【精選】喜歡語文作文集錦6篇
在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的喜歡語文作文6篇,希望能夠幫助到大家。
喜歡語文作文 篇1
我剛踏進新余一中校門,既緊張又興奮,然而,話說不如意的事情隨之而來——就在開學沒多久,一場意外發(fā)生了,我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應新環(huán)境,就發(fā)生如此悲劇,嗚呼哀哉!也就在這時,一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來,他就是——郭春根老師。
郭老師相貌有些古怪,像極了《聊齋志異》中的夜叉,頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長,方臉,酒糟鼻,戴眼鏡兒。在家無事時,我便跟他畫漫畫。
每天早上,如果是語文晨讀,他必然準點到達,以他雷厲風行的風格,決不允許半點拖拉。當六班響起朗朗書聲時,他必然與我們一同讀書——他讀的書有時與我們的相同,有時與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步,時而若有所思,時而豁然開朗,時而踱來踱去,時而站立不前,厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時,我便注視著他,企圖知道他在想些什么,讀些什么。也就在這心馳神往時,我還被班干部多次點名批評,以至扣了不少考評分。
雖然讀書時,他有些呆萌,但改起作業(yè)來、上起課來,就是迥乎不同,甚至一反既往了。他任教兩個班語文,每天最少有三種作業(yè),聽寫、《語文作業(yè)本》、《支點》,每天要批改400多本作業(yè),這么大的`量,在我看來,不要說批改,就是翻看,也得手酸胳膊痛,可我們的郭老師,那可是神速啊!“唰唰”,400多本作業(yè)兩節(jié)課時間基本解決,更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質量差勁作業(yè)來。然后,在課堂上當眾點評。
也就是上次,我的作業(yè)不合格,被郭老師“臭罵”一頓。課堂上,他向我走來,用右手食指指著我的作業(yè)本,然后又豎起大拇指,大拇指上清晰的螺紋向著我,他說:“你把答案現(xiàn)在說一遍。”我心想:“怎么辦?我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說么?愿老夫剛渡過此劫吧!钡蠋煹难哉Z、神情容不得我說“不”,于是我便說了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話,結果郭老師又揚了揚右手,豎起大拇指,向著全班同學熱情洋溢地說:“這不全對了么!”頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲,久久不停歇。
接著郭老師說:“讀語文就是要有感覺,就是要敢說自己的感覺,大家在一起都說感覺,大家互相吸收思維的成果,語文自然就能學好。”然后,郭老師話鋒一轉:“由林昊我們可以看出一切都是事在人為,‘我們不比聰明,比努力。”從此以后,這句話和這個豎起大拇指的手勢成為郭老師標志性的語言和動作。
現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們,他是我見過的最為勤奮的老師,也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。
喜歡語文作文 篇2
我愛上語文課的理由很簡單,那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次,我們學了日積月累上的句子,要背下來很難記,老師說讓我們給她穿珍珠,背一句是一個珍珠,看誰穿的多,同學們聽了可高興了,老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好,我聽了有點想放棄,怎么長一句一分鐘怎么背的`下來,我試了試,每想到真的背下來了,老師問誰背下來了,我就高高的舉了起來,在往后背,我背的越來越好,只不過有一句沒背下來。沒想到,平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來,這真是奇跡。
還有一次,我們學習《人物描寫》的時候為了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來,老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比,一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈,眼睛一直盯著對方,一下子抱在了一起,趙若其不管怎么推拉頂,都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔,就把趙若其弄在一邊,趙若其想用腳拌喻子豪,可喻子豪太胖,沒拌到,反而讓喻子豪拌倒了。我們看了,都哈哈大笑起來。
我希望老師以后教的會更好。
喜歡語文作文 篇3
在所有小學上過的科目里,我最喜歡上語文課了!想知道其中的秘密嗎?我來告訴你吧。
我們班的班主任——趙老師,上課不僅講情趣,而且還講真實性。就拿第10課——《月光曲》來說吧,講到盲姑娘彈鋼琴的'時候,同學們都不以為然地說:“只是彈鋼琴而已,有什么嘛!”趙老師只是微微一笑,說:“如果盲人彈鋼琴那么容易,我們就用一個游戲來證明,看看是不是很容易!
同學們一聽要做游戲,頓時就活躍起來了,老師先點搗蛋鬼——覃嘉鵬上臺,用紅領巾把覃嘉鵬的眼睛蒙上,綁起來,然后帶著他左走走,右轉轉,再對他說:“覃嘉鵬,你要找到自己的座位才可以把紅領巾解下來,知道了嗎?”覃嘉鵬點了點頭,就開始尋找自己的座位了。
不一會兒,覃嘉鵬就跟一個桌子撞了個“滿懷”,還差點摔了一跤,好久才找到自己的座位。趙老師說:“覃嘉鵬,你說說找到自己的座位容易嗎?”覃嘉鵬說:“哎呀!真的是太容易了!”同學們哈哈大笑:“這個覃嘉鵬還挺厚臉皮的嘛!”趙老師說:“通過這個游戲,大家明白了嗎?其實彈鋼琴對這位盲姑娘來說是一件苦差事,她說曲子難彈是理所當然的啰。是不是?”“是!”全班同學喊道。
突然,“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響了,不少同學埋怨道:“這節(jié)課怎么下得那么快呀!”……
趙老師來了,歡樂來了,知識也來了。所以我最喜歡上語文了啦!
喜歡語文作文 篇4
顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博,上課時,有時活潑,有時嚴肅,有時有趣,又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷發(fā),一雙水汪汪的眼睛,我們都說:“顏老師的.眼睛是‘火眼金睛’!币驗槲覀冊嚲砩系拿恳粋錯別字,上課同學搞任何一個小動作,顏老師都能看到,都能發(fā)現(xiàn)。所以我們親切地稱她為“顏大”。
“叮鈴鈴……”,上課鈴聲響了,同學們飛快地沖進教室,坐到座位上。這一節(jié)是作文課。嗬“顏大”來了!她拿著一面鏡子,大踏步走進教室,說:“誰喜歡照鏡子呀?”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接著,顏大說:“誰上來表演一下照鏡子的動作呀?”沒有幾位同學把手舉起來,應該是害羞了吧!“顏大”請了一位同學上臺來表演表演,那同學拿著鏡子,左看看,右看看,還不是的弄弄自己的頭發(fā),招來同學們的一片笑聲。這是,我納悶了:這節(jié)課打底要干什么?“顏大”究竟想讓我們做什么?“顏大”葫蘆里賣的是什么藥?
“顏大"請那位上臺表演的同學回到座位,然后說:“今天要寫‘我的自傳’!北阍诤诎迳蠈懴逻@四個大字。哦,原來今天是要寫自己呀!我心中的疑惑終于解開了!然后,“顏大”講了從性格,愛好,外貌等方面來寫,還給我們念了幾篇相關的文章。
“顏大”是不是很有趣呢?“顏大”的教學方法是不是別具一格呢?
我喜歡“顏大”,喜歡她的風趣,我愛“顏大”,愛她對我們所做的一切。
喜歡語文作文 篇5
上小學的時侯,我就是不喜歡語文,直到上四年級時,我遇到了一位優(yōu)秀的語文老師……
語文老師姓張,叫張明,我們叫他“老張”。他從高年級下來的。他,誨人不倦,一絲不茍,很有紳士風度,我覺得他還有點?幔。他瘦瘦的,看上去很干練,我們有時會趁張老師不在意時“耍他”,他總是像我們的大朋友一樣!
他給我們上第一課《走,我們?nèi)ブ矘洹返臅r候,他第一件事居然不是讓我們讀書,而是他先把這一課的生字寫在黑板上,然后對我們說:“我們來走一個游戲吧!”聽了這句話,大家個個都議論紛紛起來,過了一會,宋老師又說:“沒有什么好奇怪的,我的課堂是很輕松的, 有說有笑,就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。”大家聽了這番話,有好多男生說:“張老師萬歲,張老師是最好的,最英明的!”這時候某人說:“老師,那游戲怎么玩。俊崩蠋煱延螒蛞(guī)則給我們講了一遍,還說這個游戲名字叫猜字。然后我們就開始游戲了,老師點了兩個人的名字:“楊雨奇猜,陳唯一點”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來,再讓陳唯一點一個字,她點了一個“植”字,老師看見后就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來,讓楊雨奇猜那“植”字,楊雨奇第一個猜的.是“樹”字,我們齊聲說“84(不是)”接著老師眼看楊雨奇就要點到“植”了,她在楊玉奇點的那霎那間,把楊雨奇的手拿到最旁邊來,說:“往這里猜,往那點干什么?”這就是老師的典型忽悠招式,但楊雨奇沒有那么笨,又點回了“植”字,聽見我們說:“4(是)。”他就上位了。然后大家都說老師忽悠人,老師感到不好意思,就小聲地笑了。
一日為師,終身為父,張老師多么像爸爸那樣培養(yǎng)著我們。我那干旱的心田里那天下了一場綿綿細雨,從此文學的苗茁壯成長。從那天起,我喜歡上了語文。
喜歡語文作文 篇6
初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個下馬威,他說他是擁有了二十多年教學經(jīng)驗的老教師?墒,我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經(jīng)驗呢?誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個不好惹的主!
第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學習的用處。他說:“人要高瞻遠矚,應該走出生活里的低谷,進入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導課,老師提出一個關于外貌描寫作用的問題,班內(nèi)沒有一個人舉手回答,老師無奈的看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時候,一個個就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個人唱獨角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室?磥,老師這次是真的生氣了。
誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的.氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實,這個問題,老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個菜葉子”,頓時,全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個學生遞給老師一個小鏡子,他背轉過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身,繼續(xù)講課,好像個沒事的人似的,也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師,真有意思。
“努力就有機會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,我時常把這些話記在心里。
我喜歡我的語文老師!
【喜歡語文作文】相關文章:
喜歡語文作文01-24
喜歡語文作文[精選]01-24
我喜歡語文作文11-28
喜歡語文作文【精品】03-08
喜歡語文作文[精]03-23
我喜歡語文作文11-29
喜歡語文作文(精選44篇)11-24
喜歡語文的作文20篇07-27
我最喜歡的語文作文01-23
(精)我喜歡語文作文01-27