【推薦】難忘的語(yǔ)文老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的難忘的語(yǔ)文老師作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇1
我們班的語(yǔ)文老師,她身材中等,背后時(shí)常扎著一個(gè)麻花辮兒,莊重、典雅、清新,個(gè)子不高也不矮,給我的印象很好。最難忘記的還是她那雙銳利的眼睛,有魔力的嘴巴,還有柔和悅耳、富有感染力的聲音。
說(shuō)她有一雙銳利的眼睛是因?yàn)橥瑢W(xué)課上玩東西或跟別人講話時(shí),她只要眼一瞪,便能把他找出來(lái),任何事都逃不過(guò)她的“法眼”。
說(shuō)她有一張有魔力的嘴巴,是因?yàn)楫?dāng)有同學(xué)違反紀(jì)律時(shí),老師會(huì)用她那有魔力的嘴巴告訴他們:學(xué)生要遵守校規(guī),并告訴他們做人的道理。那些同學(xué)一聽(tīng)完老師說(shuō)的話?cǎi)R上改正,并保證以后不會(huì)再犯!
說(shuō)她有柔和悅耳、富有感染力的聲音,是因?yàn)樗首x課文時(shí)真情流露,仿佛能把人帶到詩(shī)的'境界。我很喜歡她朗讀,總愛(ài)模仿她的腔調(diào)和姿態(tài)來(lái)讀課文。
此外,我還覺(jué)得老師她非常幽默,時(shí)常和我們開玩笑,說(shuō)些讓人爆笑不止的話,讓我們?cè)趯W(xué)校學(xué)得開心,玩得開心。
語(yǔ)文老師她還寬宏大量,面對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)不是用河?xùn)|獅吼,而是用天使般的笑容來(lái)教育那個(gè)同學(xué)。記得有一次,老師正在教生字,有一位同學(xué)還沒(méi)有舉手就指出老師寫錯(cuò)字了,本以為老師會(huì)很生氣,沒(méi)想到她卻寬容地說(shuō):“這位同學(xué),你指出了老師的錯(cuò)是對(duì)的,但你應(yīng)該先舉手再發(fā)言,知道了嗎?”那位同學(xué)愣住了,一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
這就是我的語(yǔ)文老師。每當(dāng)想起她,就會(huì)想起她那銳利的眼睛,有魔力的嘴巴,還有悅耳的聲音……啊!親愛(ài)的老師,我愛(ài)你!
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的老師,是她將我從黑暗的深淵里救出來(lái),給了我光明;是她在我迷路的時(shí)候給了我信心,指引了方向;是她在我最困難的時(shí)候雪中送炭,給了我關(guān)懷;是她教會(huì)我領(lǐng)悟人生的`真諦,給了我知識(shí)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得有一次,上語(yǔ)文口語(yǔ)交際課時(shí),老師要我們每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講。我就不能自己的緊張起來(lái),虧我做好了準(zhǔn)備,記好了內(nèi)容,輕松了一點(diǎn)?斓轿視r(shí)卻依然忐忑不安,到我時(shí),我努力的克服情緒,可一次又一次被它打敗。當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí),我既然一個(gè)字也想不起來(lái),連最簡(jiǎn)單的大家好都講不出。我看了看同學(xué),大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我,好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師,老師卻嚴(yán)肅的看著我,我不禁尷尬起來(lái),只好面對(duì)事實(shí),下課后來(lái)說(shuō)讓我來(lái)辦公室。
當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí),老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話,我恍然大悟,明白了許多。終于到了下一節(jié)口語(yǔ)交際課了。這次到我上去時(shí),還有些同學(xué)還為我上次的失敗笑著,可是,我讓他們失望了。我不僅一點(diǎn)也不緊張,并且講得既流暢又動(dòng)耳,還給了那些嘲笑我的同學(xué)有力的反擊。講完后看到了老師的笑容,就像我沖破了烏云,太陽(yáng)出來(lái)了,好溫暖,好舒服。所有的煩惱像雪花,被蒸融了;像童年里讓我目不轉(zhuǎn)睛的玩具,得到了。
老師那時(shí)講的話我至今都沒(méi)忘,是這些話使我懂得了成功其實(shí)很簡(jiǎn)單:當(dāng)你準(zhǔn)備好勇氣時(shí),就不要在乎別人的想法,不要害怕失敗,如果連面對(duì)失敗的勇氣都沒(méi)有,如何接受成功。只要決定了,就一定要做,不管結(jié)果如何,我想只要過(guò)程好了,結(jié)果也不會(huì)差哪里去。只要做到了這些,成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手了!這是我親愛(ài)的語(yǔ)文老師教我的。
難忘的語(yǔ)文老師作文 篇3
從我走進(jìn)學(xué)校的那一天起,我一共遇到了兩位語(yǔ)文老師,他們都很慈祥,而且很和藹。他們從來(lái)不會(huì)輕易打?qū)W生,但每個(gè)學(xué)生都很尊敬他們。然而,令我最難忘,對(duì)我影響最深的要數(shù)我的中學(xué)語(yǔ)文老師了。
剛走進(jìn)中學(xué)校門,我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿了新奇,但是,面對(duì)這么多的科目和作業(yè),我甚至無(wú)法自理,學(xué)習(xí)時(shí)間也安排不當(dāng)。不久,我便對(duì)中學(xué)生活感到枯燥無(wú)味,我感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)和困擾。在我看來(lái),既沒(méi)有人理解我,也沒(méi)有人能夠和我一起分享快樂(lè)與憂愁。于是我變了,變得不合群,不開朗,變得對(duì)一切都無(wú)所謂,而且成績(jī)直線下降。但是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我改變了已經(jīng)沉倫的觀念,讓我重新堅(jiān)定了自己的信念,讓我第一次感到了溫暖,也讓我更努力地去追求那心中美好的夢(mèng)想。
我清楚地記得,那是初一下半學(xué)期的一節(jié)普通的語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題并點(diǎn)名叫我回答,我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了,但是我又清楚地聽(tīng)到老師第二遍叫我的名字,我真不敢相信,遲疑地站起來(lái),又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問(wèn)題。我已記不起我當(dāng)時(shí)回答的那個(gè)問(wèn)題是什么,但我腦海里永遠(yuǎn)清晰的`一句話是在我回答完問(wèn)題后老師的鼓勵(lì)的話,“說(shuō)得真好,以后要多舉手,多發(fā)言,我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生。”此時(shí),我心中有一種說(shuō)不出的感覺(jué),不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是,我在老師的一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓:我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望,我要加油,我要努力!
從此以后,我?jiàn)^起直追,上課認(rèn)真聽(tīng)講,而且積極回答問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我的成績(jī)直步上升,同學(xué)們也說(shuō)我變了。是的,我變了,我的的確變了,我又重新找到了信心,我又找回了以前的那個(gè)我。這都得感放我的語(yǔ)文老師,是她以自己善良的心,無(wú)私的愛(ài),感動(dòng)了我,消融了我。
如果不是語(yǔ)文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài),也許我會(huì)向以前那樣走下去,也許我至今會(huì)變成一個(gè)不為人知的差學(xué)生,也許我已被社會(huì)淘汰。但是,就在我快要走到絕境的時(shí)候,是語(yǔ)文老師把我拉了回來(lái),讓我又回到了安全地帶,讓我又重新找到了做人的勇氣。
我無(wú)法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良,我只能把她的做為述一述,把她給我的印象寫一寫,這也許能讓別人感到語(yǔ)文老師本身具有的慈祥性格,也許是對(duì)我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的一種贊美吧!是的,這是一種贊美,是一種敬重,更是一種感激。
我贊美她,是因?yàn)樗龑?duì)工作的認(rèn)真;我敬重她,是因?yàn)樗龑?duì)人和藹;我感謝她,是因?yàn)樗o我鼓勵(lì)。我感激她對(duì)我的關(guān)心和照顧,感謝她的培養(yǎng)和教育,感謝她給了我信心和鼓勵(lì),感謝她給了我慈母般的愛(ài),感謝她改變了我……
如果有人問(wèn),“你最感謝誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō),是我最敬重的人,是讓我重新振作的人,是對(duì)我影響最大的人。那么這個(gè)人是誰(shuí)呢?她是我中學(xué)時(shí)的那位慈祥和藹的語(yǔ)文老師。
【難忘的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章:
難忘的語(yǔ)文老師作文03-03
難忘的語(yǔ)文老師作文05-16
難忘的語(yǔ)文老師作文【熱】05-18
(薦)難忘的語(yǔ)文老師作文05-18
【集合】難忘的語(yǔ)文老師作文08-24
[熱]難忘的語(yǔ)文老師作文05-18
(精品)難忘的語(yǔ)文老師作文05-17
令我難忘的語(yǔ)文老師06-03
【精選】難忘的語(yǔ)文老師作文3篇09-06