關(guān)于有趣的語(yǔ)文作文錦集8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的語(yǔ)文作文 篇1

　　今天，老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。

　　“同學(xué)們，請(qǐng)翻到語(yǔ)文書八單元的語(yǔ)文園地�！秉S老師說(shuō)，“153頁(yè)�！蔽覀兎�到那一頁(yè)，竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書。我們心里納悶：黃老師是不是說(shuō)錯(cuò)了，怎么可能會(huì)是口語(yǔ)交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)的意思，因?yàn)橥�常，黃老師只要哪里說(shuō)錯(cuò)了，便會(huì)急忙慌慌張張地改口：“哦，說(shuō)錯(cuò)了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們的好書推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的問(wèn)題�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確，我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。

　　“你們快要五年級(jí)了，三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的'。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f(shuō)。

　　“中國(guó)四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說(shuō)。

　　“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著。

　　老師又讓我們翻到154頁(yè)：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式。”

　　于是，第三節(jié)課。我寫了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。

有趣的語(yǔ)文作文 篇2

　　三年級(jí)這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后同學(xué)們更喜歡上了語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師---宋老師可以把課上得既生動(dòng)又有趣。

　　上個(gè)星期，我們學(xué)到第11課《秋天的雨》，這篇課文有個(gè)生字詞“菠蘿”的“菠”字，老師說(shuō)：“菠蘿頭上有堆草所以是“草花頭”，還要用鹽水浸泡才好吃所以有個(gè)“三點(diǎn)水”，最重要是要把皮剝開(kāi)才能吃所以有個(gè)“皮”字�！庇昧诉@個(gè)辦法同學(xué)們把“菠”字都記得很牢牢的了。

　　有時(shí)上課時(shí)間久了，同學(xué)們會(huì)出現(xiàn)疲倦、走神的狀態(tài)，比如有同學(xué)趴在桌上了，有同學(xué)做小動(dòng)作了，還有同學(xué)玩筆什么的.，宋老師擦覺(jué)了會(huì)突然喊一句：“全體起立！”全班同學(xué)都被嚇了一跳，以為老師要我們罰站，而老師卻笑嘻嘻地說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始做放松運(yùn)動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們這才松了一口氣。宋老師帶著我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳踝，甩甩手臂，再扭扭腰�？吹轿覀兒芸煊志�神起來(lái)了，宋老師這才滿意地讓我們坐下。大家都覺(jué)得這種方法非常地有趣又有效果。

　　宋老師上課是那么的生動(dòng)、有趣，難怪同學(xué)們都說(shuō)最喜歡上語(yǔ)文課！

有趣的語(yǔ)文作文 篇3

　　語(yǔ)文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂(lè)。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個(gè)透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來(lái)一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時(shí)，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！頓時(shí)，同學(xué)們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。

　　老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問(wèn)？沒(méi)滿。

　　好吧，那現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)把杯子的水加滿，注意！加到你認(rèn)為滿了為止。許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地沖上講臺(tái)，七手八腳地往杯子里灌水，下臺(tái)的時(shí)候還有的同學(xué)低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細(xì)地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺(tái)。

　　現(xiàn)在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺(jué)總是有什么不可告人的秘密。

　　滿了！同學(xué)們異口同聲地大聲回答。

　　既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會(huì)發(fā)生什么結(jié)果？王老師邊說(shuō)邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當(dāng)然水會(huì)溢出來(lái)了！好多同學(xué)不假思索地說(shuō)。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！

　　只見(jiàn)王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進(jìn)水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當(dāng)一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細(xì)觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒(méi)有溢出來(lái)的跡象。

　　啊？怎么會(huì)這樣？許多同學(xué)的腦海里顯現(xiàn)出一個(gè)個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。沒(méi)有出來(lái)吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會(huì)溢出來(lái)？答對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)！同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)，有的說(shuō)放3枚，有的說(shuō)放5枚我覺(jué)得剛才那一個(gè)一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來(lái)，我特失望！哈，啊！同學(xué)們爆發(fā)了一聲聲混合著幸災(zāi)樂(lè)禍和惋惜的'感嘆聲！

　　這時(shí)，王老師看見(jiàn)大家失望的樣子， 剛才都沒(méi)答對(duì)，那我就再給你們一次機(jī)會(huì)，我還需要放幾枚硬幣，水才會(huì)溢出來(lái)？這次我還是堅(jiān)定的認(rèn)為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動(dòng)。在老師放第九枚的時(shí)候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見(jiàn)老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動(dòng)，咚！水還是沒(méi)有出來(lái)，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來(lái)當(dāng)然，其實(shí)是我給砸出來(lái)的。這時(shí)遭到了全班同學(xué)的圍攻，弄得我特別不好意思。

　　最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來(lái)，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。

　　同學(xué)們百思不得其解，再三問(wèn)老師。終于，王老師揭開(kāi)了里面的奧秘。原來(lái)水是有張力的，當(dāng)硬幣放的少時(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)；當(dāng)硬幣放的多時(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)硬幣占據(jù)了杯子里面水的空間，水就溢出來(lái)了。通過(guò)這節(jié)課，我要對(duì)大家說(shuō)，對(duì)待問(wèn)題，不要過(guò)早下結(jié)論，要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考。千萬(wàn)可不要人云亦云。

有趣的語(yǔ)文作文 篇4

　　今天，我們上了一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師邁著輕盈的步子向我們緩緩走來(lái)。我們也止住了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)上新課《草帽記》，”我們先讀了讀課文，隨后我們便開(kāi)始回答問(wèn)題了。同學(xué)們你一句我一句紛紛開(kāi)始回答問(wèn)題。

　　老師問(wèn)：“白軍戴上紅軍丟下的帽子后是怎樣的`呢？”

　　同學(xué)們紛紛舉起小手來(lái)。

　　終于，把大部分的課都講完了，老師說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)白軍，給大家表演一下白軍是怎樣搶帽子的呢？”大家一想：白軍是漢奸，所以沒(méi)有一個(gè)人愿意當(dāng)漢奸。最后還是張浩東給大家?guī)Я艘粋�(gè)頭，許多男生紛紛走上講臺(tái)。老師帶著他們?nèi)ネ饷嬗懻摿艘环�就進(jìn)來(lái)了，他們一個(gè)個(gè)得意洋洋邁著寬大的步子慢慢走來(lái)。他們到雨傘跟前就做了一個(gè)沖刺的動(dòng)作，準(zhǔn)備去搶雨傘（草帽），他們一窩蜂似的往前搶草帽，他們你追我趕地?fù)寔?lái)?yè)屓�。最后他們一人戴了一頂草帽個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，就帶著草帽去追紅軍去了。他們演的可真好笑，讓同學(xué)們都笑得前俯后仰。

　　怎么樣？好笑吧，有趣吧！

有趣的語(yǔ)文作文 篇5

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開(kāi)謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�

　　大家聽(tīng)了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開(kāi)始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。

　　范老師下面的.一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開(kāi)始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們?cè)缫严牒脤?duì)策：一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒(méi)有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。

　　今天這節(jié)語(yǔ)文課別開(kāi)生面，讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課，踩氣球的游戲，雖然沒(méi)有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……

有趣的語(yǔ)文作文 篇6

　　很多同學(xué)都抱怨學(xué)語(yǔ)文枯燥無(wú)味，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有用心去感悟，其實(shí)，語(yǔ)文也是有許多有趣的地方，給予了我們歡樂(lè)。

　　中國(guó)的漢字是有趣的。它們分為象形、形聲、會(huì)意、指事、轉(zhuǎn)注、假借。瞧，日就是一個(gè)象形字，有人也許會(huì)問(wèn)這哪像太陽(yáng)呢。其實(shí)日的甲骨文寫做一個(gè)圈里面一個(gè)點(diǎn)，而日是隨著時(shí)代步步演變過(guò)來(lái)的。而且象形字記字有秘訣，了解字義后就很容易記住字形了。同為象形字的還有人、木、田等等。再看涕，涕就是一個(gè)形聲字，左邊的“氵”是它的形旁，因?yàn)檠蹨I也是水，而“弟”是它的聲旁。看它的發(fā)音和弟多像�。】�，這樣記字是不是簡(jiǎn)單了許多呢？我們?cè)倏磿?huì)意字，瞧，“虐”就是個(gè)會(huì)意字。下面的“巾”向左倒了，不就代表一個(gè)人被打倒了嗎？一看它的字形，我們就了解了它的意思，這樣來(lái)明白一個(gè)字的字義是不是簡(jiǎn)單了許多呢？……瞧，中國(guó)的漢字多有趣��！

　　中國(guó)的詩(shī)文也是有趣的。比如說(shuō)《孟子·告子下》中的《天將降大任于斯人也》這篇文言文。在這篇文章中，孟子連續(xù)舉了六位圣賢在艱難中崛起的事世，證明了艱苦的`環(huán)境能夠磨練人的意志，能夠使人增加聰明才敢。面對(duì)艱難，只有發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，才有可能求得生存，求的成功。每當(dāng)讀到這篇文言文時(shí)，我就會(huì)涌起滿腔熱血，激發(fā)無(wú)限的斗志。再比如說(shuō)，劉禹錫的《陋室銘》。文章開(kāi)篇就以“有仙則名”、“有龍則靈”比喻陋室之美，然后寫陋室的外景美和內(nèi)在美。在幽靜雅致的陋室中，往來(lái)的都是高士良友。即使在孤寂之中，身居陋室，也能領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣。陋室雖陋，主人精神上卻很充實(shí)，而且可以避開(kāi)無(wú)聊無(wú)味的官場(chǎng)。每當(dāng)讀到這篇文章，我都會(huì)有一種輕松的感覺(jué)，用心來(lái)體會(huì)文章的美，好像自己就在這陋室之中，飄飄悠悠的感覺(jué)，好不樂(lè)乎。瞧，這么說(shuō)起來(lái)，中國(guó)的詩(shī)文是不是也變得有趣起來(lái)了呢？

　　語(yǔ)文是無(wú)聊的，還是有趣的，這完全取決于自己。如果自身善于感悟、心態(tài)積極向上，那么即使一篇枯燥無(wú)味的文章，也會(huì)像故事一樣有趣。用心去感悟這些文章吧！那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是那樣有趣！

有趣的語(yǔ)文作文 篇7

　　上周星期四，我們有一節(jié)語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。

　　那天，我們學(xué)習(xí)《核舟記》這篇文言文，因?yàn)檫@文言文的篇幅很長(zhǎng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請(qǐng)了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。

　　我們的老師當(dāng)“導(dǎo)演”還真當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥模�女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢(shì)，有一句是說(shuō)：“東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的.“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。

　　還有一個(gè)情節(jié)是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機(jī)靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。

　　在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(zhǎng)的文言文，使我們?cè)诒硶鴷r(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準(zhǔn)確，更迅速。

　　我真的希望這樣的課能再多一些。

有趣的語(yǔ)文作文 篇8

　　有趣的語(yǔ)文課今天語(yǔ)文課上，我們的最后一個(gè)游戲是“傳話”，規(guī)則簡(jiǎn)單，由馬老師說(shuō)一句話，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)宣布正確答案，這個(gè)游戲由周紀(jì)元來(lái)當(dāng)證人。精彩的游戲開(kāi)始了，老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細(xì)語(yǔ)，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。

　　老師剛說(shuō)完，第一個(gè)同學(xué)就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽(tīng)，一邊“哦、哦”的應(yīng)承著，小包轉(zhuǎn)過(guò)頭，后面的小王好像坐了釘子，猛的'跳起來(lái)，把耳朵送到小包嘴下，見(jiàn)他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜測(cè)起來(lái)，老師說(shuō)的是什么呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的盯著正在進(jìn)行的游戲，猜測(cè)著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫，恨不得自己上前領(lǐng)教一番。

　　更有人擔(dān)驚受怕，生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了話。精彩的游戲火熱的進(jìn)行著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)了脖子，可話就是傳不過(guò)來(lái)，小吳只好鉆過(guò)桌子傳話，小佟聽(tīng)明白了，又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說(shuō)：“我們這個(gè)班是最棒的。”我急忙收回身子，小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了，我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語(yǔ)氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語(yǔ)氣宣布：“我們這一代是最棒的�！薄板e(cuò)！”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅(jiān)信我的老師是最強(qiáng)的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個(gè)西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學(xué)之間配合要默契。

　　而那傳話就像謠言一樣，越來(lái)越離譜！我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！這節(jié)課收獲真多。

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