[薦]老師二三事作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師二三事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師二三事作文1

　　六年級(jí)到了，學(xué)習(xí)也就有點(diǎn)累起來(lái)了，事情也就多起來(lái)了�？墒牵�這些我們都不怕，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常非常非常幽默的思想品德老師--劉老師。雖然劉老師的課每個(gè)星期都只有一節(jié)，但是每節(jié)思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過(guò)的。一學(xué)期過(guò)的好快。期末到了，思想品德可要沒(méi)了，回想起以前劉老師和我們?cè)谝黄鸬拿恳还?jié)課，嘴角就會(huì)露出笑容。

　　回想片段一：第一節(jié)思想品德課，因?yàn)槁?tīng)六(3)班說(shuō)，新的思想品德老師--劉老師很好，很幽默，所以呢。我們?yōu)橛袀�(gè)幽默的老師，而很激動(dòng)，也很盼望這節(jié)課的到來(lái)。上課零聲響了，我們班的所所有同學(xué)都端端正正地坐在教室里，等待著劉老師的到來(lái)(為了給劉老師留下好印象)。隨著腳步聲，劉老師來(lái)到了教室。劉老師對(duì)我們說(shuō)：“我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認(rèn)識(shí)我，該我認(rèn)識(shí)你們了!你們一個(gè)個(gè)來(lái)自我介紹吧!”某某(是誰(shuí)不怎么清楚了)同學(xué)站起來(lái)，(太緊張了)說(shuō)：“我叫某某(用最快的速度)�！眲⒗蠋熡盟�多年來(lái)練成的外星語(yǔ)學(xué)著某某同學(xué)的話，說(shuō)：“嘰里呱啦，我以后看見(jiàn)你，就叫：‘喂嘰里呱啦�！�。”“哈哈哈哈……”這節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。

　　回想片段二：劉老師上課有一個(gè)特點(diǎn)--不喜歡上書(shū)上的內(nèi)容，要上的話，也會(huì)把拉的好遠(yuǎn)，五匹馬都拉不回來(lái)。(這也是更我們喜歡上劉老師的課)有時(shí)候，沒(méi)有內(nèi)容可以上了，劉老師就會(huì)講偵探故事，讓我們來(lái)破案。劉老師讀故事時(shí)，會(huì)加上自己的一級(jí)好笑語(yǔ)，使故事好笑、好玩起來(lái)。

　　老師幽默起來(lái)，那么上課也會(huì)成為一種享受，也會(huì)是一種樂(lè)趣。上課其實(shí)并不是一件無(wú)聊、無(wú)趣的'事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那么學(xué)生會(huì)不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應(yīng)為劉老師的課上我們精神煥發(fā)。讓我們不由自主的積極起來(lái)。

老師二三事作文2

　　她是太陽(yáng)，溫暖的光芒照射四方。

　　——題記

　　背著小學(xué)派的花書(shū)包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤(rùn)可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語(yǔ)文老師潘老師。

　　潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書(shū)中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書(shū)卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤(rùn)物無(wú)聲的`細(xì)雨，輕柔的滋潤(rùn)著我們的心田。

　　上小學(xué)時(shí)語(yǔ)文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡(jiǎn)直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語(yǔ)文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過(guò)書(shū)，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒(méi)有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。

　　潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫(xiě)字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過(guò)這還需要我的努力來(lái)?yè)Q取。

　　潘老師是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫(xiě)作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無(wú)比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書(shū)聲。合上書(shū)，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。

　　潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤(rùn)物無(wú)聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛(ài)培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽(yáng)……老師啊！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。

老師二三事作文3

　　教室門(mén)口“陰森森”的，一個(gè)留著流海，穿著工裝，叉著手的“女魔頭”站在了讓我們回家的唯一通道上。所有同學(xué)都“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的坐在自己的座位上，大氣都不敢喘。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)這個(gè)“女魔頭”笑著說(shuō)：“你們?cè)趺床换丶�？我�?lái)看看衛(wèi)生而已�！蓖瑢W(xué)們瞬間感到一陣清風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了緊張感。這位“女魔頭”就是我們的語(yǔ)文老師徐老師。

　　據(jù)說(shuō)“魔頭”都有讓別人害怕的東西，而我們班這個(gè)“魔頭”實(shí)際上并不是那種惡毒的人。她只是表面上十分令人害怕，而心卻十分美好。

　　她十分幽默，課講得很好，我們班所有人都喜歡她的課。但有時(shí)也很嚴(yán)厲。

　　在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，徐老師在講臺(tái)上神采奕奕地講著那些語(yǔ)文知識(shí)，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)時(shí)，只見(jiàn)英語(yǔ)老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“徐老師，下節(jié)英語(yǔ)課你上語(yǔ)文行嗎？”徐老師痛快地答應(yīng)了。此時(shí)，我的心情像被寒冷的風(fēng)吹裂了一般。雖說(shuō)徐老師語(yǔ)文課講得十分精彩，但是英語(yǔ)課今天只有一節(jié)��！徐老師您真“惡毒”��！我心里這么想著，但也明白。

　　又一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，我們被那寒冷的風(fēng)吹的如“冰人”一般。但到了學(xué)校，只聽(tīng)徐老師說(shuō)：“在這寒冷的一天，我們一起在學(xué)校上課，你們不覺(jué)得十分溫暖嗎？”徐老師這句話一說(shuō)出來(lái)，瞬間溫暖了我們的`心。放學(xué)了，徐老師還關(guān)切的告訴我們要穿厚一些。我們?cè)趯W(xué)校里感受到了家的溫暖！“真是一個(gè)好老師啊”！同學(xué)們都說(shuō)。

　　一個(gè)既和藹可親又嚴(yán)厲的“女魔頭”在給我們上課，難道我不應(yīng)該為擁有這樣的好老師而感到高興和自豪嗎？

老師二三事作文4

　　記得三年級(jí)時(shí)，我的班主任是一位姓葉的女教師。她三十多歲，看上去讓人覺(jué)得很親切。葉老師在我那幼小的心田上播下了文學(xué)的種子。有一次語(yǔ)文課，葉老師讓我們寫(xiě)一篇作文。剛宣布完寫(xiě)作文，我的心情一下子就跌到了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)槟菚r(shí)的我最討厭寫(xiě)作文，一拿起筆腦袋就一片空白�？墒侨~老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫(xiě)，而是先給我們講了一個(gè)故事：

　　"從前有個(gè)小公主，被困在了一個(gè)山洞里，她期盼著有個(gè)王子能來(lái)救她。一天過(guò)去了，公主又冷又餓，馬上就快不行。正在這時(shí)，面前出現(xiàn)了兩個(gè)男生：一個(gè)穿得很體面，手里還拿著一把劍;另一個(gè)，看上去和疲憊，衣衫也不整潔。公主問(wèn)你們是誰(shuí)？體面的男生說(shuō)我是來(lái)救你的王子，跟我走吧！疲憊的男生說(shuō)我才是你的王子，跟我走吧！公主一下子沒(méi)了主意，她想：王子一定穿得很好，才不會(huì)臟兮兮的呢！于是，她跟著體面的男生來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林里，男生一下變了樣。原來(lái)這個(gè)男生是老巫婆變的，她想讓公主歸順于他。就在老巫婆要對(duì)公主施魔法的時(shí)候，另一個(gè)男生出現(xiàn)了，他帶領(lǐng)著手下救走了公主。從此和公主過(guò)上了幸福的生活。聽(tīng)了這個(gè)故事以后，同學(xué)們有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)一篇聽(tīng)后感。"

　　我聽(tīng)了這個(gè)故事，思緒一下就涌了上來(lái)：不能以貌取人！便快速下筆，寫(xiě)下了聽(tīng)后感。

　　葉老師十分關(guān)心我們。有一次，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧矛盾。上課時(shí)，老師要同桌互相檢查作業(yè)，我把頭扭向一邊，她也沒(méi)有要把作業(yè)給我看的意思。老師注意到了我們這一細(xì)微的變化，就找我們談了話。老師說(shuō)："你們?cè)趺戳�？吵架了？什么原因啊，跟老師說(shuō)說(shuō)。"我們把事情的來(lái)龍去脈向老師講了一遍，老師笑了笑說(shuō)："為了一點(diǎn)小事就吵架，也太不值了吧！退一步海闊天空，能有一個(gè)真正的'好朋友可不簡(jiǎn)單��！再說(shuō)你們能做同桌，做有緣分啊。。"聽(tīng)了老師的一番勸說(shuō)，我們反省了一下，覺(jué)得不該為了一點(diǎn)小事就生氣，所以又成為了好朋友。

　　葉老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)，葉老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。葉老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　雖然葉老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的班主任了，但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興！我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這么一位盡職盡責(zé)的老師為我們默默付出著。

老師二三事作文5

　　九月，蟬鳴漸漸暗淡，嶺南的暑熱也漸漸消退。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我見(jiàn)到了我中學(xué)時(shí)代的第一位語(yǔ)文老師，我們的班主任——李老師�？粗�李老師那一絲不茍的神色，站在講臺(tái)上一言不發(fā)，逐個(gè)“審視”教室里的每一位同學(xué)，我以為這會(huì)又是一個(gè)嚴(yán)厲古板、讓人新生敬畏的老師。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解后發(fā)現(xiàn)，李老師確實(shí)嚴(yán)厲，又確實(shí)讓人敬畏。但他更是一位嚴(yán)格而不失幽默風(fēng)趣的老師。

　　平日里，同學(xué)們都稱他為“杰哥”。杰哥上課非常有趣。在我的心目中，語(yǔ)文本是枯燥無(wú)味的學(xué)科，可他的課卻上的生動(dòng)有趣。文言文最讓人煩惱，看都看不懂�？山芨绨盐难晕淖兂闪艘徊坎慷虅�。讓人回味無(wú)窮。

　　《狼》這篇文言文，字?jǐn)?shù)還挺多，可經(jīng)過(guò)杰哥的講解，我們一節(jié)課的時(shí)間就把這篇文言文背下來(lái)了。他會(huì)用生動(dòng)形象的行為動(dòng)作來(lái)演繹文言文的意思。比如講到“屠懼，投以骨”時(shí)，杰哥則扮演屠戶很害怕的樣子，假裝從身后拿出“骨頭”投給“狼”；講到“屠奔倚其下，馳擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向”時(shí)，還會(huì)叫兩個(gè)同學(xué)上去演兇狠的狼，他演害怕的屠戶。他假裝手里拿著刀對(duì)著那兩頭“狼”，手和腳微微顫抖。他演的`倒是盡心盡力，只是兩個(gè)同學(xué)忍不住笑場(chǎng)，惹全班哄堂大笑，才沒(méi)再演下去。但經(jīng)過(guò)這么一番互動(dòng)表演，我們都在愉快的氛圍中掌握了這篇頗有難度的文言文。

　　有一次，課上了一半，我覺(jué)得眼睛實(shí)在是癢，便拿起鏡子想看一下。杰哥的眼睛馬上就捕捉到了我的動(dòng)作。他的兩只眼睛瞇起來(lái)，閃過(guò)一絲“狡黠”的光芒。我還以為她要點(diǎn)明批評(píng)我，心想：完了，這下要在全班同學(xué)面前出丑了。他仿佛讀透了我的內(nèi)心，竟然沒(méi)有批評(píng)我，反而笑著對(duì)我同桌說(shuō)：“福哥，不要再照鏡子了。”說(shuō)完全班熾熱的目光頓時(shí)放在了我和我同桌身上。我們頓時(shí)成了焦點(diǎn)。我同桌指著我，剛想說(shuō)出真相，杰哥搶在他之前，笑著說(shuō)：“男子漢，想清楚哦�！�

　　我的同桌仿佛也心領(lǐng)神會(huì)，便不再說(shuō)話。委屈的把手收回去，低下了頭。杰哥則走到他的身邊，拍了拍他的肩膀，笑道：“有擔(dān)當(dāng)，你可以！”其實(shí)同學(xué)們都看出了端倪，而我們的自尊心又都得到了保護(hù)。這樣“指桑罵槐”的處理方式，我真是第一次遇見(jiàn)。更佩服杰哥能夠呵護(hù)每一位同學(xué)的自尊心。經(jīng)過(guò)這一番折騰后，我再也不敢在課上照鏡子了。

　　杰哥沒(méi)生氣的時(shí)候，班里的氛圍很輕松，大家都很活躍。可當(dāng)他一生氣，班里就變得很安靜，大家呼吸都不敢大聲，怕災(zāi)難來(lái)臨。他不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，哪怕是成績(jī)特別好的同學(xué)。對(duì)于原則性的事情，他罰得也很重，一下子就是五六百字的檢討書(shū)，錯(cuò)誤比較嚴(yán)重的同學(xué)還要寫(xiě)八百字，一千字呢！被罰過(guò)一次的同學(xué)知道其中的痛苦，小心翼翼的不再敢犯錯(cuò)誤。

　　這就是我們班的杰哥。怎么樣？他是不是如我所說(shuō)的嚴(yán)厲、讓人敬畏又幽默呢？

老師二三事作文6

　　在教學(xué)中，老師留給我們學(xué)生的印象總是嚴(yán)厲的、苛刻的，可是，仔細(xì)一想，老師的另一面卻是不同的。

　　我們的英語(yǔ)老師，圓圓的鼻子上架著一副“厚厚”的眼鏡，濃濃的眉毛非常活躍，兩側(cè)的眉毛經(jīng)常地“聚在”一起，，再配上一張永不停歇、靈巧的`嘴巴，這就具備了老師的外貌的一切特征。

　　英語(yǔ)老師之幽默風(fēng)趣

　　作為英語(yǔ)老師的她，沒(méi)少帶給我們樂(lè)趣。還記得老師的口頭禪是：“缺心眼子”；還記得老師給同學(xué)起外號(hào)“真有才”，其實(shí)有才的是老師才對(duì)！

　　一次，班里的同學(xué)因?yàn)橐淮斡⒄Z(yǔ)考試成績(jī)差，而被老師

　　叫去談話。只見(jiàn)老師坐在椅子上，手里緊緊攥著那個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)卷子，眉毛緊皺，眼睛里迸發(fā)出一種“邪惡而又搞笑”的目光，怒視了一會(huì)兒，又忽地站了起來(lái)冷不丁地冒出了一句：“你缺心眼子啊！” 老師上牙齒緊緊貼著下牙齒，把那個(gè)“子”字說(shuō)得相當(dāng)刺耳！不一會(huì)兒，老師的面部表情松弛了下來(lái)……就當(dāng)大家感覺(jué)一切都結(jié)束了的時(shí)候，老師才開(kāi)始了她的正式批罵。雖說(shuō)老師不是個(gè)大理論家，但是話一出口便滔滔不絕，教訓(xùn)的那個(gè)學(xué)生的臉像是一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　英語(yǔ)老師之自吹自大

　　老師為了我們的學(xué)習(xí)可真是用心良苦，除了天天督促我們學(xué)習(xí)、布置海量作業(yè)以外，也少不了“口的戰(zhàn)術(shù)”。

　　英語(yǔ)老師說(shuō)：“記得當(dāng)初，老師我學(xué)習(xí)特別地好，地理成績(jī)每次都是滿分第一！”

　　“那老師為什么不教地理？”

　　“地理嘛，沒(méi)前途！你們要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)我，好好努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，掙的錢還多……”

　　我們大家早已聽(tīng)得不耐煩了，而老師呢？竟然還在滔滔不絕，流利暢通，自我陶醉呢！那神情，就像是做了一件多么偉大功績(jī)的事呢！

　　我們的英語(yǔ)老師，是個(gè)嚴(yán)厲而又不乏幽默的老師，是一個(gè)名副其實(shí)、真真正正的好老師！

老師二三事作文7

　　他，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，走進(jìn)初中，與他相識(shí)。他便是我的數(shù)學(xué)老師——賈正國(guó)老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導(dǎo)有方，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。

　　賈老師英俊瀟灑。賈老師他個(gè)子不高。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。黝黑的臉龐上長(zhǎng)著一張講起課來(lái)津津有味的嘴巴。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì)變得充滿趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調(diào)時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

　　賈老師是一位教導(dǎo)有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學(xué)到的重點(diǎn)是計(jì)算題。賈老師一而再再而三地進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測(cè)。而同學(xué)們也欣然的接受老師的教導(dǎo)。賈老師教給我們哪些是重點(diǎn)，其中有一個(gè)運(yùn)算法則就是。奇負(fù)偶正他好幾次練題，就因?yàn)檫@一點(diǎn)小差錯(cuò)，就因?yàn)橐粋�(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤而讓我們拉開(kāi)了兩人的差距，這時(shí)候他就告訴我。他就交給我們一個(gè)牢記運(yùn)算的方法。拿我們班的同學(xué)來(lái)比較，我和我的同桌進(jìn)行了比較就是。如果說(shuō)我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負(fù)偶正，如果說(shuō)我們的身高相同，那就是負(fù)負(fù)得正。這樣的方法又好記又有趣。

　　賈老師還是一位熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的.老師。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)跑完步。一班的同學(xué)們都拿到籃球，邀請(qǐng)賈老師去操場(chǎng)打籃球，這時(shí)候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學(xué)們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進(jìn)了籃。同學(xué)們都對(duì)賈老師產(chǎn)生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請(qǐng)教怎么去才怎么才能進(jìn)球？不久之后，賈老師又想到了一個(gè)好辦法，就是讓同學(xué)們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時(shí)候，賈老師積極地和同學(xué)們一起參與了運(yùn)動(dòng)。

　　賈老師一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；賈老師為一批一批的學(xué)生傾注無(wú)限的精力和愛(ài)。賈老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。

老師二三事作文8

　　劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺，上面有一堆類似于古訓(xùn)的亂七八糟的小字。本應(yīng)直長(zhǎng)的尺子，活生生變成了癢癢撓。

　　老師批評(píng)學(xué)生本是一件煩惱的事兒，但他的批評(píng)別有一番“風(fēng)味”。我們每每做錯(cuò)題，老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛(ài)啊，怕的是老師動(dòng)了真格的；愛(ài)的是，從此便長(zhǎng)了記性。

　　劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍(lán)光小眼鏡兒，又給“老劉”一角兒添了幾分古代書(shū)生的.氣質(zhì)。但嚴(yán)肅起來(lái)，不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。

　　說(shuō)起“老劉”這個(gè)綽號(hào)，還是某位頑皮的同學(xué)在空閑之時(shí)偶然想出來(lái)的，就因?yàn)椤敖兄�好�?tīng)，聽(tīng)著順耳”，所以自此傳開(kāi)。好一個(gè)“壞事”傳千里！不多久，猶如歷代王朝更名改號(hào)，廣泛傳開(kāi)。由此，“老劉”為同學(xué)們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號(hào)：老劉、劉老大……，一個(gè)個(gè)名號(hào)中寫(xiě)滿了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。

　　老師還是個(gè)“吹牛大王”，總愛(ài)借上課時(shí)間“炫耀”自己上學(xué)時(shí)的天才事跡�！爱�(dāng)上班主任”和“考上大學(xué)”已經(jīng)聽(tīng)了數(shù)遍，但每次老師一開(kāi)口，同學(xué)們還是興致勃勃地像聽(tīng)小說(shuō)般入神。

　　一部一部的“史實(shí)”，如果出書(shū)的話，我已經(jīng)幫老師想好了書(shū)名，比如《吹牛大王養(yǎng)成記》《我是如何考上大學(xué)的》《我行你不行》等等。另外，最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》，還有待于高度商酌的《我兒子上哪個(gè)大學(xué)》。

　　我們的“劉老大”是一位很特別的老師，他不是語(yǔ)文課本里的“高標(biāo)”“燈塔”，他是同學(xué)們心中知心的朋友、超級(jí)英雄，以及一個(gè)鉆石般千金不換的好老師！

老師二三事作文9

　　她有著6歲小孩的天真，有著18歲少女的稚嫩，有25歲少女的容貌，有30歲女人的成熟，有40歲女人的嚴(yán)肅。她是一位多變的老師。

　　在我來(lái)看，說(shuō)她天真毫不為過(guò)。一次上數(shù)學(xué)課，她讓同學(xué)們從三個(gè)不同的'角度觀察她。她從第一個(gè)同學(xué)問(wèn)起。她眼中放出期待的光，眉毛上挑，嘴角上揚(yáng)，臉上每一個(gè)動(dòng)作都仿佛在說(shuō)：“快夸我！快夸我！”那位同學(xué)被盯得渾身不自然，試探地說(shuō)：“美……”她臉上立即浮現(xiàn)了小女孩的天真，滿足。她神采飛揚(yáng)，眉飛色舞，明擺著就是成年的軀殼中住著一個(gè)天真爛漫的女孩。

　　她雖然時(shí)常與我們打成一片，但也有嚴(yán)肅的嚇人的體面。有一次，我沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。她看到手忙腳亂的我臉色一沉，冷冷地看著我。我混身的雞皮疙瘩緊急集合。雖然此時(shí)并不是冬天，但我仍然感覺(jué)在寒冬臘月之中。她眼神中放出數(shù)把利刃，刀刀致命�！耙院笮睦镉悬c(diǎn)數(shù)，做事穩(wěn)一點(diǎn)�！彼�淡淡的說(shuō)了一句。我在她的話中聽(tīng)出了鼓勵(lì)。她雖然嚴(yán)厲，但其實(shí)她是一個(gè)溫柔的人。

　　這就是我的老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而天真但可愛(ài)的老師。

老師二三事作文10

　　我們寫(xiě)作班的胡老師心地善良，他樂(lè)于助人，所以大家都很尊敬他，可我卻覺(jué)得這沒(méi)什么，可是自從那兩件事后，我對(duì)他的印象徹底改變了。

　　事情是這樣的，星期六上午，我跟著媽媽去超市購(gòu)物，正當(dāng)我在選東西的時(shí)候，一輛購(gòu)物車飛馳過(guò)來(lái)，剛好不偏不倚地撞上了旁邊的那個(gè)人，我仔細(xì)一看，他不就是作文班的`胡老師嗎？胡老師被撞倒了，那個(gè)小孩也摔倒了，胡老師站起來(lái)后，不但沒(méi)有批評(píng)那個(gè)孩子，還著急地問(wèn)： “ 孩子，你摔傷了嗎？腿疼不疼？ ” 那孩子沒(méi)有回答，只是搖了搖頭，他自知錯(cuò)了，臉紅了紅，跑走了。胡老師站起來(lái)，撣了撣身上的灰塵，也走了。我見(jiàn)此事，深深為胡老師感到驕傲。

　　真巧 ， 回家乘公共汽車的路上，我又在車上碰見(jiàn)了胡老師，他坐在我的前兩排。車在路上奔馳，又到了一站，從下面走上來(lái)一個(gè)老伯，只見(jiàn)他全身很樸素，手拎著大包小包，可見(jiàn)他是從鄉(xiāng)下來(lái)到城里走親戚的。老伯走上車，坐到了一個(gè)小姐旁邊，老伯坐車不是很習(xí)慣，專門(mén)捂著嘴嘔，那個(gè)小姐很看不起他，專說(shuō)： “ 真惡心。 ” 終于，老伯忍不住了，要嘔吐出來(lái)了，這是胡老師把袋子遞了過(guò)去，說(shuō)： “ 大爺，吐這兒吧！ ” 老伯 “ 哇 ” 地一下吐了出來(lái)。吐完了，胡老師又遞上餐巾紙給老伯擦嘴。老伯擦完后，說(shuō)： “ 謝謝你了，年輕人。 ” 這一舉動(dòng)，驚動(dòng)了車上的老老少少，大家向胡老師投去了贊賞的目光，胡老師臉紅紅的。經(jīng)過(guò)這一次，我更加欽佩和尊重胡老師了。

老師二三事作文11

　　說(shuō)起我們的潘老師，全班同學(xué)都會(huì)一下昂首挺胸。我們的“潘大才女”可了不起，不僅寫(xiě)得一手秀麗端莊的好字，更是情感細(xì)膩，令人難以忘卻。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)與潘老師相處的幾件事吧。

　　潘老師是一位十分和藹可親的老師，她對(duì)我們笑眼彎彎，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都公平公正。在我的印象里，潘老師就從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)火，甚至連一句生氣的話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)�？赡谴�，潘老師卻真的生氣了。那天，潘老師漲紅著臉抱著一堆作業(yè)走進(jìn)了教室，把作業(yè)往講臺(tái)一放，說(shuō)道：“昨天的作業(yè)，全班81人，卻沒(méi)有合格的！”氣憤的潘老師那節(jié)課給我們講了一節(jié)課的題，告訴我們：“寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)是為了自己的`未來(lái)，而不是完成任務(wù)草草了事的。”

　　我們的潘老師，雖是愛(ài)笑，但命運(yùn)卻捉弄了她。自幼喪父離母，小學(xué)畢業(yè)后，又失去了奶奶，自后便與姐弟爺爺相依為命。潘老師從小就學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，中考更是全縣第一，因?yàn)樗�明白，知識(shí)才能改變命運(yùn)。所以說(shuō)潘老師可是由內(nèi)而外都散發(fā)著有知識(shí)內(nèi)涵女性的成熟韻味，可令人心酸的命運(yùn)卻造就了她多愁善感的性格。她將自己經(jīng)歷的事總會(huì)以的形式記錄著，在上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常會(huì)給我們讀她的。仿佛就在眼前的情景使同學(xué)們落下眼淚，深受感動(dòng)。而潘老師呢，拿起作文紙淚水就開(kāi)始打轉(zhuǎn)，讀到最后總會(huì)泣不成聲。雖說(shuō)我也深受感動(dòng)，但其實(shí)我是不欣賞潘老師這么做的，悲慘的過(guò)去固然令人傷感，但我們面對(duì)的是未來(lái)而不是曾經(jīng)��！我們有更美好的未來(lái)等著我們發(fā)掘，何必要反復(fù)重溫著悲慘的過(guò)去而不斷神傷呢？受悲傷情緒所困擾呢？潘老師不僅對(duì)自己的命運(yùn)感傷，她對(duì)待別人悲慘的遭遇也會(huì)痛苦不已，星期五時(shí)，潘老師給我們講她鄉(xiāng)村姐妹葉子的悲慘命運(yùn)，在講到葉子對(duì)生活沒(méi)有了希望而上吊結(jié)束了自己僅21歲的青春時(shí)，潘老師痛苦地按著喉嚨，眼淚已經(jīng)像斷了線的珠子……

　　潘老師的過(guò)去是不幸的，可未來(lái)還是只得我們?nèi)ャ裤降�。生活還要繼續(xù)，地球不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的悲傷而停止轉(zhuǎn)動(dòng)。我相信，這樣一位善良、樸實(shí)的老師，上天怎么會(huì)虧待她呢？潘老師，能與您相遇，成為您的學(xué)生，我覺(jué)得這不僅是緣分，更是一種幸運(yùn)。祝愿您身體健康，平安幸福。

　　老師點(diǎn)評(píng)：細(xì)微的感受深深的愛(ài)，老師能理解作者索要表達(dá)的愿望，她希望老師生活能多一點(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)悲傷，也希望與老師在和諧相處中不斷進(jìn)步。老師接受作者的建議，遇事盡量朝好處想，力爭(zhēng)平安健康，每一天的課堂與學(xué)生快樂(lè)遨游知識(shí)的海洋。

老師二三事作文12

　　我們班的班主任葉老師是一個(gè)做事很認(rèn)真的人，當(dāng)天的事就要當(dāng)天完成。她上課時(shí)字里話間也會(huì)散發(fā)出一陣陣幽默的氣氛。

　　有一次，語(yǔ)文課開(kāi)始了。首先是師生問(wèn)好，接著就漸漸步入了課堂的大門(mén)。葉老師今天要上的是第16課《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》，老師先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“讀了這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題？”同學(xué)們一一舉手，這個(gè)同學(xué)問(wèn)：“這個(gè)‘老師’是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“田老師！”那個(gè)同學(xué)又問(wèn)：“把誰(shuí)領(lǐng)進(jìn)門(mén)？”同學(xué)們回答：“把一年級(jí)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)�！彪S后，葉老師問(wèn)：“文中的‘我’是誰(shuí)？”同學(xué)們回答了好幾個(gè)答案都不對(duì)，還是朱慧馨答對(duì)了，是劉紹棠。過(guò)了一會(huì)兒，我們開(kāi)始學(xué)詞語(yǔ)，當(dāng)學(xué)到第三行詞語(yǔ)時(shí)，只有我沒(méi)有舉手，老師就叫了我，我讀完之后，葉老師說(shuō)了一句幽默地話：“江宏濤娓娓動(dòng)聽(tīng)的.聲音讓我們學(xué)會(huì)了這幾個(gè)詞語(yǔ)�！蔽覀冏x了幾遍課文，就下課了，可葉老師還是把這節(jié)課的內(nèi)容上好了，還把我們昨天的作業(yè)批得非常認(rèn)真。

　　12月21日放學(xué)以后，我和柯逸文、葉老師一起回家，因?yàn)槿~老師要去我家家訪，而柯逸文與我同路。當(dāng)葉老師來(lái)到我家時(shí)，把我在學(xué)校的情況都一一告訴了我爺爺、奶奶，還告訴了我不足的地方，同時(shí)也表?yè)P(yáng)了我。經(jīng)過(guò)這次家訪，我真是受益匪淺。

　　葉老師就是這樣做事認(rèn)真的人。

老師二三事作文13

　　他威嚴(yán)，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。

　　他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場(chǎng)就很霸氣，像電視劇里的男主角一樣拎著電吉他，散發(fā)著男主角的氣場(chǎng)，然后一句話不說(shuō)就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來(lái)。

　　彈好吉他后，他說(shuō)：“好吧，好吧，我們下面笑是因?yàn)樗�翻了個(gè)白眼。首先，要學(xué)好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說(shuō)，一邊指著一個(gè)金屬制成的小長(zhǎng)條，是一個(gè)鋼琴枕頭。然后，老師指著一個(gè)類似鋼絲的東西對(duì)我們說(shuō)：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結(jié)束。該練了。大家先彈六弦，再?gòu)椚�弦，再�(gòu)椀诙�弦，然后繼續(xù)彈三弦。老師怕我們聽(tīng)不懂，特意放的。這簡(jiǎn)直是大自然的聲音！很高興聽(tīng)到極致。如果什么都不做，就趕緊開(kāi)始練。

　　沒(méi)多久，老師說(shuō)：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個(gè)會(huì)彈吉他的.小能手。我現(xiàn)在是少年宮的老師，樂(lè)清好聲音的導(dǎo)演制片人�！�。老師得意地說(shuō)，我心想：“來(lái)了就不上當(dāng)了�！薄�

　　我們講完后，都請(qǐng)老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什么東西。老師開(kāi)始玩。我一高興就知道是杰森的“反戰(zhàn)”。教室里的氣氛一下子就起來(lái)了，甚至我現(xiàn)在都覺(jué)得自己是在杰森的演唱會(huì)上。

　　十分鐘后下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，并答應(yīng)下次在北京給我們帶個(gè)簽名。第一，小丫頭的心動(dòng)了。

　　后來(lái)上了幾節(jié)課，態(tài)度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。

　　剛接觸吉他的時(shí)候，覺(jué)得好奇怪，連怎么握都不知道，老師就一個(gè)一個(gè)教，直到后來(lái)能彈完整個(gè)曲目。

　　為了不讓我們餓著肚子，老師每節(jié)課提前五分鐘下課，然后等值班的同學(xué)做完一天再最后離開(kāi)。有一次，我值班的時(shí)候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。

　　這是我們的老師小昭，一個(gè)85后出生的可愛(ài)淘氣的男孩。

老師二三事作文14

　　她，學(xué)識(shí)淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

　　人們常說(shuō)，字如其人。沒(méi)錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，更是由于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心。她不僅把教書(shū)當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書(shū)寫(xiě)的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻�？粗�老師手中的獎(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無(wú)緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒(méi)有用心去寫(xiě)，字跡凌亂。這一刻，我無(wú)比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來(lái)。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　潘老師不僅字寫(xiě)得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫(xiě)作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫(xiě)的'一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

　　潘老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛(ài)的媽媽。她愛(ài)工作，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師，而且是親筆書(shū)寫(xiě)每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫(xiě)好的。

　　潘老師愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)用她獨(dú)有的方式教我們寫(xiě)作。我最喜歡她的詩(shī)《懷想一棵樹(shù)》中的一句話:人生應(yīng)該像樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。

　　細(xì)細(xì)想來(lái)，我所取得的成績(jī)和我對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？

老師二三事作文15

　　我的老師像孫悟空一樣有七十二變，不信的話，就看下面的內(nèi)容吧！

　　我們的老師很愛(ài)做實(shí)驗(yàn)。有一次，上課了同學(xué)們瘋瘋張張地跑進(jìn)了教室。老師今天根本沒(méi)有拿課本，而是拿了一點(diǎn)兒小蘇打，一個(gè)碗，一個(gè)雞蛋和一些膠帶，同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，今天我們要干什么呢？老師放下手里的東西說(shuō)：上課，我們今天要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。話音剛落，教室里就一下沸騰了。

　　我們的'老師還很嚴(yán)厲。有一次我們期中考試考差了，是全年級(jí)倒數(shù)第三。老師一進(jìn)來(lái)就把試卷啪的一聲扔在了桌子上，就說(shuō)：你們個(gè)個(gè)考的什么樣，你們自己看！你們倒好，不用跟別的老師比較，你們自己說(shuō)我的臉往哪擱？我們都認(rèn)認(rèn)真真地改正了試卷中的錯(cuò)誤，就把試卷交了上去。

　　我們的老師還很關(guān)心我們。有一次，我因?yàn)樵缟铣缘挠悬c(diǎn)不舒服，就在上課時(shí)吐到了桌子上，書(shū)也濕了。老師看見(jiàn)了把我的書(shū)擦了擦，就把書(shū)曬到了太陽(yáng)底下，還把我的桌子用濕抹布擦了擦。

　　我的老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)很關(guān)心我們。你們的老師應(yīng)該也是這樣吧？

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