語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！因?yàn)樗亲鎳?guó)的園丁，照料著祖國(guó)的花朵！ 我的語(yǔ)文老師——胡老師的頭發(fā)卷卷的，像方便面一樣，那一雙大眼睛炯炯有神。上課時(shí)，它還會(huì)說(shuō)話呢！嘴巴小小的`，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道）。
胡老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，上課時(shí)總是會(huì)提醒不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們立刻跑回自己的座位。胡老師來(lái)了，她滿臉笑容，原本很漂亮的胡老師，現(xiàn)在更漂亮了！胡老師正在講課，突然從旁邊傳來(lái)很小很小的說(shuō)話的聲音，胡老師看見(jiàn)了，用她那一雙大大的眼睛盯著他，似乎在說(shuō)：“認(rèn)真一點(diǎn)，專心聽(tīng)課。”那位同學(xué)“聽(tīng)”見(jiàn)了，臉“刷”的一下就變紅了，急忙坐的端端正正的，也不再跟另外一位同學(xué)講話了。
我喜歡胡老師，也喜歡胡老師這種提醒同學(xué)的方法，因?yàn)檫@樣不僅不會(huì)耽誤上課時(shí)間，也能夠很好的提醒那些上課不認(rèn)真的同學(xué)。
沒(méi)錯(cuò)，老師就像辛勤的園丁，照料著祖國(guó)的花朵�，F(xiàn)在，我只能用一句話老形容胡老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
每當(dāng)我看見(jiàn)老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長(zhǎng)大以后從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的`、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書(shū)……也許會(huì)有有人問(wèn)我：“你不覺(jué)得這樣會(huì)使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì)回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我�！�
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”
假如我是一名語(yǔ)文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩(shī)；蘇軾、歐陽(yáng)修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說(shuō)……讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語(yǔ)言是多么豐富美麗！
假如我是一名語(yǔ)文老師，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的真誠(chéng)的愛(ài)心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我們這個(gè)班的語(yǔ)文老師萬(wàn)老師有一個(gè)特別的“愛(ài)好”，就是愛(ài)“搶”別的老師的課。
有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的`知識(shí)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，一點(diǎn)兒雜聲也聽(tīng)不到，忽然從半路殺出個(gè)“程咬金”，萬(wàn)老師手拿著本教科書(shū)，笑嘻嘻地走進(jìn)去。同學(xué)們十有九成已經(jīng)估計(jì)到萬(wàn)老師的目的了。只見(jiàn)萬(wàn)老師和自然老師談?wù)摿藥拙洌匀焕蠋熅湍闷鸾叹咦叱隽私淌�。萬(wàn)老師邊翻開(kāi)書(shū)邊笑著說(shuō)：“我這里有幾道題，對(duì)你們有好處，就拿這節(jié)課講一講�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，還沒(méi)等同學(xué)們做出反應(yīng)，萬(wàn)老師已經(jīng)開(kāi)始津津有味地講了起來(lái)。大家哪有心情，半句話也聽(tīng)不進(jìn)去。
還有一次，同學(xué)們正在著急地等待音樂(lè)老師來(lái)上課，這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)。�。∪f(wàn)老師。萬(wàn)老師面帶笑容地說(shuō)：“這節(jié)課上語(yǔ)文。”說(shuō)著講起了課。這時(shí)音樂(lè)老師恰巧走進(jìn)來(lái)，一看有人，就不好意思地退了出去。我一看，急了，心想：“已經(jīng)好幾周不止上音樂(lè)課了，再不上，恐怕......”老師見(jiàn)同學(xué)們垂頭喪氣，便鼓勵(lì)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利。”說(shuō)完就有聲有色地講起課來(lái)。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負(fù)重”了。
你們說(shuō)我們這個(gè)愛(ài)：“搶”課的語(yǔ)文老師好嗎？
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