我心目中的好老師作文1000個(gè)字（精選27篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的我心目中的好老師作文1000個(gè)字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我心目中的好老師作文 1

　　從幼兒園到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名合格的六年級(jí)的學(xué)生，無(wú)不是有一個(gè)個(gè)的好老師細(xì)心栽培，才讓我們這些無(wú)所事事的小屁孩成長(zhǎng)為一名懂事的少年。九年的學(xué)習(xí)生涯中，老師一直是個(gè)重要的角色，這九年說(shuō)過(guò)去就過(guò)去，而我在這期間認(rèn)識(shí)的老師數(shù)不勝數(shù)，在我認(rèn)識(shí)所有老師當(dāng)中，一直都是我敬愛的班主任唐雯老師。我認(rèn)識(shí)唐老師也有將近六個(gè)年頭，她從一年級(jí)就接了這個(gè)班，也愛上了這個(gè)班，于是她決定在她的`教學(xué)生涯中一次重大改變把我們一直帶到六年級(jí)。六年的時(shí)光，有歡笑，也有淚水，酸甜苦辣咸，一個(gè)個(gè)從我們之間映現(xiàn)。

　　老師不高，有四十多歲了，看她的第一眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有一雙犀利的眼睛。這在她的教學(xué)當(dāng)中就可以充分地體現(xiàn)出來(lái)。一天，她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神講課時(shí)，當(dāng)我們?cè)趯Ｐ闹轮镜寐犞v時(shí)，可就在她剛剛講完一段話時(shí)，理應(yīng)當(dāng)繼續(xù)講下去時(shí)，她卻突然改口說(shuō)道：“王同學(xué)，請(qǐng)你把我剛才說(shuō)的那句話再重復(fù)一遍�！边@對(duì)一個(gè)認(rèn)真聽課的同學(xué)根本不算是個(gè)問(wèn)題，可王同學(xué)慢吞吞地站了起來(lái)，紅著臉，低著頭，一看知道他做錯(cuò)了什么事似的。大家這才恍然大悟，原來(lái)王同學(xué)又開小差了，也驚嘆唐老師居然可以做到一邊講課，一邊悄無(wú)聲息地關(guān)注大家，并且毫不留情地指出他的錯(cuò)誤。因此，上她的課，還真沒有人敢調(diào)皮。

　　其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)還是生活中，老師也很關(guān)心、寬恕我們。有時(shí)班級(jí)中有同學(xué)進(jìn)步很大時(shí)，她還會(huì)親自下廚，到第二天一大早做好帶到學(xué)校，給他吃早餐，別的同學(xué)哪會(huì)不饞，可老師就是故意地說(shuō)不給吃，可真到了時(shí)，之間講臺(tái)上都是老師做得愛心早餐，心中都久久不能平靜。還有一次，班中的幾個(gè)組長(zhǎng)沒有帶好表率，老師氣得要罰他們，而且要罰得很重，可沒有幾個(gè)人知道，每當(dāng)同學(xué)走后，唐老師就心軟起來(lái)，甚至為自己的一時(shí)沖動(dòng)感到懊惱，就單獨(dú)與他談心，并原諒他，還把之前的懲罰變小、變小、再變小。

　　唐老師愛玩、也敢玩。有一次，她偶然發(fā)現(xiàn)了一本叫《泥土城》的書，寫得是帕瓦娜是個(gè)有夢(mèng)想的女孩，她想走出泥土城難民營(yíng)，可會(huì)死沒有多久又無(wú)奈回來(lái)，可也在這次的冒險(xiǎn)中找到了正真屬于自己的夢(mèng)，不斷努力。于是老師突發(fā)奇想，也想像帕瓦娜一樣獨(dú)自去旅行，她做到了，玩得也很開心。并且，她不向其他老師一樣認(rèn)為手機(jī)、電腦不可以用，很支持我們用，也不反對(duì)我們玩，她認(rèn)為手機(jī)與電腦上有不少的好處，用好了對(duì)我們不論學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助，玩游戲也可以，只是要少玩，玩些有意義的。除此之外，她還會(huì)舉行“徒步”、“爬山”等活動(dòng)。

　　唐老師是個(gè)直率，敢做、聰明的好老班，她對(duì)我們所做的一切我都看在眼中，她是我心中很棒、也是最獨(dú)一無(wú)二的老師!

　　我心目中的好老師作文 2

　　歲月的車輪碾碎了很多記憶，很多人很多事都已經(jīng)如同碎片般丟在了歲月的角落，而她依然如同大樹般屹立在我的心中，是歲月無(wú)法抹去的。她是我見過(guò)最“壞”的老師。

　　她說(shuō)的話都很犀利。有一次，她出了一道奧數(shù)題，她剛寫完，全班鴉雀無(wú)聲。她很生氣因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)做過(guò)，于是，她生氣的說(shuō)：“你們的腦袋是不是木魚做的，不能動(dòng)？”還有一次我考試錯(cuò)了一個(gè)很不該錯(cuò)的題目，她對(duì)我說(shuō)道：“如果打你不犯法，我早打死你了�！�

　　她有時(shí)很嘮叨，有一次，我們考的分?jǐn)?shù)不是很好，老師開始發(fā)動(dòng)她的嘮叨神功，“你們看看，你們這樣的分?jǐn)?shù)怎么考好學(xué)�！彼恢闭f(shuō)道下課才可罷休。

　　她也很挑剔，一年期末考試我們班和往常一樣考了全年級(jí)第一可她毫不滿意，說(shuō)我們驕傲自大，還說(shuō)為什么我們不考全校第一、不是全區(qū)第一、不是全市第一、不是全國(guó)第一？此刻我心想：拜托，老師！我們考全年級(jí)第一已經(jīng)很不容易了。

　　其次她的相貌也不很出眾：小小的`眼睛一笑就變成了“瞇瞇眼”，臉上有一些皺紋，還有一些斑點(diǎn)老師已不再年輕。

　　親愛的讀者，你讀到這里也許會(huì)問(wèn)：不是寫心目中的好老師么，為什么寫這么多不好的地方，她的優(yōu)點(diǎn)呢？別急，你接著往下看。

　　這些都是我對(duì)老師最初的印象，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間跟老師的接觸，我發(fā)現(xiàn)老師不是我想象的那么“壞”。

　　使我改變對(duì)老師看法的原因，是因?yàn)橐恍┪矣H身經(jīng)歷的事。

　　有一天，我從老師辦公室門口經(jīng)過(guò)，意外地看見我們班的“落后生”在她辦公室里。她們?cè)诟陕铮课液芎闷�，仔�?xì)一聽我才明白：原來(lái)，老師怕她落后太多所以讓她去辦公室給她補(bǔ)課，好讓她趕上大家�？吹竭@些我感到心里很慚愧（因?yàn)橹拔乙恢闭J(rèn)為老師眼里只有優(yōu)等生，看不起落后生，所以大肆宣傳老師偏心。現(xiàn)在我知道是我錯(cuò)了）。

　　有一次，我考到了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)，我開始厭倦數(shù)學(xué)這門課。上課走神，也不積極回答老師提問(wèn)了。老師她似乎明白了我的想法。放學(xué)后她把我叫到辦公室，她用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“你別只因?yàn)橐淮问【蛥捑肓耍憧�，那些科學(xué)家們不都是經(jīng)過(guò)上千次、上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)才成功的么?所以，你要戰(zhàn)勝的不是試卷而是你自己�！蹦翘�，老師耐心地幫我分析原因，仔細(xì)地給我講解試卷，還出了一些類似的題目讓我做，直到我熟會(huì)為止。我已不記得當(dāng)天是什么時(shí)候回去的，但是我知道了老師所說(shuō)的那個(gè)深刻的道理。

　　我從老師的身上感受到：一個(gè)老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)懷是真誠(chéng)的、無(wú)微不至的。

　　直至今日我覺得老師對(duì)我們兇，是為我們好，為了讓我們有一個(gè)好的將來(lái)。

　　這位對(duì)我有特殊意義的老師就是我的數(shù)學(xué)老師黃老師。她雖然相貌平平，絮絮叨叨，但這些都比不上她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 3

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節(jié)終于來(lái)了，但是，無(wú)論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當(dāng)眼前出現(xiàn)一片姹紫嫣紅時(shí)，我的腦海中便閃現(xiàn)出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來(lái)了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當(dāng)柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來(lái)年再生積蓄力量。正如唐朝詩(shī)人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。

　　王老師是一位語(yǔ)文老師，她有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　記得有一次上課，王老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我沒思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的`站了起來(lái)，同學(xué)們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來(lái)，回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學(xué)們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發(fā)現(xiàn)她那雙眼睛正望著我，好像在說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”我慌亂的心頓時(shí)平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問(wèn)題。王老師滿意的笑了笑，看那神情仿佛在說(shuō)：“答得好！”

　　王老師是非常普通的，她之所以普通是因?yàn)樵谌５慕處熤校皇瞧渲衅胀ǖ囊晃�，在全�?guó)的教師中，她更是其中渺小的一員�？偠灾趵蠋熤皇且幻胀ǖ娜嗣窠處�；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，她忙著備課而奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書海之中。這一切的一切都是一個(gè)優(yōu)秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優(yōu)生、差生一視同仁，還有她鐵面無(wú)私，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)都要嚴(yán)懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報(bào)。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠(yuǎn)閃亮。

　　我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，他給予了我許多知識(shí)，是我在知識(shí)的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上時(shí)時(shí)充滿信心。王老師是我生活中的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己，直到永遠(yuǎn)。

　　我心目中的好老師作文 4

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。

　　第一次見到徐老師的時(shí)候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幨钦Z(yǔ)文，處處離不開語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思�！背酥�，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫作水平。他的.一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。

　　他關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆娝螅医K于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過(guò)。

　　他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類，因材施教的好老師！

　　我心目中的好老師作文 5

　　老師是雨露，靜靜滴落，滋潤(rùn)干涸的心靈；老師是紅燭，燃燒著亮麗的生命；老師是明燈，矗立在人生的道路上，指引前進(jìn)的方向。

　　——題記

　　“社會(huì)的發(fā)展靠教育”，而教育的發(fā)展靠的是老師。從人類的出現(xiàn)至今，科技文化含量不斷提升，人類社會(huì)不斷進(jìn)步，而貫穿其中的是我們的老師。

　　和煦的春風(fēng)

　　“聽說(shuō)咱班主任是鹿梅老師哎！”“恩，是啊，你說(shuō)她脾氣怎樣啊？”“還可以吧”“��？脾氣好像不太好啊”聽到這，心里忍不住打了個(gè)寒顫“難道真是那樣嗎？”不一會(huì)，走進(jìn)一個(gè)面帶微笑的班主任，她侃侃而談，非常平易近人。她的微笑，猶如一陣春風(fēng)，一掃往日的陰霾，帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。

　　夏日的暴雨

　　春季運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我班刮起了“打牌”之風(fēng)，卻沒有一個(gè)人肯對(duì)班主任說(shuō)。那天中午，班主任來(lái)班中“視察”，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了撲克。隨后，班主任將“涉案人員”查得一清二楚，并為此大發(fā)雷霆。好似暴風(fēng)雨來(lái)臨，班主任一改往日的和善，對(duì)我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的，誰(shuí)都不敢抬頭。經(jīng)過(guò)一中午的訓(xùn)話，我的老師又多了幾分“威嚴(yán)”，班內(nèi)的那些壞毛病，從此一去不復(fù)返。

　　秋日的微笑

　　“一定要拿起一名，聽見沒，否則拿你是問(wèn)�！毖葜v比賽前，班主任笑著對(duì)我下了命令。“別緊張，放輕松，沒什么可怕的，你最棒！”上臺(tái)前，班主任再次鼓勵(lì)我。

　　臺(tái)上，面對(duì)全級(jí)部的'學(xué)生，心中不免還是有些緊張，可看到班主任那信任的目光，自信又重新回到心中。3分鐘的演講，很快就結(jié)束了，下臺(tái)前，偷偷看了一眼班主任，看到的是她那滿意的笑容，我懸著的心終于放下了。

　　“下面公布比賽成績(jī)，第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動(dòng)，看到班主任，我們不自覺的擁在一起，那一抹微笑，久久不能忘懷……

　　冬日里的暖燭

　　還記得七年級(jí)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)�！皶�，藺老師怎么沒讓你去主席臺(tái)廣播��？”“老師，或許是我還不夠格吧！”“唉，也不知道他是怎么想的，放著自己的學(xué)生不用，反而去找別人……”聽到這，我的淚已不禁流了下來(lái)，“我也不知道……”“沒事的，這次不行，還有下次的，憑你的水平，早晚能夠選上的，別氣餒�。　薄岸鳌�。雖然有班主任的安慰，可心里還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我，鼓勵(lì)我，仿佛冬日里的暖燭，溫暖著我的內(nèi)心。

　　老師，在我跌跌撞撞的人生道路上，是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。老師，謝謝您�！扒嘟z之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲�！澳糜褠劭s短著心與心的路程，你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪。老師，謝謝您。無(wú)論我們走在哪里，永遠(yuǎn)會(huì)記住您的愛，無(wú)論我們走在哪里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們最親愛的老師。

　　我心目中的好老師作文 6

　　我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對(duì)男生嚴(yán)厲，對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫進(jìn)來(lái)，并不是因?yàn)樗膰?yán)厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持，但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。

　　王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一起狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí)，我的.心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計(jì)的四分鐘跑完三圈的“目標(biāo)”基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒有堅(jiān)持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。

　　后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對(duì)，沒有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

　　王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利，但我還是一次又一次堅(jiān)持，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利！

　　我心目中的好老師作文 7

　　我心目中的好老師是我的語(yǔ)文老師丁老師。

　　丁老師有一張“國(guó)”字臉，戴著一副方形的眼鏡，看起來(lái)象是三十來(lái)歲。丁老師出過(guò)好幾本書，在我們的老師中算是最有名的一位了，但我只想告訴你們我所看到的丁老師。

　　丁老師讀課文時(shí)聲情并茂，經(jīng)常讓我聽得如癡如醉。丁老師還很擅長(zhǎng)書法，毛筆字、鋼筆字、粉筆字都寫得很好，他特別喜歡蘇東坡的字，經(jīng)�？吹蕉±蠋熍踔K東坡的字帖在那兒研究。丁老師的歷史知識(shí)也非常豐富，課堂上講到古詩(shī)的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)順帶講一些有趣的歷史故事。

　　丁老師上課經(jīng)�！安粍�(wù)正業(yè)”，但我們都很喜歡。

　　有一次，丁老師給我們布置的作文是“吹泡泡”，但沒有要求馬上寫，而是讓我們回家準(zhǔn)備吹泡泡的材料第二天帶到學(xué)校。第二天上課時(shí)，他沒有講課文也沒有讓我們寫“吹泡泡”的作文，而是叫我們帶上吹泡泡的材料，領(lǐng)著我們來(lái)到操場(chǎng)上。同學(xué)們興奮不已，紛紛拿出吸管，正準(zhǔn)備大吹特吹時(shí)，只聽丁老師大聲說(shuō)：“慢著，先聽我說(shuō)�！蓖瑢W(xué)們漸漸安靜下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身看著丁老師。丁老師這才開始宣布活動(dòng)規(guī)則：首先，要注意安全，不要對(duì)著別人的眼睛吹泡泡。其次，要仔細(xì)觀察同學(xué)吹泡泡時(shí)的表情、神態(tài)和動(dòng)作，記住自己是怎么吹的，還要觀察什么樣的泡泡令自己印象最深刻。

　　宣布完規(guī)則，丁老師一聲令下“開始”，大家這才開始吹泡泡。丁老師自己也準(zhǔn)備了材料和我們一起吹。只見丁老師拿著吸管，沾了一點(diǎn)泡泡液，輕輕一吹，一個(gè)又圓又大的泡泡就飄了起來(lái)，飄出好遠(yuǎn)才落地破掉。丁老師又吹了一個(gè)泡泡，不過(guò)有點(diǎn)小，飄了沒多久就掉地上破了。有個(gè)同學(xué)吹了三個(gè)連在一起的泡泡，丁老師看到了就說(shuō)：“大家看，那三個(gè)泡泡像不像一只米老鼠？”同學(xué)們忙里偷閑，順著丁老師的手勢(shì)看過(guò)去，果然有一只“泡泡米老鼠”飄在空中。大約十五分鐘后，丁老師宣布活動(dòng)結(jié)束，帶我們回到了教室。他讓大家發(fā)表自己的觀察結(jié)果和活動(dòng)感想，最后才讓大家動(dòng)筆寫“吹泡泡”的作文。

　　真是奇怪，這次的作文大家都覺得非常好寫，就連平時(shí)老是為寫作文頭疼的'同學(xué)，這次都是一氣呵成。

　　還有一次，丁老師在上課時(shí)給我們煎雞蛋。那天，丁老師帶了電磁爐、平底鍋和幾個(gè)雞蛋來(lái)上課，他一邊煎雞蛋，一邊跟我們描述煎雞蛋的過(guò)程和動(dòng)作，煎好的雞蛋，每個(gè)小組一個(gè)，用牙簽分著吃。吃完雞蛋，丁老師又叫我們寫了一篇關(guān)于“煎雞蛋”的作文。

　　丁老師是我們的副班主任，在生活上對(duì)我們也很關(guān)心。有一次在英語(yǔ)課上，有個(gè)男同學(xué)腿上的傷口破了痂，血流不止，英語(yǔ)老師讓我把他送到辦公室。丁老師看到了，立即過(guò)來(lái)，把他腿上的血擦干，然后小心翼翼地用酒精棉消毒，最后還涂了紅藥水，并耐心地用紗布把傷口包扎好。

　　丁老師，就是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師作文 8

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，是老師用生命的火炬，為我們開道。在給我傳授過(guò)知識(shí)的眾多老師中，張老師――我的語(yǔ)文老師是一個(gè)讓我一生都忘不了的老師。

　　喜歡聽張老師講課，哪怕是枯燥的文言文她都能使我們聽得入迷。她的課上從來(lái)不缺少歡笑，在歡笑中學(xué)習(xí)是一種非常享受的感覺。她很年輕，不算很漂亮，高挑的個(gè)子，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很亮，很有穿透力。這些都讓她顯得更有親和力。最重要得是她對(duì)學(xué)生的愛讓我感覺非常溫暖。

　　我的語(yǔ)文基礎(chǔ)很不好，特別是上了高中之后體現(xiàn)得更加明顯。注音、字詞、病句，這些都是我非常薄弱的環(huán)節(jié)。記得進(jìn)高中之后的第一次月考，語(yǔ)文只有七十幾分，發(fā)卷子的時(shí)候心里很不是滋味，班上大部分的同學(xué)分?jǐn)?shù)都比我高。這個(gè)打擊對(duì)于我這個(gè)一直很好強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不能只用“沉痛”來(lái)形容了。我覺得自己對(duì)不起張老師，以至于那段時(shí)間老是不自覺地躲著她，并不是害怕，而是心里的愧疚和不安。在她找沒有考好的同學(xué)談話時(shí)，我很感激她沒有找到我，而是在每次看到我時(shí)給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，輕輕地說(shuō)一句“加油��！”或者是“注意基礎(chǔ)！”之類的小提示。可能老師知道女生愛面子吧，總之真的很感激老師的這種教育方式，很溫暖。

　　像這樣溫暖的片段還有很多。遇到兩節(jié)連上的語(yǔ)文課，課間張老師從來(lái)就是呆在教室里的，但絲毫沒有影響到我們的放松，只是站在門口默默地觀察著我們，可能她就是通過(guò)這種方式來(lái)了解我們吧。

　　一次這樣的課間，我拿者書到前面去問(wèn)她問(wèn)題。她接過(guò)書，抬頭朝我笑了一下（這是她一貫的動(dòng)作），但那一次她的笑容多停留了一秒，正當(dāng)我莫名其妙的時(shí)候，她的一個(gè)動(dòng)做震撼了我：她抬起手,伸向我的頭,輕輕地,將我在擦汗時(shí)殘留在額上的紙片摘下。清澈的眼神里，透出了三分慈愛與七分溫暖。我的臉在這樣清澈的眼神中急劇升溫，大概是紅透了的，窘迫地不知所措。張老師微微一笑，用并未收回的手輕輕拍了拍我的腦袋。陽(yáng)光穿過(guò)斑駁的`樹影，打入窗戶，映在張老師微笑的臉上。時(shí)間在那一刻凝固，動(dòng)作在那一刻定格。這個(gè)動(dòng)作就像母親對(duì)孩子做的那樣自然，這個(gè)動(dòng)作讓我的全身像觸電一般，這個(gè)動(dòng)作讓我一生都難以忘懷。這種愛已不僅僅是“感動(dòng)”、“溫暖”了，而是讓我有了一種親情的錯(cuò)覺。請(qǐng)?jiān)徫业奈墓P“寒酸”，無(wú)法用那么華麗的辭藻來(lái)描述我心中的這種感情，我從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣懊悔以前沒有積累太多美好的詞匯。

　　太多太多的感動(dòng)充滿了我的心房。張老師，您的好我會(huì)永遠(yuǎn)記得。即使您下學(xué)期不再教我們了，但您將是我一生都忘不了的老師！

　　我心目中的好老師作文 9

　　一位默默無(wú)私的奉獻(xiàn)者。不求回報(bào)，不求難忘。這就是老師。老師，您如一捧甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們小小的嫩芽；您如一片燦爛的陽(yáng)光，溫暖著我們的心窩；您如縷縷青藤，指引我們走往正確之路�！暗赂啉櫲宀⿲W(xué)，忘重英雄豪杰”。

　　老師，正如我們?nèi)松械暮綐?biāo)，在我們迷失方向是指引我們前行，正是這樣，我心中對(duì)老師的幻想油然而生。

　　在我心目中，我認(rèn)為好老師應(yīng)該有人格親和力與人格力量�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德者也。”記得以前有一位帶我的老師，她經(jīng)常與同學(xué)們打成一片，與同學(xué)們分享趣事，同學(xué)們?cè)谟欣щy時(shí)也總會(huì)找她來(lái)探討問(wèn)題。到現(xiàn)在每當(dāng)我們小學(xué)朋友聚會(huì)時(shí)也總會(huì)想起那位老師�！e師者也，故道益離。“那位老師最優(yōu)秀的.一點(diǎn)在于她樂于幫助我們，了解我們，并不是自顧自的講課，她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。

　　在我心目中，做好老師應(yīng)該有燃燒的斗志與堅(jiān)定的信念，老師作為班級(jí)之首，如果沒有勇往直前的斗志，那學(xué)生豈不是懶散如沙了嗎？老師，就如同一個(gè)園丁，如果對(duì)于園藝很感興趣，那么他手中的植物將繁花盛開。我身邊就有這樣一位老師。她自信，樂觀，積極向上，唯恐落后，她要求嚴(yán)格，事事要求我們做到認(rèn)真。每一次考試成績(jī)下來(lái)，她都會(huì)幫助我們認(rèn)真分析，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們爭(zhēng)取再進(jìn)一步，退步了，老師也不會(huì)責(zé)怪我們，她會(huì)提醒我們?cè)撟⒁饽男┑胤讲⑶蚁＜轿覀儠?huì)成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣，大部分同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，努力拼搏的人愈來(lái)愈多，我們班的平均水平也在向前邁進(jìn)著，老師始終堅(jiān)信我們會(huì)成功。

　　在我心目中老師要有仁愛之心。大家一定還記得曾經(jīng)這樣一個(gè)時(shí)事件吧。有一個(gè)學(xué)校，發(fā)生地震，同學(xué)們都驚慌的躲藏在桌子下面，過(guò)了一會(huì)，震度減緩，人們都沖出教室，爭(zhēng)先恐后。突然有一個(gè)女孩摔倒，后面緊跟著就是急剎車，繞過(guò)了她，這時(shí)一個(gè)女教師趕過(guò)來(lái)指揮現(xiàn)場(chǎng)順序，待人疏散后趕忙扶起小女孩�？删驮谶@是房子開始轟隆隆作響，一塊塊磚石砸了下來(lái)，女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室，他們躲在講臺(tái)下。女孩吱吱嗚嗚的喊著騰，老師只能在一旁安慰，講臺(tái)眼看就要碎了，老師義無(wú)反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事后，女孩被成功救出，老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學(xué)生看做是自己的兒女，舍身救人，難道這種精神不值得我們敬佩嗎？

　　我心目中的好老師還一定要知識(shí)淵博，這樣才能解答同學(xué)們的’疑難雜癥”。

　　老師，您默默的奉獻(xiàn)著，建設(shè)著祖國(guó)的美好未來(lái)。親愛的老師啊，您那炙熱的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春？“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會(huì)斑白但您帶給我們的光明將永存于我們心中！

　　我心目中的好老師作文 10

　　你可還記得，那年那月教室里的歡聲笑語(yǔ)？杜甫的“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹的感人肺腑，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛飲歌的令人蕩氣回腸，李清照的“一種相思，兩處閑愁”將多少人的牽掛抒寫的纏綿悱惻。

　　你的愛，應(yīng)該信賴，你的心依靠在身邊，只要你在我就存有許多夢(mèng)想，只要你在我就存有更多的力量，我就是多么的幸運(yùn)地，人海中能邂逅你，對(duì)不起，最后沒有顧得上說(shuō)道我愛你！我的不好老師！

　　在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？

　　作業(yè)布置得有意思

　　一個(gè)人的`一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！

　　作業(yè)布置的有效率，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有意思，能夠勾住同學(xué)們的興趣！老師們確實(shí)又存有疑點(diǎn)了！布置什么樣的作業(yè)能夠勾住人的興趣呢？我感覺，就非看電視、寫下讀后感和搞手抄報(bào)莫屬于了！

　　做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

　　上被迫辭職開朗

　　要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！

　　在聽課，風(fēng)趣的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，開朗的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆滴作響，那就一定就是一個(gè)開朗的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教導(dǎo)我們只是副科，但是，她照樣能夠把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很快樂，所以，她變成了同學(xué)們心中最開朗的老師！而且，不好老師知識(shí)面也一定必須廣，她一定就是“上通天文，書契地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)及什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能夠提問(wèn)上來(lái)！

　　下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家�！保∪绻晒Φ睦蠋熌�？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

　　我心目中的不好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師就是不可能將像是我文章中說(shuō)道的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的不好老師必須就是最自然的老師！

　　九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂！

　　我心目中的好老師作文 11

　　有的人認(rèn)為好老師應(yīng)具備良好的知識(shí)素養(yǎng)；有的人認(rèn)為好老師應(yīng)具備良好的道德素養(yǎng)；有的人認(rèn)為好老師應(yīng)具備良好的心理素養(yǎng)。正如一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)人心目中的好老師不盡相同，我認(rèn)為好老師首先應(yīng)具備良好的道德素養(yǎng)，主要包括愛崗敬業(yè)、以身作則、為人師表、關(guān)愛學(xué)生等方面的素養(yǎng)。

　　首先，好老師應(yīng)具備愛崗敬業(yè)道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)是作為教師的本質(zhì)要求，主要表現(xiàn)為教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于助人奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不敷衍塞責(zé)等幾個(gè)方面。作為老師，應(yīng)該保持對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)可，忠于教育事業(yè)，不能身在曹營(yíng)心在漢；應(yīng)該為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做到每次上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)采用多種教學(xué)方式方法認(rèn)真上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)及反思，兢兢業(yè)業(yè)、奉獻(xiàn)自己的知識(shí)與技能。

　　其次，好老師應(yīng)具備以身作則、為人師表的道德素養(yǎng)。至圣先師孔子非常重視為師之道，提倡以身作則，其曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，并以以身立教貫徹一聲，終成萬(wàn)世師表�！妒酚洝分刑岬教依畈谎韵伦猿甚�；陶行知先生指出學(xué)高為師身正為范。所以，教師不僅是知識(shí)的傳播者、學(xué)生潛能的開發(fā)者，而且也是學(xué)生行為的示范者，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是教師的人格影響尤為重要。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能替代的一種教育力量。因此，教師以身作則，必先正己，從自己言行到自己的人格都盡可能表現(xiàn)最好，才能很好地用自己的人格去造就學(xué)生美好的人格，才能起到示范作用。

　　再次，一個(gè)好老師應(yīng)具備關(guān)愛學(xué)生的道德素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中不乏教師關(guān)愛學(xué)生例子，如張麗莉不顧自己的安危保護(hù)學(xué)生，如譚千秋在地震面前用自己的雙臂保護(hù)了四個(gè)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的事跡數(shù)不勝數(shù)，但也存在一些反例，同樣是在地震中，“范跑跑”卻成了人們眼中的不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的.壞老師，成了一個(gè)典型的反面教材。當(dāng)然，作為一個(gè)老師我們應(yīng)該秉承著關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的理念，向最美教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，給予學(xué)生無(wú)私的愛。有調(diào)查表明，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是學(xué)生評(píng)價(jià)教師是否為好老師的重要指標(biāo)，關(guān)愛學(xué)生是好老師的應(yīng)有之義。

　　作為一個(gè)準(zhǔn)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不僅僅具備良好的道德素養(yǎng)，還應(yīng)具備良好的知識(shí)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，應(yīng)以好老師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，努力做人民滿意的好老師。

　　我心目中的好老師作文 12

　　“三人行必有我?guī)煛�。老師是我們的另一個(gè)父母，他們也是我們?nèi)松?dāng)中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。

　　老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì)以身作則，并且教育我們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。

　　我仍然清晰地記得當(dāng)我第一次進(jìn)人四年級(jí)時(shí)，我們與她—————班主任老師第一次見面時(shí)的情景：九月里，當(dāng)時(shí)的風(fēng)景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風(fēng)徐徐地吹來(lái)。老師在教室前面介紹著自己，我仔細(xì)地看著老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那么慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)，老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。

　　張老師是一個(gè)很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會(huì)寫，突然，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，我心想：是誰(shuí)啊！原來(lái)是張老師。張老師走到我的桌子前，我心想：張老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我啊，怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點(diǎn)著這一題，親切地對(duì)我說(shuō)：“這題是不是不會(huì)寫�。　蔽业拖骂^不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“是的，老師。這一題我不會(huì)寫�！崩蠋煄臀抑笇�(dǎo)這題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以后，讓我分段，寫段意。概括閱讀的主題，說(shuō)了一件什么事情？可我還是聽不懂，我看見老師總是咳嗽，頭上那個(gè)還時(shí)不時(shí)冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽不懂，我也要和老師說(shuō)我會(huì)了。我小聲地跟老師說(shuō)：“老師，我會(huì)了。”老師讓我說(shuō)一下這題怎么寫�？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)，老師仿佛知道我的心思，對(duì)我溫柔地說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)�！庇谑牵蠋熤v了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫，那一刻，我開心極了。

　　張老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。

　　記得有一次，一個(gè)同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，張老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的'目光，聽著老師的教誨。從那以后，那個(gè)同學(xué)再也沒犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

　　張老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，是這么的無(wú)私；這么的偉大，我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中！

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

　　我心目中的好老師作文 13

　　我心目中的好老師是一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，是一位盡職的教師在解惑，是一位優(yōu)秀的教師在示范，是一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。真心誠(chéng)意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的'成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

　　她雖然是我校的主任，但是她教學(xué)時(shí)總是以一個(gè)平凡的教師對(duì)待自己，對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。課前準(zhǔn)備總是那么充分，她獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中獲得了創(chuàng)新的能力。及時(shí)而認(rèn)真地批改作業(yè)，了解學(xué)情，對(duì)孩子的書寫要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過(guò)。偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。孩子們既喜愛她，又敬畏她。

　　在孩子們眼里她是一位好老師，她為孩子找回自信和成功。她為孩子搭建了展示的舞臺(tái)。在她的課堂，孩子們找到了快樂，學(xué)到了知識(shí)，奠定了理想的基礎(chǔ)。當(dāng)有同學(xué)掉隊(duì)時(shí)，她和這些同學(xué)談心。一次一次關(guān)心，一句一句的鼓舞，一聲一聲的加油吶喊。這一點(diǎn)一滴感動(dòng)，深深烙在孩子們心中。

　　李主任是一位深受老師敬佩的好老師，敬佩她對(duì)教學(xué)的精益求精，敬佩她對(duì)教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是她刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是她精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。她有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。對(duì)待工作勝過(guò)家庭，早到校晚回家，這已是她的生活規(guī)律。

　　在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的今天，拜金的不少，教師的道德素養(yǎng)、人格魅力靠的不是金錢地位的標(biāo)識(shí)，靠的是豁達(dá)的理想追求，靠的是問(wèn)心無(wú)愧的沖天豪氣。在這個(gè)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富的時(shí)代，追求金錢的愈來(lái)愈多，追求升官的是很多人的夢(mèng)想。留住這份清貧，守住那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，是多么的重要！

　　百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。中國(guó)教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教壇上涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師、育人模范、教育專家。他們?cè)诟冻鲋苍谑斋@著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。

　　我心目中的好老師作文 14

　　老師，這個(gè)令人尊敬的職業(yè);老師，這個(gè)崇高的職業(yè);老師，這個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。

　　班主任黃老師是四年級(jí)才接我們這個(gè)班的。當(dāng)時(shí)我們同學(xué)看到黃老師樣子很嚴(yán)肅再加上她年紀(jì)比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴(yán)師’，我們以后就不會(huì)太輕松了�！睉�(yīng)此后來(lái)我對(duì)黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。

　　但與黃老師相處了一段時(shí)間后，才覺得黃老師并不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績(jī)提高的很快。黃老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總能把每個(gè)人的思想都牢牢地抓住，時(shí)而也會(huì)給我們?cè)黾狱c(diǎn)樂趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。黃老師在黑板上準(zhǔn)備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現(xiàn)在黑板上寫下“E”，我一看著不正是用字母“E，M，W和Q”組成一頭豬嗎?于是迫不及待地說(shuō)：“老師，是……”“天機(jī)不可泄露哦!”黃老師十分幽默的打斷我的話。我當(dāng)時(shí)對(duì)黃老師的看法就改變了，覺得黃老師還是風(fēng)趣地，只是平時(shí)很嚴(yán)肅罷了。

　　黃老師不僅風(fēng)趣而且會(huì)了解我們的想法。每節(jié)體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著羽毛球拍對(duì)我說(shuō)：“可以陪我打羽毛球嗎?”我欣然答應(yīng)了。那天風(fēng)還是比較大的，我站在順風(fēng)處，占了點(diǎn)便宜。但我還是有點(diǎn)緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學(xué)們打球哄哄鬧鬧沒關(guān)系，球爛球好都沒關(guān)系。跟老師一起打球還是第一次，我的`心跳聲我都聽見了。我的球一發(fā)，不巧，一陣大風(fēng)刮來(lái)，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。我頓時(shí)臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒了就沒了，不要太埋怨自己。又不是你的錯(cuò)，是風(fēng)干得壞事，那我們?nèi)ネ婧衾Π��！蔽衣犃诉@話心里的石頭才落下。又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會(huì)玩呼拉圈，便虛心請(qǐng)教我們幾個(gè)女同學(xué)。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間才停下。黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時(shí)，我突然覺得黃老師年輕了許多，不，應(yīng)該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。我從此對(duì)黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。

　　每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。每年教師節(jié)，都有許多大哥哥大姐姐們來(lái)看黃老師。我們?cè)瓤偸求@訝的望著他們，想他們?cè)趺磿?huì)認(rèn)識(shí)黃老師的?黃老師總會(huì)欣慰地說(shuō)道：“他們是我以前的學(xué)生，是過(guò)來(lái)看望我的�！蔽視r(shí)常想，黃老師的學(xué)生是不是有很多，想必每一個(gè)都是她的心血與汗水付出的結(jié)晶吧。

　　我心中最優(yōu)秀的老師：黃建平老師。您教我們知識(shí)，教我們做人，與我們交朋友，給我們關(guān)愛。在此，我與所有您教的學(xué)生一樣深深地感謝您對(duì)我們的諄諄教誨。辛苦您了，黃老師!

　　我心目中的好老師作文 15

　　回想過(guò)去，許多老師出現(xiàn)在我的眼前，但我印象最深的是趙老師。她的臉銘刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。雖然趙老師只教了20多天，但她的微笑似乎出現(xiàn)在我的眼前，你的聲音似乎回蕩在我的耳邊。

　　人們說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。我曾經(jīng)看過(guò)鄧爺爺?shù)囊痪涿裕簩W(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。是的，老師，多么神圣的職業(yè)。老師，多么偉大的事業(yè)。在我的.腦海里，有一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的老師——趙老師

　　在數(shù)學(xué)課上，她生動(dòng)有趣的單詞和課堂上的技巧讓我們聽得如此認(rèn)真和著迷。記住，有幾次，當(dāng)我上課不小心的時(shí)候，我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。在錯(cuò)誤離我太遠(yuǎn)之前，我被趙小姐吸引了回來(lái)。每當(dāng)我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，她總是會(huì)問(wèn)一些有趣的和內(nèi)容相關(guān)的小問(wèn)題。有時(shí)候，我的心怦怦直跳，但我鼓起勇氣舉手回答了這個(gè)問(wèn)題，但有幾次，我沒有回答正確，但她從來(lái)沒有批評(píng)過(guò)我。

　　每當(dāng)鈴聲響起，老師都走向講臺(tái)，向我們漂亮地解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題。黑板上的問(wèn)題體現(xiàn)了老師的心血和汗水。這些運(yùn)動(dòng)就像先進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)液，輸入我們的大腦，讓我們變得更聰明。一句一句的解釋就像干旱時(shí)的雨露，涌入我們的內(nèi)心，讓我們變得越來(lái)越強(qiáng)大。

　　雖然她對(duì)我們很殘忍，但我知道她是為了我們好，她希望我們每個(gè)人將來(lái)都能成為有前途的人。

　　有一天，她整個(gè)上午都沒有來(lái)教室。我和其他同學(xué)說(shuō)，“趙小姐，我一上午都沒見到她。一些學(xué)生說(shuō)他們不知道，其他人說(shuō)他們可能生病了�！焙髞�(lái)，我聽到其他老師說(shuō)趙老師不再教我們了，但我相信我下節(jié)課沒來(lái)。當(dāng)我下午學(xué)習(xí)的時(shí)候，我和另外三個(gè)同學(xué)以及我們?nèi)齻€(gè)一起去了老師的辦公室。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師在辦公室。她自己對(duì)我們說(shuō)，"她不會(huì)教我們班。"后來(lái)我們說(shuō)，“老師，你能繼續(xù)教我們班嗎？；老師教我們一種說(shuō)“你可以在紙上寫字”的方法。老師很好。他說(shuō)這門課內(nèi)容豐富。讓所有的學(xué)生簽上他們的名字……”當(dāng)我們做得好的時(shí)候，我們會(huì)去辦公室，其他老師會(huì)說(shuō)，“我們遲到了，趙老師，剛剛離開�！艾F(xiàn)在！我們晚了一步。

　　老師雖然不再教我們班了，但每次我在電腦上問(wèn)她一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，她總是耐心地教我并告訴我問(wèn)題的含義。她回答我的問(wèn)題后，總是問(wèn)我是否明白？如果我不明白，她會(huì)一直叫我明白！誰(shuí)能像這位老師一樣？我認(rèn)為世界上沒有人能像這位老師一樣！

　　老師，她是如此無(wú)私，就像燃燒的紅燭，照亮了自己，照亮了我們。你已經(jīng)把你所有的精力都奉獻(xiàn)給了我們，但有時(shí)我們?nèi)绱藷o(wú)知，以至于我們讓你擔(dān)心，讓你生氣。我們?yōu)槟愀械诫y過(guò)。淚水漸漸模糊了我的雙眼。老師，在我心目中你永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師！

　　我心目中的好老師作文 16

　　每個(gè)學(xué)生心里都有衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格。可我最喜歡的老師還是殷老師。

　　殷老師，是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的老師。他紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)了一雙炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上他常常掛在嘴邊的.甜甜的微笑，使人感到和藹可親。

　　當(dāng)時(shí)我還在北京的某學(xué)校，學(xué)校里還有多媒體和投影儀。殷老師是我們?nèi)话嗟陌嘀魅巍Ｋ?jīng)常在我們很聽話并講完課的時(shí)候，給我們放動(dòng)畫片看。我永遠(yuǎn)忘不了，全班同學(xué)看“功夫熊貓——阿寶”滑稽的樣子而爆發(fā)出來(lái)的童真的笑。

　　記得那是一個(gè)炎熱的夏天，壁虎在操場(chǎng)的那棵老槐樹下爬著，知了也在樹上叫著。一切都是那么寧?kù)o安詳。日子一天天的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我們就要成為四年級(jí)的學(xué)生啦，而就在這時(shí)，我們班很多同學(xué)都要轉(zhuǎn)回自己的家鄉(xiāng)上學(xué)，這其中也包括我。

　　那是我們將離別的前幾日，殷老師騰出一節(jié)作文課，給我們播放了一個(gè)節(jié)目。節(jié)目很感人，主要講述了農(nóng)村孩子來(lái)到城里享受生活，城里叛逆的孩子到農(nóng)村貧窮的地方體驗(yàn)生活。當(dāng)時(shí)被節(jié)目感動(dòng)得淚流滿面，到下課的時(shí)候，節(jié)目也剛好結(jié)束。殷老師在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)了，很多關(guān)于這個(gè)節(jié)目的事，并鼓勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不忘初心走下去。我在講臺(tái)下涕泗橫流，心里說(shuō)出的感覺。老師還讓我們寫一篇觀后感。只不過(guò)遺憾的是，那篇已經(jīng)寫好了的讀后感，早已不知哪里去了。還沒有來(lái)的及，交讀后感就已經(jīng)離開了。

　　我也是覺得殷老師就像個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。還記得他和我們一起玩游戲的笑容，他在課間用多媒體玩游戲，被調(diào)皮的同學(xué)偷偷用投影儀放給全班看，同學(xué)們樂得合不攏嘴來(lái)。

　　后來(lái)一次家長(zhǎng)會(huì)，我也跟去了，殷老師依然那么和藹，臉上卻多了許多不同尋常的心酸。他說(shuō)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，一定要讓我們好好學(xué)習(xí)。殷老師說(shuō)他小時(shí)候，房子小隔音能力差，他的父親愛看戰(zhàn)爭(zhēng)片，每次學(xué)習(xí)，耳邊都傳來(lái)，槍聲。于是現(xiàn)在靜下心來(lái)就會(huì)有當(dāng)年的聒噪。他希望家長(zhǎng)多關(guān)心我們，給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)歷盡滄桑又活潑和藹的老師真真值得我敬佩��！

　　多年以后，才知道當(dāng)年的節(jié)目叫做《變形記》，可心無(wú)論我看了多少，都沒有當(dāng)時(shí)的感覺，沒有那時(shí)的韻味；多年以后，才知道以前的“大紅門二小”，已經(jīng)不復(fù)存在——它拆了。附近的許多關(guān)于以前的回憶也一并被拆除了，再見不到操場(chǎng)上那棵大槐樹和樹上生活的昆蟲們了。

　　真希望我的老師臉上還可以永遠(yuǎn)掛著當(dāng)年的笑容。等著我們英雄般歸來(lái)！大紅門二小永遠(yuǎn)在我心中，我永遠(yuǎn)忘不掉那段美好的時(shí)光。

　　我心目中的好老師作文 17

　　我心目中的好老師��！像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語(yǔ)文老師——董老師 嗎！

　　我心目中的好老師�。∷裎覀円粯映錆M朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛 ，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他不就是我們大哥哥一樣的數(shù)學(xué)老師——張老師嗎！

　　我心目中的好老師��！她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，這不就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師嗎！我心目中的好老師，會(huì)以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。讓我們?cè)谟哪臍夥罩校鞓返卣莆漳切┛菰锏膶W(xué)識(shí)。

　　我心目中的好老師，不會(huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)我們的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谖覀冄劾�，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。好老師不會(huì)太在乎我們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要我們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺(tái)。

　　我心目中的好老師會(huì)明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱。他們決不會(huì)輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，他們可以和我們談心，用善意的`行動(dòng)去支持。一次關(guān)心孩子的 家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在我們心中。

　　我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，可是您對(duì)我們的情和愛卻深似大海，高如藍(lán)天。我心目中的好老師啊，您是一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。我心目中的好老師啊，您是一只紅燭，平時(shí)被人遺忘，但每當(dāng)斷電的時(shí)候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。

　　大海湛藍(lán)，海鳥群飛。心目中的好老師們帶著我們?cè)谥R(shí)的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。每位老師都在平凡中書寫著真情，在真情中書寫著偉大 。原來(lái)每一位把愛傾注給學(xué)生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有著高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師并不是一個(gè)人，而是一個(gè)以集體，這個(gè)集體是學(xué)生們?nèi)松缆飞系淖鴺?biāo)，無(wú)論我 們是哪一個(gè)點(diǎn)，哪一條直線，都會(huì)永遠(yuǎn)在坐標(biāo)之上。

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮�！蹦鞘煜さ母杪曈忠淮蜗肫鹪诙叀�

　　我心目中的好老師作文 18

　　“同學(xué)們，要注意寫字姿勢(shì)哦！”“同學(xué)們，天冷了，要多穿點(diǎn)衣服呀！”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護(hù)著我們，使我們茁壯地成長(zhǎng)。

　　課堂上，張老師耐心地指導(dǎo)我們，教導(dǎo)我們，常�？诟缮嘣�，常累得疲憊不堪，但張老師依然堅(jiān)持為我們上課。有一次，張老師舌頭底下長(zhǎng)滿了白口瘡，話句話都要費(fèi)好大的勁，但張老師還是忍著巨痛為我們上課。那天課堂上，大家聽著張老師嘶啞而又模糊的聲音，感覺老師嘴里含著糖。正當(dāng)大家覺得奇怪的時(shí)候，淘氣的童進(jìn)濤轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嬉皮笑臉地對(duì)大家說(shuō)：“張老師在吃糖呢�！鳖D時(shí)，大家哄堂大笑，張老師非但沒有責(zé)怪我們，反而和氣地對(duì)我們說(shuō)：“你們認(rèn)為張老師在吃糖嗎？”這時(shí)，一名同學(xué)輕聲地說(shuō)：“張老師舌頭底下長(zhǎng)白口瘡了。我媽媽也生過(guò)，很痛的！”大家頓時(shí)驚呆了，多么讓人感動(dòng)的張老師�。∷秊榱俗屛覀儗W(xué)到更多的知識(shí)，全然不顧自己身體上的不適，一聲不吭在為我們認(rèn)真上課。一想到平時(shí)她是那么嚴(yán)格地要求我們，中午休息的時(shí)候，她放棄休息時(shí)間，給大家做講解；為了使我們班更優(yōu)秀，她為我們編練習(xí)題，在網(wǎng)上找難題�？傊�，張老師為我們付出了太多太多，而我們卻總是一次又一次地辜負(fù)老師對(duì)我們的期望……羞愧之感油然而生，熱淚噙滿了眼眶……此刻，教室顯得格外安靜，大家比平時(shí)認(rèn)真百倍地聽課了。張老師看著懂事的我們，快慰地笑了。頓時(shí)，一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。

　　張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她還是我們的德育老師。她經(jīng)常與我們一起玩耍，走進(jìn)我們的內(nèi)心世界，為我們加油、鼓勁兒。記得有一次，張老師和我們?cè)谔唠ψ�，她“久�?jīng)沙場(chǎng)”是老手了，而我們只是剛學(xué)之徒，總是踢得不好，張老師在一旁一直鼓勵(lì)著我們：“成功就在失敗的后面，世界上沒有‘不可能’，成功之路本來(lái)就不是一條風(fēng)和日麗的坦途。再試一次，就會(huì)成功！”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領(lǐng)，對(duì)有些還是學(xué)不會(huì)的`同學(xué)，張老師又一次次地教導(dǎo)，累得滿頭大汗，那幾個(gè)同學(xué)終于能漂亮地踢很多個(gè)了，張老師這才罷休。

　　在張老師的呵護(hù)下，我們不僅學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，還明白了許多做人的道理，她引導(dǎo)我們走向一條通往理想的光明大道。

　　張老師，您的諄諄教導(dǎo)我們一輩子感激不盡。花兒以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！在這兒，我想為您送上一首詩(shī)：

　　我愿是天上的星星，向您閃爍感恩的眼睛，

　　我愿是一把梳子，為您順順發(fā)，

　　我愿是一個(gè)鈴鐺，敲開您心中的煩惱。

　　祝您：

　　身體健康！工作順利！豬年吉祥！

　　我心目中的好老師作文 19

　　我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。

　　進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。

　　首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國(guó)時(shí)的見聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。

　　當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。

　　我心目中的'好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達(dá)出來(lái)，等等。

　　好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。

　　好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話不談，其樂融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。

　　這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。

　　我心目中的好老師作文 20

　　在上中學(xué)前的一個(gè)暑假，毫無(wú)作業(yè)可做，在家平淡無(wú)奇，今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過(guò)些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書，新奇新奇。在那段時(shí)間，我對(duì)此似乎達(dá)到了朝思暮想的程度。

　　如今，中學(xué)生活也過(guò)得許久了，我開始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說(shuō)？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜，或者說(shuō)是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險(xiǎn)像萬(wàn)千，困境重重，什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。

　　命運(yùn)如此：上天安排了一個(gè)嚴(yán)格得出了名的老師來(lái)教我，竟沒想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事，別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。

　　這老師是教語(yǔ)文的。

　　他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了，他經(jīng)常把雙手放在身后，從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽說(shuō)過(guò)他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。于是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認(rèn)真。教室里覆蓋著濃濃的嚴(yán)肅氣息。

　　第一堂課自然是未開始講課的，而是對(duì)我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒按他提出的'要求行事的話，便要寫檢討書了。

　　每次上他的課，我們都特別的謹(jǐn)慎，三思而行。上完他的課之后，大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運(yùn)，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫檢討了。我也曾寫過(guò)一次檢討，但寫的過(guò)程總感到無(wú)辜，委屈，畢竟所犯錯(cuò)誤甚��！忘帶了字典。這點(diǎn)小錯(cuò)便要罰寫兩千多字的檢討書且是一天之內(nèi)必須完成。確有些不服。

　　一次，他在上課時(shí)帶來(lái)了一個(gè)紙箱子，隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫在小硬紙上。我疑心這不會(huì)是什么好事，但也不明不白地寫上了名字。跟著的確不是什么好事。他把我們寫上了名字的小硬紙放在了紙箱子里，隨后他便不緊不慢且中氣十足地說(shuō)：“今后上課，便用這箱子來(lái)抽同學(xué)回答問(wèn)題，回答不出的，一個(gè)字‘罰’！”頓時(shí)，全班聽到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說(shuō)過(guò)上他的課是十分刺激的。

　　如他所說(shuō)，今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子，許多同學(xué)都被這箱子捉弄過(guò)，于是都很憎惡這箱子。倘若，語(yǔ)文老師有一次不帶它來(lái)上課，同學(xué)們便要為自己的幸運(yùn)而絮語(yǔ)一整天了。

　　在語(yǔ)文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學(xué)方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會(huì)是動(dòng)力，一種曾經(jīng)從未有過(guò)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因這股壓力，才有了動(dòng)力，才有了看得怡心的成績(jī)。

　　我的作文竟名列前茅，竟獲獎(jiǎng)且竟發(fā)表，我開始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫的那兩千多字的檢討書有些關(guān)系了。寫檢討書時(shí)的不服也忘卻了。

　　如今他終于沒有教我了，我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不舍于那陰森恐怖的課堂。

　　我心目中的好老師作文 21

　　我心目中的好老師是什么樣呢？熱情大方？博學(xué)多才？幽默風(fēng)趣？……其實(shí)，只要是同學(xué)們都喜歡的，就是我心目中的好老師。很幸運(yùn)，我遇到了這樣一位老師，她就是我們的班主任洪老師。

　　她是我們的知心朋友。上課時(shí)，還會(huì)跟我們講笑話，讓我們的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我們愛上學(xué)語(yǔ)文。下課了，她總喜歡拉著我們的手，和我們一起談天說(shuō)地，陪我們一起開心地玩。她也會(huì)和我們一起跳跳繩、踢踢毽子、玩玩游戲。這樣的她，和我們親密無(wú)間，我們和她的親切度與貼近度倍加，她在我們心中也漸漸親切起來(lái)。

　　她有著跟天一樣寬闊的胸懷。不管我們犯下什么樣的錯(cuò)誤，她總是諄諄教誨，從不和我們發(fā)火，和她在一起，我們感受到得是無(wú)私的愛，而不是恐懼和害怕。記得有一次，我不小心打翻了墨水瓶，地上到處黑黑的。我焦急萬(wàn)分，生怕被老師批評(píng)。正在這時(shí)候，洪老師來(lái)了，她什么也沒說(shuō)，就和我一起用拖把把地上拖得干干凈凈。��！老師的諒解讓我無(wú)比的感動(dòng)！

　　她有著扎實(shí)牢固的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)。上課時(shí)，她總是微笑著面對(duì)同學(xué)們，用各種風(fēng)趣的方法吸引我們，讓我們牢牢地記住要掌握的知識(shí)。印象中，她博學(xué)多才，似乎沒什么能難倒她的。她的課外知識(shí)也很豐富，無(wú)論我們提出任何題目，她都能對(duì)答如流。同學(xué)們對(duì)她的知識(shí)深信不疑、無(wú)比佩服。每次午間閱讀，她總是捧著一本書津津有味地看著，那么投入。在她的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)都養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。她總喜歡說(shuō)一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神》確實(shí)如此，現(xiàn)在，我的作文是寫得越來(lái)越精彩了。

　　她有一雙慧眼，能讀懂我們的心聲。每次不管是哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)什么小事，或悲或喜，都逃不過(guò)她的眼睛。一次，正在上《我愛爸爸媽媽》這節(jié)班會(huì)課時(shí)，梅倩倩突然無(wú)聲地地下了頭，好像在流淚。敏感的`洪老師發(fā)現(xiàn)了，沒有立刻走過(guò)去安慰她，而是即興給我們講了一個(gè)故事。故事中的媽媽，為了生出自己的孩子付出了生命。但她臨終的一句話是：寶貝，我愛你！我不后悔！這時(shí)，她悄悄地到梅倩倩身邊，摸著她的頭說(shuō)：媽媽永遠(yuǎn)不后悔！因?yàn)樗龕勰�！原�?lái)梅倩倩的媽媽是因?yàn)殡y產(chǎn)而死，她一直很愧疚。這就是我們的洪老師，她分享我們的心情，和我們一起歡笑，一起悲傷，一起成長(zhǎng)！

　　她從不吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果有同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，出類拔萃，她就會(huì)豎起大拇指，送給他一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。如果有同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，開小差或做錯(cuò)事情，她就會(huì)走到他身旁，輕輕地?fù)崦念^，給他一個(gè)提示，一個(gè)眼神，讓他悔改�？吹剿麄兊倪M(jìn)步，她也會(huì)給一個(gè)會(huì)心的微笑，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

　　這就是我心目中的好老師。你們也想要這樣的好老師嗎？那就到我們班上來(lái)吧！

　　我心目中的好老師作文 22

　　在升入初中之前，初中老師在我心中就象征著恐怖！我感覺他們會(huì)給學(xué)生留下如山的作業(yè)，會(huì)經(jīng)常把學(xué)生批得一無(wú)是處，會(huì)很嚴(yán)肅，會(huì)一板一眼地上課……但曾老師卻打破了我對(duì)初中老師的一切想象！

　　曾老師很博學(xué)。課堂上她信手拈來(lái)的漢字故事、名人軼事，生動(dòng)有趣；漢語(yǔ)大賽上，她氣定神閑地坐在評(píng)委席上，口若懸河。腹有詩(shī)書氣自華！是的，知識(shí)增添了老師的魅力，走近曾老師，似乎都能聞到淡淡的書墨香。

　　曾老師很智慧。她給我們留的語(yǔ)文作業(yè)不多，每天不到半小時(shí)就可以完成。有時(shí)候她心情好，大手一揮，告訴我們今天的作業(yè)就是看書！不過(guò)，盡管作業(yè)不多，我們班的語(yǔ)文成績(jī)卻越來(lái)越好。她是有秘訣的！課堂上的她總是神采飛揚(yáng)。即使上課前剛剛生了同學(xué)的氣，她也能轉(zhuǎn)身投入課堂。她上課總是聲情并茂，有時(shí)讀到一段文字，她自己就抑制不住地哽咽了，眼圈紅了，讓我們也忍不住地被文字感動(dòng)了。她的課就像磁石一樣吸引著我們！課外她給我們的最大任務(wù)就是讀書、練筆——讀自己愛讀的書，寫自己想說(shuō)的話。曾老師巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進(jìn)了五彩斑斕的語(yǔ)文世界，在我們心里種下了一顆熱愛語(yǔ)文的種子。

　　曾老師很寬容。雖然規(guī)定不能遲到，但是遇到堵車了、下雨下雪了，曾老師都只會(huì)輕輕地說(shuō)一句：“下次早點(diǎn)出門�！被蚴恰奥飞献⒁獍踩��！泵棵看藭r(shí)，因?yàn)檫t到而惴惴不安的心瞬間就會(huì)溫暖明亮。班上同學(xué)很調(diào)皮，我們折過(guò)上百架飛機(jī)進(jìn)行飛行大賽，我們盛行過(guò)粉筆頭大戰(zhàn)，我們制作過(guò)各種各樣的'發(fā)炮器，曾老師發(fā)現(xiàn)了也沒有大聲責(zé)備我們，只是提醒我們一句“不要傷到人！”“要把戰(zhàn)場(chǎng)清理干凈�。　蹦堑男θ葑屛覀儾缓靡馑荚贀v亂。因?yàn)樵蠋煹膶捜�，所以每次盡情瘋過(guò)之后，我們會(huì)努力做得更好。

　　曾老師很細(xì)心。叛逆期的我們總是和父母會(huì)有一些摩擦。雖然曾老師也經(jīng)常會(huì)教育我們換位思考，感恩父母，但是她也能常常理解我們的心思。一天，有個(gè)同學(xué)早上上學(xué)來(lái)情緒低落。早讀的時(shí)候，她不知不覺眼淚就流出來(lái)了。曾老師悄悄地把她從后門叫出去，問(wèn)了原因，得知這個(gè)女生因?yàn)楹蛬寢岉斪�，被媽媽打了耳光，曾老師輕輕把她攬?jiān)趹牙�，說(shuō)：“來(lái)，老師抱抱！”“傷心就哭出來(lái)！”那天陽(yáng)光通過(guò)云層照在曾老師的臉上，顯得格外的溫暖。

　　我們班的同學(xué)都親切地把曾老師稱作“曾哥”。我想，不僅是因?yàn)樗牟⿲W(xué)智慧，寬容細(xì)心，更因?yàn)樗龑?duì)我們真心真意，已經(jīng)可以做我們的“哥哥”一樣的親人了。

　　此時(shí)清風(fēng)拂過(guò)，桃李的芬芳在空氣中飄散。任季節(jié)變遷，任流年漸遠(yuǎn)，曾老師——我們親愛的“曾哥”，永遠(yuǎn)是我眼中最好的老師！

　　我心目中的好老師作文 23

　　我腦海中的老師在談?wù)撐倚哪恐械睦蠋�，給我印象最深的是我的小學(xué)老師張。我現(xiàn)在是初一，對(duì)小學(xué)的記憶有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，但我仍然記得和高老師在一起的時(shí)光。

　　張老師的講課非常認(rèn)真細(xì)致。給我印象最深的是，該是她講古詩(shī)的時(shí)候了。因?yàn)楣糯?shī)歌不像現(xiàn)在的白話那樣容易理解，所以太枯燥和難以理解。當(dāng)我們看到古代詩(shī)歌時(shí)，我們都會(huì)感到頭痛，我們根本無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。然而，張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們，直到每個(gè)人都真正理解了這首詩(shī)。

　　張老師的教學(xué)很有特色。與其他老師不同，她的教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)。她說(shuō)真正成功的教育是讓學(xué)生全面發(fā)展。她非常重視我們的字體。一天早上，第一節(jié)課是張老師的課。她讓我們抄寫單詞。在抄寫單詞的過(guò)程中，高老師仔細(xì)地看著每個(gè)學(xué)生的單詞。當(dāng)老師來(lái)找我時(shí)，我正在寫字。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒，說(shuō)我的筆畫錯(cuò)了。

　　當(dāng)時(shí)，我想我怎么會(huì)把這么簡(jiǎn)單的詞寫錯(cuò)呢？老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫了正確的筆畫。

　　我很快意識(shí)到我的錯(cuò)誤，臉紅了，說(shuō)我以后必須寫正確的筆畫。張老師愛憐地笑著說(shuō)，只要他努力練習(xí)，就不會(huì)有更多的錯(cuò)誤。從那以后，我認(rèn)真對(duì)待每一筆每一句話。張老師用認(rèn)真、敬業(yè)的精神教育了我，我只能用字里行間來(lái)回報(bào)老師的諄諄教誨。張先生不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。班上誰(shuí)生病受傷了？張先生總是第一個(gè)知道并送去關(guān)懷。

　　我記得六年級(jí)的一個(gè)夏天，學(xué)校為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在西湖舉行了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。在徒步旅行的`那天，我們繞道西湖，正要返回學(xué)校，這時(shí)我們的一個(gè)同學(xué)不小心絆了一跤，摔斷了腿。他旁邊的同學(xué)把他舉起來(lái)，張老師看見他走過(guò)來(lái)，就問(wèn)他發(fā)生了什么事。她了解情況后，說(shuō)我會(huì)把他帶走。

　　在回學(xué)校的路上，我們幾次告訴張老師讓我背下來(lái)，但張老師拒絕了，所以我們不得不停止交談。當(dāng)張老師把受傷的同學(xué)帶到學(xué)校時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學(xué)生看到這一幕時(shí)都沉默了，他們認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)老師。張老師給我印象最深的是，我在四年級(jí)的時(shí)候，不小心碰了頭，流了血。

　　張先生一知道就帶我去了診所。當(dāng)醫(yī)生包扎時(shí)，她還仔細(xì)地問(wèn)是否疼，并明確地告訴醫(yī)生輕輕包扎。我受傷的時(shí)候頭很疼，但那時(shí)我只記得老師一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心，我已經(jīng)記不起頭的傷了。張老師的關(guān)懷就像沙漠中的清泉，滋潤(rùn)著我們干燥的心。她無(wú)私的愛就像冬天溫暖的陽(yáng)光，溫暖著每個(gè)人的生活。

　　她的指引和教導(dǎo)就像夜晚的燈塔，照亮了我們前進(jìn)的道路。春蠶織到死，每晚燭淚盡，張是值得尊敬的老師。

　　現(xiàn)在我想起了張先生，我仍然認(rèn)為這是我記憶中的一件珍品。無(wú)論時(shí)間流逝多長(zhǎng)，無(wú)論記憶發(fā)生多大的變化，張老師都會(huì)永遠(yuǎn)在我的記憶中閃耀。

　　我心目中的好老師作文 24

　　在我沒有踏入教育的圈子時(shí)，我那時(shí)候特別喜歡我的幾位語(yǔ)文老師，我小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，當(dāng)時(shí)對(duì)我也是格外嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)班級(jí)里流行值日班長(zhǎng)這一類角色，到了學(xué)期最后，我猶豫不決，想要去競(jìng)選班長(zhǎng)，自知對(duì)手強(qiáng)大，但是老師鼓勵(lì)我，為我修改了演講稿，拿下了當(dāng)時(shí)的值日班長(zhǎng)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，初中的語(yǔ)文老師也是姓李，是一位胖乎乎很和藹的老人，寫得一手漂亮的草書，再一次作文中，我各方面扣分都是差不多，但是老師拿出了我的作文當(dāng)做范文全班朗讀，當(dāng)叫到我的名字時(shí)，我猶如墮入冰窖，全身不能動(dòng)彈，怕是要全班出丑，但是老師并沒有說(shuō)我的文筆，反倒是夸獎(jiǎng)我的'閱讀廣泛，讓我增添了不少自信。

　　最后的以為語(yǔ)文老師，怕也是桃李滿天下把，也是姓李，是一位和藹的女老師，當(dāng)時(shí)老師寫學(xué)術(shù)方面的論文，需要小幫手，研究韻母什么的，很是榮幸，我能幫助她，學(xué)習(xí)到了不少專業(yè)的東西，老師卻感謝了我們，給了我們很多書。說(shuō)完這三位老師，我覺得，作為一名專業(yè)的老師，首先得專業(yè)只是過(guò)關(guān)，其次得關(guān)注孩子們的各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)前教育的孩子，沒有考核成績(jī)方面的要求，更是得眼里有孩子，心里有孩子。

　　我在作為實(shí)習(xí)生的時(shí)候，舍友總是跟我說(shuō)：你昨天怎么又夢(mèng)到寬寬啦，說(shuō)什么叫寬寬把衣服穿上，都把我吵醒了。我想那時(shí)候才是所謂的心里面有孩子把，我們當(dāng)時(shí)的主班也跟我說(shuō)：你現(xiàn)在只是實(shí)習(xí)生，如果小孩子出事了你們是負(fù)不了責(zé)任的，如果你們是正是老師，那就另當(dāng)別論了對(duì)不對(duì)？說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)很反對(duì)這樣的眼里你，每個(gè)孩子當(dāng)時(shí)我都做了詳細(xì)的筆錄，每個(gè)禮拜的反思都會(huì)得到老師的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，那時(shí)候的我覺得，在這茫茫的人海中，我能成為你的老師，是我的榮幸。

　　現(xiàn)在作為一名真正的幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)最難得就是做到誨人不倦，前幾天除了許多幼兒園方面的丑聞，我在反省自身時(shí)，突然就想到我之前看過(guò)的繪本《大衛(wèi)，不可以》，毋庸置疑，大衛(wèi)是一位調(diào)皮的孩子，可是每本書的結(jié)局都是大衛(wèi)學(xué)會(huì)反思，我曾經(jīng)也寫過(guò)這篇的讀后感，當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候我就勵(lì)志做一位有耐心，能夠看到每一位孩子，隨著時(shí)間流逝，我發(fā)現(xiàn)我與我心中的老師越行越遠(yuǎn)�！毒V要》中說(shuō)到過(guò)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的、漸近的過(guò)程。所以，作為老師更是要去理解和尊重幼兒的個(gè)別差異，支持引導(dǎo)他們從緣由水平想更高水平發(fā)展。

　　作為一名專業(yè)的幼兒老師，我們一定要先轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本，什么是以幼兒為本？凡事都要從幼兒的角度出發(fā)，把重視幼兒作為一切行動(dòng)的根本。這才是一位專業(yè)的幼兒老師。

　　我心目中的好老師作文 25

　　老師是偉大的，是無(wú)私的，她將一生都奉獻(xiàn)于我們，讓我們的成長(zhǎng)有了呵護(hù)，有了快樂。王老師就是一位這樣的老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使我看到了她的慈祥；對(duì)工作的一絲不茍，使我看到了她的認(rèn)真；老師對(duì)他人的奉獻(xiàn)，使我看到了她的愛心……依稀記得那個(gè)冬天早晨，由于爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨(dú)的丟在校門口。寒風(fēng)“呼呼”的吹著，我渾身打著哆嗦，看著高大而緊閉的校門，想到要與寒風(fēng)作伴度過(guò)這漫長(zhǎng)的時(shí)間，我無(wú)奈的嘆著氣。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過(guò)。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來(lái)。她看到我凍得發(fā)紫的嘴唇，撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“陳旻希，怎么這么早就來(lái)了？”“我爸爸上班早，就把我送來(lái)了”，“天氣這么冷，再呆在這里可要凍壞了，來(lái)，趕緊和我進(jìn)去！”她關(guān)切地拉著我的手，和我一起走進(jìn)了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過(guò)來(lái)，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關(guān)心猶如和煦的春風(fēng)，吹走了所有的嚴(yán)寒，讓我在那個(gè)冬天感到無(wú)比的溫暖。

　　而在工作上，她一絲不茍的態(tài)度令人敬佩。每當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個(gè)教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了�？赏趵蠋熞廊蛔谥v臺(tái)上，批改著我們剛剛做的作業(yè)�？蓻]想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室里，她將剛剛批改的作業(yè)發(fā)了下去，讓同學(xué)們訂正。訂正完后，老師還要求交給她繼續(xù)批改，直到?jīng)]有錯(cuò)誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對(duì)工作的認(rèn)真戰(zhàn)勝了饑餓吧！看著她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中涌起一股崇敬之情，有這樣的.好老師真是我們的幸運(yùn)啊！

　　王老師不但關(guān)心同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，而且富有愛心。二年級(jí)時(shí)，畢業(yè)于我們學(xué)校的一位學(xué)生不幸得了白血病。聽到這一消息后，王老師做了一個(gè)“愛心捐款箱”，在班會(huì)課上進(jìn)行捐款活動(dòng)，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)捐款，奉獻(xiàn)自己的一片愛心。一開始，因?yàn)榇蠹覜]有感受過(guò)站在死神邊緣的危機(jī)感，所以同學(xué)們并不是非常積極�？旖Y(jié)束的時(shí)候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛心捐款箱”中，同學(xué)們被老師的這種無(wú)私的愛給感動(dòng)了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學(xué)從家里帶來(lái)了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過(guò)后，我聽說(shuō)王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經(jīng)捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無(wú)私的愛心。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我心中王老師就是一個(gè)這樣的好老師。

　　我心目中的好老師作文 26

　　當(dāng)語(yǔ)文老師那高高在上威嚴(yán)肅穆的模樣在心中凝固成可望而不可即的云，當(dāng)語(yǔ)文老師那冰冷且絮絮的聲音在心中刻下一道道雜亂的印記，當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師那不茍言笑的面孔產(chǎn)生莫名的敬畏與隔膜時(shí),張老師,我親愛的語(yǔ)文老師，是你，適時(shí)地出現(xiàn)在我的生命里，讓云化作春雨落在我的肌膚上，讓春暖花開可觸可即可摸可感，讓我仿佛得到一位可推心置腹的友人，仿佛經(jīng)歷一場(chǎng)情感的洗禮，仿佛讓陽(yáng)光為心靈換上一副彩色的鏡片，讓自己也成為陽(yáng)光,折射出情感繽紛的世界。

　　永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在吟誦顧城遺囑時(shí)你的落淚.沒有任何矯作，沒有任何煽情，那最樸實(shí)無(wú)華的淚珠是你內(nèi)心震動(dòng)的波瀾，就這樣將你的情感最直接最自然的展露在我們面前，你就這樣被顧城的純潔被他創(chuàng)造的夢(mèng)幻深深打動(dòng)，而我們，這群片刻之前還與你恍若隔世的聽眾，在你嘶啞的顫抖的感人肺腑的聲音讓一個(gè)個(gè)字眼像珍珠般撒落在我們心頭之時(shí)，在你聲淚俱下地講述那偉大詩(shī)人的事跡時(shí)，也就這樣被你的情感你的真切你的投入深深打動(dòng)著，就這樣讓那道柵欄那層冰霜輕而易舉的被你的淚珠摧毀,萬(wàn)劫不復(fù).那道淚簾是偉大的教材，它告訴我們一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不必高高在上，不必冰冷無(wú)情,它告訴我們的，不僅僅顧城有赤子之心.你就像我們的同學(xué)，一起哭，一起笑，在這最偉大的友情與最真摯真情之下，還需什么刻板的說(shuō)教、冰冷的文學(xué)常識(shí)，還需什么評(píng)論與定位，關(guān)于顧城的一切一切早已同那微顫的嘴唇一同永記于心.

　　永遠(yuǎn)記得，在我們從雪花般紛飛的試卷中驀然揚(yáng)起頭時(shí)你的微笑.當(dāng)我們帶著倦意詢問(wèn)著放假的日期,你正經(jīng)的回答到:"3天",我們就這樣在你的圈套下大驚失色,咿呀呀的亂嚷,你就這樣微笑了,說(shuō):"你們這樣天真啊!"的'確,有這樣天真的老師,有這樣包含著鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，堅(jiān)持……或許更多的情感的笑臉，那真誠(chéng)得容不下一絲恩怨，像四月的鳶尾花般絢爛的笑容，怎能不讓埋頭奮筆疾書的黑暗一掃而光，那發(fā)光的雙眼，可愛的虎牙，黝黑的雙頰這并不完美的事物讓人感到莫名的溫暖，莫名的親切,仿佛終于尋到了同自己一般并不完美而可親的生靈。

　　你有哭，有笑，你的哭你的笑讓你不僅僅是我們的老師，更是我們的朋友。你豐富的內(nèi)心像燦爛的花地就這樣輕易地打碎了我的畏懼我的疏離，讓我感到語(yǔ)文世界仿佛如這個(gè)春天一般明媚清澈,讓我第一次向著語(yǔ)文老師敞開內(nèi)心最深處的花火。

　　不需言語(yǔ)，不需贊頌，你就是一抹陽(yáng)光，率性而為，任性而純真，開朗而傷懷，你無(wú)處而不可及，就簡(jiǎn)單而輕易地開啟了我的心扉。

　　我心目中的好老師作文 27

　　老師像春天的雨露，滋潤(rùn)著我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺(tái)永不休息的播種機(jī)，在我們的心中種下知識(shí)的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢老師也是如此。

　　錢老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱為“火眼金睛”，它能看穿無(wú)數(shù)人的謊言。錢老師的額頭上爬滿了細(xì)密的皺紋，那是智慧的年輪。錢老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩(wěn)重，每當(dāng)我們?nèi)?wèn)錢老師問(wèn)題的時(shí)候，她總是很細(xì)心的給我們講，也很耐心們知道我們會(huì)了為止，是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

　　就在前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了百字測(cè)試。突然，老師發(fā)短信說(shuō)百字測(cè)試正確分一百分，書寫分A的就可以獲得一塊美國(guó)巧克力，此時(shí)的我下定決心，一定要得一塊美國(guó)巧克力，我要復(fù)習(xí)生字了，最后的分?jǐn)?shù)幫我贏了一塊巧克力，全班一共12個(gè)。然后，老師又說(shuō)了這些巧克力的由來(lái)：是老師的一個(gè)美國(guó)朋友“六一”送給老師兒子的。聽到這，我的心里有點(diǎn)過(guò)意不去，而錢老師說(shuō)話平淡，臉上沒有一點(diǎn)難過(guò)，好像在錢老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個(gè)偉大的老師��！

　　還有一次，就是錢老師剛教我們的時(shí)候，我們班語(yǔ)文成績(jī)是全年組倒數(shù)第一。而錢老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興，也很激動(dòng)，甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒有睡覺。錢老師找出了我們的不足，就是生字和寫作這兩大問(wèn)題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓(xùn)練營(yíng)；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓(xùn)練營(yíng)就是每天寫一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫好�。懞萌沼浟�，每天的日記都寫好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺不那么難寫了，老師這招真高啊！生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽寫詞語(yǔ)，一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn)，到考試的時(shí)候也就不用復(fù)習(xí)那么多詞語(yǔ)了，每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，這樣長(zhǎng)年累月的復(fù)習(xí)特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招��！錢老師實(shí)施了這兩套方案，我們班的'分?jǐn)?shù)立刻提高了，錢老師的臉上也露出了會(huì)心的微笑，也許錢老師的心里也在為我們高興呢！

　　老師像是一顆大樹，在永遠(yuǎn)保護(hù)著我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無(wú)私的，老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師！

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