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        • 面對(duì)規(guī)則作文

          時(shí)間:2022-07-03 14:33:31 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          面對(duì)規(guī)則作文集錦

            摘要:每個(gè)人都應(yīng)有自己的規(guī)則。而我的規(guī)則就是:超越自己,做個(gè)乖女孩。乖女孩。青春期里的我們,懵懵懂懂·多少... 如果覺(jué)得寫得不錯(cuò),記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦!

          面對(duì)規(guī)則作文集錦

            歡迎同學(xué)們閱讀《面對(duì)規(guī)則作文集錦》,此文由作文網(wǎng)小編精心推薦,歡迎學(xué)習(xí)交流!

            篇一:面對(duì)規(guī)則(語(yǔ)文/450字)

            每個(gè)人都應(yīng)有自己的規(guī)則。而我的規(guī)則就是:超越自己,做個(gè)乖女孩。乖女孩。

            青春期里的我們,懵懵懂懂·多少會(huì)有些叛逆,孤傲和惶惑,F(xiàn)在,我要用我的規(guī)則來(lái)改變我自己。順?lè)业呐涯嫘睦怼?/p>

            在家里,父母的嘮叨何時(shí)停止過(guò)?耳朵都要起繭子了。多次想破口大罵?墒俏蚁肫鹆,我想起了我自己的規(guī)則。我是個(gè)女孩,要有女孩子的氣質(zhì)。不能與父母吵架。好好想想,他們的每句話,都是因?yàn)槲。他們的每一根白發(fā),也是因?yàn)槲叶椎。每一件事都是因(yàn)槲覀兌袆?dòng)力的。而我為什么總是要跟他們起沖突呢?應(yīng)該孝順?biāo)麄兊模鰝(gè)乖女孩。至少是我能做的。

            在學(xué)校。天天的生活都是重復(fù)著前一天。厚厚的課本,厚厚的作業(yè)本和那堆永遠(yuǎn)都做不完的考卷,壓的我透不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)候真想一把火燒掉所有。總是感覺(jué)越上課越煩躁。也感覺(jué)日漸頹廢。這個(gè)時(shí)候我想放棄?墒俏矣窒氲搅宋医o我自己的規(guī)則。

            面對(duì)生活。保持我的原則。

            心理想的和嘴里說(shuō)的。都是沒(méi)用的。要用行動(dòng)。行動(dòng)才能證明一切、

            面對(duì)規(guī)則。我要毫不猶豫的記住。我要做大家心理的的乖女孩。無(wú)論在家里。在學(xué)校。在社會(huì)。

            做個(gè)乖女孩。

            篇二:面對(duì)規(guī)則(語(yǔ)文/500字)

            一看到這個(gè)題目,我就想到英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果你不能改變規(guī)則,那就先掌握規(guī)則,積攢實(shí)力,將來(lái)做制定規(guī)則的人。”這句話一直被我銘記,不能改變規(guī)則,那就創(chuàng)造規(guī)則。

            俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓!边@是老師的至理名言。所以學(xué)生在校期間必須遵守老師們所制定的規(guī)則,現(xiàn)在的老師評(píng)判好學(xué)生和壞學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),就成了他們遵不遵守規(guī)則。這些學(xué)生可以看做第一種人——遵不遵守規(guī)則的人。

            當(dāng)然,如果所有人只是一味的遵守規(guī)則,而不知變通,那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè)趣。我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)地利用規(guī)則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。

            讀到這里,有人不禁要問(wèn)了,遵守規(guī)則也好,利用規(guī)則也好,都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的,那么,規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢?

            其實(shí),這世上本沒(méi)有規(guī)則,那些所謂的規(guī)則,只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來(lái),制定成了規(guī)則。相對(duì)于前兩種人,這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動(dòng)的接受規(guī)則,后者是較積極的利用規(guī)則,殊不知,能夠創(chuàng)造規(guī)則的人,才是生活的強(qiáng)者。

            封建王朝時(shí)期,那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人,首先不說(shuō)他創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)百姓有利與否,但有資格、有能力制定規(guī)則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。

            面對(duì)規(guī)則,弱者服從它,強(qiáng)者利用甚至創(chuàng)造它。面對(duì)規(guī)則,我們首先應(yīng)當(dāng)服從它,再通過(guò)自己的努力去利用它,甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則,爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者!

            篇三:面對(duì)規(guī)則(語(yǔ)文/1000字)

            1853年,后來(lái)鼎鼎大名的卡內(nèi)基當(dāng)時(shí)剛滿18歲,還是一個(gè)無(wú)名小卒。就在這一年,他交上了好運(yùn),被賓夕法尼亞州鐵路公司西部分局局長(zhǎng)斯考特看上了,他被斯考特聘請(qǐng)去當(dāng)他的秘書兼私人電報(bào)員。這一年的一個(gè)假日,斯考特局長(zhǎng)外出度假。沒(méi)有休假的卡內(nèi)基正在值班,忽然收到一份緊急電報(bào),大意是說(shuō)附近鐵路上有一列火車偏離了軌道,為了防止發(fā)生碰撞事故,要求緊急調(diào)度各班列車改換軌道。調(diào)度列車的權(quán)力只有斯考特局長(zhǎng)才能行使,于是卡內(nèi)基立即聯(lián)系斯考特。很巧的是,卡內(nèi)基怎么也聯(lián)系不上這位局長(zhǎng)大人。這可不是能夠等的事,但是按照當(dāng)時(shí)鐵路公司的內(nèi)部規(guī)定。任何人擅自冒用上級(jí)名義發(fā)電報(bào),都必須受到立即撤職的處分。怎么辦?思索再三,卡內(nèi)基橫下一條心,冒充斯考特局長(zhǎng)的名義下達(dá)了列車調(diào)度命令。

            休假一結(jié)束,斯考特局長(zhǎng)就準(zhǔn)時(shí)來(lái)上班了?▋(nèi)基戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)局長(zhǎng)辦公室,向斯考特報(bào)告了這件事。斯考特先是一愣,接著用極為凌厲的眼神看著卡內(nèi)基,過(guò)了好一會(huì)兒,才換了另一種眼神,說(shuō)道:“這個(gè)世界上有兩種人永遠(yuǎn)都在原地踏步,一種是不按規(guī)則辦事的人,另一種是只按規(guī)則辦事的人。而你,這兩種人都不是!”斯考特沒(méi)有因?yàn)榭▋?nèi)基這一次的擅權(quán)行為懲罰他,相反,從此重點(diǎn)栽培他,這也讓卡內(nèi)基一步步走向輝煌。

            距此近90年前,同樣是在美國(guó),哈佛大學(xué)上演了一個(gè)情節(jié)大致類似結(jié)果卻截然不同的故事。

            1764年,哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了一場(chǎng)大火,哈佛大學(xué)創(chuàng)始人哈佛牧師捐贈(zèng)給圖書館的數(shù)百本珍貴圖書在這場(chǎng)大火中被燒毀,只有一本書幸免于難——由于在火災(zāi)發(fā)生之前恰好有一名學(xué)生將其中的一冊(cè)書帶出圖書館,拿回宿舍去看,從而這本書成了哈佛牧師所捐贈(zèng)圖書中極為寶貴的孤本;馂(zāi)發(fā)生第二天,這名學(xué)生得知圖書館圖書受損情況,出于自覺(jué),他迅速趕到圖書館,將那本書還給了學(xué)校。

            校長(zhǎng)得知這一情況后迅速召開校務(wù)會(huì)議,研究決定:第一,鑒于該學(xué)生保留了這本極其珍貴的書,對(duì)其提出高度表?yè)P(yáng)。第二,由于當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)校規(guī)之一是:學(xué)生在學(xué)校圖書館借閱圖書,只能于圖書館內(nèi)部閱覽,禁止帶出。因此。鑒于該學(xué)生違反了校規(guī),對(duì)其給予開除處理。校長(zhǎng)的理由是,讓校規(guī)來(lái)看守哈佛的一切比讓道德來(lái)看守哈佛更安全、更有效。

            這位校長(zhǎng)就是哈佛大學(xué)歷史上擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)度排名第二的愛德華·郝萊歐克。他曾有過(guò)一句名言:“如果誰(shuí)想遭貶損或是讓煩惱纏身,那就讓他做哈佛校長(zhǎng)!睆奶幚韺W(xué)生還書這件事來(lái)看,他本人的行為確實(shí)符合他的言論。

            斯考特與郝萊歐克面對(duì)規(guī)則的選擇截然不同,卻同樣都留下了一段佳話。這個(gè)世界上有兩種人永遠(yuǎn)都在原地踏步,一種是不按規(guī)則辦事的人,另一種是只按規(guī)則辦事的人。而他們,這兩種人都不是。

            篇四:面對(duì)規(guī)則(語(yǔ)文/700字)

            俗話說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)則,不成方圓!币(guī)則其實(shí)是社會(huì)的總管家,如果沒(méi)有他,世界將是一片混亂;如果沒(méi)有他,會(huì)有多少人會(huì)因事故而喪命;如果沒(méi)有他,同學(xué)和老師還能夠像今天一樣遵守規(guī)則,教學(xué)活動(dòng)能有條不紊嗎?如果我們不遵守規(guī)則,那么世界還會(huì)如此的美麗嗎?大家都應(yīng)該遵守交通規(guī)則,人與車各行其道才會(huì)安全有序,但有些人愛酒后駕車,只因一時(shí)貪杯,卻換來(lái)了家人的眼淚和自己的痛苦。還有些人愛開快車,又是綠燈只剩下2,3秒的時(shí)間就直沖過(guò)去,輕者倍罰款,重者有的出車禍,有的喪命,有的坐牢,如果不遵守交通規(guī)則,是多么可怕呀!

            社會(huì)的中小學(xué)生也有規(guī)則,在學(xué)校見到老師要問(wèn)好,課上,發(fā)言要舉手;課余,進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告,應(yīng)允許后再進(jìn);大會(huì)發(fā)言要嚴(yán)肅,發(fā)言結(jié)束要鼓掌對(duì)到老,幼,婦,殘和軍人,行走讓路,乘車讓座,尊重幫助殘疾人……

            同學(xué)相處也有規(guī)則,同學(xué)之間要互相尊重,一個(gè)不懂得尊重別人的人,也不會(huì)得到別人的尊重。在校園生活了,同學(xué)之間要相互尊重一個(gè)不懂尊重別人的人,也不會(huì)得到他人的尊重。在校園生活里,同學(xué)之間朝夕相處,友好氣氛,互愛的精神和和睦的關(guān)系,不但對(duì)學(xué)習(xí)十分重要,而且對(duì)每個(gè)人的人格成長(zhǎng)和心靈健康也十分重要。

            玩游戲也需要規(guī)則,最重要的就是公平,如果玩捉迷藏抓住了某人,而他硬說(shuō)沒(méi)有,讓別人重新開始的話,那這種游戲還算公平嗎?這種游戲玩起來(lái)是多么無(wú)聊。

            同學(xué)和老師也需要遵守規(guī)則,不能給老師取外號(hào)或直呼其名,古語(yǔ)說(shuō)的好:“一日為師,終身為父母!币簿褪钦f(shuō),老師如同自己的父母一樣,是必須無(wú)條件的尊敬的,請(qǐng)大家想一想:學(xué)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,有哪一點(diǎn)不滲透著老師的點(diǎn)點(diǎn)心血呢?

            我們生活在社會(huì)大家庭中,為了讓這個(gè)大家庭更加和諧美好,我們遵循規(guī)則,我們遵守法律,規(guī)則給我們上了人生中最重要的課,那是花多少錢也買不來(lái)的……

            篇五:面對(duì)規(guī)則(語(yǔ)文/500字)

            一看到這個(gè)題目,我就想到英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果你不能改變規(guī)則,那就先掌握規(guī)則,積攢實(shí)力,將來(lái)做制定規(guī)則的人。”這句話一直被我銘記,不能改變規(guī)則,那就創(chuàng)造規(guī)則。

            俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)則不成方圓!边@是老師的至理名言。所以學(xué)生在校期間必須遵守老師們所制定的規(guī)則,現(xiàn)在的老師評(píng)判好學(xué)生和壞學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),就成了他們遵不遵守規(guī)則。這些學(xué)生可以看做第一種人——尊不遵守規(guī)則的人。

            當(dāng)然,如果所有人只是一味的遵守規(guī)則,而不知變通,那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè)趣。我們還應(yīng)當(dāng)適時(shí)地利用規(guī)則,這樣,才能闖出一片新天地。這就出現(xiàn)了第二種人——利用規(guī)則的人。

            讀到這里,有人不禁要問(wèn)了,遵守規(guī)則也好,利用規(guī)則也好,都是建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上的,那么,規(guī)則又是怎么產(chǎn)生的呢?

            其實(shí),這世上本沒(méi)有規(guī)則,那些所謂的規(guī)則,只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎,便有“好事者”將它們整理起來(lái),制定成了規(guī)則。相對(duì)于前兩種人,這創(chuàng)造規(guī)則的人又不一樣了。前兩種人,前者是被動(dòng)的接受規(guī)則,后者是較積極的利用規(guī)則,殊不知,能夠創(chuàng)造規(guī)則的人,才是生活的強(qiáng)者。

            封建王朝時(shí)期,那些君主就是創(chuàng)造規(guī)則的人,首先不說(shuō)他創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)百姓有利與否,但有資格、有能力制定規(guī)則的人,其背后所付出的努力,也值得讓我們尊敬。

            面對(duì)規(guī)則,弱者服從它,強(qiáng)者利用甚至創(chuàng)造它。面對(duì)規(guī)則,我們首先應(yīng)當(dāng)服從它,再通過(guò)自己的努力去利用它,甚至創(chuàng)造出全新的規(guī)則,爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者!

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