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敘事的作文【集合9篇】
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�?鄲腊�,下面是小編收集整理的敘事的作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
老師是學生的引路人、是學生的導師,但是在我們藝術班中并不僅僅是這樣,老師與學生更是朋友一般,尤其是我們班的班主任秦老師,她溫柔善良、對學生嚴格細致,不僅是班主任,每位任課教師也是如此地對待學生;從當中讓我們感覺到了家的溫暖,做職高學生的幸福。
為孩子過生日是天下父母的心愿,對于我們這些遠離父母親人的留守學生而言過生日就是一個奢移的夢想了,但是在我們班這個夢想實現了,因為每到學生生日時班主任就會為學生送上蛋糕,為學生祝福,讓我們在濃濃的愛中感受到家的溫暖。
師生之間無隔膜成為了藝術班的特點。我想不僅在藝術班,在全校中也應該是這樣吧,這也是我們樂的緣由。
師生之間無隔膜,可以讓我們更好的向老師討教、向老師學習,有了這些我們不快樂也是很難的。
我在《“四大天王”——我心目中的好老師》這篇文章中介紹我們班的語、數、英和專業(yè)課老師,我們的語文老師雷厲風行、嚴中有愛,數學老師平易近人、為人幽默,英語老師溫柔似水、有著母親般的慈懷,專業(yè)課老師嚴而有格、剛柔并濟。
今年我們專業(yè)課又增添了一門課程電腦設計課,這位設計老師也是溫柔善良、待人和藹可親,我們的老師在我們心目中已成為我們的良師益友,引導我們快樂地學習和生活。
師生之間的樂也是有此而產生的,在樂中體現出了老師對學生的尊重、也體現出了老師對學生的.關心和愛護,有了這些我們怎么會不樂呢?
師生之間的樂,為我們除去了恐懼感;師生之間的樂,除去了我們生活和學習中的疲乏;師生之間的樂為我們帶來了家的溫暖;師生之間的樂培養(yǎng)了我們對學習的興趣;師生之間的樂給我們帶來了幸福和快樂。
敘事的作文 篇2
在青少年活動中心,我最難忘的是歡樂攀巖�?粗鴦e人攀巖,爬了幾步就掉了下來,我很疑惑,很多地方都有踩腳的小石塊,為什么還會掉下來呢?我穿上裝備,帶著疑惑,開始攀巖,也許是我的個子比較小,大家都認為我爬不了太高,但我在心理自己給自己加油,費了很大的勁,爬到了很多人都無法“越”過的第五層,這時,同學們也很驚訝,都給我加油,吶喊,助威。我也愈“戰(zhàn)”愈勇,又艱難的往上爬了幾步,進入了第六層,同學們更驚訝了,加油的聲音也更大了,但此時我的體力已快透支了,再加上石塊的布置也不像開始那樣星羅棋布,有些稀疏了,我在往第七層挑戰(zhàn)的時候,一不小心,抓住了一個帶水的石塊,然后就滑了一下,我嚇壞了,連忙抓住第六層的石塊,結果還是掉了下來。在那之前,我就想我一定要爬到頂兒,可在攀巖的過程中,離頂端只有幾步之瑤,我的`力氣還沒用玩,我就輕言放棄了,我真有些后悔,但每個人都只有一次機會,是呀,人生就像攀巖一樣只有一次機會,不管你努力與否,不管你后悔與否,都只有一次機會,攀巖也是這樣,這次你沒努力,沒有到頂端,但你不能再重復攀爬,因為你沒有機會了。因此,人生的旅途中我們要把握好每一次成功的機會。做任何事情,都盡可能的付出自己最大的努力,這樣你離成功就不會太遠了。
敘事的作文 篇3
書籍是人類進步的階梯,書讓我們知道了天文、地理、科學、文學、歷史等方面的知識。對于我來說,書籍帶給我的是快樂。
我最喜歡的是科學類的書,比如天文、地理、自然……在我家里也有很多科學方面的書:《妙想學》、《十萬個為什么》、《森林報》、《神奇的校車》……通過這一類的書,我知道人類是怎么進化而來的、海洋里有些什么樣的生物、宇宙有什么奧秘、恐龍都有些什么種類和習性。正是因為有了科學的知識,人類才發(fā)明了許多東西,比如電腦、電視、飛機、飛船等,給大家?guī)砹朔奖恪N蚁Mㄟ^閱讀這些書籍,也能發(fā)明一些有用的東西。
除了科學,我還喜歡童話類的書,通話告訴我們很多的道理。如《漁夫和金魚》這個故事告訴我們做人不能太貪心;《愛挑毛病的老夫》讓我知道不能亂挑別人的.毛�。弧栋籽┕鳌犯嬖V我要做一個善良的人,不要嫉妒別人:《皇帝的新裝》讓我們要誠實。
我還喜歡漫畫類的書,比如《賽車總動員》、《瘋了桂寶》、《爆笑校園》、漫畫類的書讓我想象力豐富,還帶給我很多歡樂�?催@些漫畫,就像看電視、看電影,還可以重復看。
我家里還有很多書,少兒類的,大人看的,堆滿了客廳和方面的各個角落。周末時,還常去圖書館看書,或者去書店買書。我知道,要成為一個有用的人,必須要有豐富的知識,所以要多讀書,在知識的海洋里遨游。我想今后我要多看些文學、歷史方面的書,比如說世界名著、中國歷史。
敘事的作文 篇4
今年,我過了一個非常有趣,非常開心的暑假。媽媽幫我把暑假生活安排的`滿滿的。星期一三五畫畫,二四六金口才。又讓我學跳舞,我向媽媽提出抗議。于是把跳舞除掉了。
總之,我是過了一個既開心,又有趣,又忙碌的暑假。
敘事的作文 篇5
“選手們都表演得相當出色�!敝x老師高興地總結道。
誰是選手呢?表演了什么節(jié)目呢?這究竟是怎么一回事呢?噢!那就讓我來告訴你吧。
上星期三,謝老師說,要組織我們開一場呼啦圈比賽。要我們選出幾位同學來參賽。這不,呼啦圈比賽快開始了,我們選出了幾個同學,每個小組兩名。我們這組派出了盧詩鈺,王智捷。他們派出了陳?,林家威,謝睿敏……
“第一關�!敝x老師帶著莊重的語氣說,“比一比誰腰上的呼啦圈轉得最久?”
這時教室里響起了《健康歌》,選手們一個個都信心十足地轉起了呼啦圈。呼啦圈旋轉起來使人眼花繚亂,像一只只彩色的蝴蝶圍繞著腰轉。
“時間到!”謝老師揮手叫停,“看來這一關并沒有難倒選手們,那就進入第二關,要仔細聽我的指令�!�
雖然時間到了,但呼啦圈并沒有從選手們的身上落下。
隨著旋律再次響起,第二關比賽開始了,謝老師讓大家開始轉動呼啦圈。忽然,謝老師發(fā)出指令:
“把手舉起來。”
選手們誰也沒料到老師會讓他們做這樣的花樣,于是只好把手舉起來。林家威,盧詩鈺還算輕松,陳?頓時小臉漲得通紅,緊張立刻浮現在臉上,可以看得出,她非常激動,緊張。
這時,謝老師又發(fā)出一道指令:
“往前走,拍拍你的'肩�!�
難度再次增大,選手們越戰(zhàn)越勇,同學們也看得越來越緊張,越來越激動。大家都站了起來,屏住呼吸……
“這第二關也沒有難倒選手們,那我現在可要提高難度了,第三關要轉出花樣�!�
話聲剛落,歌聲響起,此刻,我覺得這歌聲顯得格外悅耳,很是親切。只見王智捷用手搖轉呼啦圈,一不留神呼啦圈從手上脫飛出去;盧詩鈺扭脖子轉呼啦圈,那樣子真是滑稽;謝睿敏也用手轉呼啦圈,呼啦圈穩(wěn)穩(wěn)當當地在手上高速旋轉;而陳?卻一改先前的緊張,只見她的呼啦圈一會兒在腳上轉,一會兒在腰上轉,一會兒在手上轉……同學們歡呼雀躍,我更是佩服得五體投地。
“停!”謝老師大聲喊道,“冠軍是陳?,她不僅轉得好,而且花樣又多�!�
音樂聲停下來了,掌聲響起來了,那么熱烈,那么激動,那么高興。
下課鈴聲響了,呼啦圈比賽結束了,呼啦圈轉出了我們的健康,還轉出了我們的歡笑。
敘事的作文 篇6
成長是曲折的,成長的路是充滿喜悅與辛酸的;成長的路上離不開自己的努力與拼搏。
記得六七歲時,爸爸讓我去學打羽毛球,開始我拿著拍子,拍子一不聽我的話,我要它揮左邊,它就揮右邊,像一個不聽話的小孩。就在這時旁邊的爸爸開口說話了,“孩子,你還是剛才接觸羽毛球,肯定會有這樣那樣的問題。相信自己,以后會打得更好,但要堅持、認真、努力才會有結果。”
每一天我都練得汗流浹背,腰酸背痛,但是還不到一個星期我就開始“死皮賴臉”待在家里,不愿去羽毛球館。每一次都是老媽拖著我去的。在媽媽的鼓勵和引導下,我記住了一句話:“吃得苦中苦,方為人上人�!�
于是我開始努力起來,每一次不管腰酸背痛,還是汗流浹背,不管是烈日炎炎,還是寒風刺骨,我都堅持完成。漸漸的,腰也不痛了,手也不酸了,球藝也一天天進步起來。開始只會簡單的.發(fā)球和打球,現在我知道正反搓,正反勾,正反調……這些我都得心應手了。
我還參加了長沙少兒羽毛球才藝大賽,只要我贏了一個球,旁邊的人為我鼓掌,為我喝彩,我知道成長是要一步一步來的。
成長的路上有許多腳印,這些腳印要自己去踩,要自己去領悟。
敘事的作文 篇7
前天下午,我在放學回家的途中看到了這一幕。
一個身穿黑色運動服,背著棕色書包的小男孩,看見他前面的一位大哥哥一邊走一邊吃瓜子,并把瓜子殼隨處亂扔,他便走上前,面帶微笑的對那位大哥哥說:“大哥哥,你不應該把瓜子殼亂扔,大家都說‘城市是我家,環(huán)境清潔靠大家’,所以我們生活在這個世界上,就應該保護我們這個美麗的城市!可你……”“你什么你呀?我想干什么就干什么!用不著你管!”那位大哥哥,氣得眉毛都快要變成一條直線了。小男孩接著說:“大哥哥,總而言之你是不對的.,請你把瓜子殼撿起來!”“哼”的一聲,大哥哥接著把小男孩推倒在地,轉身就往前走。而小男孩呢?他慢慢地爬起來,將剛才那位大哥哥丟的瓜子殼撿起來,然后丟進路邊的垃圾箱里。
看到這里我的類心充滿了氣憤,那位大哥哥實在是太可惡了,竟這樣對待比她小的小朋友,還有小男孩提出了他的不對,他應該知錯就改,而她卻……同學們從現在開始來保護我們的城市吧!
敘事的作文 篇8
啄木鳥喜歡停在大樹上捉蟲子吃,一雙深灰色的小爪子緊緊抓住樹干。它的顏色非常鮮艷,頭上的羽毛像紅紅的頭巾。背上的羽毛像黑加白的披風。腹部的羽毛像雪白的`襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又硬又尖的長嘴巴。
啄木鳥鳥聲清脆,愛繞著大樹飛,一眨眼又輕輕地停在樹上了。它一停不停地注視著樹干,最備用鉗子般的嘴去啄樹干。
啄木鳥展開雙翅像箭一樣飛過去,只見它把尖嘴啄進樹木,一眨眼又拔了出來,看一看它啄到了什么?一只蟲子,它頭也不回地飛回巢去。只有樹枝還在搖晃。
啄木鳥是能干的木匠,又是有名的捕鳥專家,我非常喜歡它。我真想捉一只啄木鳥來養(yǎng)。媽媽看了看我說:“啄木鳥是我們的朋友,有時候你可能會認為幫了它,但卻傷害了它;有時候你可能為了自己的喜愛,而傷害了我們可愛的啄木鳥呢?你說是家養(yǎng),還是還它自由,讓它快活地生活呢?”
聽了媽媽的話,我的臉有些發(fā)紅,打消了這個念頭。每當啄木鳥飛來時,我遠遠地望著它,希望它在樹上多停會兒。
敘事的作文 篇9
我親愛的老師,我該說你童心未泯?還是乳臭未干?
一顆糖的交易
一顆糖在很多人眼中都是微不足道的,但一顆糖促成我們之間許多交易。我們常以解答題的方法誰的又簡單又快捷、我考試中得到令她滿意的成績等進行交易,當然籌碼就是一顆糖。一次作業(yè)里有一道題被打上刺眼的紅叉叉,我卻重復檢查了很多遍都沒錯,于是一場交易由此展開。我把題的思路講了一遍,她恍然大悟,卻故作嚴肅,清了清嗓子說:“雖然這個思路是對的,但是這一步太長,思維跳躍得太快,正式考試老師們求效率不會多想那么多,這道題可能就不會得分。所以還是算你輸了。”我當然不同意就這樣輕易認輸了,我搬出一大堆理由證明,最終我們以另一位老師的第一做法分勝負,那位老師竟寫得和她一模一樣。我只好不情不愿的認輸,給了她一顆糖。接過糖的她,笑聲像銀鈴般從她的位置充盈整個辦公室,各位老師不約而同地望向這邊,她的笑聲卻沒有絲毫的收斂,只是對我說了一句:“其實我覺得你的方法很好,比較高大上。”我甩給她一個鄙視的眼神,心里卻不禁覺得她很可愛,像極一個長不大的孩子,微笑著離開了。其實她說的并非毫無道理,以后我每題要多想幾個解答方法才行啊。
一個球的課堂
一個球在數學課堂出現在很多人眼中都覺得是不倫不類的,但一個球卻成為我們課堂的大功辰。它不僅調動我們的積極性,還讓我們的課堂充滿快樂。她背對我們反手投球,被砸中的同學就上臺講題。起初,同學們個個屏息凝氣,有的同學雙手握拳,喃喃自語祈禱著不是自己去講題:有的同學卻目不轉睛地盯著球想搶球自己上臺講題:有的`…….看著其他同學在講臺上滔滔不絕地講解題目,我也期盼著有個機會展現自我,她的眼光在教室里巡視了一周,似乎看出我的心思,背過身往我這個方向投來�?粗乔蛟诳罩袆澾^一道美麗的弧線,就快到我的桌上,我再也按耐不住心中的興奮站了起來,就在我站起的那一刻,球竟被前面的同學搶到了。我的嘴角不禁往上挑了挑,那場景要多尷尬有多尷尬。而她竟哈哈大笑,還不時的調侃我?guī)拙洹N业哪槤L燙滾燙的,不禁埋下了頭。哎,這個長不大的小孩,時時刻刻都能和我們玩成一團。
我親愛的老師,無論你真的是童心未泯,還是乳臭未干,你永遠都是我們最可愛的“小孩”老師,因為你那看似長不大的樣子陪伴著我們,讓我們能毫無隔閡的在快樂中學習。
謝謝你,我可愛的“小孩”老師。
初一:趙鍇瑜
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