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        • 語文老師作文

          時間:2024-09-21 02:56:41 語文作文 我要投稿

          有關(guān)語文老師作文合集6篇

            在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的語文老師作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          有關(guān)語文老師作文合集6篇

          語文老師作文 篇1

            答案是否定的。沒被感動:“不就是一首詩嘛!沒什么特別的!”

            僅僅是一首詩嗎?再讀這首詩,腦子里產(chǎn)生疑惑:為什么詩人要寫“客舍青青柳色新”?為什么詩人要說“西出陽關(guān)無故人”?

            帶著問題,查閱資料,走進中國古典詩歌,了解了中國古典詩歌中的意象。

            我懂了古詩里的“柳”。柳”不僅是“柳”,那是詩人的情:“渡頭楊柳青青,枝枝葉葉離情”我知道了折柳送別的習(xí)俗:“河橋楊柳半無枝,多為行人贈別離” 。我懂了“酒”,那是志同道合朋友心靈相犀無聲的語言,一杯酒,一片情,一杯酒,一世情。

            曾經(jīng)以為自己文學(xué)功底還不錯,隨著備課的深入,深感自己的淺薄。沒有吃透文本,怎能駕馭了文本?于是,不再為某個環(huán)節(jié)怎么設(shè)計更新穎煞費苦心,靜下心來讀書,再讀書。夜深人靜的夜晚,讀章炳麟的《訄書》,讀《詩經(jīng)》,讀《二十四詩品》……

            備課的過程,是讀書的過程;備課的過程,是感受中國古典詩歌魅力的過程。愛上了詩,愛上了中國古典詩詞的簡約而不簡單。

            再讀詩,又有疑惑:王維為什么要寫這首詩?每個人都有自己的語言風(fēng)格,語言風(fēng)格的形成與這個人的性格、閱歷有著密切的聯(lián)系。那么,王維是怎樣的'一個人?

            帶著問題,走近了王維。

            讀《王維生平事跡初探》我了解了他的才情“詩中有畫,畫中有詩”;了解他坎坷的經(jīng)歷“安史亂起,被叛軍俘獲”;了解他的心路歷程“政治上灰心,寄情山水田園和佛教禪理”……讀著,詩佛王維的形象在我心中豐滿起來。《送元二使安西》寫于安史之亂前,那是動蕩不安的年代。西出陽關(guān)是壯舉,為國效力是男兒的責(zé)任?墒牵艘粍e,再相見遙遙無期!史料記載,渭城一別六年之后,王維就去世了,西出陽關(guān),真的是無故人了!那是一種怎樣的辛酸與無奈啊!懂了王維的心,懂了字里行間的情。

            再讀此詩,腦海中留下的是兩組畫面:以渭城為代表的陽關(guān)以東細雨如酥、客舍青青、楊柳依依……一派生機盎然;陽關(guān)以西卻是黃沙漫漫、風(fēng)吼馬嘶、雜草叢生……一片凄慘荒涼。陽關(guān)以東有好友相處時的點點滴滴歡樂的場面,有臨別時好友的殷殷囑咐、戀戀深情,出了陽關(guān)卻是孑然一身,孤獨寂寞。詩人像一位技術(shù)高超的攝影師,從紛繁變幻的景物中略去次要的部分,將遠山近水,人喧馬嘯,通通舍去了,淡化了,只擷取了送別環(huán)境中最富感染力的景物——蒙蒙細雨中的青青楊柳,最動人心弦的一剎那——“勸君更盡一杯酒”。真切感受到了王維——重情重意的王維,才華橫溢的王維。

            我深深愛上了這首詩。聽古箏曲《陽關(guān)三疊》,聽歌手童麗演唱《渭城曲》,潸然淚下。由衷感慨:黃金萬兩容易得,人間知己最難尋。

            不再追求花哨的環(huán)節(jié)設(shè)計,以情感為主線,知識是浸潤著感情的知識,過程是流淌著感情的過程。課堂上,學(xué)生和我一起走進古詩,走近王維,讀懂了一首詩,留下了一片情。

            完成《送元二使安西》的教學(xué),想起薛法根老師的那句話:字詞知冷暖,語言有溫度,一個語文老師,怎樣能感受到字詞的冷暖,語言的溫度呢?提高文學(xué)素養(yǎng),增加文化的厚度!深深愛上祖國的語言文字,并將這份愛傳遞給學(xué)生,這是語文教師一生的功課!

          語文老師作文 篇2

            我的語文老師很嚴(yán)厲,大家都叫她“母老虎。”她的身材很苗條,好像一陣風(fēng)就能被吹走,她每天都穿著職業(yè)裝,頭發(fā)扎著馬尾辮,眉毛每天都是倒八眉,愁眉苦臉的好像別人欠她錢,眼睛里一團怒火,同學(xué)們看見她的眼睛就害怕。嘴巴像一個機關(guān)槍時不時冒出點口水彈把前排同學(xué)給射死。

            第二天早上,鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”的響了。我們班的“偵查員”立刻走到門前查看情況,一看怎么有一個這么漂亮的.老師,不會是我們班換老師了吧。他尖叫起來說:“太好了,太好了,我們班換老師了!卑嗬锏耐瑢W(xué)議論紛紛,突然,那個老師走了進來,我們的班長說:“偵查員,這不是我們的語文老師嗎?”老師穿著白色的連衣裙和白色的高跟鞋,老師和頭發(fā)散開了,走起路來隨風(fēng)飄動,眉毛舒展了彎彎的像兩個小月牙,眼睛里充滿了美好,突然有個同學(xué)在說話,老師沒有走過去罵他而是走過去溫柔地對他說:“不要再說話了,現(xiàn)在是上課!蓖瑢W(xué)們大吃一驚,什么情況,老師怎么變得這么溫柔了,老師說:“雖然我這樣但是你們還是不可以說話!

            我希望老師永遠這么漂亮溫柔。

          語文老師作文 篇3

            我有一個和藹可親的語文老師,他的身體微微發(fā)胖,他已經(jīng)有50多歲了,但是語文老師還是無微不至的關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。

            有一次,我們班的高建設(shè)同學(xué)除白菜,一下子便把手給鏟了,眼看著鮮血直流,我們卻一點也沒有辦法。這時,不知道那位同學(xué)把這件事告訴了老師,于是老師便騎著自行車硬是把高建設(shè)抬到了醫(yī)院,這時老師的衣服早已濕透,但他卻不嫌累,又是幫他掛號,又是關(guān)切的問醫(yī)生他怎么樣,當(dāng)醫(yī)生說基本沒有大礙,老師才放心的微笑了一下。你說我們語文老師關(guān)心學(xué)生吧!

            自從出了這件事情后,我們語文老師總是在班會不止一次的.提到了要珍惜生命,生命是最寶貴的。

            老師不僅關(guān)心我們,而且還從不偏心。有一次班里的班長張志娜在檢查作業(yè)時忽然想起自己的作文落到家里了,心想自己以后可不能再馬虎了,可誰知老師也打了張志娜一板子,那一板子,比誰都打得響!說到這你們別以為我們的語文老師十分狠,那你就錯了,每回打完板子以后,老師總是去安慰打板子的同學(xué),說讓他不要再犯錯誤了,每個同學(xué)都被老師這慈父一般的親情感動了。我們都在這樣的師生情中快樂成長著。

            我愿我們的語文老師永遠高興、快樂!

          語文老師作文 篇4

            敬愛的老師:

            時間過得真快,我們即將小學(xué)畢業(yè)了,我們就要和您分別了,要和母校告別了,我心 中充滿了留戀,真希望時間過得慢一些,這樣就可以多一些時間和您還有同學(xué)們在一起。

            3年前,我第一次踏進學(xué)校大門的時候,我對整個學(xué)校充滿了好奇,一個學(xué)期下來,我對學(xué)校有了充分的了解。上五年級,我分配到了您的班里,在許多差生眼里,您是一個可怕的老師,但您在我眼里,卻是一個和藹可親的'人。您不像別的老師那樣嚴(yán)厲,不像別的老師那樣布置很多的作業(yè)。老師您還記得嗎?一次,您喊我回答問題,我沒有回答來,臉上火辣辣的,感到無地自容,您沒有批評我,還讓我坐了下來,維護了我的面子。老師,謝謝您!

            回顧幾年的學(xué)習(xí)歷程,我們的每一點成績都凝聚著您的心血與汗水。您為了提高我們對作文的興趣,給我們提供了向“小學(xué)生網(wǎng)上作文”投稿的機會。您為了提高我們的成績,上課總是一絲不茍,而且還總是用一些故事來教育我們?nèi)绾巫鋈。講過的題目,您總是要重復(fù)的講幾遍,為的是讓我們弄會這些題目。一個學(xué)期下來,我的語文成績提高了,這都是因為您的諄諄教導(dǎo)。

            老師,在這里我想向您道個歉,向您說聲對不起。因為上課時,我總是不認真聽講,和別人說話,不尊重您的勞動。

            敬愛的老師,盡管我們會離開您,離開母校,但我們會永遠永遠地記住您。

          語文老師作文 篇5

            我的語文老師很好,不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個優(yōu)點。

            如果我們不聽話的話,只會說我們兩句。我覺得語文老師做的對也不對。不對是因為這樣的,因為你的學(xué)生如果不聽話,你也不打也不罵,她就會一直那樣,那個錯誤就一直改不過來,會很不好,在學(xué)習(xí)方面也會造成有所影響。因此,對于亂吐痰、打架、做操的時候推擠別人,會造成學(xué)生傷害的`不良行為還是要嚴(yán)重處罰;好的地方是你能寬容學(xué)生,也能理解學(xué)生,這就是語文老師對的地方。

            我的語文老師改作業(yè)很認真,把錯的地方都改出來了。

            如果駝背坐,或坐姿不端正,老師會提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

            我們的語文老師不錯吧!

          語文老師作文 篇6

            “發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書”和“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”是我們語文老師吳老師的經(jīng)典名言。吳老師是知識淵博,和善風(fēng)趣,氣魄豪邁的人。

            吳老師不但對語文知識了如指掌,還經(jīng)常鼓舞我們。記得開學(xué)第一天,我在路上走著,抬頭仰望天空。天上的朵朵云彩真是變幻莫測,一會兒像奔騰的駿馬,一會兒像展翅飛翔的雄鷹,一會兒又像調(diào)皮搗蛋的猴子。就這樣,我來到新的學(xué)校。

            第一節(jié)課是語文課,吳老師陽光帥氣地走了進來。開始上課了,剛上了一點,吳老師就叫我回答一個問題。我站起來,愣了半天才說出一句話:“吳老師,這道題我不懂,對不起。”吳老師沒說什么,他的眼神和我的撞擊著。接著,吳老師走到我身旁,笑容滿面地說:“錢銳同學(xué),我相信你一定能行的!再好好想想!”我心想:我不能讓吳老師失望的!我得努力想!終于,我不負重望,回答了吳老師的問題。我著實為有這樣一位能鼓舞人自信的老師而感到由衷的自豪!

            “莫等閑,白了少年頭,空悲切”吳老師也是一個催人勤奮學(xué)習(xí)的'好老師。

            有一天下課,我和同學(xué)們面紅耳赤地在教室里歡叫,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師語重心長地對我說:“錢銳同學(xué),你為什么不把這些時間利用在學(xué)習(xí)上呢?”我低下頭,心想:吳老師說的對,我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),科學(xué)安排時間。

            “青出于藍而勝于藍”,我要以吳老師為榜樣,不斷地超越自我,爭取超過吳老師!

            萬幸,可以遇見吳老師這樣的好老師,我要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報吳老師!

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