難忘的語(yǔ)文老師作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇1
小學(xué)四年級(jí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的.聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì)合格！
任憑我們憂慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字?jǐn)?shù)500！對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人�。∫遣缓细襁�要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對(duì)作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨(dú)立完成，再不依賴媽媽了，這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當(dāng)我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇2
語(yǔ)文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很積極，尤其是每到語(yǔ)文課上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師一提問(wèn)，瞬間的就有不少的同學(xué)高高的舉起了手。
語(yǔ)文老師這般受歡迎，也是有原因的。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是很溫柔的一個(gè)人，每次聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)話，我們都像是如沐春風(fēng)一般。語(yǔ)文老師的脾氣很好，在教我班同學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文老師從來(lái)沒(méi)有向我們發(fā)過(guò)一次脾氣。
從語(yǔ)文老師的`長(zhǎng)相來(lái)看，語(yǔ)文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲線較小，所以在上課的時(shí)候都會(huì)帶上小蜜蜂（這是一種擴(kuò)音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時(shí)候，聲音擴(kuò)大了不少，就算是坐在了教室角落里的學(xué)生都能夠?qū)⒗蠋熣f(shuō)的話聽(tīng)得一清二楚。
我們的語(yǔ)文老師是很博學(xué)的，在她的課上，若是學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，但是課堂還剩下了一點(diǎn)時(shí)間，這時(shí)候，班上的同學(xué)就會(huì)請(qǐng)求老師給我們講上一兩個(gè)故事。面對(duì)我們的請(qǐng)求，只要合理，老師一般不會(huì)拒絕。當(dāng)語(yǔ)文老師給我們講故事的時(shí)候，班上的同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直端正。畢竟每次語(yǔ)文老師給我們講的故事都非常的棒。一個(gè)故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語(yǔ)文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過(guò)，這一點(diǎn)都不影響我們班的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，我班的語(yǔ)文成績(jī)一直都很好。每次年級(jí)里的考試，我班的語(yǔ)文成績(jī)都排在前三，盡管有時(shí)候會(huì)有稍許的波動(dòng)，但是這一點(diǎn)都不影響我班總的語(yǔ)文成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師是令我最難忘的一個(gè)老師，我相信不管多少年之后，我都會(huì)記得我的語(yǔ)文老師，她給我?guī)?lái)了很多的知識(shí)，還有很多的歡樂(lè)。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇3
在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開(kāi)朗的臉盤——這就是我的語(yǔ)文老師吳老師。
一年級(jí)，一個(gè)頭發(fā)像方便面、穿著一件歐美裙子的老師走進(jìn)教室，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)。一雙嚴(yán)肅的'眼睛“秒殺”了全班，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。
吳老師開(kāi)始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂(lè)群，大家都叫我吳老師，接下來(lái)的日子里，我們要好好地學(xué)習(xí)�！�
就這樣，我們開(kāi)始了師生的學(xué)習(xí)生活。在語(yǔ)文課上，吳老師對(duì)著我們說(shuō)：“希望小朋友們能好好的寫(xiě)字，認(rèn)真聽(tīng)課�！苯又屛覀兠總�(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)自己的名字。我偷樂(lè)了一下：哈哈哈，爸爸說(shuō)我寫(xiě)字非常的好看，讓我來(lái)露一手。全班都寫(xiě)完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說(shuō)：“‘楊奇奇’是誰(shuí)寫(xiě)的這個(gè)字，像雞爪似的，是誰(shuí)？給我站起來(lái)！”我不好意思地站了起來(lái)。
吳老師要生小寶寶了，終于走了，說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，寫(xiě)的字像雞爪，要寫(xiě)端正。
過(guò)了一個(gè)多月，吳老師還沒(méi)回來(lái)。我不禁拿起手機(jī)給吳老師打了個(gè)電話，問(wèn)吳老師：“老師，您好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了，好點(diǎn)了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著您上課呢�！�
一個(gè)纖弱的聲音：“謝謝你的關(guān)心。”突然，吳老師好像想到了什么，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你寫(xiě)字時(shí)要好好的寫(xiě)喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�
哎，這就是我的變臉老師——吳老師。
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