關于心目中的語文作文合集6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的心目中的語文作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心目中的語文作文 篇1
“不對,這句話應該這樣理解。”“嗯,你們聽聽我的看法……”“對,這是一種簡單的方法,咱們向老師請教一下好不好?”……時光飛逝,一年的時光在這些激烈的討論中快活地度過。我們學校小班化教學實行一年,我們這批“小白鼠”也充分體會到了它的優(yōu)越性。
記得那節(jié)別開生面的政治課,六個人一個小組圍著一張圓桌而坐,還用著筆記本電腦,讓我一下子喜歡上了這種課堂!巴瑢W們,下面大家一起討論一下這些問題!崩蠋熞话l(fā)話,同學們立刻像炸開了鍋一樣展開了熱烈的討論。每個人都發(fā)表自己的看法,一起理解那些課本上原本很難的原理,沒想到,很輕松地就明白了。老師一喊停,大家都紛紛舉手,一個個問題就迎刃而解了。
看著我們抑制不住興奮地等待想用手中的`筆記本電腦,老師笑著給出了下一個環(huán)節(jié):讓我們上網(wǎng)現(xiàn)場搜集資料,運用本課學的原理進行分析。一聲令下,我們圍在電腦旁,認真瀏覽著新聞!澳憧催@條,國家調控保障房,是經(jīng)濟職能吧!薄安粚,是為人民服務職能,保障房是為人民解決住房問題嘛!蔽乙膊桓适救,立刻發(fā)表自己的看法!皝,你們看看書上的定義是什么。”一個使用電腦操作,一個負責記錄,一個負責匯總整理,剩下的一起討論,每個小組都分工明確。
“好,時間到!崩蠋熞徽f,同學們又回到自己的座位上坐好,等待老師的講解!罢堖@組同學匯報下你們的結果!崩蠋煂⑦@個組的電腦連接到大屏幕,大家一起看這個組查找的資料!斑@里是一個重點,要這樣理解……”老師一邊看一邊給大家指出錯誤和問題,我們一邊聽一邊在書上記下。除了發(fā)表了自己的見解,也學到了一些其他的東西。
不只是政治課,別的課堂也是如此。歷史課上一起繪制哥倫布的地圖,生物課拿著細胞模型組合,數(shù)學課一起探討公式的運用,語文課感嘆詩詞的魅力……小班化教學,將時間還給我們,自行討論,自主學習,印象遠比老師自己講的深刻。一邊討論,做游戲,一邊學到了知識。我們不但收獲了知識,也收獲了快樂,這些是普通的課堂所不能及的。我是課堂的主人,我們的學習自己做主!
心目中的語文作文 篇2
在我眼中,她長著一雙烏黑的眼睛,從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛的光芒,讓我和我的同學們時刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時,她總是笑瞇瞇地看著我們,當我們回答出一個問題時,她會顯得很高興;當某個同學有自己的獨特見解時,鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時,看到她鼓勵的笑容,我們心中就像拂過一陣春風,撥開云霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時,她的眼中會閃過一絲責備,而后依然是期待的笑容……哦,她的笑總讓人看不夠。
她很關心我們。每當有同學傷心難過時,她總會細心地開解,勸慰。逢到天氣變化無常時,她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服,學會照顧自己。上次我們班的吳朝陽生病了,她先打電話給吳朝陽的家長,結果他的家長都不在家,她二話沒說,親自送吳朝陽去醫(yī)院,陪他看醫(yī)生,掛水,直到吳朝陽的媽媽過來。無論什么時候,她都默默地關心每一個學生。
我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課,我們都覺得很輕松。她會很耐心地給我們講解課文,如果突然想起某個故事或笑話,她也會毫不猶豫地給我們講,然后她常常在故事結尾說上一句:“唉,我們這堂課的'內容又講不完了!”接著她會和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說過:在她的課上,我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。
說了大半天,你們還不知道她是誰呢,她就是我們的語文老師--周老師。
心目中的語文作文 篇3
溫嶺這座小城,有群山,有大海,有晴云,有詩意,有語文,有生活。
正值盛夏,陽光日日照著,行道樹愈發(fā)綠得濃郁?諝鈱嵲谑菒灒粑祭щy起來,知了的鳴叫聲太過刺耳,像有百十只圍在耳邊轟鳴,無時無刻不在提醒人現(xiàn)在是夏天最熱鬧的日子。
會場里十分涼快,由于外面實在是讓我熱得發(fā)昏,這里就對我有強大的吸引力。
大家期待的不只是王君老師的語文課,還有肖培東老師的課堂。說起肖老師,我就會想起他穿著紫色襯衫,戴著眼鏡的樣子,從骨子里散發(fā)出來的儒雅的氣質。他的課堂上,同學們從字詞中體會深意,老師深情地與他們對話,有條不紊,不慌不忙,娓娓道來。他這次帶來的是居里夫人的文章《美麗的`顏色》,在這節(jié)課上,學生們不僅學到了一些寫傳記的方法,也懂得了文章的大意,更加了解居里夫人等科學家身上的美好的精神品質。而且,肖培東老師對文章的解讀方法也值得學習。
當然,不同老師有不同風格的課堂。司艷平老師講的是關于李白的群詩閱讀,李白詩最大的風格就是夸張,她講到了夸張的分類,講到了李白的感情。她是欣賞、崇拜李白的,她朗讀的聲音,她環(huán)顧的眼神,她與學生交流的語調無時不在告訴我們,她喜愛這位詩人。
郭永軍老師與同學們一起品讀了江一郎先生的詩歌。朗誦時,他哽咽著,這份真誠感動著會場聽課的老師們,他的朗誦才華也震驚了所有人。
黃厚江老師的《春江花月夜》課堂風趣幽默,他就像一位老頑童,童心未泯,他以“月”為主線,把同學們帶回了那個傳說中才有的大唐。王崧舟老師講的是《記承天寺夜游》,雖說是小學語文課,但是也很有深意,給我們都帶來了許多思考。
行走在溫嶺的街道上,已是傍晚。蟬聲陣陣,空氣也還是十分燥熱,此時的我的心里竟有幾分舒暢,仿佛我正徜徉在語文詩意的海洋里。
語文的溫柔沁入我心,因此,我也慢慢喜歡上了溫嶺這座有山有海的小城,慢慢地,這里的陽光也溫柔了許多。
心目中的語文作文 篇4
老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師。她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵,讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關心著我們每一個同學。有一次陳老師生病了,而且還動了個手術,可是我們根本不知道,她為了不讓我們在期末考試中落后,沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以后,又發(fā)現(xiàn)同學們在教室里玩,根本不學習。她失望了,對我們說:“我這次生病不是小病,而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段,可是我怕你們期末成績上不去,就來給你們上課,沒想到你們卻……唉,我太失望了!甭犃死蠋煹.話,我們都很內疚,也開始認真學習起來。終于功夫不負有心人,我們取得了好成績。
陳老師的每一課都講得那么生動感人,那么使人容易聽懂,真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確,她便細細地聽,彷佛在欣賞一首美妙的樂曲,大聲地說:“很好!”倘若有同學答得不好,她就關切地看著這個同學,一邊說:“別緊張,好好想想!币贿吔o這個同學提示。
陳老師對我們的愛像點點春雨,每時每刻都在滋潤著我們健康的成長,她不但教給我們知識,還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲:“老師我愛你!”
心目中的語文作文 篇5
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,一根根燃燒的蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁,用你沾滿粉筆沫的雙手,澆灌著我們,讓我們在你的指導下茁壯成長。
李老師,你有一頭齊肩短發(fā),彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子,一張能說會道的嘴巴,教懂了我們許許多多的知識,你那優(yōu)美的身姿,印在了知識的海洋里。
李老師是我們班的語文老師,也是我們的班主任,他在講語文課時總是那么的認真,多么的仔細,多么的有趣,所以同學們都聽得津津有味。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,祖國的花朵,我卻要說,您就是祖國的棟梁,祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船,那老師就是帆,引領我們在知識的`海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學習的道路,給予我們無窮的鼓舞。
老師,您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
李老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,李老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!李老師,您的付出太多了,我們一定會以最最好的成績來回報您。
我們永遠愛您,李老師!
心目中的語文作文 篇6
語文老師的手是語言上的萬能手,她的手能變出字母,讓我們認識生字,能變出漂亮的大字,讓我們摹仿,練習;語文老師的嘴巴是永不生銹的播種機;為我們播下知識的種子,智慧的種子;語文老師的眼睛更是一縷滿含溫暖的陽光,在我們失敗、偷懶、灰心時安慰我們,提醒我們,鼓勵我們……
記得那是一個夏天的上午:“下面我檢查一下同學們昨晚的作業(yè)情況。”語文老師的話音剛一落,就聽見同學們“嘩啦啦”的翻作業(yè)聲。老師挨個兒走到同學們的座位前檢查作業(yè)。我也連忙拿出自己的作業(yè),看著作業(yè)上漂亮的、整齊的字形,生動、流暢的語句,心中不禁得意起來:嘿嘿,這次一定能得個“優(yōu)秀”!
老師走到了我面前,不慌不忙地掀開作業(yè)本看了起來,我心里好像有一只調皮的小兔子跳來跳去,緊張的不得了。“賈心悅,你的讀書簽字條呢?”語文老師突然開口說。什么?簽字?糟糕,我怎么把這個給忘了呢?我心中大喊不妙。“老師,我讀了,不信你打電話問我的家長!”我趕忙解釋道!拔乙氖羌议L的簽字條!崩蠋熓稚鷼獾鼗亓宋乙痪。那時我的眼淚差點奪眶而出,我在心中暗暗想:哼!什么好老師!我還以為你會不計較這種小事呢!可是等我靜下心來想了想,醒悟到本來就是我的錯。于是我趕快寫了一份檢查,并拿回家讓媽媽簽了字。
第二天我懷著忐忑不安的.心情來到老師的辦公室交了那份檢查,誰知老師不但沒有批評我,而是想母親一樣語重心長地說:“心悅,老師昨天批評你并不是不喜歡你了。老師只是按照一個好學生的標準去要求你,希望你更優(yōu)秀!蓖蠋煷葠鄣难凵瘢犞蠋煷认榈穆曇,我不禁鼻子一酸又差點流下眼淚。我心里十分自責:我怎么能那樣想?還覺得老師很討厭,也不想一想老師為誰好。
從那以后不管誰批評我,我都會虛心接受。是老師讓我明白了“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”這句話的含義。老師我一定不會辜負你對我的期望!盡自己最大的努力,做一個優(yōu)秀的學生,讓您終身引以為榮。
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