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精選喜歡語文課作文合集8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的喜歡語文課作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡語文課作文 篇1
兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。
同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動起來。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言，積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。
在語文課的.最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……
喜歡語文課作文 篇2
這學(xué)期，我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個漢字都像音符一樣跳動起來，把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動，實行了小組自主管理，實現(xiàn)了小組與小組之間，個人與個人之間的競爭，我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時間到了，語文老師輕盈地走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價�！崩蠋焺傄徽f完，各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學(xué)來匯報朗讀，他站起來認真地讀了一遍，可同學(xué)們評價他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時他們組的'競爭對手2B組的3號同學(xué)自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機會。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴陣以待，準備著下一次的競爭呢。
一節(jié)課的時間很快就要過去了，老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭，看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學(xué)們一個個面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后，測驗時間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
喜歡語文課作文 篇3
我愛上語文課的理由很簡單，那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次，我們學(xué)了日積月累上的'句子，要背下來很難記，老師說讓我們給她穿珍珠，背一句是一個珍珠，看誰穿的多，同學(xué)們聽了可高興了，老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽了有點想放棄，怎么長一句一分鐘怎么背的下來，我試了試，每想到真的背下來了，老師問誰背下來了，我就高高的舉了起來，在往后背，我背的越來越好，只不過有一句沒背下來。沒想到，平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來，這真是奇跡。
還有一次，我們學(xué)習(xí)《人物描寫》的時候為了讓我們學(xué)的更好還讓我們一起演了起來，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開始他們像走馬燈一樣轉(zhuǎn)了兩、三圈，眼睛一直盯著對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來。
我希望老師以后教的會更好。
喜歡語文課作文 篇4
我從小到現(xiàn)在對語文、語文課都很感興趣。我覺得語文很豐富多彩、很奇妙，它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語文簡直就是萬花筒，里面要什么有什么：有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有中國的還有外國的，有飛揚的文字，有深刻的道理……我喜歡在語文王國里遨游，我喜歡上語文課。我最喜歡的一節(jié)語文課是升初三后。
我聽說我的語文老師是一位很年輕、漂亮、博學(xué)、純樸善良的女教師，聽到這些很高興。
預(yù)備鈴響過后，我早做好上課的準備。我心想：倒要看一看她是一什么樣的人，看她如何給我們上課，看她是不是和傳說的一致……
正想著，上課了。語文老師邁著輕盈的腳步上了講臺,只見她高高的,瘦瘦的,長長的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點；一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。
教室里很安靜，也可能是每個同學(xué)都在注意這位女老師的'言行吧！老師說道：“同學(xué)們大家好！今后由我給大家上語文課。希望同學(xué)們能給以配合。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動”說完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的聲音很溫和而且很低，但很清晰。這聲音像春風(fēng)佛面，像清泉流入心田，使人覺得沁人心脾；她的板書清秀而規(guī)范，賞心悅目。接著她板書思考題，讓同學(xué)們分組討論思考題，最后各組派代表明確答案。在同學(xué)們充分發(fā)表各自意見觀點之后，老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和，很低，臉上也總是微笑著。她講話很有節(jié)奏，很有邏輯性，很有哲理�？磥硭苣苤v課，但她不多講。我當時注意了一下時間，她講課用的時間總共不超過15分鐘。她總是讓學(xué)生多活動，讓學(xué)生讀書、討論、回答、上臺表演等。她只有到了必講不可時才精當、精妙地講幾句，點撥幾句。
一堂課師生情感交融，師生互動，心情愉快，學(xué)得積極主動。她不像有的老師只顧自己講、自己表演，不管你學(xué)生聽不聽，聽懂聽不懂，她注意的學(xué)生如何學(xué)。后來，我才注意看那板書。設(shè)計合理，添一個字多，去一個字少，一堂課沒擦一下黑板；那字體的優(yōu)美性，在我看來堪稱字貼，是我永遠學(xué)習(xí)的榜樣。
這堂課將要結(jié)束時，她快步走上講臺笑著說：“我們來合唱班歌吧。”
課結(jié)束了，老師含笑和同學(xué)們告別，微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠的愉快的回憶。
在以后的日子里，在校園里，在校外邊，我每次看到她，臉上總是掛著微笑，一臉陽光。在她的心中好像永遠沒有煩惱，沒有丑惡；發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。
在以后的每一堂課上，她都是一如既往。在她的心中，學(xué)生沒錯，都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生的好的一面，總是正面引導(dǎo)我們。
我愛語文，語文是一泓清水。那一堂語文課是清水中的浪花，是我心中的奇葩；語文是生活，朱老師是我生活的引路人！
喜歡語文課作文 篇5
學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、音樂課、信息技術(shù)課、品德課等等，但是我最喜歡的還是語文課。
我喜歡語文課，因為語文是學(xué)好其他知識的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學(xué)會認字、寫字，還教會我們閱讀和思考。學(xué)好了語文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語文，就不會有很好的語言表達能力和寫作能力。我喜歡語文課，因為在語文課上我們能學(xué)到很多知識。比如在學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》時，我知道了這篇課文是晏平寫的，還知道了朱鹮是快滅絕的動物。一支考察隊來到了秦嶺地區(qū)，最后找到了許多朱鹮，這個地方也被命為自然保護區(qū)……通過語文課，我還學(xué)會了許多古詩和名言警句。我把學(xué)到的知識都牢牢記在心里，在隨后的學(xué)習(xí)中能運用自如，每次作業(yè)都是100加優(yōu)，當老師表揚我時，我高興得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點點驕傲。
我喜歡語文課，還因為老師總是會用生動活潑的形式教我們學(xué)寫作文。在一次語文課上，老師布置了一篇作文，還說這篇作文要通過我們現(xiàn)場做“畫鼻子”的游戲來完成。聽到游戲，同學(xué)們都高興起來。究竟是什么游戲呢？
只見老師在黑板上畫了個娃娃臉，只是缺少了一個鼻子。這時，老師說：“這個游戲要求蒙上眼把鼻子畫在準確的位置，誰想來試一下？”頓時，一個個小手像山林一樣舉起，我因為怕畫錯而被同學(xué)們笑話，就沒有舉手。老師說：“那么就由包淯琪同學(xué)來畫吧�！�
我不安地站起來，同桌對我說：“沒關(guān)系，一會兒我來提醒你�！蔽易呱现v臺，老師把我的眼睛蒙住，轉(zhuǎn)了三圈，讓我畫鼻子。這時，女生們說：“向左，向左，再向上一點……”我也在一點一點摸索著，終于摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺差不多時，就一筆畫了下去。接下來，我聽到了掌聲，就迫不及待地解開蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫準了，我高興地在講臺上蹦起來。然后，老師又挑了一位男同學(xué)到講臺上畫。在男生們的.高聲提醒下，他也亂了，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，當他最后選定畫的位置時，我忍不住笑出聲來，因為他把鼻子畫在了臉的最外面。當他解開臉上的布，我們都大笑起來，他也不好意思地笑了……
老師總會用這些有趣的形式來鼓勵大家對作文和語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，我的作文也是一次比一次寫得好，有一篇作文還在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表呢！
學(xué)習(xí)語文真是有趣，我喜歡語文課！
喜歡語文課作文 篇6
語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴肅而又有點幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達的.思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準備好詞典，預(yù)習(xí)的時候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時而嚴肅，時而風(fēng)趣，幽默，對我們卻很嚴厲。他在朗讀課文時，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時候，時而猶如波濤滾滾，時而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語文課時，我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時，任老師會特別強調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別，防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后，任老師會讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時候，禁止同學(xué)們使用資料，因為課文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會忘記，一點印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會賞析，理解他們的妙處，還要細心地讀一讀背一背�？墒侨绻瑢W(xué)們看了資料，而認為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話，那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。
課堂上，有時老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時，就有一個同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時，任老師會帶動起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊卫蠋熒险n時有著獨特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
喜歡語文課作文 篇7
在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。
你們一定會問我：“語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？”是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的那節(jié)語文課上，我改變了看法。
“叮鈴鈴！”隨著上課鈴聲響起，一些同學(xué)嘆著氣，說道：“哎呀，這節(jié)語文課肯定又要背課文了。過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手里多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上，一邊對我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)第12課：《黃河頌》�！崩蠋熃又牌鹆诵蹅サ�'伴奏（U盤內(nèi)的伴奏），我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨著氣勢雄偉地伴奏，問道：“同學(xué)們，你們對黃河有什么評價？”“氣勢磅礴！”“無邊無際！”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個同學(xué)心里高興極了。老師便大聲地說道：“同學(xué)們，你們用剛才幾個同學(xué)形容的成語來背誦全文，行嗎？”突然被老師這么一問，同學(xué)們先是一愣，再是異口同聲地回答：“行！”接著，我們開始背誦起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……”就這樣，這節(jié)語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！
同學(xué)們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧！
喜歡語文課作文 篇8
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室。師生相互問好后，語文課開始了。老師用一個問題就把我們又帶入了《九色鹿》那個動人的故事中：“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一幅驚心動魄的畫面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達。調(diào)達當時是怎樣對待九色鹿的？”同學(xué)們迫不及待地舉起了手，老師請了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說得有聲有色，還做起了動作，把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達演活了。老師滿意地點點頭，緊接著追問一句：“你們想知道后來調(diào)達又是怎樣對待九色鹿的'嗎？請讀下文，說說你的感受。”我們認真地讀著課文，當我們讀到調(diào)達忘恩負義，為了金錢出賣了九色鹿時，簡直恨死了他。當我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無法脫身時，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說調(diào)達是個忘恩負義的小人真可惡！還有的說早知今日，何必當初，淹死他算了。當我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達的那段話時大家讀出了九色鹿的傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當我們讀到國王嚴懲小人調(diào)達時，大家群情激昂，無比激動，說善有善報、惡有惡報，國王是個有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著說著，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃濃。這時，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學(xué)把盤著頭巾的弓箭手當成了王妃。老師笑著說：“王妃長胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對課文的理解。這堂語文課就在大家的讀讀、說說、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語文真快樂，我喜歡上語文課。
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