語(yǔ)文學(xué)生作文(集合15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)生作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)生作文1
語(yǔ)文是一碧清泉,洗刷我們的心靈;語(yǔ)文是一團(tuán)火焰,它可以燃燒我們的激情;語(yǔ)文是一棵參天大樹(shù),通往智慧的殿堂;語(yǔ)文是生活中的太陽(yáng),照亮了我們的人生。
語(yǔ)文是一朵潔凈的荷花,荷花出淤泥而不染,總帶著一種芳香,迷人的同時(shí)又讓人敬佩,她把自己的一切,都貢獻(xiàn)了出來(lái),荷花里的語(yǔ)文是高雅脫俗的。
語(yǔ)文是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的梅花,在寒冷的冬天,百花凋謝的時(shí)候,梅花還是挺立在風(fēng)雪中獨(dú)抗嚴(yán)寒“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,為有暗香來(lái)”把梅的獨(dú)特品格傳頌!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”然我明白了在經(jīng)過(guò)不斷的磨礪之后,才會(huì)擁有成功花香,人們愛(ài)梅正是因?yàn)樗腵堅(jiān)毅,敢于和嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)的精神,梅花里的語(yǔ)文是充滿生機(jī)永不凋謝的。
語(yǔ)文又是一盆平凡的吊蘭花。吊蘭雖沒(méi)有牡丹的高貴,沒(méi)有玫瑰的艷麗,沒(méi)有松柏的高大挺立但是吊蘭能給我們一年的綠色,一年的生機(jī),為人們默默地奉獻(xiàn)著自己,不求回報(bào),我從他那蓬勃的綠葉上體會(huì)到了語(yǔ)文的美好。
認(rèn)真體會(huì),你一定會(huì)愛(ài)上這神奇的語(yǔ)文。
語(yǔ)文學(xué)生作文2
我的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng),是一位身負(fù)重?fù)?dān)的校長(zhǎng),是一位多變的老師。她雖然身負(fù)許多責(zé)任,但她從不缺課,遇到了特殊情況,老師也會(huì)在下面的日子里把課補(bǔ)上。
我的語(yǔ)文老師姓周,名:鳳英,她有一雙炯炯有神的眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),高高的鼻梁,還有一副嚴(yán)肅而又活潑的臉。
老師臉上雖說(shuō)有許多痘痘,但是她在我們心中是最美的女神。
語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的人。她不高興時(shí),如果你惹了麻煩,那誰(shuí)也逃不過(guò)老師的眼睛。可就在老師開(kāi)心時(shí),即使你惹了麻煩,老師也有可能會(huì)饒你一回。
有一天早上,學(xué)校要求我們到校就要讀書(shū),我們班上卻沒(méi)有按要求去做,被老師看到了,她擺著一副嚴(yán)肅的神態(tài)對(duì)我們說(shuō):“你看看你們,不讀書(shū)還這么吵鬧,這么好的時(shí)間就被你們這么浪費(fèi)了,隔壁的三年級(jí)都比我們做得好……”在老師的'說(shuō)教中,我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū),以后的時(shí)間里再也不敢在教室里玩耍了。
有一次,老師帶著一張陽(yáng)光燦爛的笑臉來(lái)到教室里,還對(duì)我們說(shuō):“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校的工作做得好,還夸獎(jiǎng)了我們學(xué)校呢!這有你們的一份功勞呀!孩子們謝謝你們!”呵呵,這么溫柔的話語(yǔ)可不常說(shuō)呢,我們聽(tīng)了十分開(kāi)心,覺(jué)得今天的校長(zhǎng)更像我們的媽媽。
瞧,這就是我校的好校長(zhǎng),盡管她對(duì)我們要求嚴(yán)格,但仍是我們五年級(jí)學(xué)生心目中的好老師。
語(yǔ)文學(xué)生作文3
瞧!這本花花綠綠,包含了豐富知識(shí)的書(shū)是什么書(shū)呢?哦!原來(lái)是我的語(yǔ)文課本。
這本書(shū)教會(huì)了我很多做人的道理,它教育我要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人,還使我知道了《黃河是怎樣變化的》,不僅這些,我還從中明白了保護(hù)環(huán)境的.重要性,因?yàn)槠茐纳质遣徽鄄豢鄣淖詺⑿袨,要合理運(yùn)用每一寸土地,同時(shí)還要大量修筑水利工程。
語(yǔ)文課本還可以讓我足不出戶就能游遍祖國(guó)的大好河山。我既看到了風(fēng)景如畫(huà)的《桂林山水》,又欣賞了浙江金華的《雙龍洞》,同時(shí)還免費(fèi)到美麗的《七月的天山》去游覽了一次。
語(yǔ)文課本不僅是我的良師,更是我的益友。是這位好朋友告訴我什么是對(duì),什么是錯(cuò)。一次我答應(yīng)我的好朋友高雪瑜和她一起去公園玩,可是我因?yàn)橐涎a(bǔ)習(xí)班,所以就失約了,害的她因?yàn)榇耸卤粙寢尦沉,因(yàn)檫@件事,我們星期一上學(xué)的時(shí)候大吵了一架,而且還從此誰(shuí)也不理誰(shuí)了。事情發(fā)生后,正好我們學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,我又把這件事告訴了我的“知心朋友”——爸爸,爸爸聽(tīng)了后讓我好好跟高雪瑜談?wù)勑。終于,我想通了,第二天一早,就想主動(dòng)去找高雪瑜解釋,沒(méi)想到高雪瑜也要來(lái)找我,我們兩個(gè)在半路上碰面了。最后……
我倆和好了!你說(shuō),這語(yǔ)文課本是不是我的良師加益友呢?
語(yǔ)文學(xué)生作文4
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,在這樣美好的日子里,媽媽帶我去外婆家玩。
一路迎著溪流,隨著山勢(shì),溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。過(guò)了好一會(huì)兒,總算到了外婆家。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)山上一片翠綠,盧綠色中還有紅、黃、白各種顏色,像一塊彩色的大毯子,真美!便吵著要媽媽帶我去玩。
進(jìn)入山中,身旁全是綠色,像是被綠色包圍在里邊兒似的。大樹(shù)下,小草兒憑著自己頑強(qiáng)的生命力活了過(guò)來(lái),傲然挺立,將自己的美麗毫無(wú)保留的展現(xiàn)給大自然,為大自然盡自己的一份努力;雪白的梨花,慢慢地伸出可愛(ài)的'小腦袋,慢慢地綻放,多像一個(gè)穿著白紗裙的小女孩呀!瞧,她那神氣十足的樣子;“。 蔽铱吹搅艘蝗褐窆S成群地從土里冒出頭來(lái),瞧他們那機(jī)智地樣子,向四周看來(lái)看去,仿佛在說(shuō):“外面的世界真大呀!真好玩!”我隨手一拔,便拔下一支竹筍來(lái);書(shū)上幾只小鳥(niǎo)唧唧喳喳的唱著歌,仿佛在說(shuō):“春天來(lái)了,人們又要忙了!嘻嘻!”……
在山中走了一下午,我拔了幾支竹筍,還摘了一大把花,更重要的是:我欣賞了大自然的美麗風(fēng)姿!
語(yǔ)文學(xué)生作文5
曹老師是我們班的語(yǔ)文老師。
她那瓜子臉上長(zhǎng)著一雙小眼睛,一個(gè)高鼻子,兩片薄薄而紅潤(rùn)的小嘴唇,再加上一頭烏黑光亮的長(zhǎng)頭發(fā),構(gòu)成了一副清純、美麗的模樣。
曹老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人。她的課具有磁鐵般的吸引力,我們可喜歡上她的`語(yǔ)文課了。我們每上她的一節(jié)課,都會(huì)乖乖地融入課本中。
曹老師來(lái)了,她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動(dòng)聽(tīng)的聲音、準(zhǔn)確的國(guó)語(yǔ)說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的水吧!漓江的水真靜!靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著聽(tīng)著,似乎已經(jīng)隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山,她每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)有趣的動(dòng)作,都吸引著大家的注意力,連班上最調(diào)皮的幾個(gè)男生,也在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出生動(dòng)的情景,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索,使我們懂得了讀書(shū)與生活的樂(lè)與趣。
語(yǔ)文學(xué)生作文6
通過(guò)這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先,我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒(méi)有用心去閱讀,沒(méi)有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺(jué)時(shí)間緊,基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的`積累,用心去閱讀分析。
學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,古詩(shī)沒(méi)有用心去記,所以考得一塌糊涂,語(yǔ)文真是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng),今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多,我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭(zhēng)取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
語(yǔ)文學(xué)生作文7
人生中有許多的語(yǔ)文課,我在這么多的語(yǔ)文課當(dāng)中并沒(méi)有特別的積極,也就是混混過(guò)去了,有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了,總是三分鐘熱度。上了初中,我以為語(yǔ)文課一定會(huì)有很大的改變,一定會(huì)和之前上的不一樣,我覺(jué)得都是一樣的,主要是自己的內(nèi)心。初二以前我們語(yǔ)文課上的(得)還好,可是從初二開(kāi)始,我們的'語(yǔ)文課就變得與眾不同。
在班上,語(yǔ)文老師一提到問(wèn)題我們就像個(gè)木頭似的,一問(wèn)三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問(wèn)題,我們更是低著頭一句話也不說(shuō),這下可把老師逼急了,正當(dāng)我們“神游”時(shí),老師拿起書(shū)本重重的向講桌砸下,我們都嚇了一大跳,班里頓時(shí)充滿了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅,眼神里充滿了怒氣,但她還是抑制住了自己的怒氣,她很莊重的(嚴(yán)肅地)跟我們說(shuō):“你們要不要上課!?今天我們就不上課了,多有同學(xué)把書(shū)合上,坐端正,就這樣坐一節(jié)課!”我們照做,果真坐了一節(jié)課。在這過(guò)程中,同學(xué)們一句話也不敢說(shuō),老師出去后同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文學(xué)生作文8
今天的語(yǔ)文課因?yàn)橐粋(gè)小游戲,而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了。老師拿著語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺(tái)邊,清了清嗓子說(shuō)道:“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車吧!”話音未落,臺(tái)下可炸開(kāi)了鍋,到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。
三分鐘過(guò)后,老師宣布火車出發(fā)。“古詩(shī)兩首!”“火車司機(jī)”站起來(lái)用響亮的`聲音說(shuō)道。老師笑道:“我喜歡著洪亮的聲音!”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái),道:“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒(méi)說(shuō)完,大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō):“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識(shí)多廣,老師都不認(rèn)識(shí)黃鶴樓這人,他卻認(rèn)識(shí)呢!”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了,他脫口而出:“黃鶴樓送孟浩然之廣陵!毕乱晃弧俺丝汀壁s緊接上。
就這樣,在各位乘客地努力下,火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)著。可是,當(dāng)輪到最后一位時(shí),卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他!拔鞒鲫(yáng)關(guān)無(wú)敵人。”他用洪亮聲音答道。同學(xué)們先是一愣,接著又是一陣笑聲!澳窃壬鸵宦讽橈L(fēng)了!”老師輕輕的說(shuō)道。那位“乘客”再三思考,終于說(shuō)了出來(lái),“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人!
……
這節(jié)語(yǔ)文課真有趣!
語(yǔ)文學(xué)生作文9
語(yǔ)文,像一杯茶,十分值得你去細(xì)細(xì)品味,喝完之后,回味無(wú)窮;學(xué)習(xí)語(yǔ)文,就像在品茶,你要認(rèn)真地細(xì)細(xì)地去品味,才能品出點(diǎn)味道,品出點(diǎn)感受:而我們的語(yǔ)文老師,就像是一位泡茶者,每天都會(huì)泡出五彩繽紛,味感豐富的茶來(lái),這些茶有的苦、有的甜、有的澀、有的酸……它總在變化著,無(wú)時(shí)無(wú)刻地變化著。也許有幾次它是甘甜的,香醇的`,誘人的;同樣,也有幾次它是苦澀的,難聞的,惹人厭的?刹还茉鯓,你都要學(xué)會(huì)去適應(yīng)它,學(xué)會(huì)去從它的表面味道深思,從而品到其中有營(yíng)養(yǎng)的部分……就像我,每次遇到與眾不同的茶,不管它味道怎樣,我都會(huì)將它喝完,品到底。同時(shí),我也告訴你,如果遇到一杯你不喜歡的,不好喝的茶,千萬(wàn)不要倒掉它!因?yàn)楫?dāng)你忍著苦將它喝完時(shí),你便會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)苦茶的背后是無(wú)限的甘甜醇美,那是一種多么美妙的感覺(jué)呀!
是啊,人總是要學(xué)習(xí)的,而且是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的,所以我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)。在知識(shí)的海洋里遨游與在多味茶中品味都將是人生的一大樂(lè)趣!
語(yǔ)文學(xué)生作文10
昨天,我們上英語(yǔ)課,Lili老師居然對(duì)我們進(jìn)行了“突擊檢查”。我們男生都慌了起來(lái),因?yàn)樗腥硕嘉磸?fù)習(xí)過(guò),肯定是一寫(xiě)三不知。
成績(jī)?cè)诋?dāng)天下午就出來(lái)了,上九十的只有三位同學(xué),不及格的有十幾位,七八十分的.偏多。當(dāng)我拿到試卷時(shí),上面寫(xiě)著三個(gè)紅色“65.5”。這下好了,當(dāng)我回到家時(shí),媽媽已經(jīng)氣得滿臉通紅,因?yàn)樾\嚴(yán)蠋熀驮S老師又去我媽那里“告狀”了。此時(shí),我根本不敢將成績(jī)告訴我媽,但我媽卻要看我們作業(yè)登記本。她看見(jiàn)英語(yǔ)作業(yè)“試卷簽字”時(shí),便讓我將試卷拿出來(lái),我心想:“完了,見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了!”于是我顫顫巍巍地將試卷交給了媽媽,她看見(jiàn)后,大發(fā)雷霆地說(shuō):“張舒升!你居然才考了65.5分?今天你完蛋了,還有兩個(gè)老師來(lái)“告狀”,你活膩歪了是吧?我有五條皮帶,你自己選一條!”瞬間,千千萬(wàn)萬(wàn)種可能從我腦海閃過(guò),但結(jié)局都只有一個(gè),被打“死”。我選了一條最細(xì)的皮帶,于是我被拉進(jìn)了房間,細(xì)長(zhǎng)的皮帶抽在我身上,“啊!”“!”“!”我懇求媽媽別打了,但這也無(wú)濟(jì)于事。我被打得遍體鱗傷,到處都是烏青,就這樣,一天在哭聲中結(jié)束了。
我想媽媽這次真的生氣了!我下次一定要做好,不能讓“罵一頓”變成“打一頓”,爭(zhēng)氣連“罵一頓”都不要發(fā)生,這皮肉之苦我可忍受不了。第二天,我還因?yàn)檫@件事皮肉脹痛,媽媽也因這件事得了內(nèi)傷。
語(yǔ)文學(xué)生作文11
我的語(yǔ)文老師徐敏,是位三十多歲初為人母的女老師,她中等身材,不胖不瘦,看上去挺精神。她長(zhǎng)有一張標(biāo)準(zhǔn)美女的鴨蛋臉,一對(duì)大眼睛烔烔有神,,眼睫毛又長(zhǎng)又密,撲閃撲閃的,似乎在說(shuō)話。她是一位很有修養(yǎng)的`美女老師。
徐老師講課幽默風(fēng)趣,深入簡(jiǎn)出,同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她的課。記得四年級(jí)上半學(xué)期,那是徐老師的公開(kāi)課。上課鈴聲響了,只見(jiàn)徐老師大步流星地走進(jìn)教室,先向同學(xué)們問(wèn)候了一下,然后抬起頭來(lái),用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛朝我們的座位掃視了一遍,教室里的氣氛立即不同了。上課了,徐老師先進(jìn)行范讀,然后又正字、解詞,繼而分析課文。徐老師講的栩栩如生,讓我們恍如身如其境,同學(xué)們都聽(tīng)得入了神,有的歪著腦袋,有的微張著嘴……千姿百態(tài)。講著講著,徐老師突然停了下來(lái),來(lái)到我身邊,讓我回答一個(gè)問(wèn)題。我心里不由地緊張起來(lái),但我從徐老師鼓勵(lì)的眼神里讀出了自信,終于鼓起勇氣站了起來(lái),圓滿地回答了徐老師的提問(wèn)。徐老師接著往下講……正當(dāng)大家聽(tīng)得如癡如醉時(shí),下課鈴聲響了,聽(tīng)課的老師和同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)的座位。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位幽默風(fēng)趣的好老師。
語(yǔ)文學(xué)生作文12
今天下午考語(yǔ)文。
語(yǔ)文是我的長(zhǎng)項(xiàng),也不能說(shuō)是長(zhǎng)項(xiàng),只能說(shuō)是我所有科目最好的一科。所以我不怕語(yǔ)文考試,無(wú)所畏懼。
我放棄了早上背的書(shū)包,直接帶一個(gè)筆盒進(jìn)入考場(chǎng)。
接下來(lái)就是按流程,出去排隊(duì)接受掃描(掃描身上有沒(méi)有金屬,例如手機(jī)之類的),然后回教室坐定,等待發(fā)試卷。
試卷下來(lái)了,在期末考試前老師有稍微“透露“一點(diǎn)題目,是關(guān)于文言文背誦的,但我下午并沒(méi)有仔細(xì)地去看它,實(shí)際上我連復(fù)習(xí)幾乎都沒(méi)有。于是我并沒(méi)有先去看默寫(xiě),乖乖地看題。
我們這邊是廣東,因?yàn)闆](méi)有去注意全國(guó)卷的模式所以我也不大清楚是不是和別的地區(qū)不大一樣。
但總的來(lái)說(shuō)是,兩篇閱讀,一篇文言文翻譯,一篇古詩(shī)賞析,然后默寫(xiě)翻譯句子。就到了判斷病句,選關(guān)聯(lián)詞那三個(gè)選項(xiàng)了。后面還可能有兩道題,一道是根據(jù)前后文填句子,一道是看圖分析寫(xiě)一段話。最后,就是我們的作文了。
我做完第一篇閱讀后看看作文,看了差不多一分鐘之后就有了大概的`成型,于是繼續(xù)寫(xiě)題。
噢對(duì)了,我之前不是說(shuō)我就帶了筆盒來(lái)嘛,于是,我沒(méi)有帶表。而這個(gè)試室,剛好沒(méi)表。
所以我做題做的異常慢,等老師說(shuō)還有最后30分鐘時(shí)。我還在做最后一道選擇題。
趕緊朦朦寫(xiě)好了。
寫(xiě)作文真的是飛速,寫(xiě)了差不多八百多還沒(méi)寫(xiě)完,感覺(jué)最后手要廢掉了。
這個(gè)故事告訴我們,去考場(chǎng)一定要帶筆。
語(yǔ)文學(xué)生作文13
要說(shuō)起來(lái)第一次,我的第一次很多,第一次上學(xué),第一次考試,第一次旅行……。但在腦海中卻已經(jīng)記得不多了,唯有那件事就像剛剛發(fā)生的一樣。記得那時(shí)候,我正在上小學(xué)一年級(jí)。“什么!一會(huì)兒要考試!”“嗯,我聽(tīng)老師說(shuō)好像要考一二單元的知識(shí)。”我想:完了,這回可真完了,我要死翹翹了,老天爺呀!您能不能幫幫我我,不要讓我們考試,這可是第一次考試呀!要是考砸了回家一定會(huì)被媽媽罵死的,而且我的第二單元的知識(shí),根本就是一竅不通呀!怎么辦呀!叮鈴鈴,上課了,老師把卷子發(fā)給了我們,開(kāi)始做卷子了,做著做著,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,眼見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的'寫(xiě)完,我急得像熱鍋上的螞蟻,怎么辦呀!我這道題不會(huì)誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!這可是一道應(yīng)用題!到底怎么做呀!這時(shí)叮鈴鈴下課了,要交卷了,我只好把卷子交給了老師,整個(gè)上午,我的心一直忐忑不安,我心想我的卷子肯定會(huì)大片大片的錯(cuò)第二單元的知識(shí)幾乎都是蒙的,再加上還有一道應(yīng)用題沒(méi)寫(xiě),我的分呀!全沒(méi)了。第四節(jié)課老師把卷子發(fā)下來(lái)了,我不敢看卷子,但是我很想知道我考了多少分,我慢慢的把卷子翻過(guò)來(lái),只見(jiàn)兩個(gè)又大又鮮紅的字在我的卷子上,64分,我嘆了一口氣,哎,最終還是沒(méi)考好,最后一節(jié)課我心不在焉,巴不得馬上放學(xué),可回家又要面對(duì)媽媽,悲呀!
紙就是我的第一次考試,在模模糊糊的腦海中,記得最清楚的第一次,也許我一生也不會(huì)忘吧!
語(yǔ)文學(xué)生作文14
家鄉(xiāng)果樹(shù)很多,一大片一大片的,人們都靠種植果樹(shù)生活,幾乎每戶人家都有一片果園。每到春天的時(shí)候,果園里就開(kāi)滿了紅紅的、白白的、黃黃的鮮花,就像給村子編織了一個(gè)美麗的大花環(huán)。漂亮極了。一陣清風(fēng)拂過(guò),淡淡花香迎面撲來(lái),無(wú)論是車還是路上的行人,打從那里經(jīng)過(guò)的,都會(huì)放慢速度陶醉于這一片片花的海洋之中的。
一場(chǎng)夏雨過(guò)后,那些枝頭上的花瓣,便高高興興地飄飄灑灑,飛飛揚(yáng)揚(yáng),。『靡粓(chǎng)花瓣雨!地面上鋪了一層又一層的花瓣,誰(shuí)也不忍心破壞這花瓣鋪成的地毯;ò曷淞,枝頭卻毫不寂寞,你看,花枝上已開(kāi)始結(jié)上小小的果實(shí)了,嫩嫩的,綠綠的,就像一個(gè)個(gè)稚嫩的娃娃。
秋風(fēng)瑟瑟,把這些花花草草木木都吹殘了,雖然它們到了和我們說(shuō)再見(jiàn)的'時(shí)候了,可是它們?cè)o我們留下的完美景色,我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。我們能夠去田地里尋找收獲啊,看,一片金黃的稻谷如同金色的海洋,微風(fēng)拂過(guò),一波未平一波又起。黃澄澄的玉米擠破了外衣,努力地想露出頭來(lái)。小孩子們也不閑著,偷偷地跑到果園摘果子吃。
一場(chǎng)雪過(guò)后,果園了成了一個(gè)銀色的城堡,雪花把果樹(shù)裝扮的十分漂亮可愛(ài),果樹(shù)有了這層厚厚的棉衣,便不會(huì)覺(jué)得冷了。孩子們也喜愛(ài)在果園里追逐,打雪仗,堆雪人,還有更調(diào)皮點(diǎn)的小胖孩兒搖晃樹(shù)上的雪,樹(shù)上的雪就紛紛的落到孩子們的頭上、衣服上,有的甚至進(jìn)到了孩子的脖領(lǐng)里,可是他們不覺(jué)得冷,因?yàn)樗麄冇幸活w火熱火熱的心。
家鄉(xiāng)的果園,真美!
語(yǔ)文學(xué)生作文15
星期五上午第一節(jié)語(yǔ)文課,盧老師竟讓我們玩木頭人游戲,同學(xué)們樂(lè)翻了天。
首先,老師讓我們同桌間面對(duì)面站著,做一個(gè)惹笑對(duì)方的動(dòng)作。我們大顯身手:有的扭扭屁股,有的擺出超人的造型,有的.翻眼睛,有的像兇猛的獅子……
接著盧老師請(qǐng)付康扮演木頭人,陳俞安當(dāng)逗笑者。全班同學(xué)把目光一起投向講臺(tái),只見(jiàn)付康一搖一晃地走上講臺(tái),腳在地上挪動(dòng),手一前一后地?cái)[著,像個(gè)機(jī)器人,嘴里還不停地發(fā)出“吱吱“的聲音。突然他跳了個(gè)芭蕾舞,把圓溜溜的眼睛一輪,紅通通的舌頭伸到嘴外,就一動(dòng)不動(dòng)了,像一下子斷了電一樣。這時(shí),陳俞安躡手躡腳地走到他背后,想嚇?biāo)惶筛犊狄稽c(diǎn)反映也沒(méi)有,陳俞安只好蹦出來(lái),扭了一下屁股,又?jǐn)[出超人的姿勢(shì)。付康依然無(wú)動(dòng)于衷,陳俞安見(jiàn)一計(jì)不成,就翹了翹屁股,付康甜甜地笑了。
最后,老師請(qǐng)黎梓安扮木頭人,盧冠翔當(dāng)逗笑者。黎梓安邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞走上講臺(tái),擺出一副很帥的造型就定住了,像一尊塑像,又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個(gè)怪相,黎梓安眼皮都沒(méi)眨一下。這時(shí),黃湘粵大聲喊道:“老師,我可以!”老師把黃湘粵拉上講臺(tái),他圍著黎梓安跳舞,可一點(diǎn)用也沒(méi)有,他又把眼皮使勁往下一扒,露出血紅的眼肉,黎梓安情不自禁地笑了。
接著我們同桌也對(duì)演了,可我們都把對(duì)方給惹笑啦!
下課了,鈴聲無(wú)情地結(jié)束了我們快樂(lè)的游戲!
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