一點(diǎn)水。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師是教語(yǔ)文的，但她卻因?yàn)榘嘀魅蔚纳矸菔裁炊脊堋?/p>
有一次數(shù)學(xué)老師陸老師正在讓同學(xué)們訂正作業(yè)，黃老師也在布置作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，一句話(huà)突然從她的口中冒了出來(lái)：“快點(diǎn)訂正，要一次性過(guò)關(guān)，不要重復(fù)多次，認(rèn)真一點(diǎn)……�！边�有一次，袁老師在上課，一個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差，黃老師剛好路過(guò)，黃老師對(duì)他說(shuō)：“認(rèn)真一點(diǎn)，快，要寫(xiě)中文意思了。”
……
雖然現(xiàn)在黃老師已經(jīng)不再教我們了，但她在我心中留下的那份敬佩之情永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。
我的老師寫(xiě)人作文11
她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。 剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō)：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采，知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情，目光炯炯有神，我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在公開(kāi)課中一展風(fēng)采，讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是：講得太好了！ 老師的性格很彪悍，也很可愛(ài)，每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情，她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué)，好像一位大將軍在管理隊(duì)伍。看到了沒(méi)有？這就是女漢子的風(fēng)范！ 但，女漢子也哭過(guò)，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的.利益。那天我們?cè)绮倏鄯�、餐廳扣分、晚自習(xí)扣分，老師講課時(shí)眼里有淚水，我們陷入深深的自責(zé)中。
我們能做好，可是，總是不認(rèn)真不努力，才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事，有一句每一句的說(shuō)著其實(shí)我們能做好老師挺好的，是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后，我們醒悟了，我們開(kāi)始進(jìn)步。 老師深?lèi)?ài)著這份工作，她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面，我們會(huì)做錯(cuò)許多事，老師也罵過(guò)很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對(duì)我們的教育，這是老師對(duì)職業(yè)的愛(ài)。 也許，我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會(huì)深深的記住您，親愛(ài)的劉老師。
我的老師寫(xiě)人作文12
一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。
原先，我是一個(gè)害怕數(shù)學(xué)的`女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，唯獨(dú)我坐在角落里，默默無(wú)聞地看著別人回答問(wèn)題。我不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問(wèn)題。真是怕什么來(lái)什么，她第一個(gè)點(diǎn)的就是我！“楊揚(yáng)。”“�。�！”我一時(shí)竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是你�！蔽衣掏痰卣酒饋�(lái)，老師用鼓勵(lì)的目光注視著我：“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師可以幫你�！蔽揖o張的神經(jīng)漸漸松弛下來(lái)，一口氣流利地說(shuō)出了答案。從那以后，劉老師提出的問(wèn)題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識(shí)，還無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見(jiàn)狀，急忙走過(guò)來(lái)，摸著我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“不舒服嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來(lái)，一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！卑�！劉老師，您是春蠶，為我們編織理想的絲線(xiàn)；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您，敬愛(ài)的劉老師！
我的老師寫(xiě)人作文13
是誰(shuí)，辛勤的培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻(xiàn)出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，閃爍著光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細(xì)細(xì)的長(zhǎng)眉，跳著，舞動(dòng)著……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng)造者，是人類(lèi)靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤(rùn)著我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻(xiàn)。
您是一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì)伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識(shí)，使我們從中感悟。您，播撒著理想，傳播著力量，傳遞著活力，增添了春的.艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì)突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著跑著。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐?yán)厲的警察，掃視著教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫(huà)家，我會(huì)畫(huà)出山的高大，海的遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識(shí)淵博、笑容滿(mǎn)面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻(xiàn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話(huà)說(shuō)，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)我們，為我們高興……
沒(méi)錯(cuò)，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻(xiàn)和笑容的滋潤(rùn)，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻(xiàn)之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
我的老師寫(xiě)人作文14
初一時(shí)，教英語(yǔ)的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個(gè)人。她瘦弱纖長(zhǎng)，干練敏捷，總拎著一個(gè)與外表及不協(xié)調(diào)的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時(shí)向她請(qǐng)教問(wèn)題。
她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速很快，不亞于賣(mài)涼茶的，上課也是如此，她的一節(jié)課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫(xiě)的幾乎沒(méi)有縫隙，我們總是看著白色從黑板上的.一角像水波擴(kuò)散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識(shí)，而且更注重教我們學(xué)習(xí)的方法，并不時(shí)地為我們講述西方的文化習(xí)俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂(lè)中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經(jīng)，例如：吃著rice、加點(diǎn)ice、口感nice。
每個(gè)學(xué)生她都視如以已，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都在她的記錄之下，那個(gè)厚厚的備課本上擠滿(mǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)名字，每到中午午休，她都要督促作業(yè)不合格的同學(xué)，經(jīng)常吃不上中午飯，這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次，我因病幾天沒(méi)有上學(xué)，我上學(xué)的第一天，就被栗老師請(qǐng)到了辦公室補(bǔ)課。她坐在我旁邊，一手指著書(shū)中的要點(diǎn)，另一只卻在不停比劃著，口中還說(shuō)道：注意介詞后用動(dòng)詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語(yǔ)課，還將課本中的內(nèi)容又進(jìn)行了些許的擴(kuò)展，最后又將我這幾天的作業(yè)批改完了，并把錯(cuò)題又為我一一講解，午休和放學(xué)時(shí)間都被我消耗了。為了提高我的英語(yǔ)作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谒年P(guān)注下，已由弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)。她還不時(shí)叮囑我只有強(qiáng)身健體，才能保障學(xué)習(xí)。
遺憾的是，現(xiàn)在栗老師不教我們了，但每當(dāng)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出栗老師的身影，我會(huì)堅(jiān)持下去，把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
我的老師寫(xiě)人作文15
在學(xué)習(xí)的道路上，老師就像是辛勤的園丁一般，不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中，教育過(guò)我的老師很多很多，然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。
說(shuō)起我的這位啟蒙老師，她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中，她總是留著一頭烏黑的'齊耳短發(fā)，衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛，總是讓我們感覺(jué)著她對(duì)她的學(xué)生的付出與操勞。
還記得初次遇到這位老師的時(shí)候，是我一年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)拐角科而留級(jí)的時(shí)候。還記那時(shí)候開(kāi)學(xué)，我因?yàn)榱艏?jí)而覺(jué)得沒(méi)面子面對(duì)已經(jīng)順利升入二年級(jí)的同學(xué)們，然后不愿去報(bào)名，結(jié)果居然那個(gè)班級(jí)等到最后就我一個(gè)人沒(méi)去報(bào)名。最終，她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料，
辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我，覺(jué)得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而，最為巧合的事，她不僅是我的班主任，還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道，接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。
在正式上課的時(shí)候，我聽(tīng)了她的第一堂課，我發(fā)現(xiàn)她的授課方式很特別，她總是會(huì)以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂(lè)。慢慢地我開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)課，也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是，她從我之前的老師那了解到我是因?yàn)閿?shù)學(xué)而留級(jí)的
，因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間，總是會(huì)聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的感想，并且還一次次鼓勵(lì)我。慢慢的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開(kāi)始越來(lái)越好了，我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿(mǎn)了干勁，突然間覺(jué)得，這次的留級(jí)真是改變了我，也很慶幸遇到這樣的老師。
如今的如今，時(shí)間卻在不知不覺(jué)中流逝，即便如此，她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō)，謝謝您，我親愛(ài)的老師！
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