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        • 語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-07-11 08:59:24 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【精品】語(yǔ)文作文集合8篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【精品】語(yǔ)文作文集合8篇

          語(yǔ)文作文 篇1

            我們班有一位嚴(yán)厲的老師,她就是我們的語(yǔ)文老師。

            我們的語(yǔ)文老師胖乎乎的,像一個(gè)球。她總是穿著千年不變的職業(yè)裝。她的頭發(fā)每天都亂七八糟的,像一根根稻草似的。她的眉毛每天都皺成一團(tuán),像一個(gè)倒八字,從未舒展開來(lái)。她的眼睛是火眼金睛,只要有人在講話,她的眼睛像激光似的`一掃他們就不講話了。她的嘴巴是張刀子嘴,會(huì)罵得我們頭暈眼花。

            今天,“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了,我們班上的“小靈通”又去打探消息,“小靈通”一看,立即跑回來(lái)大喊說(shuō):“我們換老師了!贝蠹衣犃俗h論紛紛。有的半信半疑,有的非常高興,還有的再出去看看,隨著“咕咚咕咚”的聲音越來(lái)越近,我們立刻安靜下來(lái)。

            老師一進(jìn)門,我們仔細(xì)觀察老師并沒有換,但今天穿的和平時(shí)不同,今天她穿著一條鮮艷的連衣裙,腳下踩著高跟鞋。她的頭發(fā)染成了金色,還有燙成了卷發(fā),像一位仙女似的。她的眉毛今天終于舒展開來(lái),眉毛還化妝了,真好看。眼睛還充滿了關(guān)愛和溫柔。最不可思議的是她還涂了口紅呢!

            我非常希望語(yǔ)文老師能天天這樣溫柔。

           

          語(yǔ)文作文 篇2

            說(shuō)起語(yǔ)文,我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人,“死亦為鬼雄”的豪情壯志,與語(yǔ)文的情誼,雖有千年之久,但卻也是一幅幅短暫的瞬間!

            汨羅江上,波濤洶涌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見了屈原對(duì)祖國(guó)的豪情卻無(wú)處傾泄的悲哀:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!古往今來(lái),有多少名人志士抱著報(bào)國(guó)無(wú)門的憤恨而仰天長(zhǎng)嘆!用入骨的文筆抨擊,用感嘆譜寫未來(lái)的凱歌!然而在歷史長(zhǎng)河的無(wú)數(shù)一幕中,我們卻只能望見汨羅江上濺起的.零落水花!卻也只能聽見文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的怒吼!

            廬山上,云霧飄渺,只見三千尺的瀑布,從山坡上傾瀉而下,從而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中,有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!”的感慨,也有“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中!”的感悟,這一句句千古佳句永遠(yuǎn)在廬山上環(huán)繞!

            戰(zhàn)場(chǎng)上,群馬奔騰!踏過(guò)那一條條清澈的小溪,走過(guò)那污濁的泥濘!大丈夫應(yīng)該“精忠報(bào)國(guó)”,在戰(zhàn)場(chǎng)上留下自己的壯志豪情!有“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”的決心,但盡管有直搗黃龍府的勇氣,有“笑談渴飲匈奴血”的壯懷激烈,但竟也礙于那足足十二道金牌!但這戰(zhàn)場(chǎng)上的史詩(shī),史詩(shī)中的絕唱,終將有語(yǔ)文來(lái)承接,終會(huì)被刻記在每一個(gè)愛國(guó)志士的心里!

            玉樓邊,歌月滿天!這里充斥著“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的哀愁,也有連下十二道金牌的軟弱!更有梨園弟子的荒淫,還有伶人的無(wú)恥!古往今來(lái),無(wú)數(shù)帝王在《玉樹后庭花》的伴奏下喪國(guó),才藝告訴他們帝王之運(yùn)的不幸,但這一首首憂愁也卻在語(yǔ)文中停留!

            生活中處處有語(yǔ)文,一首首史詩(shī)也終被語(yǔ)文所傳承,人們用語(yǔ)文點(diǎn)綴生活,但語(yǔ)文與史詩(shī)的情誼,早已跨過(guò)了千年!

          語(yǔ)文作文 篇3

            一位年輕人問老者:“我怎樣才能成功地攀登到夢(mèng)想的山巔?”

            老者微微一笑,從地上撿起一張紙,疊只小船放在身邊的小河,小船不喧嘩,不急躁,借著水流,一聲不吭地駛向前方。途中,蝴蝶、鮮花向它騷首弄姿,它不為所動(dòng),默默前行。

            老者說(shuō):“人的一生,金錢、美色、地位、名譽(yù)、誘惑太多。選定了奮斗目標(biāo),途中因思謀金錢而駐足,因貪戀美色而沉淪,因渴求名譽(yù)而浮躁,因攫取地位而難眠,故難以像小船一樣,不為誘惑所動(dòng),向著既定目標(biāo)默然潛行。這就是為什么有些人做事往往半途而廢,不能成功的原因。”

            年輕人恍然大悟,打點(diǎn)起行囊,迎著風(fēng)向山頂爬去。

            誘惑,似一壇濃烈的酒,在給你痛快淋漓的快感之后,會(huì)絕然使你陷入無(wú)盡的崩潰之中;誘惑,如蒙娜麗莎的微笑,在不知不覺中用長(zhǎng)刀刺遍你的全身,微笑是她的武器。

            有些人,不懂得拒絕誘惑。

            李白,不懂得拒絕誘惑。封建王朝,官權(quán)可謂一大誘惑,它神奇的力量吸引著無(wú)數(shù)的人為他奮不顧身,李白也不例外。因?yàn)樵谠?shī)歌上的造詣,李白早已小有名氣。但他不滿足,他的理想是進(jìn)朝廷,做高官。豪華富貴的誘惑,,誰(shuí)會(huì)不為之動(dòng)心?終于,李白有了機(jī)會(huì),“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人!”但結(jié)果如何呢?終因他的放浪不羈慘遭放還。不懂得拒絕誘惑,李白被唐玄宗賜金放還之后只能游走世間,終日與詩(shī)酒為伴。

            現(xiàn)實(shí)中的誘惑又怎會(huì)少呢?大街上隨處可見“五折優(yōu)惠”、“購(gòu)物抽獎(jiǎng)”的招牌,面對(duì)這樣的誘惑很多人都會(huì)為之心動(dòng),而最終的結(jié)果是被人賣了還幫人家數(shù)錢。

            不懂得拒絕誘惑,傷人傷己真的很深。

            而有些人,就懂得拒絕誘惑。

            詹天佑,我國(guó)著名的鐵路工程師,設(shè)計(jì)修建了我國(guó)第一條鐵路。當(dāng)初詹天佑留學(xué)海外時(shí)因成績(jī)優(yōu)秀而被國(guó)外大公司承諾重金聘用,可以為他提供一切先進(jìn)的'技術(shù)條件。但詹天佑拒絕了,不是因?yàn)檎T惑不夠大,而是他心中裝著祖國(guó)。雖然近代中國(guó)各方面都很落后,但他毅然回國(guó),擔(dān)起了科學(xué)興國(guó)的重任。他拒絕誘惑,雖然失去了國(guó)外優(yōu)厚的工作待遇和優(yōu)越的生活條件,但是他贏得了祖國(guó)人民的贊譽(yù)。拒絕誘惑,讓他的人生有了嶄新的軌跡,有了更深的意義。

            徐本禹,也是懂得拒絕誘惑之人。

            考上研究生的他,本可以靜心讀書,兩年后在城市找一份不錯(cuò)的工作。但他毅然背上背包,走進(jìn)偏僻的小山村,做起一名志愿者——鄉(xiāng)村支教老師。他放棄了舒適的生活,拒絕了城市的誘惑,進(jìn)出在一間簡(jiǎn)陋不堪的教室里為孩子們講課、批改作業(yè),艱苦的的生活沒有遏制住他前行的腳步。

            他拒絕了誘惑,他贏得了學(xué)生的愛戴,贏得了國(guó)人的贊許,他,感動(dòng)了中國(guó)。

            拒絕誘惑,不要讓這壇醇香的烈酒麻醉了自己,不要貪圖一時(shí)的享受而放任自己,因?yàn)橥纯熘笫峭纯嗟纳顪Y。

            拒絕誘惑,不要在蒙娜麗莎朦朧的微笑中迷失了自我,因?yàn)樵谒匀说奈⑿Φ暮竺,她已把長(zhǎng)長(zhǎng)的利刀刺向你。

            拒絕誘惑,我們不會(huì)受傷;

            拒絕誘惑,我們會(huì)有更加美麗的人生!

          語(yǔ)文作文 篇4

            蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動(dòng)的,而且它的目標(biāo)是為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力,但是,因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)中存在的各種因素,導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用,學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此,要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的寫作能力,就應(yīng)該從根本上解決高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,利用各種方式尋找一個(gè)適合的教學(xué)方案,從而真正落實(shí)寫作教學(xué)的工作。

            1.作文教學(xué)不切實(shí)

            在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,高中語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中,只是針對(duì)課本的寫作專題依次地進(jìn)行教學(xué),而沒有對(duì)整本蘇教版的語(yǔ)文課本進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃,也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方案的`制定。而且在選材沒能很好地把握一個(gè)度,導(dǎo)致高中語(yǔ)文教師在作文批改過(guò)程中沒有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),教師長(zhǎng)期在這種的教學(xué)狀況中,也會(huì)漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。

            2.教學(xué)觀念落后

            部分高中語(yǔ)文教師對(duì)于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解,在教學(xué)過(guò)程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué),而忽視了寫作教學(xué)的重要性,這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且,高中語(yǔ)文教師以學(xué)生寫出來(lái)的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點(diǎn),因此在教學(xué)過(guò)程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng),而沒有認(rèn)識(shí)到情感才是文章的靈魂,缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來(lái)的文章也會(huì)非?斩,沒有真實(shí)的情感投入,在內(nèi)容上也胡亂捏造,過(guò)于浮夸,這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

          語(yǔ)文作文 篇5

            三年以來(lái)我最喜歡的語(yǔ)文老師就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她高高的個(gè)子,長(zhǎng)的很漂亮,性格也很溫柔,我們班同學(xué)都很喜歡她。她講的課也很有趣,有時(shí)還會(huì)給我們講一些故事呢!

            記得有一次我們學(xué)語(yǔ)文園地的時(shí)候,他給我們講了一個(gè)有趣的故事:一天小剛被風(fēng)吹到了顛倒村,然后讓我們續(xù)寫故事,想象一下將會(huì)發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答,有人這樣說(shuō)他們都是倒立著走路的;有的人說(shuō)太陽(yáng)是從西邊升起,到東邊落下;也有的人說(shuō)太陽(yáng)都在我們的腳底下呢!老師就問我們:咱這里都是小朋友聽大人的話,顛倒村應(yīng)該是什么呀?我們班的同學(xué)都齊聲說(shuō):大人聽小朋友的話,說(shuō)完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結(jié)束了,我們都覺得很有趣!

            語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)很辛苦,堆積如山的作業(yè)在她面前,她一有空時(shí)就抓緊時(shí)間去改,我經(jīng)常去辦公室,總見她在認(rèn)真地改作業(yè)。她常常把寫的不認(rèn)真作業(yè)放在一起,把那些同學(xué)叫出來(lái),問問他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真寫,問過(guò)之后就會(huì)讓他們?cè)侔炎鳂I(yè)重寫一遍,直到作業(yè)寫得很認(rèn)真為止。從此以后,我們寫作業(yè)時(shí)就再也不敢馬虎了。

            語(yǔ)文老師不但工作認(rèn)真,而且對(duì)我們也很關(guān)心。有一次我發(fā)燒了,老師就讓我給爸爸打電話,我打過(guò)電話后,爸爸來(lái)接我了回到家,這時(shí)老師又打電話詢問我的病情,爸爸說(shuō)沒事的時(shí)候她才放心。

            老師還經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)習(xí),平時(shí)老師常常獎(jiǎng)勵(lì)我們小紅花,誰(shuí)得的小紅花多,老師還會(huì)給大獎(jiǎng)呢!我記得期末時(shí),老師就獎(jiǎng)給了我一個(gè)小玩具熊。我很喜歡它,常常把它當(dāng)我的`寵物!老師總愛吊我們的胃口,我們學(xué)習(xí)就更積極更認(rèn)真了,就這樣,我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的精心培育下,我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高,我要感謝我的語(yǔ)文老師!

          語(yǔ)文作文 篇6

            語(yǔ)文,猶如一年四季,陪伴在我身邊。

            語(yǔ)文是春天。在商朝時(shí)期,就有了最早的漢字甲骨文。隨著時(shí)間的推移,之后又出現(xiàn)了金文、小篆、大篆、隸書、楷書、行書和草書。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,偉大的孔子為我們創(chuàng)造了最早的中國(guó)古代思想儒學(xué)。這些漢字和思想,為我國(guó)的文學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

            語(yǔ)文的夏天。是古代文學(xué)的鼎盛時(shí)期。從唐詩(shī)宋詞到元曲、名著,從李白、杜甫、蘇軾到關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)這些偉大的詩(shī)人作家及他們的作品流傳至今,文明中外,體現(xiàn)了古代文學(xué)在歷史上的輝煌和對(duì)世界文化的'深遠(yuǎn)影響。

            語(yǔ)文是秋天,從每一位語(yǔ)文老師的智慧中奔向我們,從每一本書中奔向我們,讓每一位學(xué)生、每一位中國(guó)人都無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué)習(xí)著語(yǔ)文,學(xué)習(xí)著漢語(yǔ)。

            語(yǔ)文的冬天,是我們這些祖國(guó)的花朵發(fā)揚(yáng)中華文化的時(shí)期。我們將積累更多的中華文化,了解更多的歷史,然后將這偉大的世界級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn),這五千年的氏族精神,傳播給更多人。

            語(yǔ)文從我身邊走過(guò),未見它時(shí),你我互不相識(shí);遇見它時(shí),令我滿身歡喜,從此以后,我將與它相依相伴。

          語(yǔ)文作文 篇7

            一放暑假,每天中午12點(diǎn),打開電視,準(zhǔn)時(shí)收看《百家講壇》。

            子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”這是講《論語(yǔ)》的;“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。”這是評(píng)《弟子規(guī)》的;“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”這是講《三國(guó)演義》的。一本本,一篇篇,既風(fēng)趣,又長(zhǎng)見識(shí)。在《百家講壇》中,我領(lǐng)略過(guò)戚繼光抗擊倭寇的.英勇豪邁;也了解了春秋戰(zhàn)國(guó)是的群雄并起,諸侯紛爭(zhēng);還知道了儒家大師孔孟兩人游說(shuō)時(shí)歷經(jīng)的艱險(xiǎn)……我既知道了歷史知識(shí),還從中學(xué)到了語(yǔ)文。趙高指鹿為馬,項(xiàng)羽破釜沉舟;楚莊王一鳴驚人,晉文公退避三舍。我不僅在《百家講壇》中長(zhǎng)了見識(shí),還加強(qiáng)了語(yǔ)文積累。

            “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之州。窈窕淑女,君子好逑”,這是《詩(shī)經(jīng)》中的一句詩(shī);“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,這是詩(shī)圣的感慨;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,是詩(shī)人屈原放逐江南之時(shí)充滿愛國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作;“月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心”,是曹操滿腔熱血時(shí)所寫。我又從中積累了不少詩(shī)句。文天祥,魯迅教我如何做一個(gè)“硬骨頭”;孔孟儒家大師使我感到學(xué)習(xí)的快樂;王羲之,吳道子使我知道了做什么事都要有恒心;關(guān)羽,苻堅(jiān)讓我知道做事不要馬虎大意……我還學(xué)到了不少道理。

            知識(shí)如寶庫(kù),永遠(yuǎn)學(xué)不透。我認(rèn)為語(yǔ)文也是如此,要多積累。愛《百家講壇》,更愛語(yǔ)文。因?yàn)閺闹形覞u漸充實(shí)了起來(lái)。

          語(yǔ)文作文 篇8

            能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

            全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

            本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

            文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

            全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

            通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

            語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

            能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

            文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

            全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

            文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

            本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

            文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

            作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

            全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

            語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

            文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

            本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的`優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

            本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

            文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

            文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

            敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

            樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

            這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

            本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

            開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

            這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

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