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我的英語(yǔ)老師作文(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的我的英語(yǔ)老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的英語(yǔ)老師作文1
在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里!
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿(mǎn)了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的.我有點(diǎn)害怕.她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí).她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣.
但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨.那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改.我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"。⑽夷康煽诖簦箶(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)."我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的`棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇。⒔贪袈湎聛(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩.我心中的怨恨一直不能平靜.但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上.
她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話(huà):我做事情,要做就要做到最好."這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈.一顆'作一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別.我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師.
我的英語(yǔ)老師作文2
人生中總會(huì)遇到幾個(gè)伯樂(lè),他們就像盞盞長(zhǎng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。
還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語(yǔ)書(shū),盯著上面一篇課文?粗粗切┪淖,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話(huà)驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的'機(jī)會(huì)!我舒了口氣,眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話(huà)給堵住了。那還能怎么著啊,老師說(shuō)啥就是啥吧!
我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來(lái)!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。
第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無(wú)話(huà)可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。
回了家,我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯(cuò),你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點(diǎn),態(tài)度要誠(chéng)懇些!”聽(tīng)了母親的話(huà),我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文,寫(xiě)完又開(kāi)始改,直到我滿(mǎn)意了為止。
又過(guò)了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看,手指邊打著字邊說(shuō)道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊,我忙著呢,回家看你媽手機(jī)!”這話(huà)就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥,但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái),才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機(jī)會(huì)是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。
等那次過(guò)后,我也沒(méi)再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒(méi)再提,也沒(méi)把作業(yè)給我補(bǔ)登上?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!
S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!謝謝您!
我的英語(yǔ)老師作文3
Miss chen是我的英語(yǔ)老師,她一頭栗色的卷發(fā)披在肩上,兩只眼睛射出的目光像探照燈一樣,照得你渾身上下不自在。Miss chen性子比較急,走起路來(lái)像一陣風(fēng),還像夏天的雨點(diǎn)打在芭蕉葉上,讓人聽(tīng)了心里一陣緊張!拔覀兊挠⒄Z(yǔ)老師可不是好惹的!”Miss chen的嚴(yán)厲是出了名的,一到英語(yǔ)課,教室里就響起一片哀嘆聲,干什么事都打不起精神來(lái),要是聽(tīng)到少上一節(jié)英語(yǔ)課,全班歡呼雀躍,那喜悅的情緒簡(jiǎn)直可以掀翻屋頂!嗯?!英語(yǔ)老師怎么這么不受歡迎?讓我來(lái)給你訴訴苦吧!
一、成為替罪羊
每當(dāng)Miss陳一臉嚴(yán)肅、大步流星地走進(jìn)教室時(shí),那些欠作業(yè)專(zhuān)業(yè)戶(hù)就嚇得渾身發(fā)抖,厄運(yùn)即將降臨!當(dāng)她踏上講臺(tái),一臉平靜地掃描欠作業(yè)名單時(shí),不好,晴轉(zhuǎn)陰!隨即,一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨必將以迅雷不及掩耳之勢(shì)拉開(kāi)序幕。My God! Miss陳很生氣,后果很?chē)?yán)重。我的心情如攪渾了的湖水一樣糟糕。唉,欠作業(yè)或沒(méi)帶書(shū)Miss陳最痛恨的'事了,生氣了總要發(fā)泄吧,罵著喊著,用手指著,氣急了就使用絕招——扔粉筆頭,“啪”、“啪”……卻不一定是百發(fā)百中,有時(shí)還會(huì)傷及無(wú)辜,可憐的粉筆頭呀!可現(xiàn)在,Miss陳來(lái)了個(gè)360°大轉(zhuǎn)變,再也不扔粉筆頭了,你猜怎么回事?原來(lái),我們把粉筆頭全部換成長(zhǎng)粉筆了,她總不能折斷了來(lái)丟吧?!
二、你,不容解釋
俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。誰(shuí)還沒(méi)個(gè)犯錯(cuò)誤的時(shí)候呀!犯錯(cuò)了不可怕,有則改之,無(wú)則加勉嘛!老師也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候,有時(shí)也是可以聽(tīng)學(xué)生的,可Miss陳偏不這樣,她的話(huà)是權(quán)威的象征。一次英語(yǔ)課,講到第三人稱(chēng)單數(shù)形式,Miss陳說(shuō)可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“三單”。我一想好像不對(duì)呀,我印象中是叫“單三”。到底哪種說(shuō)法是對(duì)的呢?于是,我滿(mǎn)腹狐疑地舉起手提出我的疑問(wèn),Miss陳卻壓根不當(dāng)回事,繼續(xù)滔滔不絕地講起課來(lái),而我,只能做一只小魚(yú)隨著大浪漂啊漂……至今,我也沒(méi)明白究竟是“單三”還是“三單”。
三、東邊日出西邊雨
哦!好日子來(lái)了,Miss陳那天似乎心情格外好,在教完所學(xué)的內(nèi)容后居然神采飛揚(yáng)地說(shuō):“五(一)班的同學(xué)很聰明,只要努力,就能學(xué)好……”這話(huà)就像一束溫暖的陽(yáng)光,教室里一片晴空。可是,不知為什么她抑揚(yáng)頓挫的話(huà)峰來(lái)了個(gè)180°大——轉(zhuǎn)彎,“可是,一顆老鼠屎,壞了一鍋粥,像羅琴、彭廣杰這些人,這么懶,下輩子都不要投人胎了,家長(zhǎng)嘛,又不負(fù)責(zé)……”唉,又來(lái)了,我的耳朵都聽(tīng)得起繭子了;我的心下起了綿綿陰雨。現(xiàn)在,我落下了后遺癥,英語(yǔ)課上看別人多說(shuō)一句話(huà),都怕Miss陳會(huì)把我們劈頭蓋臉地訓(xùn)一頓。雖然大家表面靜如水(因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了),實(shí)際上每個(gè)人心里都涌動(dòng)著一股暗流。
我的英語(yǔ)老師作文4
“羅菲陽(yáng),給你5個(gè)卡!”我高興得手舞足蹈。這是咋一回事呢?原來(lái)是我的同學(xué)林楚軒想要上一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班,本來(lái)覺(jué)得一對(duì)一挺好的,可是一對(duì)一沒(méi)有互動(dòng),于是他就選擇了一對(duì)三,叫上了我和崔良澤一起去上一個(gè)在大智路那的英語(yǔ)培優(yōu)班。
一開(kāi)始我還以為老師是在一個(gè)機(jī)構(gòu)里教,結(jié)果我一去發(fā)現(xiàn)老師在自己家里教學(xué),一個(gè)人一共教了十幾名學(xué)生。我特別喜歡這位英語(yǔ)老師,她叫Echo。Echo老師大方又幽默,而且還很有責(zé)任心,十分認(rèn)真?偸窍敕皆O(shè)法地讓我們英語(yǔ)能進(jìn)步。她很苗條,個(gè)子并不高。可愛(ài)的臉蛋上面嵌著一雙細(xì)細(xì)的鳳眼。她總是甜甜地笑著,讓人感到十分親切。一副圓框的眼鏡,一頭很Q的短發(fā),讓人感覺(jué)她就是我們的姐姐。
我最喜歡的是她的積分制,只要我們表現(xiàn)得好就可以得積分,一節(jié)課幾乎可以得二三十多積分,而一積分等于5毛錢(qián),可以用積分找Echo老師在網(wǎng)上買(mǎi)任何東西。
每個(gè)星期五,我、林楚軒和崔良澤都會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)Echo老師的家上課。Echo老師會(huì)先給我們講學(xué)校英語(yǔ)課本的內(nèi)容,再講新概念英語(yǔ)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,我們學(xué)會(huì)了許多句型、許多表達(dá)方式和許多知識(shí)點(diǎn)。而且因?yàn)橛辛薊cho老師的幫助,我這次英語(yǔ)期中考試考了全班第2名——96分!我真感謝她。要知道,在她教我之前,我連班上的前20名都沒(méi)有排到。
我和林楚軒、崔良澤總是在上課的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)Echo老師講課。偶爾走神時(shí),Echo老師就會(huì)伸長(zhǎng)脖子,走到走神的同學(xué)旁邊,鳳眼一睜,表示提醒,講課的聲音也會(huì)更大,并不會(huì)影響我們上課的進(jìn)程。如果有同學(xué)搶答到了對(duì)的'答案,Echo老師就會(huì)大方地從錢(qián)包中掏出積分卡,拿出一張給我們作為獎(jiǎng)勵(lì)。紅的、綠的、藍(lán)的、紫的,各種顏色的積分卡,十分好看。我把我所有的積分卡都放在一個(gè)漂亮的小包里。
在Echo老師那里上課,不僅英語(yǔ)方面有進(jìn)步,我的性格上面也有很大的進(jìn)步。Echo老師喜歡讓我們背課文,但是背課文又不是那種很生硬很無(wú)聊的背,而是讓我們按照平時(shí)生活中的情節(jié)慢慢地很輕松地記下來(lái),然后再演出來(lái),隨便怎么演?鋸埖、幽默的都可以。Echo老師看到搞笑的地方就會(huì)陪我們呵呵地笑,看到有些不足的地方就會(huì)教同學(xué)應(yīng)該怎么改進(jìn)。我內(nèi)向的性格到了Echo老師的班上變得十分外向,每次我表演的時(shí)候都會(huì)十分夸張。每次Echo老師讓我們舉手,看誰(shuí)第一個(gè)上去演的時(shí)候,我和林楚軒總是會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉起手。
最近幾節(jié)課,老師還鍛煉我們上臺(tái)演講的能力,讓我們當(dāng)小老師上臺(tái)講課。我真喜歡英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,更喜歡我們的Echo老師,也喜歡我們這個(gè)積極、開(kāi)朗樂(lè)觀的小集體!
Echo老師,我會(huì)越來(lái)越喜歡英語(yǔ)的,我們永遠(yuǎn)做您忠實(shí)的小跟班,跟著您好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)!
我的英語(yǔ)老師作文5
初一的時(shí)候,我遇到了一位英語(yǔ)老師,姓郁,名穩(wěn)健。
他給我的印象特別深刻。他的長(zhǎng)相就和他的名字一樣,也是穩(wěn)穩(wěn)健健的。頭大大的,方而圓。一頭花白的頭發(fā)常常被梳得紋絲不亂,總讓我想起素描中的色彩與線(xiàn)條。并不白凈的國(guó)字臉上,戴著一副銀色外框的大眼鏡,這讓他看起來(lái)有些“out”了。眼鏡大了,本來(lái)就小的眼睛和鼻子就更顯得小了,偶爾笑起來(lái)都顯得有些擁擠。他長(zhǎng)得高高的,倒也不十分瘦,常常穿一身合身的西服,走起路來(lái)也是穩(wěn)穩(wěn)健健的,不急不緩。偶爾,我們會(huì)看到他抬著頭,哼著小曲兒走路,大概是心情極好。
若你認(rèn)為他的脾氣也似外表這般波瀾不驚,那你就錯(cuò)了。他的脾氣總讓我們捉摸不透,時(shí)而幽默,時(shí)而暴躁,又時(shí)而溫柔。
我曾一人單坐,那時(shí)郁老師要求我們同桌之間互背課文。凡是課文背不好的都要在放學(xué)之后留下來(lái)過(guò)關(guān)。我沒(méi)有同桌,只好硬著頭皮去郁老師那兒背課文。到了辦公室,郁老師看到我便露出一抹燦爛的笑容,嘴巴咧得像漫畫(huà)中的夸張?jiān)煨汀_@是在寬慰我鼓勵(lì)我?可我還是很緊張,背得結(jié)結(jié)巴巴。郁老師又笑了,沒(méi)說(shuō)什么,我忐忑地逃離了辦公室。
課間活動(dòng)時(shí),郁老師非常嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,大吼一聲:“安靜!”他的大吼與嚴(yán)肅我們都是習(xí)慣了的,只是不知道這次他又要宣布什么重大決定。他用沉雷般的聲音大聲說(shuō)道:“你們得學(xué)學(xué)唐睿,他是真爺們兒。他敢到我這兒來(lái)背課文,你們敢嗎……”說(shuō)到最后還用手比畫(huà)了兩下,朝我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,以示肯定。同學(xué)們唰一下,都以詫異、驚奇的眼光轉(zhuǎn)頭看著我,我真是又意外、又驚喜、又尷尬……百感交集!后來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間,同學(xué)們都這樣和我打招呼:“嗨,真爺們兒!”
多變的.郁老師讓你永遠(yuǎn)搞不清楚他下一秒鐘要做什么事情。一天早上,預(yù)習(xí)生詞時(shí),看到“opera”(戲劇),他突然進(jìn)入陶醉的狀態(tài):“我唱歌很好的,京劇我也會(huì)的……”我們將信將疑,有人喊:“來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)!”還帶頭鼓起掌來(lái)。郁老師有些措手不及,紅著臉清了清嗓子,扭了扭他那“咯吱作響”的腰肢,便“啊——啊——”地唱了起來(lái),但唱了幾句便“啞”了,我們竊笑。還好,下課鈴救了他,他咳了一聲,一本正經(jīng)地說(shuō):“下節(jié)課我再來(lái)唱……”便逃也似的溜走了,留下一教室笑翻了的我們。
雖然郁老師已經(jīng)不教我們了,但我相信,我們班的同學(xué)一定都深深記得他,他是一位很特別的老師。
我的英語(yǔ)老師作文6
在我們,也許學(xué)生不那么努力,但一定是。也許我們是外國(guó)語(yǔ)的緣故,我們所見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)都是一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。正如我的英語(yǔ)老師——吳老師。她是一個(gè)令我敬佩的人。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),甚至可以堪比學(xué)生父母。
每當(dāng)你兩次相差明顯時(shí),她便來(lái)找你談話(huà)?嫉酶媚,她就會(huì)表?yè)P(yáng)你,給你買(mǎi)些小獎(jiǎng)品,我就得過(guò)。雖然只是一塊餅,但我們學(xué)校是寄宿制,食堂里的飯菜吃來(lái)吃去就那么幾樣,而這一小塊餅就顯得十分新鮮,使忙碌于學(xué)習(xí)中的我們十分欣慰。而你考得差時(shí),她并不是把你批評(píng)得灰頭灰臉的,而是一點(diǎn)一點(diǎn)的和你分析錯(cuò)誤原因,告訴你存在的不足,幫助你及時(shí)改正。
由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),我的很多知識(shí)掌握并不牢固。每當(dāng)臨近大考,我總是心神不寧的。這時(shí)吳老師便會(huì)來(lái)找我,把我?guī)У剿霓k公室,她幫我把一本書(shū)從頭至尾過(guò)一遍,將重要的知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)法和我說(shuō)了一遍又一遍,又給我默寫(xiě)單詞什么的。從放學(xué)就來(lái)指導(dǎo)我,一直到晚自習(xí)下才肯“放過(guò)”我。起初,我并不明白吳老師的良苦用心,只是覺(jué)得她很煩,用我放學(xué)打籃球的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我學(xué)習(xí),我不停地詛咒她,甚至還會(huì)偷偷溜走。
吳老師和其他老師不同,沒(méi)有隨我而去,像那些不負(fù)責(zé)任的老師總是睜一只閉一只眼。她跑到籃球場(chǎng)勸我回去好好學(xué)習(xí)。她告訴我:“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己。你這樣貪玩,最后害的還是自己!逼鸪酰也](méi)有因?yàn)閰抢蠋熯@番話(huà)而改變,僅僅當(dāng)作耳邊風(fēng),依舊像往常一樣咎由自取,F(xiàn)在,我總算明白了,老師放學(xué)后不回去,繼續(xù)在學(xué)校里給我補(bǔ)課,她又不多拿一分工資,也不是閑著沒(méi)事干,何況第二天還要監(jiān)考,還是很累的.。
我不是學(xué)校里的差學(xué)生,也不是學(xué)校里的好學(xué)生,老師說(shuō)我最容易提升成績(jī),因?yàn)椴粫?huì)的東西都是要死記硬背的。所以,吳老師常常告誡我:“只要把基礎(chǔ)掌握好,考試就能取得令人滿(mǎn)意的成績(jī),至少可以提高十幾分!彼矔r(shí)常說(shuō),多半像是自言自語(yǔ),“我辛苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,你的成績(jī)提升了,就是對(duì)我最好的回報(bào)。因?yàn)檫@些成績(jī)要記入學(xué)籍檔案。”吳老師身為年級(jí)英語(yǔ)組組長(zhǎng),根本沒(méi)有閑工夫來(lái)指導(dǎo)我們,可她一直用自己寶貴的休息時(shí)間來(lái)教導(dǎo)我們,難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她嗎?
時(shí)至今日,已經(jīng)放假一個(gè)多月,我一直都沒(méi)有看到吳老師。每當(dāng)我抱起籃球來(lái)到,腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出吳老師的身影,真后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)吳老師的教誨,害得她常常生氣。不知道吳老師下學(xué)年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學(xué)生,但一定是她關(guān)愛(ài)最多的學(xué)生。謝謝您,吳老師!
我的英語(yǔ)老師作文7
我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā),松松地抓起,小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴,穿著時(shí)髦的高跟鞋,水靈靈的大眼睛眨啊眨,好像兩顆發(fā)亮的黑寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。
英語(yǔ)老師姓陳,我喜歡她的`原因,還是在于她的那雙“會(huì)說(shuō)話(huà)”的眼睛。
陳老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí),陳老師風(fēng)一樣地走到講臺(tái)前,用手拍了拍桌子,把眼睛睜得滴溜圓,皺起眉頭,像一只快要發(fā)威的獅子,用勁兒喊:“英語(yǔ)作業(yè)交了嗎?沒(méi)交的,快拿來(lái)!”只聽(tīng)下面一個(gè)人也沒(méi)有回應(yīng),還有些同學(xué)跑出去。這下,可激怒了陳老師,陳老師扯著嗓子,喊:“回來(lái),交作業(yè)!”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,撒開(kāi)腿跑了回來(lái),可一見(jiàn)陳老師,便呆住了。陳老師已經(jīng)平復(fù)了情緒,和剛才判若兩人,眼睛里也透露出了對(duì)大家的愛(ài)和責(zé)怪,好像在說(shuō):“同學(xué)們,我也不想這樣,為了大家的效率,不得不這樣,希望大家諒解,現(xiàn)在交作業(yè)吧!”同學(xué)們仿佛看懂了老師的意思,把沒(méi)交的作業(yè)都交了上去。
陳老師也很關(guān)心我們。一次,在英語(yǔ)課上,陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下,遲疑了片刻,最好,朝我點(diǎn)了下頭,我興奮地站了起來(lái),心跳的速度加快了,“啊……”完了,我一下子忘了詞兒!頓時(shí),我的腦子里一片空白,心中布滿(mǎn)了問(wèn)號(hào),一直在想:該怎么辦呀?該怎么回答?同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我嗎?而且,有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了,我聽(tīng)見(jiàn)自己的心怦怦地跳,空氣里彌漫著尷尬的氣息。
這時(shí),陳老師意示他們把手放下,溫柔地看著我,那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō):“加油,沒(méi)關(guān)系,不用緊張!”陳老師吧題目重新說(shuō)了一遍。
這下,我有了底氣,但還是有些慌亂:“啊——,這句話(huà)的意思是今天是星期幾。”老師微微點(diǎn)頭,微笑著示意我接著說(shuō)。我又鼓起勇氣,大膽地繼續(xù)說(shuō):“回答是:Todayiswedresday!标惱蠋熡钟帽?yè)P(yáng)的目光看著我,好似在表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好,有了自信,戰(zhàn)勝了以前的自己,真棒。那一刻,我感到了異常的自豪和感動(dòng),心里滿(mǎn)是對(duì)陳老師的感激和喜愛(ài)。陳老師也注視著我,滿(mǎn)眼都是笑意和對(duì)我的鼓勵(lì)。
如果現(xiàn)在你問(wèn)我:”你最喜歡的老師到底是誰(shuí)?”我肯定會(huì)大聲地回答:“我的英語(yǔ)老師——陳老師!”
我的英語(yǔ)老師作文8
小學(xué)期間,我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師,她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn),就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧!
柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿(mǎn)孩子氣的味道。有一次,我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪,那個(gè)香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí),竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說(shuō):“買(mǎi)了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。”“哦,是嗎?那……可以送給我一個(gè)嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會(huì)掉進(jìn)去!昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖!爸x謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了?窗桑蠋熅褪沁@樣,美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題,竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了。看著她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報(bào)出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?
柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,我有一道題不會(huì),急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時(shí),柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前。空氣中彌漫一絲淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅!笆遣皇怯龅绞裁绰闊├玻俊倍贤蝗粋鱽(lái)一聲溫柔的問(wèn)候,使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)!班拧@道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽(tīng)話(huà)的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的`決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語(yǔ)老師,就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。
我的英語(yǔ)老師作文9
誰(shuí)是辛勤的蜜蜂?是老師;誰(shuí)是辛勤的園丁?是老師。老師是神圣的,把所有的知識(shí)給予了我們;老師是無(wú)私的,他們無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。小學(xué)中教過(guò)我的老師像放電影一樣在我腦海里閃現(xiàn)?墒,我最忘不了的英語(yǔ)老師——敖老師卻定格在我的眼前,那美麗、親切的笑臉總在我眼前浮現(xiàn)……
親切地批評(píng)
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花開(kāi)的日子,我推開(kāi)知識(shí)的那扇門(mén),走進(jìn)知識(shí)的房間——教室。聽(tīng)著敖老師那柔和的聲音,我情不自禁地坐直了身子聚精會(huì)神地聽(tīng)起來(lái),全神貫注地望著她在黑板上“吱吱”地寫(xiě)著單詞和句子。頓時(shí),我覺(jué)得那清秀的字煞是好看,總?cè)滩蛔《嗫磶籽,因此那些單詞和句子都牢牢地記在了腦子里。突然,只見(jiàn)敖老師盯著后面的一位同學(xué),嚴(yán)厲地說(shuō):“曾瀟,你在干什么嗎?”同學(xué)們莫名其妙地順著老師的目光望向了曾瀟,大家都屏住了呼吸,呆呆地望著老師,都沒(méi)吱聲,生怕自己引起敖老師的注意。教室里靜得連一根針掉在地上聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師又皺了皺眉,聲音居然降了八度地說(shuō):“你們看,他又在發(fā)呆!蔽野咽址旁诙溥,心想:敖老師又要嘮叨了。如果她嘮叨,我就用手捂住……出乎意料之外,她卻沒(méi)有嘮叨,只是開(kāi)玩笑地說(shuō):“你們看,他把窗簾的'花紋都看沒(méi)了……”同學(xué)們起初一愣,又恍然大悟地哈哈大笑起來(lái)。有的笑彎了腰,有的笑得捧住了肚子,有的甚至連眼淚都笑出來(lái)了……她就是這樣領(lǐng)著我們快樂(lè)地在知識(shí)的海洋里遨游。
親切地幫助
英語(yǔ)老師——敖老師,她的批評(píng)不但是溫柔的,而且是親切的。她的幫助更讓你感到親切。
記得那是一個(gè)下課的十分鐘,操場(chǎng)上狂風(fēng)大作,落葉吹得到處都是。我和陳哲、劉俊杰在草坪操場(chǎng)上,你追我趕著,搶著空中的降落傘——落葉。我們正玩得起勁的時(shí)候,討厭的上課鈴卻響了,我們只好飛快地跑向教室,在途中,我一不小心把膝蓋磕破了。我疼得冷汗直流,一瘸一拐地向前走著。陳哲看見(jiàn)了,趕緊扶著我向教室走去!澳阍趺蠢?”站在教室門(mén)前的敖老師看見(jiàn)了,看了看我的膝蓋,親切地說(shuō),“你們快背書(shū)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,她急急忙忙地拿起包包,騎著摩托車(chē),頂著狂風(fēng),把我送到了醫(yī)院。我的臉被風(fēng)吹得冰涼冰涼的,卻有一股暖流涌遍了我的全身,感動(dòng)的淚水情不自禁奪眶而出。
世界是有一種愛(ài),它無(wú)處不在,讓你肆意索取,讓你坦然接受;世界上有一種人,他默默無(wú)聞,把所有的知識(shí)給予你,而不求任何回報(bào)。這種愛(ài)叫無(wú)私的愛(ài),這個(gè)人叫老師。敖老師,你是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中普通的一員,也是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中偉大的一員,我忘不了你——敖老師!
我的英語(yǔ)老師作文10
現(xiàn)如今的我,已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周?chē)囊磺凶兊檬煜ざ帜吧。熟悉呢,同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢,所有老師都換了。上課時(shí),不知為何,聽(tīng)著聽(tīng)著就回想起在初一課堂教我們的老師,淚水會(huì)不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊,應(yīng)該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中,對(duì)我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。
她,是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)過(guò)來(lái)的,來(lái)我校任教一年。她,原本在二中教英語(yǔ),二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想:學(xué)校既然是我校最好的,那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。
在三門(mén)主科中,我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我老是在想:我們是中國(guó)人,學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?她剛開(kāi)始教時(shí),我只會(huì)在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板,而是鮮活、有趣味性。至此,我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中,我的英語(yǔ)成績(jī)獲得了全班第一名。
下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。
她為了提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,把全班分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制,可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿(mǎn)分來(lái)獲取積分?偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè),積分最低的不僅作業(yè)多,還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣,大家上課都很積極。
但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中,某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn),就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢?她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法:讓大家互相監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué),及時(shí)向她反應(yīng),舉報(bào)者就能為自己的.小組加分,而抄襲者,ta所在小組不僅要被扣分,還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下,那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記,甭想再動(dòng)歪念頭了。
她有一個(gè)“缺點(diǎn)”,每天都會(huì)布置作業(yè),久而久之,班里很多同學(xué)就想偷懶,不寫(xiě)作業(yè),或者偷工減料。她呢,也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查,找出未交作業(yè)的人員,寫(xiě)一張名單交給她,由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任,所以她會(huì)不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊,讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。
就這樣,一年過(guò)去了,她也要走了,回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校,繼續(xù)展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí),記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧,畢竟她是老教員,帶過(guò)許多屆的學(xué)生……
不管她記不記得,我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在,教的最好的一位,甚至沒(méi)有之一……
我的英語(yǔ)老師作文11
他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號(hào):啵啵。
他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉,看起來(lái)很文學(xué),讀起來(lái)很辛辣。
初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,他將我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候,沒(méi)有找到粉筆,連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”
一聽(tīng)說(shuō)玩游戲,我們便來(lái)勁了,高興地說(shuō)好,正在我們想著這游戲好不好玩時(shí),他開(kāi)口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦。”說(shuō)完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說(shuō):“那個(gè)誰(shuí),你上來(lái)。”我們順著他的手指看去,不由得心里一驚!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無(wú)意而為,被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō):“我怎么知道,自己找唄。”這個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。
有的時(shí)候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會(huì)說(shuō):“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會(huì)考不上高中的,更別做什么大學(xué)夢(mèng)了!不過(guò)天生我材必有用,你們可以買(mǎi)一張通往南方以南的火車(chē)票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué),一起擠火車(chē)汽車(chē)回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊?guó)人,就算你很能干,老板把你提拔成了銷(xiāo)售副總了,每天和外國(guó)人談生意,你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)橥鈬?guó)人都懂中文。所以,孩子們,祖國(guó)需要你們,就算你將來(lái)是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說(shuō)完,他又將將眼鏡扶了扶。
或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的.冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問(wèn)嗎?非要把我們班整成年級(jí)第一,有什么好的?大家一個(gè)個(gè)累得要死!
嘿嘿,陳老師,面對(duì)我們這些淘氣包,您累不累哦?
我的英語(yǔ)老師作文12
在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!
---題記
我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿(mǎn)了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 。z但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話(huà)的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"啊"我目瞪口呆,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的'語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者……英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇!"教棒落下來(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。
她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話(huà):我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。做一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師作文13
她是茫茫人海中的一部分,渺小甚至微不足道。她是照亮黑夜的一束光,耀眼甚至光彩奪目。
她的外貌并不甘于被時(shí)尚風(fēng)流,而是擁有著自己別具一格的風(fēng)味。
她并不太高,與那一天到晚被粉塵覆蓋的黑板差了那么幾大截。若不是有來(lái)自設(shè)計(jì)者的關(guān)心,估計(jì)她不踮起腳尖,伸長(zhǎng)手臂,再將一口氣高高提起,就壓根碰不到黑板的上半部分。那一頭短發(fā)整齊干練,仿佛被工匠細(xì)細(xì)雕刻的塑像,條理清晰,井然有序。赭色的湖泊里泛起了陣陣棕色漣漪,浸泡在日光紡成的輕紗里,輪廓分明。
她往往輕踏晨光而來(lái),輕踩夜幕而去。她渾身上下都透著簡(jiǎn)潔干煉,一如她那以往的雷厲風(fēng)行。
一雙眼睛是她心情的.最佳寫(xiě)照,它們不同于漫畫(huà)中的圓潤(rùn)飽滿(mǎn),而是線(xiàn)條細(xì)膩,好似被上帝特意向兩邊展開(kāi),以襯出她一身的干練氣息。那眼中含著的是一條漫長(zhǎng)的路。若是這個(gè)世界的天氣提前化晴,那便路生徑,徑生道,道再生路……那眼中便有了條條寬敞明亮的大路。可那條條大路并不通羅馬,而是通向那顆熾熱而迫切希望你有所提高的心。若是有外因,那天空則不幸再不幸地被烏云覆蓋。頃刻間,天氣由晴急轉(zhuǎn)驟雨,又伴著無(wú)數(shù)的電閃雷鳴,山崩海嘯。那寬敞的條條大路霎時(shí)間縮水,變成了狹長(zhǎng)的羊腸小道。那小道兩壁也不知何時(shí)布滿(mǎn)了銳利的尖刺,令那途徑的人們一個(gè)不小心就被劃得遍體鱗傷,可那唯一的小道攜著的并非危險(xiǎn),而是緊系著那一顆溫暖而焦急期盼你有所改變的心。
她的鼻子簡(jiǎn)直就是一個(gè)小小的土丘,在這一片較為平緩的山塬野地中較為突兀。隨著圓圓鼻頭的線(xiàn)條向下延伸,就是鼻翼——兩塊被帶起的圓弧,圍著這個(gè)小土丘的起伏增添了幾分生動(dòng)。順著鼻翼的兩邊望去,則是兩座高高聳起的山尖——那不笑也異常引人注目的蘋(píng)果機(jī)。無(wú)論是何種情感的流露,它們都會(huì)將自己的海拔一提再提,讓人的心跳隨之跌宕起伏;秀遍g,只要那高度再提高一點(diǎn),哪怕就一毫米,面前的人就會(huì)在這X光的照射下乘鶴西去,奔赴永樂(lè)。
她的嘴唇似乎不張開(kāi)就可以發(fā)出震懾人心的話(huà)來(lái),總是與常年的合作伙伴五官來(lái)組成各種各樣的笑容。每每她盯著人時(shí),對(duì)方都會(huì)不寒而栗,在這強(qiáng)大的威壓下低頭陳詞,心中卻止不住的想自己最近究竟犯了什么錯(cuò),才會(huì)被這氣場(chǎng)狠狠鎮(zhèn)住。最后就算發(fā)現(xiàn)沒(méi)事,也不禁倒吸一口涼氣。
這就是我所敬愛(ài)的老師朱老師。
我的英語(yǔ)老師作文14
可愛(ài)的你,帶給我溫暖。
——題記
剛來(lái)這個(gè)班時(shí),我第一個(gè)遇見(jiàn)的是你,我因?yàn)椴粫?huì)疊被子,而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我,那時(shí),我就有點(diǎn)喜歡你了。
當(dāng)你讓我當(dāng)你的英語(yǔ)課代表時(shí),我就毫不猶豫的答應(yīng)了。因?yàn)槟悴粌H年輕,長(zhǎng)得也很清純,并且還有一顆少女心。
可惜,時(shí)間長(zhǎng)后,我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。
教學(xué)方式不好,單詞好寫(xiě)錯(cuò),知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講全,我感覺(jué)我的英語(yǔ)快要死了,每天都和一些成績(jī)好的同學(xué)們?cè)诒澈笳f(shuō)你的不好,真是越想越煩,可惜沒(méi)人敢對(duì)你說(shuō)你的不好,我們大家都很糾結(jié)?粗隳樕系奈⑿,我不禁有點(diǎn)覺(jué)得虛偽,心里也在郁悶的滴血。
直到有一天,你喊我出去談話(huà),心平氣和的'跟我說(shuō):我是不是講的不好啊,同學(xué)們好像不喜歡我,我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說(shuō)的話(huà)終于說(shuō)了個(gè)遍,老師和我聊了許久,我感覺(jué)心暖暖的,原來(lái)老師也在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題,可是每天還裝著心情很好來(lái)上課,不想打擾大家的情緒。老師原來(lái)也會(huì)換位思考,身為權(quán)威的老師,卻向我請(qǐng)教,這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認(rèn)真起來(lái)得模樣,想起她的書(shū)上全是密密麻麻的筆記。
直到現(xiàn)在,我已經(jīng)愛(ài)上你了。喜歡你上課時(shí)輕松的氣氛,不像語(yǔ)文老師的迅速激昂;數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅安靜;物理老師的緊張費(fèi)神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音,讓人專(zhuān)注;喜歡你可愛(ài)的模樣,讓人發(fā)笑;喜歡你認(rèn)真的態(tài)度,讓人欽佩。
我有時(shí)都搞不懂你,每天下三你都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到,一坐坐一節(jié)課,即使整節(jié)課沒(méi)一人寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),你也會(huì)想辦法擠點(diǎn)時(shí)間讓大家學(xué)英語(yǔ),教育差生,或者說(shuō)默默坐在椅子上改聽(tīng)寫(xiě)。你很樂(lè)觀,即使我們班英語(yǔ)不是很好,你也總是失落會(huì)就會(huì)滿(mǎn)血復(fù)活。你很年輕,所以你課后總會(huì)和我們打成一片,很懂我們的心思,同學(xué)們也會(huì)把心里真實(shí)的想法告訴你,而不告訴別的老師。你很努力,即使獨(dú)自一人站三節(jié)課,嘴里也在抱怨很累,但精神總是那么飽滿(mǎn),仍拼命地站著,講著。你有點(diǎn)傻,當(dāng)班主任把體育老師的課給你時(shí),你總會(huì)把可愛(ài)的笑容露出來(lái),說(shuō)什么班主任很貼心,難道多給你獎(jiǎng)錢(qián)嗎?你上了那么多節(jié)不累嗎?你不想休息嗎?你不怕同學(xué)們埋怨你嗎?你就是這么傻,愿意奉獻(xiàn)自己。
可愛(ài)的你,給了我很多機(jī)會(huì),讓我能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ);每天都不厭其煩的指點(diǎn)我,開(kāi)導(dǎo)我,在我危難時(shí),也會(huì)伸出援助之手,你很信任我,所以我不會(huì)讓你失望。
可愛(ài)的你,請(qǐng)一直微笑,因?yàn)槲視?huì)和你在一起。謝謝你,謝謝你帶給我可愛(ài)的溫暖。
我的英語(yǔ)老師作文15
請(qǐng)?jiān)徫覀兊闹赡?/p>
——我們的英語(yǔ)老師
當(dāng)我們的英語(yǔ)“親媽”(喬老師)離開(kāi),您來(lái)到我們身邊,為我們教授英語(yǔ),卻頻頻遭到同學(xué)們的排斥,排斥您所教授的英語(yǔ),甚至轉(zhuǎn)化為排斥——你。
也許您不知道,您不知道……
其實(shí)1405班的每個(gè)學(xué)生都知道,您是為了我們好,知道您所做的都是為了我們著想。但是,同學(xué)們往往一直抱著抵觸的情緒來(lái)對(duì)待您。
同學(xué)們總是一直認(rèn)為:您的教學(xué)方法沒(méi)有喬老師的教學(xué)方法幽默。所以,您總是在課堂上增加許多的小故事,但同學(xué)們依然不為所動(dòng),覺(jué)得課堂上仍是干燥無(wú)味。
有時(shí)候,您講的語(yǔ)法或是問(wèn)題聽(tīng)不懂的時(shí)候,也沒(méi)有人去問(wèn)您,反而同學(xué)私下討論的居多。雖然,喬老師說(shuō)過(guò)我們不會(huì)的也可以問(wèn)他,但是,有怎會(huì)有人去問(wèn)一個(gè)已經(jīng)逐漸陌生的人?
不問(wèn)喬老師,因?yàn)橛X(jué)得他不教我們了,已經(jīng)逐漸生疏。不問(wèn)您,因?yàn)橛X(jué)得您不是那么熟悉,甚至一心以為是您頂替了喬老師的位置。
曾經(jīng),我的組員們告訴我:“喬老師不教我們了,拋棄我們了,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有勁,越來(lái)越?jīng)]有了熱情!碑(dāng)時(shí)的我,竟然無(wú)言以對(duì),因?yàn),我也曾有這樣的想法。
每次,見(jiàn)到喬老師不再說(shuō)老師好,代替的只是默默走開(kāi),見(jiàn)到您,甚至更是想繞道走。雖然,我知道并不是您頂替了喬老師的位置,您也并不需要承受同學(xué)們的'抵觸,可是,終究理性還是被感性打敗。
聽(tīng)說(shuō),那一次,同學(xué)們又把您氣哭了,我好想去安慰一下您,但最終,我還是沒(méi)有去,我不知道該怎么面對(duì)您。又聽(tīng)說(shuō),您把教案都放到喬老師辦公桌上了,您準(zhǔn)備不干了,雖然有些同學(xué)在暗自感嘆,但大多數(shù)還都是沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)心,他們以為,您走了,喬老師就又回來(lái)了。
后來(lái),同學(xué)們總是被喬老師三三兩兩叫去談話(huà),每每都有我被叫去,喬老師總是說(shuō)讓我們體諒一下您,還說(shuō)他被調(diào)走也是工作的調(diào)動(dòng),總之就是讓我們帶動(dòng)大家,不要再抱著抵觸的情緒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
后來(lái),因?yàn)榻咏谀┛荚嚕掷^續(xù)帶著我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),直至現(xiàn)在期末考試結(jié)束。
也許,現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué),還是不能夠完全理解您,但是,只要有少數(shù)同學(xué)開(kāi)始理解您,大多數(shù)同學(xué)們也都會(huì)開(kāi)始理解您的。
雖然以前,我沒(méi)有做什么和您對(duì)著干的事情,但是也沒(méi)有完全站在您這邊,所以,在這里我想和您說(shuō)一聲對(duì)不起!
最后,我想告訴您的是:安老師,謝謝您!謝謝您,沒(méi)有在期末這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻放棄我們!也要請(qǐng)您原諒我們,原諒我們現(xiàn)在的稚嫩。雖然,這些很老套,但是這卻真真實(shí)實(shí)是我此刻的心聲。
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