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有關語文作文400字集錦6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫崿F(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的語文作文400字6篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文400字 篇1
有些人喜歡語文，有的則相反。不過喜不喜歡語文，我們都從未注意到我們每一天都在成長，成長中到處被語文所熏陶。而我的成長好似一篇優(yōu)美文章，分為三個段落，每段都有我和語文的不解之緣。
初學語文
當我還在老媽的`營養(yǎng)艙中時，我便受到了語文的渲染。母親每天撫摸著我，給我講《狼來了》、《小紅帽》……我一出生，不像其他小伙伴哭哭啼啼，而是安安靜靜的，眼睛緊閉著，小小手緊握著。因為我沉浸在故事中，正在細細品味它。
走入語文
當我從幼兒世界中走出來時，我已經(jīng)成了一年級的小學生，已經(jīng)感受到了語文給我?guī)淼姆N種快樂。我已經(jīng)不再沉迷于幼兒故事了，開始看一些作文和童話。在文章中，我懂得了語文的奇妙；在作文中，我懂得了語文的嚴謹；在童話中，我懂得了語文的快樂。我再一次感謝語文！
深化語文
處在高年級學生的我沉浸在《三國演義》中戰(zhàn)爭連綿、逐鹿中原、機智勇猛的畫面；徜徉在《水滸傳》中一百單八將的勇猛和衰落；沉醉在《西游記》中孫悟空的英勇無比；憐惜在《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的身世遭遇。我再次感謝語文帶給我的樂趣！
成長中到處是語文，語文中處處在成長，語文在我們成長的道路上扮演著一個必不可少的角色，給我們的生活增添了快樂！
語文作文400字 篇2
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣…
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師，我不但課本里的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題，讓愛學、愛問的習慣。
假如我是語文老師，我會課余給成績差的'學生補習功課，讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的學習情況，地學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生的，多看課外書，增長更多的課外知識。
假如我是語文老師，我在講作文時，應該更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓學會好詞佳句，將作文寫得完美。詞、
假如我是語文老師，我將會的對待工作，讓學生們在快樂中學習。
語文作文400字 篇3
我的語文老師是一個年輕、漂亮的女老師。她高高的鼻梁上戴著一副白色的.眼鏡，鵝蛋型的臉，頭發(fā)留得長長的，都要到腰間了。身材很高挑，她平時總是喜歡穿美麗的花裙子，走起路來飄飄然，有點像花仙子，笑起來的時候臉上有一個漂亮的酒窩。她的聲音甜美悅耳，聽她講課、與她交談，就行一個朋友一樣，讓我們感到很舒服。
記得上二年級的一天，上學時還是晴空萬里，放學便下起了傾盆大雨，我沒帶傘。我心想：如果現(xiàn)在不回家奶奶會擔心的。管他三七二十一，先回家要緊。我撒腿就跑，可是還是沒有躲過“雨魔’的追殺。還沒到家，就已經(jīng)淋成了個落湯雞。這時候，語文老師看見我就立刻過來給我遮了傘，傘很小，老師害怕我遮不到，就把傘往我這邊移。我察覺了，就把傘往老師那邊移。我們倆一直移來移去，邊聊天邊走。語文老師家到了，她沒有回家。而是先把我送回家。到家了，我叫老師進屋喝杯水。她說“不用了，快回家吧，待會大人會擔心的�！闭Z文老師見我平安到家了，心里懸著的一顆心也就放下了�？粗蠋熡曛械谋秤埃念^莫名涌上了一股暖流。
老師現(xiàn)在雖然被調走了，但我永遠記得她對我無微不至的關心。
這就是我的語文老師。
語文作文400字 篇4
愛笑的曹老師我國的第二十七個教師節(jié)又到了。在這里我向敬愛的老師道一聲：老師——您好，您們辛苦了。今天，我要給大家講一講我們愛笑的——曹老師。
曹老師喜歡笑，她的笑很美，聽到我們天真幼稚的問題，她必定會張開大嘴笑彎了腰，看到男生們滑稽的樣子，我們點滴的進步她一定會欣慰的微笑。她的笑聲如燦爛的陽光溫暖了我們的心。曹老師說話聲音很美，她發(fā)音字正腔圓、語調抑揚頓挫、態(tài)度親切和藹，聽她說話很美，朗讀課文也更美，就是一種享受。在她笑聲教育下我們從學習ABC開始，到寫優(yōu)美的小短文，到一篇作文。要是下雨，她就和我們聊起來，“看、聽、嘗、摸”是她教我們寫雨的妙訣，她總是抓住時機教我們怎樣寫作文。曹老師從我們的眼里讀出我們的.愿望，從我們的回答中聽出我們的創(chuàng)造，從我們的言行中感受到我們的細微的進步，從我們的爭論中發(fā)現(xiàn)我們的思想火花。我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到驕傲。曹老師，你甜甜地笑容留給我們永遠美好的記憶，我們要像你一樣眉開眼笑地去迎接每一天。曹老師——感謝您，讓我們成為自信的、能超越自己的人，您是我們永遠信賴的朋友，您讓我們明白失敗了能吸取教訓，您的笑容激勵著我們好好學習，天天向上，讓我們真誠的對您說：“謝謝！”祝老師節(jié)日快樂！
語文作文400字 篇5
人生之道，生活之道，學習之道……任何事都有自己獨特的道，而語文的“道”是什么呢？
語文很簡單？我可不這么認為，我想，學習總要有一個方法，也就是一個“道”字，而語文這種學科，何謂之有“道”呢？難不成還要公式，有定義？我?guī)е粋�又一個問號跟隨樂老師的步伐。
學閱讀的方法，就是學作文之道。那4個“W”，就是特殊的`公式，開頭用“what”，中間用“how”，結尾用“why”。用4“W”打開文章，題目則是文章的眼睛，人無眼則盲，題目也可畫龍點睛，文無睛則不生動，一個好的題目能給作文一個好的靈感。
閱讀之道與作文之道互通有無。但在做閱讀題目時萬萬不可忘記，它還有一個名字叫“陷阱”。有時看到一道閱讀題會感到茫然，感到無從下手，也有時，有了靈感卻只是一個扣分的“陷阱”。我們常聽老師、家長說做閱讀要將文章多讀幾遍就自然懂了。其實不然，做閱讀要先讀題目，將題目讀懂理解后帶到文章去，去理解作者的心理，出題者的想法。
作文和閱讀有很多相同之處。如題目，標題是問題之源，沒有問題就無法寫出好的文章，無法讀懂好的文字。主旨，主旨貫穿全文，主旨在文中的每個字，每句話，每個講點都是作者或我的情感的體現(xiàn)。最高的情感不過是人生。
不要猶豫，當我們的目光還未觸及，我們的心靈卻早已抵達，這就是奇跡！五、六年來閱讀和作文就困擾著我，但也只不過短短2小時。
這就是奇跡，這就是語文之道！
語文作文400字 篇6
提起我的語文老師，不論是老師，家長還是同學，誰都會豎起大拇指來表示贊揚，她就是我的班主任——何笑然老師。
她長著一雙湖水般明亮的大眼睛，一個小鼻子，一個常帶著笑容與嚴厲的嘴，加上一副眼鏡，更顯示出她的和藹可親。
說何老師“變化莫測”，可真不假。要是何老師心情好，課堂就會更熱鬧，課后還可以說笑。要是何老師心情不好的話，那么就要“注意自身安全”了，做什么事都要認認真真，特別上課要專心致志。
說何老師和藹可親、關心學生，誰都發(fā)表不出意見。要是我們班有哪位同學生病的話，何老師就多多關心他（她），要是誰欺負生病的同學，準會免費吃一頓“批評飯”。
何老師還是一位有“兩塊臉”的奇怪人物，她有和藹可親的一面，但也有嚴肅的'一面。她對我們班干部十分嚴格，就像警察管犯人一樣。她要班干部起帶頭作用，首先要在課堂積極舉手發(fā)言，專心聽講。為此，她都不知給我打過多少“投訴電話”了。不知還有沒有，真令我擔心。
這就是我們的語文老師，一位可親可敬的好老師。
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