語文伴我成長作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的語文伴我成長作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文伴我成長作文1
進入初中，開設了歷史課。
在《青銅器與甲骨文》這一課，我學到了甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。
在《百家爭鳴》這一課，我學到了許多的先秦時期文化�？鬃雍汀墩撜Z》，“知之為知之，不知為不知，是知也”“溫故而知新，可以為師矣”不但對我的學習有指導意義，而且為我的語文學習積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語文知識的源泉。還有《詩經(jīng)》讓我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在《兩漢的文化》這一課，使我學到了歷史巨著《史記》，知道了她文筆優(yōu)美，所記人物形象生動，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”。她豐富了我的課外閱讀書目。
在《魏晉文化》這一課，我結(jié)識了書法家王羲之，欣賞到了他的書法作品《蘭亭集序》，達到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發(fā)了我對書法美的不懈追求。
在《盛唐氣象》這一課，我學到了唐朝多彩的文學藝術，特別是對李白、杜甫、白居易三位詩人的介紹。李白的'詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，有“詩史”之稱，被譽為“詩圣”。白居易的詩直面社會現(xiàn)實，他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。這些對三位詩人的情況介紹，對于我學習唐詩深有幫助。
在以后的歷史課上，還會不斷的學到各個歷史時期的文化知識，這些知識不但是歷史知識的組成部分，她也對我的語文學習大有裨益。每當學到歷史文化時，我就會與語文知識聯(lián)系起來，在作文寫作甚至語文測試上而發(fā)揮作用。
文史不分家，我認為，歷史課也是語文課。
語文伴我成長作文2
在我理解，語文是一門文字課，“近朱者赤，近墨者黑是語文�！薄俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖是語文”，但深層次的說生活中處處都是語文，一個人的語文素養(yǎng)可以說直接反映一個人的精神面貌。
最近相信有很多同學都被一檔新型的文化節(jié)目給圈粉了，它就是經(jīng)典詠流傳。他以“詩”“歌”相結(jié)合的形式與新時代的流行元素相結(jié)合，由專家團來挖掘詩詞背后深厚的文化內(nèi)涵。
因此也有許多同學因為這檔節(jié)目背會了許多的.古文，我們知道古文許多非常長。如《琵琶行》《岳陽樓記》，《離騷》《出師表》，《蜀道難》。而當他們變成優(yōu)美的音樂旋律呢？！
青少年優(yōu)質(zhì)偶像王俊凱帶來的是一首《明日歌》�！懊魅諒兔魅�，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！痹趯＜覉F的解說里，讓我知道這是明代文人潛伏所做的詩，他七歲便能作文中過狀元，在當時極富盛名。他的實力表現(xiàn)出來的積極努力，同樣適用于現(xiàn)代青少年的價值觀。
這么多期看下來，讓我印象最深刻的還是鄉(xiāng)村支教老師梁俊武和他的孩子們帶來的《苔》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開�！边@是清朝詩人袁枚所作的一首詩。楊俊武老師想通過《苔》告訴人們，即使你不是最好的那一個，就像潮濕角落里的臺不被人們所重視，但我們自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我們不能像牡丹一樣綻放，但千萬不要小看自己！
經(jīng)典詠流傳，他為詩歌插上音樂的翅膀，這些跳躍的音符將經(jīng)典傳遞到千家萬戶，讓我們從詩詞中汲取心靈的滋養(yǎng)。
語文伴我成長作文3
讓我們一起“開天辟地”——記一堂難忘的語文課
今天，我上了一堂非常有趣兒的語文課，想知道它有趣兒在哪兒嗎？請往下看：
前幾天，老師就告訴我們：“星期六有位特級教師借我們班上課！”我嚇了一跳：哇��！特級教師！那一定是一個年邁的頭發(fā)白花花的，又非常嚴肅的老師了！好神秘啊！可是今天的課徹底推翻了我的這種想法。
今天，我懷揣著激動而忐忑的心情來到階梯教室，想見一見這位“神秘”的特級教師，可是人影兒都沒看見。過了好一會兒，她才姍姍來遲。我心里“噗嗤”一聲笑了，原來老師也會“遲到”。我再定睛一看，她年紀不大，也就二三十歲的`樣子，一身黑衣服讓她顯得又帥又酷。
剛開始上課時，她并沒有切入主題，而上讓我們提一些關于她的問題。這令我們深感意外，不過還是踴躍發(fā)言，而老師對某些同學的問題笑而不語，而又對某些問題打開了話匣子，侃侃而談。從這次談話中我們知道了這位“古怪”的老師姓祝名禧，年齡保密……我們都笑了起來，祝老師也笑了，我們就這樣不知不覺地進入了主題——創(chuàng)世神話。
祝老師讓我們復習上學期的課文《開天辟地》，并對它提一些問題。同學們的小手像樹木一樣豎了起來。然后，老師又讓我們上講臺講故事，我就沖了上去。當輪到我的時候，我為了讓大家笑，便擠眉弄眼，用上了風趣的語言和動作，臺下傳來陣陣笑聲。當我講完時，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。
祝老師又讓我們比中國和其他國家的創(chuàng)世神話比較，我們發(fā)現(xiàn)，它們多多少少有一點兒不同。
經(jīng)過這堂課，我明白了有時我們可以從書中找到問題的答案，也可以開辟一種新方法，開辟一條新道路。
這真是一堂難忘的語文課啊！
語文伴我成長作文4
牙牙學語時，我跟著爺爺學習“a、o、e……”小學時，我背誦“床前明月光，疑是地上霜……”
中學時，我伴隨王朔，韓寒遨游文學世界。語文就如同我的影子，一直伴隨我成長。每天清晨，我總是伴隨著“書”醒來，然后和李白共同領略“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知，明月來相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛，云從窗里出”的有趣生活。煩惱時，我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風輕的怡然起舞;高興時，我放白鹿于青崖之間;失意時，我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語文，讓我學會調(diào)試自己的'心情，做到了“寵辱皆忘，看天上云卷云舒�！薄坝信笞赃h方來，不亦樂乎?”教會我對待朋友要熱情;“歲寒，然后知松柏之后凋也”教會了我做人應該品質(zhì)高潔;“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”教會我想成功要有大志向……語文，教會了我怎樣做人。在《童年》中，我知道了生活的艱辛，人性的力量;在《社戲》中，我知道了民風的淳樸，童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中，我知道了我生活的幸福，祖國的偉大……
語文，讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象，他們的機智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了，我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗，讓我看到了外面的世界是多么的精彩，她誘惑了我，改變了我，讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道，今后的道路上，我會一直和語文同行，讓語文伴我成長!伴我走向成功!
語文伴我成長作文5
今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏蕚鋾r間。大家立刻認真地復習起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。
時間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了�？芾蠋熣f：“合上書，開始聽寫�！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒�，表情嚴肅地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利，當寫完“驚心動魄”時，老師接著讓大家寫“驚魂不定”這個詞。此時，有同學開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個是“白鬼”，另一個是“云鬼”�？芾蠋熢捯魟偮洌嗤瑢W便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的，千萬別說出來�。 蓖瑫r做了個噓聲的手勢。
“驚心動魄是云鬼。”我們班的“小喇叭”俞宏哲搶先答道。
“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。
過了一會兒，聽寫到了“國槐樹”這個詞，寇老師說：“這個又是什么“鬼”呢？你們自己好好想想。”老師提高嗓門的同時神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會的同學犯了難，有的拖著腦袋苦思冥想，有的急得抓耳撓腮，還有的.在竊竊私語。老師見了，心又軟了下來，把國槐樹三個大字寫到黑板上，同學們見了恍然大悟地說：“哦，原來是木鬼。”班里一片嘩然……
聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點，又給我們講了如何區(qū)分這三個字，我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時學到了知識。
語文伴我成長作文6
星期六上午，鄭老師走進教室，畫了個小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時一片歡騰。游戲開始前，老師詳細介紹了游戲規(guī)則。這時候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個上臺的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的`。這時，教室里熱鬧非凡，同學們有的在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學上臺了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
�。⊥娼o胖娃娃貼鼻子可真是個令人高興的游戲��！因為它給我?guī)砹艘还?jié)快樂的語文課。
語文伴我成長作文7
我喜歡語文課。我喜歡語文司老師。我喜歡語文：她是一位神奇的魔術師，變換著語言之美；她是一位不動聲色的畫家，畫出一幅幅美的景；她是一塊永不停歇的時鐘，書寫出歲月靜好。
我是在語文司老師講《青山不老》這節(jié)語文課時愛上語文的。司老師在講《青山不老》一課時，先引用了作者的資料，讓我對作者和寫作背景有所了解，司老師再深入課文，讓我知道了課文所講述的環(huán)境，然后司老師又引領我們劃分層次概括層意，最后司老師又來分析老漢的形象，討論我們該怎樣學習老漢堅持栽樹，一心為國家的綠化事業(yè)和防風固沙事業(yè)做貢獻的精神。
就這樣跟隨著司老師的娓娓講解使我對這篇課文了解更加精準也是水到渠成的事情，以致于最后我被老漢的精神深深地打動，有向老漢學習的想法也是司老師講解的功勞。
司老師的這節(jié)語文課使我知道語文還可以這樣有趣的'學，從此我喜歡上了語文課。我喜歡上了語文司老師。
司老師還讓我們掌握好的學習方法，有好的學習態(tài)度，加倍的努力。司老師想法設法讓語文學習成為一件快樂輕松的事。
于是，我在司老師的引導下改變了學習的方法，不再是枯燥的讀和寫，加上了練字，討論、辯論等一系列有趣的語文活動，使我的語文學習鮮活起來。我按照司老師教語文課的方法，時不時地到圖書館借書讀來豐富自己的閱讀經(jīng)驗，在讀書時時常寫讀書筆記。
幡然醒悟：原來語文這么有趣啊，而我以前怎么沒有注意到呢？原來語文是一個豐富多彩的世界，她不再是枯燥的讀和寫，她還有其她的東西，比如論辯、感悟等等，這些充滿趣味的東西使我后悔以前怎么不好好學語文重視語文呢？從此我更喜歡上語文課了。
你好，語文課。我喜歡你！我喜歡我的語文司老師！
語文伴我成長作文8
“思考的巨人……”
當我們齊聲朗讀這句話時，鄢滌非同學一定會尷尬地沖我們揮舞拳頭，要知道，這個綽號可不是誰都能要的。
鄢滌非的個人專屬名片分類：熱門詞。狀態(tài)：天才。方面：全科，除體育、美術。綽號：思考的巨人。
以下是鏡頭還原，情景再次重現(xiàn)：
語文課上，一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們，“讀課文”。我們一個個心虛地低著頭，生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們再次沉默，眼睛直勾勾地盯著書，好像上面的答案被我們盯著害羞了之后，就會自動顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言，雖然成績不錯。哦，不是不錯，是很不錯。這時他倒像個沒事人似的，側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦，沒有，還在思考。”鄢滌非還是拋出往常的一句話，“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買他的賬，繼續(xù)發(fā)問。
我們驚愕地抬起頭，剛才老師說什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后，發(fā)出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”，像鄭天佳的“二十一世紀的拖拉機”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的'。這真的是很“高雅”的綽號，我們真是想破腦袋也想不出來的。
鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺著一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那么一點點尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但愿他不要看見這篇文章，阿門!
語文伴我成長作文9
生命
海子說：“面朝大海，春暖花開�！边@是無比明媚而幸福的詩句。然而海子走了，他不能承受生命之重。詩人用生命提醒了我們：生命的重量雖然難以接受，但我們要堅持下去。海子的死讓人傷感，更讓人遺憾�！懊娉蠛＃号ㄩ_”才是對待生命的最好的態(tài)度。
生活
徐志摩說：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應該是“輕輕的”，而應該是“重重的”！我們應該踏著重重的步子邁向每一個日子，去完成我們的'工作，盡到我們的責任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時候，應該做的不是“不帶走一片云彩”，而是“揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞘
小的時候，張愛玲就是我最喜愛的作家。不為別的，只為一句話，她在《霸王別姬》的最后寫到：“我喜歡這樣的收鞘�！币环N孤寂和冷傲幽幽地散發(fā)出來，更加凸顯了她的自信。
張愛玲在別人眼里是個另類，獨來獨往，甚至有人評論“尖酸”�？墒�，我認為她告訴了我一個處世的哲理：不要被人情世務羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會被生活所累。
啟示
語文從我身邊輕輕走過，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我對待生命的態(tài)度，告訴我生活的方式，告訴我應該保持自己的品格與個性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語文伴我成長作文10
今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個外貌的特點”，我一聽，心里頓時涼了半截，不行了，這么短的時間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我�？商觳蝗缛嗽�。老師叫了一聲“張詩雨”！，這一聲似乎在把我往鬼門關里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀？撒謊？說實話？我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室里鴉雀無聲，只有老師那責備的眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責怪自己：背一點兒是一點兒，為什么把話說這么絕呀！老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間�！笨衫蠋熢趺匆膊宦犖业慕忉�。讓我讀了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦�？晌业男氖冀K難以平靜，難道我在老師的'眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的心目中成了差等生了？難道因為我寫字不好老師不喜歡我了？我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個死結(jié)，不知這個死結(jié)何時才能解開？都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！
語文伴我成長作文11
前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學，往返大約得用一周的時間。哎！我們一周的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數(shù)學課了。正當我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的.姓名——王亞坤。原來學校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調(diào)來，給李老師代課，一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家，同學們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應該不會很厲害吧�！�
王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學們想象的相反，她嚴厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學有一點錯誤都不放過，十分嚴厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學生是怎么忍受的呢？
一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學習不好的學生說：“以后，我一定會好好學習，這位老師太狠了。”
可當王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，并且對我們的學習很負責，想的也很周到。在這一周的時間，因為王老師的厲害，學習不好的同學都怕她，也知道認真學習了。
我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠銘記在心，對王老師也是如此。
語文伴我成長作文12
我們的語文老師是一個十分幽默風趣的人。我們聽話時,她便會詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識,但如果我們不聽話，那就截然相反了。
我們聽話，老師高興
“從前,有一個富翁……”你聽,在一個陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個有趣的故事，時不時逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風搖擺,百般挑逗著專心聽課的學生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲�？勺诮淌依锏�'同學們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。
語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會有一肚子的有趣故事來和我們分享。
我們不聽話，老師生氣
同樣是一個陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時截然不同。平時歡樂活躍的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。
整個教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學們大
氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導火索點燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。
但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯，老師只不過是對我們十二分地失望。
語文課上，截然不同的兩種反應，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學習，取得優(yōu)異的成績來回報老師。
語文伴我成長作文13
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準時響起，沈老師踏著鈴聲走進了教室�！巴瑢W們，今天這節(jié)課我們來舉行一場朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段。”老師微笑著對我們說�！鞍。渴裁�，我還不會背��！”“怎么辦啊，我會緊張死的�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們便議論開來，我的心里緊張急了�！翱茨銈兡敲淳o張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的�！蓖瑢W們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學來背？”同學們頓時都沒了聲音，突然，同學們都把目光聚集在優(yōu)等生張鑫杰的身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的`臉瞬間紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學站在椅子上背。”
同學們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
語文伴我成長作文14
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì)，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實社會中，許多人被金錢蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄托，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態(tài)度感染著我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要作文內(nèi)心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質(zhì)樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，游子身上衣”，讓我懂得了母愛的'深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對于我們中學生來說，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉于書籍的海洋里，我們會不知不覺的變得有內(nèi)涵；當我們思考世界時，我們會發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
語文伴我成長作文15
從小學至今，我已學習了7年語文，語文像一道溫暖的陽光照耀在我身旁，伴我學習、伴我成長。
學習語文使我漸漸知道了一種叫“成語”的東西，它使我寫作時如虎添翼、錦上添花，不但寫作水平提高了，還時常被老師當作范文在班級里讀。語文，真是一個豐富多彩的世界。
學習語文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了，隨著我學的字越來越多，我開始自發(fā)的閱讀一些課外讀物，比如《格林通話》等。漸漸的，我被書本中那一個個豐富有趣的故事吸引住了，我時常在做夢時也在看著書……語文，真是一個五彩紛呈的世界。
慢慢的，我不再滿足那些淺顯易懂的現(xiàn)代文，而老師，也教了一些短小的文言文，于是我又轉(zhuǎn)向矛頭，開始讀一些文言文，起初，我只讀短小的、簡單的文言文，隨著老師教的實詞越來越多，我也由淺入深，學習更加深奧的`文言文。語文，真是一個能“穿越時空”的世界。
小學四年級末時，語文老師對我們說：“你們馬上就要升五年極了，應該多了解一些中國的名著，我推薦你們這個暑假去看看《三國演義》和《水滸傳》�！庇谑俏矣珠_始讀白話文的《三國演義》和《水滸傳》，不多時，三國中關羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牽夢繞;水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語文，真是一個令人“魂不守舍”的世界。
語文，如同一個能傾聽我心聲的老者，無時無刻不在我的身旁，當我愁苦時，分擔我的憂愁，當我喜悅時，分享我的快樂。語文，如同一位愛嘮叨的母親，一直陪伴在我的身邊，向我講述著世界的美妙、生活的精彩。語文，如同一個永不衰老的航燈，一直在我的身邊，伴我學習，伴我成長!
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