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關(guān)于語文收獲的作文匯總10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的語文收獲的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文收獲的作文 篇1
我喜愛語文,每當我翻開語文書,閱讀語文書內(nèi)一篇課文時,我就仿佛沉浸在這一篇課文之中,會有一種輕松感,語文課文會把我?guī)胍粋愉快,美妙的文字世界。
從一年級開始,我們就開始學(xué)習(xí)“字”。我們從一個個字的認識,變得豐富,變成了形近字、多音字。多音字,讓一個字變得千變?nèi)f化;形近字,如同是一個雙胞胎,你必須仔細要仔細看,一點點細微的不同,才看出它們的真實模樣。
從字的一點點變化,變成了詞。因為我們打牢了字的基礎(chǔ),所以我們都沒有費多大勁便把詞理解、運用、掌握的如火純青。慢慢地,我們理解了詞的奧妙,開始學(xué)習(xí)近義詞、反義詞、成語、諺語、名人名言。近義詞如果像是一對雙胞胎、活靈活現(xiàn);反義詞就像兩個剛剛賭過氣的小孩,特別的可愛;成語是一個有很多道理的大人,知識淵博;諺語是一個滿肚子大道理和知識的老師,為你指導(dǎo)一條正確的人生道路;名人名言是我們的學(xué)習(xí)榜樣,也是我們追逐的.目標。
句的不同類型,讓我們了解了總多詞組組合出了千變?nèi)f化。疑問句,讓你疑惑不解,不知所說;反問句如同肯定句,讓你無語可辯……它們各自有著各自的特點,令人捉摸不定。
段把句連接起來,又把一篇文章分成許多,讓人感到文章的層次。
篇由段組成,它也有許多種變化。如古詩、散文、看圖寫話。文章有些會讓人們感到道理,有些有令人覺得無限搞笑。
語文,還有許多的標點,它們是字、詞、句、段、篇的仆人,為它們點綴美麗的多彩姿色。
語文的聽力部分,我從來都不會錯,我對語文的理解力非常強,一章說完,我都會聽出它們的奧秘。我對說有些不熟,我有些時候,會把想說的話表達出一個與它完全不一樣的意思。所以我要加強我的口才和口語鍛煉,更加熟練的掌握文字和語言。
我喜歡閱讀,朗讀。我看書時,會把另外一切聲音忘掉,因為太投入,也會把一些重要的事情忘掉。
我的閱讀量很大,作文的水平也不算太差。我寫的作文一般都會得到老師的好評。我學(xué)習(xí)時,會先預(yù)習(xí),看一看知識金匱,把學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握,再認真的閱讀并學(xué)習(xí)。
俗話說的好,讀書破萬卷,下筆如有神。我們要更多的閱讀,成為一個偉大的作家。
語文收獲的作文 篇2
自打上了一年級起,趙老師生動有趣的語文課就和我結(jié)成了好伙伴,在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們?nèi)ヌ剿鳎谶@個美妙、輕松的課堂中,我們常常走進美輪美煥的文字世界里。
從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識了許多字語朋友,多音字量對好朋友,形近字是一對雙胞胎,我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾,哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和,反義詞是一對死對頭,整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義,尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長,它的手底下可有許多孩子,它們家長也是不同的,有愛問問題的疑問句,還有直接不同意的否定句,當然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老,底下有許多老老少少,它們其樂融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流,古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實,牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的!我既能傾聽同學(xué)讀的文章,又能高質(zhì)量的背誦。我的表達能力也非常好,口才也是一流的`。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個扎實的底子,在課堂上我認真的記筆記,遇到錯題,我會習(xí)慣把它放到錯題集里去。課堂上,我養(yǎng)成了不會就問的好習(xí)慣。寫生活日記時,我處處留心觀察生活中的點點滴滴,書寫認真是我們每個小學(xué)生的基本要求,課上認真聽講,課下思考問題,課后總結(jié)反思。
今后的語文道路還很長,我要找出不足,立下遠大的目標,努力學(xué)習(xí),努力進步,讓語文生活伴我走過今后的人生道路。
語文收獲的作文 篇3
在五年小學(xué)語文的學(xué)習(xí)里,我知道了語文在生活中的重要性。之前我一直覺得語文沒什么深奧的,只是一橫一豎簡單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡單,字里還有同音字,形近字……就是這些字讓語文難度無限增加。但只要認真學(xué)習(xí),仔細辨認,你會漸漸喜歡上它,而且學(xué)起來非常的輕松,非常的愉快。你也會在這美妙的文字世界里生活一生!
在語文里,語文知識最有趣。認字是我最大的愛好之一。每看到一個生字,我都會很開心的記下它的筆畫,然后回家再問父母。形近字和同音字最讓我頭疼,因為考試時我總是把它們記反。在詞語里,我能輕松地理解和運用。比如疑問句,反問句,設(shè)問句,我都能熟練地變化。比喻,否定,排比,擬人,夸張,都能準確分辨。擴句,縮句,病句,都能隨時運用。但在唐詩宋詞里,我卻感覺很是難以理解,宋詞更是糊涂。后來經(jīng)過努力,看著課文下面的注釋,慢慢理解,一點點學(xué)習(xí),也懂得了很多字的含義,慢慢也就看懂了,好開心。
語文要傾聽。小時候媽媽給我講故事,我都能簡單的.把故事情節(jié)講出來,所以我的口語表達能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差,因為平時我都不愛讀書,只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來提高水平。論書寫水平的話我還是很值得驕傲的,我的很多作品還得過獎品嘞!
我的語文學(xué)習(xí)有很多不足之處,比如毛毛糙糙的不留心觀察,一些不懂得也不想問別人,這些不足之處我一定要好好改正,好好學(xué)習(xí)語文知識,將來做一個有用之人!
語文收獲的作文 篇4
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要過去了,在這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我收獲了許多知識,F(xiàn)在我來和大家分享我的收獲。
這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,其中給我印象最深刻是第五組和第七組。
第五組主要是讓我們前去感受古典文學(xué)作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內(nèi)容,感受了人物形象,體驗了閱讀名著的樂趣。在我的腦海中增添了一個個鮮活的人物:有勇有謀的藺相如,知錯就改的廉頗,嫉妒心重的周瑜,足智多謀的'諸葛亮,武藝超群的武松,機智勇敢的石猴……
第七組課文重點體現(xiàn)在人物的外貌、語言、心理活動、正面、側(cè)面、動作、神態(tài)和細節(jié)描寫,通過具體事例來刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我認識了爭強好勝的小嘎子;吝嗇、愛財如命的嚴監(jiān)生;口齒伶俐、不拘小節(jié)、美麗刁鉆的王熙鳳,技藝高超的刷子李;唯利是圖、世故圓滑、獻媚討好的老板;以衣取人、見錢眼開的托德。
這些鮮活的人物是作者通過仔細的觀察和精練的語言才描寫出來的。我一定要向作者學(xué)習(xí),平時認真觀察身邊點滴的小事,處處留心皆學(xué)問。其實我時時刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲,收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價值,只要我能把自己收獲到的記錄下來,相信收獲的果實將是豐碩的,收獲的知識將是多姿多彩的。
我收獲了許多豐富多彩的知識,我一定做到學(xué)以致用,把日積月累的知識,變成運用自如的能力,運用到以后的學(xué)習(xí)生活中。
6月15日
語文收獲的作文 篇5
小學(xué)六年的時光,在酸甜苦辣、妙趣橫生中即將度過,六年中我們收獲了許多,學(xué)到了很多。
語文是我們最早接觸的課程,從幼兒園開始,我們就已經(jīng)學(xué)開了語文,所以在小學(xué),這項科目對我們來說并不陌生。
記得才上小學(xué)的時候,我們的老師讓我們自己寫一首小“詩”,很短很稚嫩,包含了多少天真的語句;過了幾學(xué)期,我們開始學(xué)寫作文,通常是七八句話,百字左右算一篇好作文,聽到老師說高年級要寫一張半信紙,我們目瞪口呆。但是,后來上三年級了,發(fā)現(xiàn)那時的'想法完全是錯的,一張半?一張半的作文已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。語文這門課程記錄了我多少稚嫩的語句。
我從語文這門課程中找到了我的朋友??書。一講到書,我的心里有一種說不出的激動,我有很多關(guān)于這方面的話題,可以沒完沒了的講一天??它確實給我?guī)砹撕芏嗫鞓,給我?guī)砹撕芏嘀R。
六年來,我們從語文中學(xué)到了很多,一篇篇的課文雖短,卻告訴了我們一些其它的知識。在我們成長的路上,語文這門課程與其它的課程不一樣,它沒有固定的內(nèi)容,古詩詞,歷史故事,發(fā)明發(fā)現(xiàn)......它總會包括一些短淺的知識點,或許正是這些知識點,讓我們學(xué)會去探索科學(xué),自然也讓我們愛上了語文。
語文收獲的作文 篇6
這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每天,游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友,有充滿活力的青年人,還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池,活動活動后,就開始游泳,一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時,根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡,讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水,一股水的香味撲面而來。表弟提議:“我們在水里比賽閉氣,看誰在水里呆的時間長,好不好?”“好呀!”我胸有成竹地說(因為我經(jīng)常練)。說比就比,戴好潛水鏡,“一,二,三!”我們深吸了一口氣,便一起把頭埋到水里去。過了一會兒,呀!我快憋不住了!我心里默默念著:忍住!忍!這時,我看見表弟起來了,好耶!我贏了!我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說:“怎么樣,我厲害吧!”看著表弟那垂頭喪氣的樣子,我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始,表弟提議道:“我們來練練在水里打坐吧!”“不!這樣不好玩兒,還是在水底打坐吧!”“好哇!好哇!”表弟高興地喊到。一開始,我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的'時候,我有些忍不住了,便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。
我從水里起來后想:要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里,我連忙把氣全都吐了出來,過了好一會兒,我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想:我既然能在水里吐氣,何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著,我就先把氣全吐了出來,便又馬上下水去了。我一下水,這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗終于能在水中自如地打坐了。好耶!我成功了!后來我們還認識了一個伯伯,我們又比在水中閉氣,最后還是我贏了,哪個伯伯第二,表弟第三,我真開心呀!最后,我們要走了,我們還是依依不舍的,真想就一直呆在游泳池里玩了。
那段時間我們玩得真開心呀!
語文收獲的作文 篇7
每當我看到語文書,每當我上語文課,每當我拿起書來閱讀,我都會情不自禁想起我的趙老師,心中會油然而生出一種自豪感,一種幸福感。
結(jié)識了趙老師,結(jié)識了語文。
自從開始學(xué)習(xí)語文,我認識了漢字,寫出了文章,學(xué)會了閱讀。
自從學(xué)習(xí)了語文,我知道了什么是多音字,懂得了什么是形近字,知道了反義詞反義詞……,明白了陳述句疑問句……
自從學(xué)習(xí)了語文,我學(xué)會了各種詞的理解,學(xué)會了區(qū)分動詞名詞形容詞……學(xué)會了靈活運用成語諺語名人名言……
各種句式的運用,讓我的作文豐富多彩,各種詞語的運用,讓我的作文活靈活現(xiàn)。分自然段,分小節(jié),分層次,讓我的作文條理清楚,層次分明。
自從學(xué)習(xí)語文,我的理解能力增強了,我的表達能力豐富了。我在交往上說話更自如,語言更準確。
自從學(xué)習(xí)語文,我學(xué)會了寫博,通過博客,我又交到了筆友和博友,我的朋友圈更寬了。
自從學(xué)習(xí)語文,我知道了生活的道理,明白了做人的原則,懂得了“不以善小而不為,不以惡小面為之”,懂得了“己所不欲、勿施于人”……
通過學(xué)習(xí)語文,積累了學(xué)習(xí)方法,掌握了“溫故而知新”的方法,理解了“懸梁刺骨、鑿壁偷光”的刻苦……
自從學(xué)習(xí)了語文,我學(xué)會了細心觀察生活,學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的`事情記錄下來,我手寫我心,記錄下我成長的腳印。
自從學(xué)習(xí)了語文,我知道了興趣是最好的老師,生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門,開闊視野,增長見識。
可以這么說,語文伴隨我走過春夏秋冬,文學(xué)滋養(yǎng)著我無憂的童年,我在文學(xué)的海洋中盡情徜徉,我在知識的殿堂里展翅翱翔。
以后,我會更加熱愛語文,努力學(xué)習(xí)語文,在學(xué)習(xí)中找方法,找思路,找不足,多動手,勤動腦,細觀察,讓我的語文越學(xué)越好。不久的將來,我也許可以成為新一代的文學(xué)棟梁。
語文收獲的作文 篇8
課程的基本理念部分明確指出:“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡!
語文實踐性的學(xué)習(xí),使自己更加深刻地明白,生活是學(xué)生語文“踐行”的場所 ,是大語文。實踐就是開放性學(xué)習(xí)語文 ,把課堂生活與社會生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ,以培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文能力。
語文實踐性的學(xué)習(xí)通過對切合學(xué)生生活實際的各種主題的探究,讓學(xué)生體驗自主、合作、探究的樂趣,學(xué)會交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過程,寫自己的收獲;辦一期手抄報等,對學(xué)生來講是一件非常愉快的事情。
而且通過結(jié)合學(xué)生實際的各個主題探究,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。
通過展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力。
通過學(xué)習(xí),也是自己懂得了要順應(yīng)時代多元化評價學(xué)生,不能光靠老師一人說了算。綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)重過程,看重的`是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵學(xué)生運用多種方法,從不同的角度進行多樣化的探究。要把家長、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評價加入進去。
語文收獲的作文 篇9
一直以來,總是不喜歡這樣一個季節(jié),似夏非夏,似秋非秋,帶著一抹夏的焦躁,又在剛冒出頭時,被涼秋肆意的抹殺。從夏至秋,卻道天涼收獲秋。
這樣一個季節(jié),告別一段曾經(jīng),揮灑似流非流的淚,在青春的路途,點一盞燈取一分收獲。
流年暗度,不覺間,竟已劃過一年,猶記當初剛?cè)雽W(xué)的我,在他面前肆無忌憚的,哭了一場又一場,宣泄所有的委屈,而那時,他微笑如是。
從夏至秋,我想起了他,念起了他給予我的豐獲。
很多個日日夜夜后,想起黏在他身后的那段日子,勾起一抹無奈,終究是一場意外。
許是“初生牛犢不怕虎”,那時剛進入學(xué)校,與原來的同學(xué)分道揚鑣,獨自一人來到這個學(xué)校,雖有一絲膽怯,仍舊用堅強加以偽裝。第一次見到他,只是單純的覺得他好年輕啊,然后,就沒有了然后。直到已經(jīng)模糊了記憶的時候,阿楠說喜歡他,于是我也帶著惡作劇的心思說喜歡他,后來,直到后來阿楠有了她的男神,我卻一蹴而就的(“一蹴而就”指“踏一步就成功。比喻事情輕而易舉,一下子就成功。”用在此處不妥;“的”應(yīng)改為“地”)堅持了下去。
從夏至秋,了卻一段牽掛,廖嘗(“廖嘗”是生造詞,得修改)一份寂寞,繚繞一分收獲。
幾天前在班中默字(“默字”是生造詞,得修改),大家心情不佳,而我則成了那個“活靶子”。心中雖甚是委屈,卻咬緊嘴唇硬是不讓淚滾落下來。許是過意不去吧,剛開始鬧騰的幾個人也對我說“別生氣了,我們也知道當課代表不容易,做人嘛,睜一只眼閉一只眼多好對不!眲x那間,淚珠密集,終是承受不住重量般滑落下來。何其相似的場景,重疊于幾百個日夜的那天。
那時,從夏至秋;那時,他還未曾決絕離去。
記憶中的我,太過于桀驁,我固執(zhí)地認為所有的所有力拼完美。人生何其迂回,不是一昧的想象便會牽強,就像金戈鐵馬,不是奮力的堅持便有城池。只可惜,那時我并不懂,現(xiàn)在,亦不愿懂。一樣的結(jié)果,我承接著四面八方的怨言,紅著眼眶,跑去了他那?赡苊總人都需要一個小小的港灣,在那里可以肆無忌憚地悲喜自知,于我而言,他或許就是那個小小的港灣。那一次,我哭得是最厲害的.一次吧!仿佛隔絕世事,沒有了曾念念不忘的過去,那一刻,我只是盡情地發(fā)泄委屈。
他一直微笑如是,如是,我已無法再哭出。
他說,“何必那么斤斤計較呢,不是每個人的標準都相同,自己的要求高了,就會覺得一切都不順。其實抄寫又何嘗不是一個學(xué)習(xí)的過程?人各有志,只是道路不同!蔽译鼥V著雙眼,隔著淚看他,仿佛是他在哭泣般,我聽到自己嘶啞的聲音嗚嗚咽咽,卻終是哭不出聲。
只是,那時,我似懂非懂而已。
而如今,學(xué)校里再也沒有了他的身影,學(xué)習(xí)他曾常坐的辦公室,人,換了一個又一個,曲終人散,終是沒有結(jié)局的絕唱罷了。我學(xué)會了微笑,學(xué)會了成長,卻終是沒學(xué)會他曾教我的那句話。
“睜一只眼閉一只眼,抄也是一種!彪x開了他的港灣,我想,懂不懂也不外乎一瞬的光年。呵呵,何嘗不是呢?學(xué)會寬容一點,放過別人,亦是放過自己。
突然想起這樣一句話“曾經(jīng)的曾經(jīng),走不過的地方叫彼方;現(xiàn)在的現(xiàn)在,回不去的地方叫遠方!被夭蝗ヒ嗍且环N幸福吧!一點一點走過,才會收獲更多!
從夏至秋,享受一份稀薄的溫暖,品味一點涼秋的寂寥,獨悟一次豐收!
語文收獲的作文 篇10
在學(xué)校里,我喜歡上的課很多,但是我最喜歡上的還是語文課。在課堂上我學(xué)的非常愉快,雖然在我們這個人才濟濟的優(yōu)秀班級里,我不是那么的出類拔萃,但是我信心滿滿。語文課比起數(shù)學(xué)課可真是輕松多了,上課時,就好比走進了美妙的文字世界,我盡情地吸收著我們敬愛的趙老師那優(yōu)美無比,節(jié)奏快樂,聲情并茂的讀書聲,如果能的話,我愿意在語文的世界中盡情遨游,我們多幸運啊,有這樣一位非常優(yōu)秀的語文老師。
在我看來語文知識學(xué)起來非常輕松,不會一上課就覺得發(fā)暈,而是覺得非常愉快和高興。在我學(xué)生字時,每一個字都有自己的讀音,如果不認識的字,還可以通過拼音來讀它。每一個詞,是一對對雙胞胎,許多詞連在一起時還可以成為一個句子,兩個詞語組成一起就是一個成語,一個詞還是一個“面具”,近義詞是一個好朋友,反義詞就是兩個死對頭。在句子的世界中也跟人一樣,如果生病了,它就成了病句,如果幾個兄弟一起玩,就成了排比句,有的句子會說大話,就叫夸張句。
很多句子連在一起就是一小段,許多小段連在一起就是一篇文章,一篇文章中還有中心,還有概括的句子,每篇文章還有孩子,那些標點就是它的孩子。:,號就是小弟弟,;號就是妹妹。!號就是他們的哥哥……
我的聽力非常好,每次考試考試幾乎都是滿分,我的`表達能力也很好。在家里發(fā)生爭論的時候,他們說話都沒我說的快,我的意見總能讓他們同意,我的閱讀量也非常大,在沒事的時候看書,通常看到十點多,媽媽叫我睡覺,我不聽,非要把一本書讀完才睡。我每次寫作文一寫就停不下來,總要寫個兩頁多才能停下來。
我的學(xué)習(xí)方法也有很多,在學(xué)習(xí)新課文時,我會先預(yù)習(xí)一遍。在老師講的時候我會做筆記,老師講完了我會回到家還會復(fù)習(xí)一下。在每次考完試后還會把錯題記在錯題集上,而且我見到不懂、的就會問。我還會運用質(zhì)疑法、討論法、比較法、分析法去理解完成一道題。
在今后的學(xué)習(xí)中我還要找出我的不足,多多向別人學(xué)習(xí),立下遠大的人生目標,努力進步,天天向上。
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