【精品】語文計(jì)劃作文合集8篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的語文計(jì)劃作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文計(jì)劃作文 篇1
本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。
8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：
1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間
拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊(cè)習(xí)作編寫中。在八個(gè)選題中，每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對(duì)父母說、對(duì)小伙伴說、對(duì)鄰居說，也可以對(duì)其他人說�！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對(duì)于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。“語文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。
2．寫實(shí)、想象等多種作文類型
為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實(shí)的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3．重視習(xí)作后的交流和評(píng)改
評(píng)改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊(cè)從這一基點(diǎn)出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評(píng)改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對(duì)方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。
習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣
課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出：“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)”，本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。
寫的時(shí)候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2．感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣
寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，比如，寫敬佩的一個(gè)人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí)，要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。
本冊(cè)的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。
“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫的契入點(diǎn)，讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動(dòng)作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容�！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快。教師不宜拔高要求，當(dāng)作語文園地中的`“習(xí)作”來對(duì)待。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。
4．習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度：
周次
目標(biāo)
重點(diǎn)、難點(diǎn)
3
景物描寫
——美的發(fā)現(xiàn)
按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。
按順序?qū)�，抓住景物特點(diǎn)寫具體。
4
寫內(nèi)心話
——真心的訴說
對(duì)信任的人說說自己成長過程中的心里話。
想好從幾個(gè)方面說，學(xué)習(xí)列提綱。
6
寫大自然的啟示
——大千世界的奧秘
寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。
重點(diǎn)是寫通順，寫具體。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么
故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。
8
看圖作文
——揪心的一幕
觀察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會(huì)背景，把看到的和想到的寫下來。
通過照片想象故事情節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
10
寫生命的故事
——哦！生命
記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。
關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。
12
寫鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光
——廣闊的天地
突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上
了解等。
14
寫一個(gè)自己最敬佩的人
——執(zhí)著的追求
寫一個(gè)自己最敬佩的人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。
重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著的特點(diǎn)，緊扣某件具體事例，用事實(shí)說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
16
自由習(xí)作
——超越自我
不定內(nèi)容，自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)性；寫自己怕寫的或不太會(huì)寫的，要提高自己。
關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要進(jìn)行習(xí)作交流，練習(xí)修改作文，運(yùn)用修改符號(hào)。
語文計(jì)劃作文 篇2
快期末考試了，我的語文也是全科目中最差的，要給自己定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以此來提高我的語文成績。
當(dāng)然每一次考試中寫詞語.閱讀理解了等等一定會(huì)有的`。那么從現(xiàn)在開始我就一天牢記一組詞盤.和這一組課文的課后生字，然后就是回顧.拓展.平常每課記的重要筆記.課后作業(yè)......認(rèn)真看看，并把它們背過。當(dāng)然課后的一些題目也很重要，絕對(duì)不能有一絲馬虎。還有日積月累，都要把它們背的熟熟的。對(duì)我來說閱讀理解還是有一些困難，也許是因?yàn)槲移匠＞毜帽容^少了，從現(xiàn)在開始，我要天天做幾篇閱讀理解的題，鍛煉我的閱讀能力。
復(fù)習(xí)語文，每天堅(jiān)持讀書當(dāng)然也是必不可少的一項(xiàng)！
呵！我一定努力給自己加把勁，使自己的語文成績提高。
語文計(jì)劃作文 篇3
我校定于元月14日舉行期末考試，家長們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。
在生字方面，書P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫的生字，務(wù)必在家過關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽寫，家長在家聽寫后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會(huì)寫的生字或者拼音不易寫錯(cuò)誤的詞組。第二天我來學(xué)生會(huì)在課堂上聽寫，以便檢查在家的落實(shí)情況。
在詞語方面，要求會(huì)寫的字生字開花，一個(gè)字至少能寫出三個(gè)詞語，如書P122和127的課后習(xí)題。
在句子方面，1、是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰在哪里干什么；b/誰是什么？c、誰有什么？d、什么像什么。2、句子的符號(hào)：？、！和。的應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在口語交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看圖說話是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺前，家長可以給學(xué)生看一幅圖，簡單的'運(yùn)用句式“誰在什么地方干什么”說話。
以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。
在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練；2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對(duì)于學(xué)生的語言詞語的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說出幾個(gè)帶“又。。。又。。�！钡脑~語，而不是一味的背誦書一字不差；3、每天布置的一個(gè)單元的聽寫，大概是15個(gè)字左右，這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的一類生字，要求組詞并注音，家長可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長聽寫，聽寫后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請(qǐng)還沒有整理的家長把試卷用訂書針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。
一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績，迎接新年！
語文計(jì)劃作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪�，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生能文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。
鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立寫作信心，交給學(xué)生寫作方法。
三、寫作要求：
1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)， 注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達(dá)自己的意思。
2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過、因果寫明白，要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
四、主要措施。
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生閱讀的視野 。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多說、多練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材 。
4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象，靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)，做到文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感。
五、教學(xué)安排。
1、第一單元：寫出人物的精神
�。�1）寫作要求：
①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
�、诮柚恍⿲懽魇址▉砑右酝怀觥�(qiáng)調(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。
（2）參考題目：
�、僖浴稜幷摗窞轭}，寫一篇作文，不少于500字
�、谝浴哆@樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字
2、第二單元：學(xué)習(xí)抒情
�。�1）寫作要求：
①把握抒情的含義。
②情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)。
�、壅莆粘Ｓ檬闱榉绞�。
�。�2）參考題目：
①以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业腵煩惱》為題，寫一篇作文，不少于500字。
3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。
�。�1）寫作要求：
①把握細(xì)節(jié)描寫作用。
②細(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng)：
a、真實(shí)。
b、典型。
c、生動(dòng)。
�。�2）參考題目：
�、僖浴� 的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴墩掌锏墓适隆窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
4、第四單元： 怎樣選材。
�。�1）寫作要求：
①認(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。
②學(xué)會(huì)圍繞中心選材。
�、圩⒁獠牧系恼鎸�(shí)、新穎。
�。�2）參考題目：
�、僖浴稌駮裎覀儼嗟摹芭Ｈ恕薄窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
�、谝浴段业哪且惶臁窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
5、第五單元： 文從字順。
（1）寫作要求：
�、僬J(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。
�、谡Z句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。
�、垡⒁庹Z句連貫。
�、軐懲旰笠约鹤x一讀。
�。�2）參考題目：
�、賹懢盎驙钗锏钠螖U(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
�、谝浴对铝痢窞轭}，寫一篇作文，不少于500字。
6、第六單元： 語言簡明。
�。�1）寫作要求：
�、僬J(rèn)識(shí)簡明，就是簡要明白。
�、谛形臅r(shí)要圍繞中心來寫，不旁生節(jié)枝。
�、墼跊]有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語的重復(fù)。
�、茏⒁獠灰哑鲈~語。
�。�2）參考題目：
①用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。
②航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文，不少于500字。
語文計(jì)劃作文 篇5
作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)刻畫上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過不少名著，對(duì)于其中的一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外，也讀過一些小說、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書籍，可以說，閱讀量還是比較大的。
總體來說，我的語文學(xué)得不錯(cuò)，基本功也比較扎實(shí)，對(duì)于新生活的語文學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃、打算：
1、作業(yè)考試中的字不僅要整潔，而且要漂亮，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、在不使用字典的情況下，能聯(lián)系上下文，正確寫出詞義。
3、句子的分析要更有思想和深度。
4、加強(qiáng)對(duì)一段話的理解。
5、作文要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。
6、一個(gè)月讀1-3本書。
7、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。
8、做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)今天所學(xué)過的內(nèi)容，再將書本及筆記合上，獨(dú)立完成作業(yè)，全部寫完后，再打開書本對(duì)照、檢查，將不會(huì)的`填上。
希望有了以前的根底，再加上自己定的計(jì)劃，在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，再創(chuàng)高峰！
語文計(jì)劃作文 篇6
一、 上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
二、 回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。
三、 認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的.地方做上記號(hào)。
四、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁，讓自己練成一手好字。
五、 積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。
以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。
語文計(jì)劃作文 篇7
語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。語文，非課本知識(shí)可囊括。其博大精深是中華民族五千年文化碰撞融合的結(jié)果。所以我們目前對(duì)語文的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的途徑只限于課本和卷子是荒謬的。我自己的看法是——語文，不僅是枯燥無趣的字音字形，更是豐澹華美的文化；是唐詩漢賦宋詞元曲清明小說，也是韶華極盛的散文深情款款的現(xiàn)代詩歌；是儒家經(jīng)典法家著作黃卷古籍老莊言論，亦是龐龍經(jīng)典、犬儒新月。從二言三拍，待月西廂，到滴不盡詳細(xì)血淚拋紅豆，再到優(yōu)雅的（沙揚(yáng)娜拉）再至近代翻譯而來的（飄）（牛虻）（麥琪的禮物）……那一個(gè)不是語文優(yōu)雅的贊歌？
關(guān)于語文學(xué)習(xí)的`計(jì)劃
鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時(shí)刻，而高考對(duì)語文又是比較片面的，所以我個(gè)人認(rèn)為，字音字形的掌握可訓(xùn)練短時(shí)間快速記憶。而古文詩歌類的學(xué)習(xí)必。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。語文，非課本知識(shí)可囊括。其博大精深是中華民族五千年文化碰撞融合的結(jié)果。所以我們目前對(duì)語文的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的途徑只限于課本和卷子是荒謬的。我自己的看法是——語文，不僅是枯燥無趣的字音字形，更是豐澹華美的文化；是唐詩漢賦宋詞元曲清明小說，也是韶華極盛的散文深情款款的現(xiàn)代詩歌；是儒家經(jīng)典法家著作黃卷古籍老莊言論，亦是龐龍經(jīng)典、犬儒新月。從二言三拍，待月西廂，到滴不盡詳細(xì)血淚拋紅豆，再到優(yōu)雅的（沙揚(yáng)娜拉）再至近代翻譯而來的（飄）（牛虻）（麥琪的禮物）……那一個(gè)不是語文優(yōu)雅的贊歌？
關(guān)于語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃
鑒于高三是緊張而關(guān)鍵的時(shí)刻，而高考對(duì)語文又是比較片面的，所以我個(gè)人認(rèn)為，字音字形的掌握可訓(xùn)練短時(shí)間快速記憶。而古文詩歌類的學(xué)習(xí)必從點(diǎn)滴做起：每日背一篇自己喜歡的詩詞，看名家解析，了解常建詩歌的修辭手法，記憶常用的鑒賞詞匯形容詞匯。并且限定每篇詩歌在10到15分鐘內(nèi)背熟，晚間溫習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀版塊可依照常建答題方法自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)套路。了解常建問題及答題技巧。
作文板塊的素材積累，我會(huì)每月搜索名人事跡。并且多讀散文，記錄優(yōu)美詞句�？疵且粋�(gè)提高作文分值的好方法，但高三時(shí)間緊可用名著簡介來代替。
同時(shí)多讀報(bào)紙，了解新聞時(shí)事，聽名家對(duì)所發(fā)生事件的評(píng)析，了解時(shí)間的影響及其根本原因，使自己的作文增加深度廣度，亦可提高自己的靈活應(yīng)變能力，這對(duì)考場審題答題來說都是十分有利的。
語文計(jì)劃作文 篇8
一、學(xué)生基本情況分析
初二學(xué)生基本上具備了寫人，敘事，寫景狀物的能力，能夠較完整、清楚地寫人敘事，寫景狀物，能夠從總體上考慮，安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章結(jié)構(gòu)完整，但也有部分學(xué)生不能合理地安排結(jié)構(gòu)，而且對(duì)選材的典型性，語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通，錯(cuò)字連篇，標(biāo)點(diǎn)不用，無中心。因此，本學(xué)期的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
二、本學(xué)期的作文教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期主要訓(xùn)練話題作文，讓學(xué)生寫自己的生活經(jīng)歷和表達(dá)對(duì)生活的感受、認(rèn)識(shí)、安排了八次專項(xiàng)作文實(shí)踐，可以自由自在地說自己想說的話，也可以拋開參考題目，據(jù)本次習(xí)作的要求，自擬題目。
三、教學(xué)措施。
1、自身方面：加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，運(yùn)用讀書筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法提高自己的寫作水平，平日多讀多寫，多積累，拓寬知識(shí)面。
2、學(xué)生方面：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的讀寫習(xí)慣，注重積累生活素材，在班中開展寫作訓(xùn)練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀，讀書收獲比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生讀書與拓寬寫作的興趣。
教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃
一、基本情況分析：
通過一年多來的初中生活學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平有了一定的提高，許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，閱讀和理解能力有較大程度的提高，大部分學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué)，他們能夠積極主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)、，具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課能認(rèn)真聽講，能夠較完整、較及時(shí)做好各種課堂筆記，獨(dú)立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)興趣較高，進(jìn)取心較強(qiáng)，有較高的求知欲和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，對(duì)問題有較強(qiáng)的分析能力，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)自信心。為了使每個(gè)學(xué)生獲取更多的知識(shí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
二、輔導(dǎo)要求：
1、建立優(yōu)生輔導(dǎo)小組和差生轉(zhuǎn)化小組，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育他們樹立遠(yuǎn)大的志向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的`學(xué)習(xí)熱情，努力把學(xué)習(xí)搞好。
2、結(jié)合輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力，做一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生.
3、定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。
5、個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意輔導(dǎo)的內(nèi)容豐富并且要精，選取的內(nèi)容要有一定的梯度，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng)與鼓勵(lì)，并進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。
三、輔導(dǎo)對(duì)象
優(yōu)生名單：王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等
發(fā)展生名單：黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這
四、輔導(dǎo)原則：
本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則，讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好，充分發(fā)揮他們的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識(shí)，還能獲取更多、更新的書本以外的知識(shí)為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題---解決問題---總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力，爭取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績。
五、輔導(dǎo)措施：
1、充分運(yùn)用課外活動(dòng)和自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案，定期總結(jié)。
3、教師精心備課，精選輔導(dǎo)內(nèi)容，提高輔導(dǎo)效率。
4、 定期進(jìn)行思想教育，教育他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，并努力為理想而奮斗。
六、輔導(dǎo)內(nèi)容
1、結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，選取相應(yīng)的知識(shí)加以拓寬知識(shí)面，兼以進(jìn)行思想教育，具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)定。
2、課外閱讀（現(xiàn)代文、古詩、古文）
七、輔導(dǎo)時(shí)間
優(yōu)生每周二課外活動(dòng)時(shí)間
發(fā)展生每周三課外活動(dòng)時(shí)間
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