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        • 語文計劃作文

          時間:2024-09-10 20:14:07 語文作文 我要投稿

          語文計劃作文合集十篇

            光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的語文計劃作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          語文計劃作文合集十篇

          語文計劃作文 篇1

            班級基本情況分析

            本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達不到班級的平均水平。

            教材分析

            本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

            教學(xué)的總要求

            認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

            教改措施

            一、 以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

            二、 教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

            三、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

            四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的.發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

            五、 搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

            六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

            教學(xué)進度表

            時間 單元 教學(xué)重點難點

            1 — 3 周 一單元 閱讀10課時,寫作3課時,口語交際1課時 了解杰出人物的風(fēng)采,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己的精神和品德。 感受課文中生動、形象、細致的描寫,體會人物的形象。 學(xué)會觀察人物的特點,突出人物的個性。 學(xué)習(xí)采訪人物,做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。

            4 — 6 周 二單元 閱讀11課時,寫作3課時,口語交際1課時 了解多彩的童年生活,體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和事件,引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 品味學(xué)習(xí)散文優(yōu)美含蓄的語言。 懂得記事寫人要線索分明。 學(xué)會在談話中抓住人的心理特點,用婉轉(zhuǎn)的話打動對方。

            7 — 9 周 三單元 閱讀8課時,寫作3課時,口語交際1課時 了解中外有名建筑的特點,體會人類的勤勞、智慧、對美的追求。 體會文章準(zhǔn)確而生動的詞語,進一步理解說明文語言的特點。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機融合的寫作方法,理解課文寫作的線索。 懂得描寫事物要抓住特點,在觀察時抓住事物的特點。 說話注意運用多種修辭手法,把話說得生動形象。

            10周 期中考試

            11 — 13 周 四單元 閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時 接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)愛護動物的熱情。 感受課文中準(zhǔn)確地說明,生動、形象、細致的說明,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣,選擇有關(guān)內(nèi)容的文章,能初步理解向別人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動物的特點,并能向別人介紹。 積極參加保護野生動物的活動,增強保護野生動物的意識,并進行宣傳。

            14—16周 五單元 閱讀8課時,寫作3課時,語文實踐活動2課時 了解中國歷史上一些重大的事件,激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。 了解消息、通訊的特點。 體會新聞的簡潔、生動、準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)寫消息。 上搜索,閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

            17 —18周 六單元 閱讀10課時。寫作3課時,語文實踐活動1課時。 欣賞背誦名家詩句,感受詩歌中形象和表達的思想感情。 品味、感悟詩歌的凝練、生動、含蓄的語言,從中受到感染。 學(xué)習(xí)鑒賞、品味、提高欣賞能力。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情,寫出真情實感。 積極參加賽詩會,編手抄報,壁報等活動,在活動中,進一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,提高文學(xué)素養(yǎng)的品味。

            19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

          語文計劃作文 篇2

            教學(xué)目標(biāo)

            1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,達到基本寫作要求。

            2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征。

            3.重點訓(xùn)練記敘文的寫作,多運用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認識。

            4.自由靈活地運用多種寫作形式。

            具體措施

            1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設(shè)計應(yīng)由淺入深,有行動到內(nèi)心。

            2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

            3、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質(zhì)兼美的效果。

            4、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體,把例文對比呈現(xiàn),讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點,不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

            第一單元 記敘的線索

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。(這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式) 2、寫作時同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。

            二、訓(xùn)練題目:

            初級: 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動,令你興奮,一定有人關(guān)心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底;貞涍@些往事,你會再次激動,再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量,F(xiàn)在,請你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級:1.《我生命里的那抹陽光》

            寫作指導(dǎo): 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目,“陽光”是題眼,“陽光”寓意溫暖光明,那個人應(yīng)像陽光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進的道路,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生命中那個陽光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對“我”的重要性,確實像陽光,給予心里溫暖的正能量,激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候,繼續(xù)向前……

            2.儲蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)

            第二單元 借物抒情

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。

            2.學(xué)習(xí)運用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。

            3.巧妙的運用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點找準(zhǔn)。

            二、訓(xùn)練題目:

            初級:(一句話)

            1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?

            2.寫學(xué)校的操場(運用多種表現(xiàn)手法)200字左右

            高級:

            1.閱讀下面材料,按照要求作文。

            中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng),而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉(zhuǎn)折,也是一個新舊交替的標(biāo)志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽正當(dāng)赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的文章

            2. 在這個不尋常的春天里

            第三單元 合理安排說明順序

           。ū締卧膶懽鲀(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的,能回應(yīng)所講的課文,但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,讓學(xué)生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容)

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1.明確并學(xué)習(xí)運用記敘文的行文思路。(時間順序、地點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……)

            2.學(xué)習(xí)運用合理的結(jié)構(gòu)布局,達到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進式、總分式、小標(biāo)題式,日記式……)

            二、訓(xùn)練題目

            初級:1.消失了的

            高級:把寫景的古詩擴展成散文,注意描寫手法的運用

            把若干個寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)的散文,表達熱愛自然,保護環(huán)境的主旨

            第四單元 記敘中的描寫和抒情

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當(dāng)運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細致觀察的基礎(chǔ)上,綜合運用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。

            3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。

            4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。

            二、訓(xùn)練題目:

            初級: 1.哲學(xué)家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈,例如逢年過節(jié)的風(fēng)俗,吃飯穿衣的習(xí)慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”,關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的“學(xué)問”,一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)!以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。

            2.家鄉(xiāng)的.節(jié)日或中國“玩意兒”

            高級: 1. 我身邊的奇人或異事

            寫作指導(dǎo):寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多:像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活

            如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)

            2.真正的朋友P160

            第五單元 學(xué)寫書信

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1.了解“書信體作文”的文體特征

            (書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運用它來寫作文,那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具,還必須把它當(dāng)成“文章”。

           。1)、情真意切,便于表達真情實感,富有感染力。(多采用第二人稱)

            (2)、表達方式靈活?梢圆捎脭⑹隆⒚鑼、抒情、議論的表達方式,

           。3)、內(nèi)容不拘,結(jié)構(gòu)自由,不需要復(fù)雜的過渡承接。

            (4)、對象很廣泛。

           。5)、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味,不需要有個性特點。)

            2.學(xué)會書信的格式注意書信的要求

            書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。

            3.注意言語中的一切交際禮儀。

            二、訓(xùn)練題目

            初級:1.漸漸長大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。

            高級:1.假如以“珍惜”為話題作文,運用書信體來表達,可以有哪些構(gòu)思呢?

            2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。

            3.我與 面對面(填充一位古人)

            第六單元寫作 學(xué)寫游記

            一、訓(xùn)練目標(biāo):

            1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法,能運用移步換景和定點觀察

            2.注意詳略得當(dāng),學(xué)會取舍材料。

            3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。

            4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識。

            5.融情于景。

            二、訓(xùn)練題目:

            初級:

            大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時也會有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。

            高級:

            以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,把中國的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識:神話傳說,歷史故事等,增強文章的文化性、趣味性。



          名稱:八年級下冊語文作文教學(xué)計劃
          文件大小:38K
          文件格式:doc
          版本年級:八年級下語文教學(xué)計劃
          下載地址:點擊本地免費下載 下載說明閱讀說明
          運行平臺:WindowsXP,Windows20xx,Windows7
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          語文計劃作文 篇3

            一、教學(xué)內(nèi)容

            本冊教材共有這樣幾項作文內(nèi)容:《假如我是…》、寫一個星期天、寫一種喜愛的小動物、選讀過的文章寫梗概、寫一個有意思的場景、自由作文、最難忘的第一次、寫科幻故事等想象作文與應(yīng)用文。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達的需要,正確使用常用的標(biāo)點符號。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方法修改作文。并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

            三、訓(xùn)練措施

            要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的`創(chuàng)造性。激發(fā)學(xué)生主動探究的精神,逐步養(yǎng)成實事求是、團結(jié)合作的態(tài)度。

            四、具體安排

            周次 作文內(nèi)容 作文要求 準(zhǔn)備過程

            2 《假如我是…》

            想好要寫的內(nèi)容,有順序的寫下來,最后把題目補充完整。做到想象豐富、內(nèi)容具體,寫完后認真修改。

            啟發(fā)學(xué)生大膽想象。讓學(xué)生多說,在說的基礎(chǔ)上,列出提綱再寫作文。

            4 寫一個星期天

            寫一個和家人一起過的星期天,注意在敘事過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,語句要通順。

            布置學(xué)生仔細回憶與家人一起過的星期天,找出最難忘的人和事來寫。認真進行修改。

            6 寫一種喜愛的小動物

            要求學(xué)生仔細觀察一種自己喜愛的小動物,充分展開想象。選擇最感興趣的內(nèi)容來寫。語句通順,敘述有一定的條理。

            教師要大膽啟發(fā)學(xué)生進行想象,鼓勵學(xué)生在課堂上多說,然后再進行習(xí)作。

            8 選讀過的文章寫梗概

            把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡略的語言寫下來。

            要求學(xué)生分小組自由討論之后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。

            10 寫一個有意思的場景

            選擇一個你熟悉的場景寫下來,要能反映出這個場景的特點,內(nèi)容要具體,語句要通順。

            啟發(fā)學(xué)生進行回憶。讓學(xué)生多說,開拓學(xué)生思路,激活學(xué)生的想象力,在說的基礎(chǔ)上,再寫作文。

            12 自由作文

            題目、內(nèi)容自定。要把自己想說的意思寫具體,寫清楚。注意不寫錯別字。寫完后讀一讀,認真改一改。

            要求學(xué)生分小組自由討論之后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。

            14 最難忘的第一次

            想一想哪個第一次最難忘,寫的時候要注意把事情寫清楚,寫出自己的感受,題目可以用“第一次…”,也可以自擬。

            布置學(xué)生仔細回憶在自己的第一次,找出最難忘的人和事,要通過具體的事例來寫出事情的意義。

            16 寫科幻故事

            展開想象的翅膀,把所想的內(nèi)容寫下來,先想好情節(jié),再確定幾個角色,編一個科幻故事。想想要豐富,內(nèi)容要具體。

            事先布置學(xué)生讀科幻故事,要求學(xué)生自由想象之后,再進行全班性的交流,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。

          語文計劃作文 篇4

            眼看六年級的腳步聲漸漸臨近,我們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵亪F團轉(zhuǎn)。每天都緊張地做卷子與復(fù)習(xí),在家里,我也為自己制定了一套精密的復(fù)習(xí)計劃。有了它,六年級的成績肯定會更上一層樓!

            我先準(zhǔn)備搬出那一套雖老卻實用的《考試秘籍》、《百分一點通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時已深夜十一點,我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉孕,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢”。

            其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會做的錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會陷入陷阱中。

            然后,我從書中找了好多文章的略寫或節(jié)選,當(dāng)做是閱讀理解短文,來主要克服在這方面的問題,來練習(xí)找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書,上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的作文水平。當(dāng)然,我不會忘記實踐是檢驗真理的`唯一標(biāo)準(zhǔn),不能眼高手低,時常找?guī)讉作文題目來練練手,達到提升作文水平的目的。作文

            五年級期末考試雖還不錯,但沒有達到我理想的成績,這次開學(xué),我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿意的成績來。

          語文計劃作文 篇5

            一、學(xué)生情況分析

            本班共有學(xué)生31名。通過了解,知道了學(xué)生們經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練,有了初步的寫話水平,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當(dāng)然,作為剛升入三年級的學(xué)生,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手很少。主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,有時寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云。針對這些實際情況,本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。

            二、教材分析

            本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達,充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。

            《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作!边@就告訴我們,要寫好作文,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作并不難,作文和寫話沒有多大區(qū)別,只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來,做到內(nèi)容具體,語句通順,能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活,自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊課本設(shè)計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設(shè)計大賽”,怎樣設(shè)計動物名片呢?“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動物設(shè)計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文,馬上就能夠派上用場,自然愿意學(xué),愿意寫。

            三、教學(xué)要求

            留心觀察周圍事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的`書信便條進行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標(biāo)如下:

            1、習(xí)作一 :說寫片斷

           。1)、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,了解主要內(nèi)容,初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

           。2)、初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求:把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白。

            (3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,寫清楚生活中或想象中的事。

            2、習(xí)作二 :我的自畫像

            (1)、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

           。2)、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

           。3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己

            3、習(xí)作三 :添畫動物寫片斷

           。1)、仔細觀察圖畫,按照一定的順序說說圖上的景物。

           。2)、在圖中添上幾種動物,或者畫,或者貼。

           。3)、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。

           。4)、對照例文,了解寫一種動物的基本要求

            4、習(xí)作四 :定點觀察景物說寫片斷

           。1)、按“習(xí)作要點討論”的提示,對例文進行評議,領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。

           。2)、在實地觀察的基礎(chǔ)上,仿照例文寫一處景物,能住主要景物,盡量做到有動有靜。

            5、習(xí)作五 :設(shè)計動物名片

           。1)、明確這次習(xí)作的要求:了解動物的趣聞,設(shè)計動物名片。

            (2)、通過組織交流討論,使學(xué)生明白要獲得新的知識,寫好作文,必須學(xué)會收集各種資料。

            (3)、能在收集資料的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新求異,設(shè)計出與眾不同的動物名片,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。

            6、習(xí)作六 :觀察靜物(文具)說寫片斷

           。1)、懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

           。2)、能借助"習(xí)作要點討論"的提示,對照例文,懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

           。3)、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說再寫。

            7、習(xí)作七:自編童話故事

           。1)、讀懂例文《找“餓”》,了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

           。2)、能按作業(yè)要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事,先說說,再寫下來

            8、習(xí)作八:練習(xí)寫研究報告

           。1)、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告》,初步懂得什么叫研究報告,如何寫簡單的研究報告。

            (2)、按習(xí)作要求,選擇兩句詩,找到原作和有關(guān)參考資料,進行初步的探討和研究,并把研究成果寫出來

            四、 課時安排

            每次習(xí)作用2課時,機動4課時,約用20課時

            五、教學(xué)措施:

            1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

            2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。

            3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達本領(lǐng)。

            4、 提倡認真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

            5、 堅持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。 一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周3篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求。

            六、作文研究課題

            怎樣尋找生活中的作文素材

          語文計劃作文 篇6

            一、訓(xùn)練內(nèi)容

            教材對習(xí)作作了兩條線的安排,一是在每組的語文園地中安排了一次習(xí)作,這8次習(xí)作中有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了四次小練筆。在習(xí)作的類型上,兼顧了寫實和寫想像,包括寫自然景觀、觀察中的發(fā)現(xiàn)、喜歡的動物、導(dǎo)游詞、成長故事、寫童話、看圖作文、奇思妙想等。

            二、目標(biāo)要求

            1、對于寫實的習(xí)作,要強調(diào)如實表達,要寫真實的人,真實的事,反映真實的'生活,表達真情實感。

            2、對于寫想像的作文,要鼓勵學(xué)生大膽想像,只要敢于想像,并能把自己想像的內(nèi)容寫下來就行。

            3.激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由表達。

            三、訓(xùn)練重點

            1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生都能寫想寫的內(nèi)容。

            2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

            3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

            四、學(xué)情分析

            通過三年級的作文起步教學(xué),本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書,做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達不具體,語句不通順,錯別字多等不足之處。

            五、訓(xùn)練措施

            1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。

            2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達。

            3、多寫多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

            4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

          語文計劃作文 篇7

            人教版作文訓(xùn)練的思路大致可分為三個階段。初一階段通過作文讓學(xué)生懂得文章是現(xiàn)實生活的反映,認識作文與生活的密切聯(lián)系,。初二階段著重進行了記敘文、說明文兩種文體的練習(xí),初三階段增加了議論文的練習(xí)。我們要對本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一計劃,就需對對九年級上下冊,寫作訓(xùn)練的內(nèi)容做一個統(tǒng)觀的了解?纯次谋緸槲覀冊O(shè)計了哪些內(nèi)容:

            九年級上冊

            一單元:通過“雨的訴說”抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇抒情文章。

            二單元:練習(xí)寫演講稿,分別以“笑對失敗”、“善待他人”、“競爭與合作”為話題;

            三單元:在“青春隨想”活動中以話題“兩條腿”寫一篇作文;

            四單元:在“好讀書,讀好書”活動中撰寫關(guān)于讀書的作文。

            五單元:學(xué)寫調(diào)查報告。

            六單元:在“話說千古風(fēng)流人物”活動中,以“風(fēng)流人物”為話題寫一篇作文。

            九年級下冊

            一單元:以“土地”為話題,寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

            二單元:選取一個與小說有關(guān)的話題,寫一篇作文(包括小說)。

            三單元:以“在社區(qū)活動站的日子里”為題寫一篇作文。

            四單元:聆聽一段樂曲或一首流行歌曲,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

            五單元:以孔子或孟子的某一句名言為題,寫一篇議論文。題目自擬,600字左右,注意立論要有根據(jù)。

            六單元:以“歲月如歌”為題寫一篇文章,體裁、字數(shù)不限。

            總結(jié)兩冊的作文內(nèi)容設(shè)計。我們了解到九年級作文訓(xùn)練從體裁上有記敘文(側(cè)重抒情散文)、議論文、詩歌。從命題形式上有命題作文、話題作文。從數(shù)量上:寫抒情性文章3~4篇;寫話題作文5篇;寫議論文1~2篇;寫命題作文2篇。

            根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計,我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓(xùn)練計劃。

            按照這學(xué)期的時間,按兩周一次大作文的安排,學(xué)生大概能做10篇左右的文章。我們的訓(xùn)練可以分成兩個階段。第一階段:體裁上,進行議論文訓(xùn)練。第二階段,在擬題上,話題、命題等形式上進行作文訓(xùn)練。

            下面我就著重談一下議論文訓(xùn)練的一點想法。

            第一階段:議論文的訓(xùn)練

            它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點之一。我認為議論文的教學(xué)和議論文的寫作訓(xùn)練應(yīng)同步進行。從培養(yǎng)議論能力的過程看,包括四個訓(xùn)練階段,即:感性準(zhǔn)備階段──初步訓(xùn)練階段──全面訓(xùn)練階段──鞏固熟悉階段。

           。薄⒏行詼(zhǔn)備階段。學(xué)生第一次接觸議論文。但是文本又不都是規(guī)范的議論文,直接講文本內(nèi)容,學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路,那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規(guī)范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等,讓學(xué)生對規(guī)范的議論文的結(jié)構(gòu)和思路有一個基本的認識。

           。、初步訓(xùn)練階段。學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上,結(jié)合文本設(shè)計的寫作內(nèi)容,做兩次練筆。如九年級上冊中“笑對失敗”、“善待他人”“好讀書,讀好書”等話題。這樣有的放矢,應(yīng)該能取得比較好的訓(xùn)練效果。

           。、全面訓(xùn)練階段。全面訓(xùn)練不是也不可能是巨細無遺、面面俱到的訓(xùn)練,而是抓住若干基本點,求其較為牢固地掌握。那么,我們在講完規(guī)范議論文之后,就可以講文本中的《敬業(yè)與樂業(yè)》《事物的正確答案不止一個》《中國人失掉自信力了嗎》等文章。增加學(xué)生對議論思路隨實際問題的變化而變化的認識。在這一階段我們同時還可輔以簡單的材料作文讓學(xué)生練習(xí)。

           。、鞏固熟悉階段。這一階段也可以根據(jù)文本內(nèi)容,如:九年級下五單元:以孔子或孟子的某一句名言為題,寫一篇議論文。題目自擬,600字左右,注意立論要有根據(jù)。

            在議論文的寫作訓(xùn)練中一定要指導(dǎo)學(xué)生注意:

            1、要有明確的論點:

            論點是作者對所議論的問題所持的見解或主張。論點必須要正確、鮮明。

            所謂“正確”,就是要符合客觀實際,符合馬克思列寧主義科學(xué)真理;所謂“鮮明”,就是立場、態(tài)度要分明,肯定什么,否定什么,贊成什么,反對什么,都要明白清楚,不能似是而非,模棱兩可。論點有中心論點和分論點和論據(jù)材料的統(tǒng)帥,也是議論文得以存在的根本因素。議論文的主旨就在論證作者的主張。因此寫議論文,必須要有明確的觀點(即中心論點)。

            給材料寫議論文,需要我們讀懂材料,抓住議論的話題或材料中的關(guān)鍵詞,從不同的角度思考分析從而確定中心論點。

            2、要選好論據(jù),用好論據(jù):

            寫議論文,在提出中心論點后,必須使用論據(jù)加以論證。論據(jù)有兩種:一是事實論據(jù),二是理論論據(jù),無論使用哪種論據(jù),都必須為論證中心論點服務(wù)。寫作時要根據(jù)觀點的需要,審慎地加以選擇,力求觀點和材料的高度統(tǒng)一。任何材料,即便是典型最突出的材料,如果不能緊緊圍繞所要論述的觀點不是緊扣這個觀點的,一定要忍痛割愛,棄之不用。如寫《學(xué)然后知不足》一題,如果引用“歐陽修四歲喪父,家貧無紙,母親用荻畫地教他寫字”這個例子,顯然不妥,因為它屬于勤奮成才方面的典型事例,卻不能成為論證本文論點的材料。因而寫議論文所選論據(jù)一定要與論點一致而且要正確無誤,還要典型、新鮮。

            寫議論文,不但要選好論據(jù),還要用好論據(jù),所謂用好論據(jù),就是緊扣中心論點,對所用的事例論據(jù)進行分析,對所用的理論論據(jù)進行闡述。但很多學(xué)生不會用事例,簡單地認為寫議論文就是提出個觀點舉幾個例子就行了。于是在文中出現(xiàn)的常是有“例”無“證”,以“例”代“證”,寫成的.議論文是觀點與例子的簡單疊加。比如,有個同學(xué)就材料《愛因斯坦的第三只小板凳》作文,他提煉的觀點是“失敗是成功之母”。文章第一段引述材料,亮出觀點之后,第二段聯(lián)系實際展開議論時,舉了以下事例:

            ① 愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次失敗,最終成功。

           、 二戰(zhàn)中美國海軍在珍珠事件中遭日本重創(chuàng),后來反敗為勝。

           、 哥白尼等人堅持以太陽中心說經(jīng)歷數(shù)次挫折,最終還是被人世人認可。④英國名將威靈頓,在和拿破侖的較量中被打敗,后來又重新振旗鼓,在滑鐵盧一役打敗拿破侖。

            ⑤ 有同學(xué)在做數(shù)學(xué)題遇到難題,反復(fù)思考,終于解出了這道題。

            整篇文章不足600個字,中間論證竟用了5個事例,這5個事例敘完之后,基本未做任何分析,就用“由此看來……”結(jié)束了文章。這篇文章乍一看似乎論據(jù)充足,而實際上只是簡單羅列了一堆松散的材料,沒有找出事例隱含的道理或規(guī)律,也就是說這個學(xué)生選擇了論據(jù),但未用好論據(jù)。

            針對學(xué)生事實論據(jù)選好后,無法說理的現(xiàn)狀,教者應(yīng)選擇幾種適合學(xué)生水平的分析方法,進行強化訓(xùn)練。

           、 例后評價法,即對所舉事例圍繞論點進行評論;

            ② 正反對比法,即舉一例再舉相反例子,以形成正反對照,然后再加一兩句分析的方法;

           、 反向假設(shè)法,即舉例后再向相反方向作假設(shè)的方法。

            學(xué)生掌握了這三種方法后,就能擺脫論點、論據(jù)無法有機結(jié)合的狀況。

           。场⒁侠戆才耪撟C的結(jié)構(gòu)。

            議論文一般是由提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)這三部分構(gòu)成的。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點一般放在文章的開頭部分即提出問題──引論部分。如《談骨氣》一文,開頭直接提出“我們中國人是有骨氣”這一中心論點;有時也可在文章中間部分提出中心論點,如《事事關(guān)心》一文,從對一副對聯(lián)分析中提出“既要關(guān)心政治,又要致力讀書,兩方面要緊密結(jié)合”這一中心論點;也有的中心論點是在文章的結(jié)尾部分歸納總結(jié)得出來的,如孟子《生于憂患,死于安樂》一文,就是在文章結(jié)尾部分歸納得出“生于憂患,死于安樂”這一中心論點的。論證的過程主要安排在分析問題──本論部分。論證的過程根據(jù)需要,可以并列從不同角度來論證,即并列式結(jié)構(gòu);也可以逐層深入地進行論述,即遞進式;也可采用總分式、對照式等。不同類型的文章又有更為具體的模式。值得一提的是寫給材料的議論文,應(yīng)該注意在論證過程中使用所給材料,其行文結(jié)構(gòu)大致如下:

           、 概述材料;

           、 提出本文的論點;

           、 分析所給材料(緊扣論點);

           、 聯(lián)系生活實際論證(緊扣論點);

            ⑤ 總結(jié)(緊扣論點,照應(yīng)所給材料)。

            這種模式與我國文章的傳統(tǒng)寫法──起、承、轉(zhuǎn)、合不謀而合。運用范圍相當(dāng)廣泛,可用于讀后感、觀后感、影評等,掌握這種模式對學(xué)生來說是不無裨益的。

            第二階段:在擬題上,話題、命題等形式上進行作文訓(xùn)練。

          語文計劃作文 篇8

            一、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

            本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。

            5次習(xí)作安排如下:

            第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達,內(nèi)容要具體,感情要真實。

            第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

            第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達的自信心,樹立良好的理想觀。

            第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。)

            第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……

            二、教學(xué)目標(biāo):

            1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

            2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

            3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

            4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

            5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標(biāo)點符號。

            6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

            7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的.習(xí)作。

            三.具體措施

            1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。

            2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的,使讀寫互相促進。

            3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

            4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點滴進步,講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

            5. 加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。

          語文計劃作文 篇9

            一、背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

            寒假時間是相對充裕的,而眾所周知,整個初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生會因為各種各樣的課外班,大量作業(yè),各種考試等等因素忽視背誦,即使背了也背不熟練,從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況,建議學(xué)生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí),把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預(yù)習(xí)背誦。這樣,一方面能夠為平日上學(xué)時的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時間,另一方面,因寒假時間充裕,背誦效果也是最好的。

            二、閱讀

            閱讀方面,對于文章類型來說,仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識點。因此,寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識點進行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對照筆記溫習(xí)一遍,而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題,檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí),春季班將不會再講記敘文,轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關(guān)題型的查漏補缺。在秋季班,對閱讀的整體感知基本已講完,而局部感知題型還剩下句子類的.句子作用,句子賞析,景物描寫作用三種題型沒講,建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點放在這三種題型。訓(xùn)練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

            三、作文

            作文在任何一個長假都不能丟,必須進行練筆,不然開學(xué)時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學(xué)期,大部分學(xué)生都將寫作重點放在了如何審題,如何立意,如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰,如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了,相對來說對具體的細節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時間。因此,這個寒假建議學(xué)生將重點放在作文細節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是:寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細節(jié)以及景物的細節(jié)),洗完之后,讓一位老師幫助批改,按照細節(jié)描寫的寫作技巧及評分標(biāo)準(zhǔn)進行不斷的修改,直到自己能夠?qū)⒓毠?jié)描寫寫得生動形象具體了為止。

            初一寒假語文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃,背誦類知識的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),閱讀方面的復(fù)習(xí),以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。

          語文計劃作文 篇10

            今年暑假我在校信通里建了個博客,在那里我認識了許多新朋友,他們個個都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已,我很想擁有像他們一樣的好成績。新學(xué)期到了,為了使自己更快地進步,我特意為自己制定了一個學(xué)習(xí)語文的計劃,就請大家看看吧!

            (1)早上6點半起床,讀半個小時的書(優(yōu)美散文或片段),這樣不僅可以豐富我的詞匯,還有助于我的寫作。

           。2)上語文課時,認真做好課堂筆記,這樣可以對課文理解的更加透徹。

            (3)放學(xué)后,認真完成老師布置的每一項作業(yè),復(fù)習(xí)所學(xué)課文,同時也會按照“四字方針”(讀,劃,分,提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。

           。4)查找一些與課文主人公相關(guān)的'資料,粘貼在書上,這樣可以讓我的知識面更廣一些。

           。5)要求自己對每篇課文都做到熟讀或會背。

           。6)多看書,多摘抄,多練筆。

           。7)爭取改掉粗心大意的壞毛病,杜絕錯別字。

           。8)多思考,多感悟。

            怎么樣?我的計劃還不錯吧!我想,就算我的成績比不上那些博腕們,按照這個學(xué)習(xí)方法,我的語文成績也一定會更上一層樓的,你們說是嗎?

            (其中第8條是我接受威如先生的建議加上的,感謝威如老師,一語點醒夢中人,感謝校信通讓我能夠認識這么多的好老師。)

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