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語(yǔ)文老師作文匯總九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師，她漂亮，溫柔、善良，對(duì)我們每一位同學(xué)都無(wú)微不至的關(guān)心，這就是我們和藹可親的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師上課高效率，有方法， 我們的`語(yǔ)文老師上課非常講究方法，課堂上，老師為我們有生有色朗誦課文、為我們細(xì)心講題等等，我們有不懂得去問(wèn)老師，老師都會(huì)耐心的細(xì)細(xì)的為我們講解，有一次我們上課時(shí)老師還叫我們編詩(shī)詞，我們都不會(huì)編，老師就先為我們編了一首，我們就照著老師的方法編了起來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我有一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，他的身體微微發(fā)胖，他已經(jīng)有50多歲了，但是語(yǔ)文老師還是無(wú)微不至的關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
有一次，我們班的高建設(shè)同學(xué)除白菜，一下子便把手給鏟了，眼看著鮮血直流，我們卻一點(diǎn)也沒(méi)有辦法。這時(shí)，不知道那位同學(xué)把這件事告訴了老師，于是老師便騎著自行車硬是把高建設(shè)抬到了醫(yī)院，這時(shí)老師的`衣服早已濕透，但他卻不嫌累，又是幫他掛號(hào)，又是關(guān)切的問(wèn)醫(yī)生他怎么樣，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)基本沒(méi)有大礙，老師才放心的微笑了一下。你說(shuō)我們語(yǔ)文老師關(guān)心學(xué)生吧！
自從出了這件事情后，我們語(yǔ)文老師總是在班會(huì)不止一次的提到了要珍惜生命，生命是最寶貴的。
老師不僅關(guān)心我們，而且還從不偏心。有一次班里的班長(zhǎng)張志娜在檢查作業(yè)時(shí)忽然想起自己的作文落到家里了，心想自己以后可不能再馬虎了，可誰(shuí)知老師也打了張志娜一板子，那一板子，比誰(shuí)都打得響！說(shuō)到這你們別以為我們的語(yǔ)文老師十分狠，那你就錯(cuò)了，每回打完板子以后，老師總是去安慰打板子的同學(xué)，說(shuō)讓他不要再犯錯(cuò)誤了，每個(gè)同學(xué)都被老師這慈父一般的親情感動(dòng)了。我們都在這樣的師生情中快樂(lè)成長(zhǎng)著。
我愿我們的語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)高興、快樂(lè)！
語(yǔ)文老師作文 篇3
地球在茫茫的宇宙中輪回的轉(zhuǎn)動(dòng)，而時(shí)間卻在我身旁無(wú)情的逝去。但我抬頭仰望東方的朝陽(yáng)時(shí)。而西方卻又是一輪殘缺的夕陽(yáng)。一個(gè)學(xué)期了，又是一個(gè)學(xué)期了。如果問(wèn)我這一個(gè)學(xué)期內(nèi)發(fā)生了什么有趣的事兒，我會(huì)說(shuō)在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)換了三個(gè)教學(xué)風(fēng)格毫不相干的語(yǔ)文老師，也許你會(huì)覺(jué)得荒唐可笑。但事實(shí)卻是如此，無(wú)可奈何。如果問(wèn)我這三位語(yǔ)文老師中最喜歡哪一位，我會(huì)說(shuō)第三位語(yǔ)文老師——?dú)W老師。
聽(tīng)說(shuō)歐老師以前是教初一6班的。當(dāng)她第一步踏進(jìn)我們班的門口時(shí)，周圍的.同學(xué)都開(kāi)始交頭接耳，議論紛紛�！八揽�，給她教語(yǔ)文？簡(jiǎn)直是attheendoftheworld！”“是呀，他以前在6班好兇的，幸好她去生BB了�！薄耙皇撬菚r(shí)候去生BB，我的語(yǔ)文成績(jī)就死定了”······
真的嗎？我抱著半信半疑的心態(tài)，一陣寒風(fēng)從我后背吹過(guò)，涼颼颼的，但我畢竟還是個(gè)語(yǔ)文科代表。
她默默的，輕聲漫步走上講臺(tái)，難道這是噩夢(mèng)的開(kāi)端？我顧著管好紀(jì)律，沒(méi)怎么注意她，也不知道她在干嘛。這位我并不熟悉的語(yǔ)文老師。
我坐回自己的位置，終于可以好好看清楚她了。我鐵了心要看清楚這第三位語(yǔ)文老師，這堂課我特認(rèn)真。
半長(zhǎng)不短的黑發(fā)上梳了一條約4厘米長(zhǎng)的馬尾辮，嘿，又是一個(gè)近視眼老師，再看，在這干燥的季節(jié)里依然保持著肌膚的紅潤(rùn)，充滿光澤的嘴唇上下張合，而臉上卻總是掛著一條微笑的彩虹，這老師沒(méi)他們說(shuō)的那么恐怖吧。一束陽(yáng)光從窗外撒落在我身上。這第三位語(yǔ)文老師。
猶如百靈鳥(niǎo)在春天歌唱，猶如有百花盛開(kāi)的美麗。猶如沽沽清泉流淌。聲音也許她是最大的“賣點(diǎn)”吧，她拿起試卷，在原地微微走動(dòng)，娓娓道來(lái)地講解，眼睛在看試卷的同時(shí)也不忘與大家進(jìn)行眼晴的交流，多美的一幅畫(huà)，精心勾勒的一筆一畫(huà)都在觸動(dòng)我的每一條神經(jīng)，悅耳的旋律纏綿在耳畔，這第三位老師。
下課后我又去問(wèn)周圍的同學(xué)“我覺(jué)得這個(gè)老師也不像你們說(shuō)的那么兇�！�
那個(gè)同學(xué)說(shuō)“不知道”也許這是暴風(fēng)雨的平靜，也許是生完BB后良心發(fā)現(xiàn)了吧，哈哈”大家都哄堂大笑起來(lái)。這第三位語(yǔ)文老師。
若地球在茫茫的宇宙中輪回地轉(zhuǎn)動(dòng)，而時(shí)間卻在我身旁無(wú)情地逝去，既然時(shí)間已逝去，那我們就是望明天的明天，第三語(yǔ)文老師，歐老師，在明天的明天，你依然會(huì)保持著那美麗的笑容和那悅耳的聲
語(yǔ)文老師作文 篇4
今天離過(guò)年只剩下七天了，我約好了幾個(gè)朋友，買了一些禮物，去我的小學(xué)拜訪我舊時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文老師。
一路上，我心潮澎湃：馬上就能見(jiàn)到我想念的語(yǔ)文老師了，離老師以及學(xué)校也長(zhǎng)達(dá)一年之久了，再次回到該會(huì)是什么樣呢？
來(lái)到小學(xué)門口，我向遠(yuǎn)方望去，哦！仍然是原來(lái)那般模樣，金燦燦的陽(yáng)光輕柔的泄在廣闊的操場(chǎng)上，操場(chǎng)平面反射區(qū)淡淡的金斑。操場(chǎng)被三座教學(xué)樓所包圍著，想當(dāng)年，我就在此讀書(shū)、學(xué)習(xí)。耳邊似乎回響起那嘹亮的卻有些稚嫩的聲音：“輕輕的你走了，正如你輕輕地來(lái)；你輕輕的招手，作別西天的云彩……”只不過(guò)，一年相別，早已是物是人非了。
忽然，一陣急促的電話鈴打斷了我的思緒：“張毅博，我是你的小學(xué)老師，我現(xiàn)在已經(jīng)到學(xué)校了，你呢？”放下電話，扭回頭，瞬間，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾：瘦小的身材，彎彎的'細(xì)眉，漂亮的一頭黑發(fā)，那不正是我的小學(xué)語(yǔ)文老師嗎？
老師笑著對(duì)我說(shuō)：“最近你的學(xué)習(xí)可否有長(zhǎng)進(jìn)？”一聽(tīng)這句話，我立刻像泄了氣的皮球，不敢再看老師。我從小就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，總是惹是生非，而老師確是一直悉心的照顧我，真是慚愧�。±蠋熚⑽⑿α诵�，帶著我們一起走進(jìn)了以前的教室。
��！生活了六年的教室！以前是原來(lái)那般樣子，可是早已物是人非。窗臺(tái)上，擺滿了各種各樣的鮮花，清淡幽雅的香氣直撲鼻，后墻上也掛滿了獎(jiǎng)狀，我仿佛回想起那流逝的小學(xué)時(shí)光，是那么的真切，那么的甜蜜……
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間已經(jīng)不早了。我和老師道別后，踏著一路晚霞，走上了回家的路。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的老師很特別，個(gè)子較高，身子微瘦。他時(shí)常穿一件白襯衫，一條灰黑色的褲子，然后大搖大擺地走進(jìn)教室。上課鈴聲響起之前，他總是在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，兩只手掌一直互相搓著，似乎顯得很焦躁不安，然后冷不丁地吼叫一聲：“上課！”好似平地一聲驚雷，讓困乏的人驚醒。此特別之處可見(jiàn)一斑。
他在教學(xué)上可謂別具風(fēng)格，上的課總能讓人不禁發(fā)笑。
有一次在講評(píng)作文時(shí)，他針對(duì)某同學(xué)的作文題《那一次，我讀懂了人生》說(shuō)：“我活了大半輩子，都沒(méi)讀懂人生，你一個(gè)十幾歲的小孩子就讀懂人生？！”這還不算完，又針對(duì)另一個(gè)同學(xué)作文題目《那一次，我讀懂了死亡》說(shuō)：“既然你讓我感受到了死亡的威脅，我就讓你感受到低分?jǐn)?shù)的威脅�！迸萌嗪逄么笮�。其實(shí)，他在提醒我們，寫(xiě)作文要表現(xiàn)積極樂(lè)觀的情懷。
他還給我一種正直的感覺(jué)，在課上我能深深地感受到。
在上文言文課時(shí)，他講《鴻門宴》的項(xiàng)羽，直言不諱，稱其“傻乎乎的”，后又稱其“豪爽”。項(xiàng)羽若是聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，估計(jì)也會(huì)發(fā)笑吧！又有一次，他在講巴金的時(shí)候，提到韓寒在某電視臺(tái)節(jié)目《零點(diǎn)鋒云》里對(duì)巴金作品的詆毀，表現(xiàn)得很憤怒，說(shuō)：“巴金的作品能流傳幾十年，我看他的`作品能流傳多久！”
我的語(yǔ)文老師不止幽默、正直，還博聞強(qiáng)記。在辦公室或家里吞云吐霧地吸煙的時(shí)候，他會(huì)風(fēng)趣地說(shuō)：“我想起一個(gè)學(xué)生的作文片段，好像是一個(gè)描寫(xiě)吸煙的片段：用中指和拇指夾著煙蒂，用食指猛地一彈，煙蒂就掉到一米開(kāi)外的煙灰缸里。換成我，我都是用中指和拇指彈的，能彈到50米之遠(yuǎn)。說(shuō)不定哪天你在路上走著，突然被什么東西砸到了，那就是被我一指彈彈出的煙蒂砸到了。”接著，他不忘告誡我們：“抽煙有害健康。老師是不小心染上毒癮，要戒都難。抽煙是一種非�？蓯旱穆�(xí)。你們可別學(xué)我噢！”我不無(wú)艷羨地說(shuō)：“老師好記性�！彼┖┮恍φf(shuō)：“哪里，我只是看到你們?cè)谧魑睦锩鎸?xiě)得那么逼真而有趣，就記下來(lái)了�！�
課上，他可以隨時(shí)向我們講述某一個(gè)作家某一部作品，有時(shí)為了印證自己的觀點(diǎn)，可以列舉諸多作品進(jìn)行論述。許多難懂的文言文句子，他也可以信手拈來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)。他一講課，到激動(dòng)處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，肢體語(yǔ)言非常豐富。他就是常用肢體語(yǔ)言加上飽含感情的語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)我們聽(tīng)課的。
有文采，又幽默，且正直的老師，求之當(dāng)世能有幾人？
語(yǔ)文老師作文 篇6
我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說(shuō)出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會(huì)走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說(shuō)：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時(shí)間麻煩你重寫(xiě)一遍�！薄奥闊崩蠋煆牟涣R我們，也從不打我們，但沒(méi)有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說(shuō)：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開(kāi)眼，居然有我的.名字。唉，看來(lái)我的“麻煩”也來(lái)了！ 放學(xué)的時(shí)候，我們一邊走一邊談?wù)撝奥闊崩蠋�，一位同學(xué)說(shuō)：“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來(lái)兇多吉少嘍！”……說(shuō)著說(shuō)著，已不知不覺(jué)來(lái)到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課�！奥闊崩蠋熞灰�(jiàn)我們，便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒(méi)有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題，話語(yǔ)宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話�！奥闊崩蠋熃K于說(shuō)累了，喝了一口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，這才將我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前，向我們講解做錯(cuò)的題目，當(dāng)然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來(lái)嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢，真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會(huì)遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地愧疚了起來(lái)。 現(xiàn)在，我們終于想到了對(duì)付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍完成，紀(jì)律不折不扣遵守。這段時(shí)間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來(lái)越少啦，有時(shí)候我們甚至有點(diǎn)得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊！
語(yǔ)文老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師很漂亮，她有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時(shí)都穿一件黑色的風(fēng)衣，淺藍(lán)色的牛仔褲和一雙黑黑的'高跟鞋。
我的老師十分嚴(yán)厲，每次我們讀書(shū)只要我們讀的拖聲拖氣的，老師就會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲的批評(píng)我們一通，最后在細(xì)心的指導(dǎo)我們讀好。記得有一次早讀，我們一直讀不好，所以，老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔，只要我們上課安靜，老師有可能一天對(duì)我們都很溫柔。有一次，我們?cè)诒荣愔蝎@了獎(jiǎng)，老師就一整天夸獎(jiǎng)我們。我的老師真是個(gè)雙面人。
我們老師教學(xué)很認(rèn)真，每次我們有不會(huì)的地方，我們老師就會(huì)細(xì)心的為我們講解。有一次上課，我有一道題不會(huì)，老師看到了，細(xì)心的為我講解。老師，您真是一位勤勞的園丁。
語(yǔ)文老師作文 篇8
“作文難，作文難，一提作文心就煩�！边@句話是我三年級(jí)時(shí)的口頭禪，從我升入四年級(jí)后，它就和我說(shuō)拜拜了。這多虧了我的'語(yǔ)文老師———葛老師呢！
剛升入四年級(jí)，葛老師就給我們講了，文章分開(kāi)頭，主體和結(jié)尾。開(kāi)頭應(yīng)該是“鳳頭”，像鳳凰的頭那樣漂亮。主體應(yīng)該像“豬肚”，像豬的肚子那樣充實(shí)。結(jié)尾應(yīng)該是“豹尾”，像豹子的尾巴一樣好看。以后的時(shí)間，葛老師又給我們講了怎樣的文章怎樣寫(xiě)。
有一次我去參加閱讀比賽，最后作文扣了 分。葛老師在辦公室里給我講了講，那篇作文是讀后感。老師說(shuō)，讀后感應(yīng)該先介紹故事，而我沒(méi)有介紹故事，還有許多錯(cuò)字。
葛老師還經(jīng)常給我們講，要想把作文寫(xiě)好，就要多積累，葛老師還讓我們堅(jiān)持寫(xiě)日記，我也認(rèn)為寫(xiě)日記是積累素材的最好辦法，所以我堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。葛老師還引導(dǎo)我們多看書(shū)，厚積而薄發(fā)。
我再也不怕寫(xiě)作文了。我感謝葛老師，她是會(huì)教作文的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇9
語(yǔ)文課堂上的聲情并茂、手腳并用，豐富的面部表情、多變的肢體語(yǔ)言，一個(gè)人撐控課堂的氣氛，一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個(gè)語(yǔ)文課堂上感染力十足的人，不是別人，她就是匡匡。她威風(fēng)八面地立足課堂，看似一個(gè)人，但卻讓人感覺(jué)到有千軍萬(wàn)馬，她的氣場(chǎng)實(shí)在是足！
在語(yǔ)文課上，我們仿佛神游在文學(xué)殿堂，唐詩(shī)宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)。匡匡的課很接地氣，她身上沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)者的架子，但卻有學(xué)者的味道，說(shuō)的話通俗易懂。聽(tīng)她的課，就像是享受一頓飯局，不一定是滿漢全席，卻有很多的小吃，味道家常又地道，很合我的胃口。
我們的語(yǔ)文課堂，太陽(yáng)高照但不會(huì)刺眼，微風(fēng)和煦，溫暖如春。當(dāng)我們打開(kāi)了沉重的語(yǔ)文書(shū)，我們的心就開(kāi)始輕飄起來(lái)。
匡匡開(kāi)始講課了，聲音抑揚(yáng)頓挫，形式豐富多變。短短的一篇課文，她能講得出神入化，多姿多彩。時(shí)間在一分一秒地逃走，我們也在緊隨著時(shí)間的步伐，一分一秒地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，匡匡在上課的時(shí)候也是霸氣十足，誰(shuí)敢在匡匡的課上大搖大擺，匡匡給你一個(gè)眼神，你定會(huì)收起所有鋒芒，乖乖地放棄所有小心思，溫順地支起耳朵隨她神游。
得意忘形的時(shí)候，匡匡她也把自己的`形象丟的十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)，她會(huì)眉飛色舞，兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的，她的嗓門夠大，笑得也沒(méi)心沒(méi)肺我們就像臺(tái)下的觀眾，做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來(lái)潮的時(shí)候，他的頭發(fā)會(huì)像章魚(yú)一樣地飛舞，當(dāng)我們聽(tīng)著聽(tīng)著感到無(wú)聊的時(shí)候，她又不知道從哪里找來(lái)一些天下奇談，名人軼事，這時(shí)候，我們?nèi)急ζ饋?lái)。
她的課不會(huì)無(wú)聊，會(huì)讓我們變得活躍。在學(xué)完課內(nèi)的知識(shí)后，匡匡也會(huì)聊聊她個(gè)人的故事，還經(jīng)常給我們看文藝電影，同樣的是傳達(dá)知識(shí)，只不過(guò)匡匡用更有趣的方式，讓人不會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。
其實(shí)，匡匡的氣場(chǎng)是別具一格的教學(xué)方式和獨(dú)當(dāng)一面的實(shí)力，讓人有種說(shuō)不出的喜歡！
作者介紹：顧北清，石岐中學(xué)一名初二學(xué)生，妥妥的男孩子，愛(ài)好籃球，k歌，打王者，偶像盧本偉大神(ω)
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