【精品】語文計(jì)劃作文四篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的語文計(jì)劃作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文計(jì)劃作文 篇1
1、上課要認(rèn)真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書
3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識(shí))打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達(dá)的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對(duì)社會(huì)的.影響等著手寫。
我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補(bǔ)習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。
語文計(jì)劃作文 篇2
我校定于元月14日舉行期末考試，家長(zhǎng)們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。
在生字方面，書P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫的生字，務(wù)必在家過關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽寫，家長(zhǎng)在家聽寫后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長(zhǎng)可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會(huì)寫的生字或者拼音不易寫錯(cuò)誤的詞組。第二天我來學(xué)生會(huì)在課堂上聽寫，以便檢查在家的落實(shí)情況。
在詞語方面，要求會(huì)寫的字生字開花，一個(gè)字至少能寫出三個(gè)詞語，如書P122和127的課后習(xí)題。
在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰在哪里干什么；b/誰是什么？c、誰有什么？d、什么像什么。2、句子的符號(hào)：？、！和。的.應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在口語交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看圖說話是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺前，家長(zhǎng)可以給學(xué)生看一幅圖，簡(jiǎn)單的運(yùn)用句式“誰在什么地方干什么”說話。
以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。
在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練；2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長(zhǎng)務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對(duì)于學(xué)生的語言詞語的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說出幾個(gè)帶“又。。。又。。�！钡脑~語，而不是一味的背誦書一字不差；3、每天布置的一個(gè)單元的聽寫，大概是15個(gè)字左右，這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的一類生字，要求組詞并注音，家長(zhǎng)可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長(zhǎng)聽寫，聽寫后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請(qǐng)還沒有整理的家長(zhǎng)把試卷用訂書針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。
一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績(jī)，迎接新年！
語文計(jì)劃作文 篇3
一、訓(xùn)練內(nèi)容
教材對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的語文園地中安排了一次習(xí)作，這8次習(xí)作中有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了四次小練筆。在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實(shí)和寫想像，包括寫自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、喜歡的動(dòng)物、導(dǎo)游詞、成長(zhǎng)故事、寫童話、看圖作文、奇思妙想等。
二、目標(biāo)要求
1、對(duì)于寫實(shí)的習(xí)作，要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，要寫真實(shí)的人，真實(shí)的事，反映真實(shí)的生活，表達(dá)真情實(shí)感。
2、對(duì)于寫想像的作文，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，只要敢于想像，并能把自己想像的內(nèi)容寫下來就行。
3．激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)
1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生都能寫想寫的內(nèi)容。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的'習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
四、學(xué)情分析
通過三年級(jí)的作文起步教學(xué)，本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達(dá)不具體，語句不通順，錯(cuò)別字多等不足之處。
五、訓(xùn)練措施
1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。
3、多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。
語文計(jì)劃作文 篇4
作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過不少名著，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。
總體來說，我的語文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新生活的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算：
1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強(qiáng)對(duì)一段話的'理解。
5、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。
6、一個(gè)月讀1-3本書。
7、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。
8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對(duì)照、檢查，將不會(huì)的填上。
希望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！
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