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【精品】有趣的語(yǔ)文作文匯編八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的有趣的語(yǔ)文作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的語(yǔ)文作文 篇1
星期五,我來(lái)到學(xué)校上課。老師讓我們觀看《海洋動(dòng)物表演》的視頻,同學(xué)們聽(tīng)了可興奮了,個(gè)個(gè)精神抖擻地坐在座位上。
首先出場(chǎng)的是只有三歲的.白鯨寶寶它們悠然自在地游在水中,像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦!你瞧,它們正側(cè)著身子,用鰭給觀眾們打招呼呢!后來(lái),它們又在訓(xùn)獸員的手勢(shì)下跳起了舞。它們先將身體直立,再快速地旋起來(lái),跳得真陶醉!同學(xué)們情不自禁地為它倆鼓起掌來(lái)。
接著,搞笑明星出場(chǎng)了是一只海獅。它站在跳水臺(tái)上,卻遲遲不肯跳水,一會(huì)兒嫌掌聲太小了,一會(huì)兒嫌歡呼聲不夠熱烈,好像在耍大牌。忽然,現(xiàn)場(chǎng)的掌聲和歡呼聲一波高過(guò)一波!皳渫ā币宦曁搅怂。只兩三秒的功夫,它就游到了岸上,動(dòng)作真敏捷啊多才多藝,不但會(huì)唱歌,而且會(huì)跳舞。它在訓(xùn)獸員的帶領(lǐng)下,跟隨音樂(lè)節(jié)奏跳起了舞。它一會(huì)兒拍打兩個(gè)前肢,一會(huì)兒拍打一個(gè)前肢,一會(huì)兒旋,跳得可起勁了!它那滑稽的動(dòng)作,逗得同學(xué)們哈哈大笑。最精彩最驚險(xiǎn)的莫過(guò)于高空頂球了。只見(jiàn)訓(xùn)獸師拿出一個(gè)球,往空中一拋。海獅立刻鉆入水中,當(dāng)球快要落入水中時(shí),海獅跳出水面,騰空一躍,接住了球,又用鼻子把球頂出來(lái)。真難以想象,海獅的體重達(dá)300公斤,竟然能快而準(zhǔn)確地接到球,真讓人欽佩。
有趣的語(yǔ)文作文 篇2
最近,我們換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——許老師。
她的名字叫許涓,許是許多的許,涓是涓涓細(xì)流的涓。許老師有著一雙水汪汪的'小眼睛,高高的鼻子下面有著一張櫻桃小嘴,美麗極了。許老師喜歡上課前給我們講一下故事,不但故事情節(jié)引人入勝,而且聲音非常動(dòng)聽(tīng),聽(tīng)得同學(xué)們都入迷了。我們也因此喜歡上了這有趣的語(yǔ)文課。
可是最近變了,故事不是老師來(lái)講,而是我們自己來(lái)講,按照學(xué)號(hào)的順序,同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪流上臺(tái)講故事。
第一個(gè)講的當(dāng)然是一號(hào)同學(xué)啦。上語(yǔ)文課了,一號(hào)同學(xué)精神抖擻地走上了講臺(tái),他講的故事可真好聽(tīng),聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),故事情節(jié)動(dòng)人,仿佛那個(gè)情景就在我眼前浮現(xiàn)。他自信的神情讓我羨慕不已。
我比較膽小,講故事可是對(duì)自己最好的鍛煉了,而且還可以提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
現(xiàn)在已經(jīng)講到16號(hào)了,什么時(shí)候才到我講呢?我期待著這一天語(yǔ)文課的到來(lái)。
我喜歡語(yǔ)文課,更喜歡許老師。
有趣的語(yǔ)文作文 篇3
上個(gè)星期,我們班舉行了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文活動(dòng)。上課鈴一響,湯老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇,今天我們就來(lái)演一演這個(gè)故事。請(qǐng)大家按照國(guó)際課的分組坐好!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。
經(jīng)過(guò)一陣匆忙的分配角色、背臺(tái)詞、排練后,小劉小組第一個(gè)上場(chǎng)了。擅長(zhǎng)朗誦的小劉演起課本劇落落大方,臺(tái)詞也是倒背如流;平時(shí)文文靜靜的小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng),能夠與組員們侃侃而談;小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣勢(shì),動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位,表情豐富,臺(tái)詞也沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟,組員之間相互配合得也很好。
湯老師讓我們回去準(zhǔn)備一下,明天再繼續(xù)演;丶液,我一做完作業(yè)就開(kāi)始看臺(tái)詞,并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的.位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上,我在車?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞,確認(rèn)全部都背出后才把語(yǔ)文書(shū)放
有趣的語(yǔ)文作文 篇4
“鈴鈴——鈴”一堂有趣的語(yǔ)文課就要拉開(kāi)序幕了。
我急忙沖進(jìn)教室,坐在自己的座位上。
老師慢條斯理的走進(jìn)教室,用不同顏色的粉筆在黑板上寫(xiě)下了“有趣的名字介紹”這七個(gè)字。老師讓我們各自說(shuō)出自己名字的`涵義。
因?yàn)槲覀儼嗟拿總(gè)學(xué)生都有自己的“號(hào)碼”,所以老師決定讓奇數(shù)號(hào)先說(shuō),或是讓偶數(shù)號(hào)先說(shuō)。我希望奇數(shù)號(hào)先說(shuō),因?yàn)槲业奶?hào)碼就是奇數(shù)號(hào)的。最后,老師為了公平,讓我們抽簽。唉!偶數(shù)號(hào)的人抽上了“先”,只好讓他們先說(shuō)。
有幾個(gè)人說(shuō)的名字介紹讓我至今還記憶猶新。
張世毫大大方方的說(shuō):“世、就是世界的意思。毫、就是自豪的意思。合起來(lái)就是世界為我自豪的意……”他的“思”字還沒(méi)出口,班里上上下下已經(jīng)笑成一片了。
張柏寧的名字最有內(nèi)涵,她用中等音量說(shuō):“泊寧取自一首古詩(shī),詩(shī)的前兩句是:淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”她剛說(shuō)完,臺(tái)下已是掌聲雷動(dòng)。
最有趣的是田敬全,他低頭看著稿子,放大聲音說(shuō):“我姓田,是因?yàn)槲野职中仗铩彼沒(méi)把話說(shuō)完,我們就哈哈大笑起來(lái),他帶著調(diào)皮的聲音說(shuō):“笑什么笑,你們誰(shuí)有我說(shuō)的詳細(xì)?”笑聲更大了。老師維持了一下秩序,他繼續(xù)說(shuō):“本來(lái)一位算命先生給我取了‘田全’這個(gè)名字,后來(lái)因?yàn)椴缓寐?tīng),俺媽就弄了一大堆紙條,每個(gè)紙條上都有一個(gè)字,抽出一個(gè)字,剛好就是敬,于是,我就叫田敬全。”他剛說(shuō)完,下面就有人嚎道:“天哪,有這么取名字的嗎?!”
“鈴鈴——鈴”下課鈴響了,因?yàn)橐霾,我們依依不舍的走出了教室?/p>
這節(jié)語(yǔ)文課真有趣。
有趣的語(yǔ)文作文 篇5
上語(yǔ)文課了,班主任郭老師手中拿著一個(gè)袋子,大步流星地走進(jìn)了教室。
面對(duì)全班同學(xué)期待的眼神,郭老師神秘地說(shuō):“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課,今天我們就來(lái)體驗(yàn)一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋!苯又蠋煆拇永锩婺贸鲆恍┧芰喜虱h(huán),讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來(lái),郭老師讓我們按小分隊(duì)分組來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)。最先上來(lái)的是第一組,他們把搭石擺成了一列,但是這樣子并不好走,每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊(duì)走搭石更是險(xiǎn)象環(huán)生,有位同學(xué)走到一半時(shí),重心不穩(wěn)又走得太慢,一不小心,一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快,馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來(lái)。
根據(jù)前幾組同學(xué)的'經(jīng)歷,臺(tái)下的我們?cè)诜e極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量,我們小隊(duì)打算把搭石擺成“之”字形,這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我最先上去擺搭石,跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩(wěn),這樣子才不會(huì)像第三小組一樣發(fā)生落水的現(xiàn)象。我第一個(gè)走搭石,由于搭石比較小,我只能踮著腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠(yuǎn),怎么辦呢?沒(méi)辦法,我只好用力一跳跳到河對(duì)岸?吹轿野踩厣狭税,后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì)兒,我們?nèi)M又快又穩(wěn)地走完搭石。
有趣的語(yǔ)文作文 篇6
我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,也迎來(lái)了一位新的老師——佘老師。佘老師他濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,放射出智慧的光芒,從這雙眼睛里,我感受到佘老師的親切幽默。
今天是新學(xué)期的第一課,佘老師卻在黑板上寫(xiě)道:語(yǔ)文實(shí)踐——看科學(xué)家像。并向我們提出三點(diǎn)要求,如果有一個(gè)人做不到,游戲?qū)?huì)結(jié)束。老師問(wèn)我們能做到嗎?我們都異口同聲的說(shuō):“能”。
游戲開(kāi)始了,老師問(wèn)同學(xué)借了幾個(gè)書(shū)包搭“堡壘”。只見(jiàn)一個(gè)接著一個(gè)的同學(xué)走下講臺(tái)時(shí),都開(kāi)懷大笑,這引起了我的好奇心。令我印象最深刻的是郭翰銘。他是跑上講臺(tái)的,還沒(méi)等老師開(kāi)口,他就興奮的說(shuō):“我要看牛頓!我要看牛頓!”
老師笑了笑說(shuō)“你可要看仔細(xì)咯!”
說(shuō)完,郭銘翰被領(lǐng)進(jìn)了神秘的“堡壘”里。不一會(huì)兒,老師就問(wèn):“牛頓帥嗎?”他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“帥”!然后就“咯咯咯”大笑著跑了下去。這更加引起了我的好奇心,我恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀,馬上就飛到講臺(tái)上一探究竟。
終于輪到我了!
我懷著迫切的心情跑上講臺(tái),還沒(méi)等老師開(kāi)口,我就迫不及待地說(shuō):“我要看居里夫人!我要看居里夫人!”
老師問(wèn)我:“為什么要看居里夫人呢?”
“因?yàn)樗钦痼@世界的科學(xué)家啊!”
老師拍拍我的'肩膀,笑著對(duì)我說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了!”
我被老師領(lǐng)進(jìn)了“堡壘”里,他打開(kāi)了神秘的相冊(cè)。我睜大眼睛四處尋找著,卻只發(fā)現(xiàn)了一面圓圓的、粉紅色的鏡子。鏡子里映出了一雙水汪汪的大眼睛好奇地望著我,一張小臉蛋泛著微微紅暈,她正沖著我靦腆地笑呢!這不是正是我嗎!我?居里夫人?偉大的科學(xué)家!還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),老師問(wèn):“居里夫人漂亮嗎?”我想了一會(huì)兒,不好意思的說(shuō):“漂亮!”然后就捂著嘴,弓著腰跑下了講臺(tái)。
回到座位,我靜下心來(lái)思考:“老師為什么給我們看科學(xué)家像?突然,我恍然大悟:這是老師對(duì)我們的信任,告訴我們只要現(xiàn)在努力,將來(lái)也會(huì)成為下一代牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人……
這節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課令我終生難忘。
有趣的語(yǔ)文作文 篇7
世界上,有趣的事情有很多,如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等?墒,令我感覺(jué)最有趣的還是上語(yǔ)文課。
上語(yǔ)文課真的是太有趣了。有趣,就有趣在我們的語(yǔ)文李老師口中經(jīng)常會(huì)蹦出一些幽默搞笑的詞語(yǔ)和句子,令人不由自主地笑起來(lái)。不過(guò),雖然這些語(yǔ)句幽默,可是這也是有學(xué)問(wèn)的',會(huì)令人“會(huì)心地”一笑。
上次,王璐寫(xiě)了一篇作文,題目叫《我喜歡切菜》,當(dāng)李老師讀到“切菜”兩個(gè)時(shí),她那雙水靈靈的大眼睛一眨,在黑板上又寫(xiě)了“歇菜”兩個(gè)字。我感到很奇怪,心想:“這是什么意思呢?”這時(shí),李老師把頭轉(zhuǎn)了回來(lái),神秘地說(shuō):“誰(shuí)要是看不懂這個(gè)網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ),誰(shuí)就會(huì)‘呆若木雞’。”話音剛落,鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來(lái)。李老師說(shuō):“大家看,見(jiàn)過(guò)傻的人,沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么傻的人,露出兩顆大‘鮑’牙!币贿呎f(shuō),一邊還用手做著比劃。我們?nèi)喽夹α似饋?lái)。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說(shuō):“李老師,我們都中了笑彈,快笑死了!”李老師見(jiàn)狀,忙說(shuō):“別死啊,好好活啊!贝蠹倚Φ酶鼌柡α耍靡粫(huì)兒才回過(guò)神來(lái),止住了笑。
“哈哈哈……”,每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都要笑幾次,每節(jié)語(yǔ)文課我們幾乎都在歡笑聲中度過(guò)。我們的語(yǔ)文課多么快樂(lè)!我為我可以在這樣的快樂(lè)中度過(guò)每一節(jié)語(yǔ)文課感到自豪!
有趣的語(yǔ)文作文 篇8
丁零零,上課鈴聲響了。劉老師手里拿著語(yǔ)文書(shū),面帶笑容走進(jìn)了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了六個(gè)字:“奇怪的大石頭”。
劉老師說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一篇課文。”
我們一聽(tīng),就想知道是多么神奇的大石頭。
劉老師提著錄音機(jī),放在講臺(tái)上一按按鈕,傳出阿姨既流利,又有感情的聲音,同學(xué)們聽(tīng)得出了神。我們聽(tīng)完了還想聽(tīng)。
劉老師說(shuō):“我們也學(xué)學(xué)阿姨讀課文!蔽覀兡贸稣Z(yǔ)文書(shū)翻到第7課,我們就認(rèn)真地讀著課文。
讀完課文,我們討論有趣的問(wèn)題,這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的`呢?通過(guò)討論和學(xué)習(xí)同學(xué)們終于知道冰川可以把巨大的石頭推過(guò)來(lái)。原來(lái)是冰川把石頭推來(lái)的。
在課堂上我們提出了各種各樣的問(wèn)題。我很想提出冰川是什么樣子的的問(wèn)題但是下課鈴響了。
我已經(jīng)知道了冰川的力量有多大。
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