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        • 我最喜歡的語(yǔ)文作文600字

          時(shí)間:2024-08-14 00:38:35 語(yǔ)文作文 我要投稿
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            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的我最喜歡的語(yǔ)文作文600字3篇,歡迎大家分享。

          關(guān)于我最喜歡的語(yǔ)文作文600字3篇

          我最喜歡的語(yǔ)文作文600字 篇1

            風(fēng)和日麗的早晨,鳥兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽的歌。校門前,同學(xué)們背著書包,蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。

            上課了,同學(xué)們涌進(jìn)教室,端正地坐好,等待著老師!斑诉!”老師用手敲了敲門,手里捧著教科書,滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。

            大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾,說(shuō):“同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》。”同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的曲子,F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),蒙住一人的眼睛,另一位不停地?fù)Q,讓他猜猜是誰(shuí),能否猜得到!贝蠹叶己苄老,自告奮勇舉起手,第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,什么也看不見。第一位對(duì)手上來(lái)了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰(shuí)?”我傻眼了,這是誰(shuí)呀!平常我看名單都不知道是誰(shuí),這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個(gè):“嗯……37號(hào)!”緊接著,引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái),一齊叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái):“31號(hào)!29號(hào)!40號(hào)!”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到,真是哭笑不得、

            許多同學(xué)也上聲試了試,都沒(méi)有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學(xué)們,你們看,盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的曲子,而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)?磥(lái)得認(rèn)真聽課嘍!”老師開始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽得格外認(rèn)真,體會(huì)到盲人姑娘的不幸,也聽了聽《月光曲》,聽出了月光照耀下的大海……

            “!扁徛曧懥耍还(jié)課過(guò)去了,我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。

            假如我們真的.成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明啊!或許他們還沒(méi)有看過(guò)世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見光明吧!”

          我最喜歡的語(yǔ)文作文600字 篇2

            好幾年前的一天,正值宮廷劇《宮》的熱播期,對(duì)于我這么一個(gè)愛看電視劇的小女孩來(lái)說(shuō),自然是不能放過(guò)的。正當(dāng)我要一睹《宮》里演員們的風(fēng)采時(shí),卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前,被迫開展背誦詩(shī)詞的項(xiàng)目。

            我的欣喜之情瞬間破滅,只好懶懶散散地趴到桌上,不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》!懊髟聨讜r(shí)有,把酒問(wèn)青天,不知天上宮……宮…,咦?媽媽,這是什么字,這么難寫”。我一邊問(wèn),一邊指著那個(gè)“闕”字給她看!芭叮@個(gè)字念‘que’,不知天上宮闕!皅ue”?呸,真難讀,不念了不念了,我要看電視!我極力反抗,卻被媽媽無(wú)情的大手給揪了回去!疤厶厶郏,念就念,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!真是偷雞不成蝕把米呀!”

            乖乖地回到座位上,媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說(shuō)興趣是最好的老師,可我一點(diǎn)也不喜歡這首詞,甚至把它升級(jí)為了“仇人”。

            突然,一個(gè)電話叫走了媽媽。“耶!終于解脫了,太棒了,去看《宮》嘍!”我欣喜若狂。一個(gè)箭步跑到電視機(jī)前,迅速按下開關(guān),又飛似的拿著遙控器跳上沙發(fā),一切準(zhǔn)備就緒!昂俸伲瞄_始!蔽疑敌Φ。目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,連一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。當(dāng)女主人公穿越到清朝時(shí),一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來(lái):“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”這好像是…是…哦,是《水調(diào)歌頭》,仔細(xì)一聽,果然如此,不過(guò)似乎還挺好聽的,我忍不住跟著電視唱了起來(lái)。

            唱得正起勁,突然門外傳來(lái)鑰匙開門的'聲音。我頓時(shí)驚慌失措,不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺(jué)自己似乎已經(jīng)背會(huì)了,不如唱給媽媽聽吧。

            于是,我用唱的方式在媽媽面前大顯身手,自然,媽媽的表?yè)P(yáng)是少不了的。

            后來(lái),當(dāng)我再次接觸這首詞的時(shí)候,心中的厭惡早已煙消云散,留在心里的,只有那首美妙、動(dòng)聽的音樂(lè)了。

          我最喜歡的語(yǔ)文作文600字 篇3

            我印象最深的一位語(yǔ)文老師是三年級(jí)的王老師。

            那時(shí),我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣,常常引得我哈哈大笑。有一堂語(yǔ)文課,我至今還記得呢!

            那是兩年前的一天,王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說(shuō):“今天我們做個(gè)游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來(lái)。王老師發(fā)給每人一張紙條,讓女生寫“什么和什么”,一部分男生寫“在什么地方”,一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話,我們馬上開始行動(dòng),不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來(lái),她隨意從三堆紙條中分別抽出一張,交給一個(gè)同學(xué),讓他讀一遍?蛇@位同學(xué)接過(guò)紙條一看,竟捂著嘴笑了起來(lái)。我們都有點(diǎn)莫名其妙了,這時(shí),這位同學(xué)忍住笑,讀到:“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué),“老鼠和貓咪在操場(chǎng)上跳繩,公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子,我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子,笑出了眼淚。等我們笑夠了,王老師又問(wèn)我們:“同學(xué)們,剛才的.句子有什么毛病?”“老師,剛才的句子詞語(yǔ)亂搭配!蔽艺酒饋(lái)回答!笆前,同學(xué)們,你們看,亂搭配詞語(yǔ)會(huì)鬧出多大的笑話,從今天起,你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天,同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病,下面我把訂正本發(fā)下來(lái)!卑l(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來(lái)。訂正完后,王老師又在黑板上寫了十多個(gè)難記的字,告訴我們記這些字的竅門:“碧,碧綠的碧,左上方是個(gè)王,右上方是個(gè)白,下面是石頭的石,好,同學(xué)們,我來(lái)給你們出個(gè)字謎:王先生和白先生坐在大石頭上聊天,你們猜是什么字?”“碧。”我們異口同聲地回答!皩(duì),同學(xué)們,這樣記字就很容易了嘛!我們?cè)賮?lái)記”叢“,草叢的叢……”

            啊!王老師,我最尊敬的一位語(yǔ)文老師!我寫作的啟蒙老師!我長(zhǎng)大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語(yǔ)文老師。

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