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語(yǔ)文課作文匯編八篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文8篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文課作文 篇1
伴隨著一次次的日出日落,隨著一天天的潮起潮退,自然帶給我們多姿多彩的生活,創(chuàng)造了這可愛(ài)的世界,擁抱自然,了解自然,更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原,大自然的氣勢(shì)盡收眼底;趟過(guò)溪水,踏著浪花,迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。
在那之前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的,在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼,先前的語(yǔ)文課對(duì)于我沒(méi)有絲毫的興趣,先前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步,語(yǔ)文的課堂對(duì)我沒(méi)有絲毫的吸引力。
但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣,最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣,第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說(shuō)出自己的感想,我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂,但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走,我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜,我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課,老師的不按套路出牌,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。
同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有,不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如:處在叛逆期的我們,在父母的嘮叨下摔門(mén)而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開(kāi)心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久,終于倦了,躺在一棵樹(shù)下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂(lè)。好像過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我終于醒來(lái)了,醒來(lái)的我眼前一片迷茫,看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼,漸漸地恐懼涌上了我的.心頭,最后我終于崩潰了我大哭起來(lái),哭著哭著便想起了在家里的那些日子,想念起了父母的嘮叨;想起了自己那溫馨的小屋;想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形;想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo),這一切的一切讓我感到悲傷,最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒,原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的,都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做,才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是啊!這難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎?它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母,逃離學(xué)校,其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧!以后就可能沒(méi)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課,難道不是嗎?
語(yǔ)文課作文 篇2
今天我們上了一節(jié)平凡又特別的一節(jié)課你知道這一節(jié)課的內(nèi)容嗎?你想知道嗎?我猜你已經(jīng)迫不及待的想知道了吧,既然想知道那就讓我告訴你吧。
下午第四節(jié)上課了之后老師就走進(jìn)班里隨著家輝一聲大喊到:“起立”大家就全部站了起來(lái)說(shuō):“老師好”隨著老師一聲:“同學(xué)們好”大家就又坐下來(lái)了接下來(lái)老師又說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始提問(wèn)一課《竊讀記》的生字那班輸了讓班掃一個(gè)星期的地一班先來(lái)還是二班先來(lái)!苯(jīng)過(guò)大家商議決定讓二班先來(lái),二班的人好像都沒(méi)信心,都說(shuō)讓別人去卻不說(shuō)讓自己去果然還是怕掃地最后還是老師叫了幾個(gè)人上去的,老師讓曉菲分完ab組后開(kāi)始提問(wèn)了當(dāng)然a組和b組寫(xiě)的生字不一樣嘍。最后是評(píng)分因?yàn)闆](méi)有信心所以沒(méi)有幾個(gè)得100分的最令人可笑的是帥廣把老師提問(wèn)的“踮著腳”寫(xiě)成了“電著月收”老師幽默地說(shuō):“班里有叫麥?zhǔn)盏?沒(méi)有叫月收的就算有也不能電人家啊!迸陌嗬锏娜硕脊笮,帥廣也害羞的低下了頭。說(shuō)完了二班就該說(shuō)一班了老師一說(shuō)該一班上去了一班的同學(xué)就都像是要吃大餐了似地爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)沖去剛好八個(gè)人一個(gè)不多一個(gè)不少看來(lái)一班有很大的把握取得勝利呀,果然一班只有一個(gè)失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈這回一班就高興了因?yàn)檎粋(gè)星期一班都不用摸掃帚了,掃地什么的都?xì)w二班了。生字也提問(wèn)完了也下看了。
怎么樣特別的一節(jié)不錯(cuò)吧,雖然只是平凡的一次提問(wèn)生字,但是卻出了許多不平凡的事。
語(yǔ)文課作文 篇3
語(yǔ)文課最有趣了!一會(huì)兒是一篇?jiǎng)尤说男」适,一?huì)兒是一首膾炙人口的古詩(shī)詞,課文中的彩色插圖就象電影一樣展現(xiàn)在我們面前。有這么一堂語(yǔ)文課使我記憶深刻。
一天語(yǔ)文課,郜老師走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō): “今天我們來(lái)練一練縮句!”,“小菜一碟!”我班的傅梓灝馬上得意地說(shuō)。大家你看看我,我看看你。有的同學(xué)忽閃著疑惑的大眼睛,有的拍拍自己的胸脯,一副胸有成竹的樣子。我心里暗暗想到:縮句就是把長(zhǎng)句縮短,應(yīng)該容易?煽s句到底有什么竅門(mén)呢?
過(guò)了一會(huì)兒,郜老師拿出一本書(shū),對(duì)我們說(shuō):“縮句時(shí),首先要看清楚句意,把‘的`’前面的句子劃去,挑出主要的,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h除!”同學(xué)們有的點(diǎn)著頭,有的頑皮地歪著頭,似乎都明白了什么,“著,了,過(guò)都不能去掉!臂蠋熝a(bǔ)充道。接著,郜老師給我們做了幾道練習(xí)題。
我首先做完了。郜老師走到我身邊,拿起我的練習(xí)本,給同學(xué)們講起正確答案。我內(nèi)心十分忐忑和激動(dòng)。“‘柔和的月光灑在平靜的海面上’這句話怎么縮呢?”,教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們面面相覷, “趙寧的答案是,‘月光灑在海面上。’大家說(shuō)他做的對(duì)不對(duì)呢?”教室里立即炸開(kāi)了鍋,就象開(kāi)討論會(huì)一樣,有的說(shuō)“對(duì)”,還有的說(shuō)“不對(duì)”。
“答案是對(duì)的,大家想想看,‘的’前面修飾的形容詞去掉,留下‘什么干什么’,他不正確”說(shuō)到這里老師突然拉長(zhǎng)音,同學(xué)們剛才說(shuō)不正確的同學(xué)都拍起手來(lái),“誰(shuí)正確?”老師又不緊不慢地接上去。頓時(shí)剛才方說(shuō)正確的小朋友,開(kāi)心起來(lái),怎么回事。±蠋熣f(shuō)話還大喘氣啊!教室里回蕩著歡快地笑聲。大家眼睛一亮,豁然開(kāi)朗,我的心中也很高興。
怎么樣?我們的語(yǔ)文老師是不是像一位魔術(shù)師呢?她時(shí)而能變出幽默的話語(yǔ);時(shí)而能造出有趣的句子;時(shí)而又能修改出生動(dòng)的文章。怎么不值得我們高興呢?
我很喜歡這堂語(yǔ)文課。它為我敞開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。
語(yǔ)文課作文 篇4
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼,我就成為一位中學(xué)生。在這天,我迎來(lái)了中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課,它是那么有趣,那么記憶猶深。
在昨天,隨著上課鈴聲的打響,我們回到座位上等待著新語(yǔ)文老師的到來(lái)。片刻,一位約莫30歲的女老師抱著教科書(shū),邁著輕盈的.步子走進(jìn)了教室。我仔細(xì)打量了老師一番,老師不高,中等個(gè)子,穿著黑白相稱的襯衣,淺色牛仔褲和一雙小白鞋,顯得很親切。
過(guò)了一會(huì)兒,老師叫了一位同學(xué)來(lái)開(kāi)多媒體,多媒體打開(kāi)后,老師插上u盤(pán)打開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),上面出現(xiàn)了一行字,《面朝語(yǔ)文,春暖花開(kāi) 》。老師問(wèn)我們:“你們誰(shuí)知道這句話相同的意思是哪句呢?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“《面朝大海,春暖花開(kāi)》”。老師很高興的,又說(shuō):“那你們知道這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)嗎?”大家你看看我,我看看你,臉上好像都寫(xiě)著不知道,過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“不知道了,這是老師最喜歡的詩(shī)人海子的作品,可惜的是……海子……英年早逝了……我來(lái)給大家讀一下這首詩(shī)吧!苯又蠋熅陀懈星榈淖x了起來(lái):“從今天起,做一個(gè)幸福的人。喂馬,劈柴,周游世界。從今天起,關(guān)心糧食和蔬菜,會(huì)所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)。從今天起……
讀完后,老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“你怎么理解語(yǔ)文?”有很多同學(xué)都回答了問(wèn)題,答案各種各樣,老師很高興,又給我們看了很多關(guān)于語(yǔ)文的小故事。讓我們知道了語(yǔ)文是很有趣的。
叮鈴鈴……下課了,這節(jié)語(yǔ)文課,我們雖然我們沒(méi)有學(xué)到課文。但是我有更大的收獲。這節(jié)課讓我知道了語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,只要認(rèn)真學(xué),就一定能學(xué)好。
語(yǔ)文課作文 篇5
今天,柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈,我們心想,應(yīng)該上課了呀,是不是我們沒(méi)坐好呀?我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜:“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“羅黃薇!”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō):“羅黃薇又黑又瘦,一雙大眼睛很有神,頭上還有兩個(gè)發(fā)夾,真是可愛(ài)極了!绷蠋熣f(shuō):“這樣的同學(xué),我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇。”王玥晨補(bǔ)充道:“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣,頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒!崩蠋熧澰S地說(shuō):“觀察得很仔細(xì),不過(guò)范圍小了一點(diǎn)!
過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖,有人說(shuō)是中袖,也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí),羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛,鼻直口圓,又黑又瘦,粉色的`上衣,藏青的牛仔褲,白色的鞋,笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮!毕抡n了,我才知道,老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀!
語(yǔ)文課作文 篇6
生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——題記
外面寒風(fēng)刺骨,而教室里的我們卻陶醉在語(yǔ)文老師的講課中。對(duì)這節(jié)課,同學(xué)們有很大的感觸,我也獲益匪淺。
我明白了讀書(shū)的重要性書(shū)。人人都要讀書(shū),每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)陶冶了我們的情操,讓我們擁有一顆高尚的心;書(shū)開(kāi)闊了我們的視野,讓我們即使不出門(mén),也能了解社會(huì)和人生的哲理;書(shū)充實(shí)了我們的生活,使原本平淡的生活充滿書(shū)香氣息,五彩斑斕。
我了解到名家的讀書(shū)方法:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。毛主席每閱讀一本書(shū),一篇文章都要在重要的地方畫(huà)上圈、標(biāo)點(diǎn)等各種符號(hào),在書(shū)空白的地方寫(xiě)上很多批語(yǔ),有的還把文中精彩的章節(jié)和語(yǔ)段摘錄下來(lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記、心得體會(huì)?赐昝飨x書(shū)的故事,我不禁低下頭來(lái)反思自己,自己從不一邊讀書(shū)一邊圈點(diǎn)勾畫(huà),讀書(shū)時(shí)就是囫圇吞棗,不求甚解,也從不做讀書(shū)筆記,于是書(shū)中的內(nèi)容逐漸淡忘了,既浪費(fèi)了時(shí)間,又浪費(fèi)了精力,收效甚微。
我知道了讀書(shū)不能只讀自己喜歡的'書(shū)。就比如自己喜歡漫畫(huà)書(shū),如果只讀漫畫(huà)書(shū)會(huì)使自己得的只是片面知識(shí),應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣,每一種每朵花的花蜜都去采,這樣就能使我們的興趣得到滿足,又能擴(kuò)展我們的知識(shí)面,讓我們懂得多方面的知識(shí),既然如此,我們何樂(lè)而不為呢?
最后我懂得讀書(shū)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),我們要堅(jiān)持讀書(shū)。正如《荀子勸學(xué)篇》中所說(shuō):“不積硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江河!敝挥袌(jiān)持讀書(shū),才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時(shí)候愛(ài)讀書(shū),但是由于環(huán)境所致,他將因成績(jī)優(yōu)異得了的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掠脕?lái)買(mǎi)書(shū)和辣椒,每當(dāng)他深夜讀書(shū)感到寒冷時(shí),便吃辣椒驅(qū)寒苦讀,最終他成了我國(guó)的大文學(xué)家。我不會(huì)再以作業(yè)多、時(shí)間緊的理由冷淡書(shū)籍,要向魯迅學(xué)習(xí),克服一切困難,擠時(shí)間去讀書(shū)。
通過(guò)這節(jié)課,我還知道了很多關(guān)于讀書(shū)的名言和古今中外名人讀書(shū)的故事。
窗外隨寒風(fēng)刺骨,但這節(jié)語(yǔ)文課卻如暖陽(yáng)般溫暖了我們的心靈,喚醒了我們的讀書(shū)欲望,希望我們都能像老師所說(shuō)的:今后無(wú)論做什么工作,但都要有一個(gè)共同的名字——做永遠(yuǎn)的讀者!
語(yǔ)文課作文 篇7
在各個(gè)城市的建設(shè)中,很多新的小區(qū)起了很多洋氣的名字:“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺(jué)景色優(yōu)美的小區(qū),無(wú)非是開(kāi)發(fā)商想提高身價(jià),暗示自己小區(qū)環(huán)境好,檔次高。還有的'小區(qū)起了:“清華苑”“智慧城”“書(shū)香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣,但是那會(huì)讓那些“望子成龍,望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來(lái)。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是,中山國(guó)釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當(dāng)?shù)刈龉俚聂攪?guó)人財(cái)迷心竅,偷了店家的酒糟,回到魯國(guó),用魯國(guó)酒浸泡,逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國(guó)人都信以為真。終于有一天,那位店家聞名前來(lái)品嘗,結(jié)果吐而笑曰:是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區(qū)名字,究其心理,不是崇洋,就是趨俗,甚至媚富。自認(rèn)為沾上點(diǎn)字義,“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然,這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚,完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。
無(wú)論是釀酒,還是起名兒,我們都不該自欺欺人!澳脕(lái)”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“竊其糟”。否則,把無(wú)知當(dāng)有趣,把糟粕當(dāng)美酒,只會(huì)貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問(wèn),世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”,少一些魯國(guó)人的“竊糟”。這也是我們?cè)谏钪袑W(xué)到的語(yǔ)文。
語(yǔ)文課作文 篇8
今天下午第二節(jié)課,我們五年級(jí)二班的班主任趙老師來(lái)給我們進(jìn)行語(yǔ)文課的試講。
語(yǔ)文課上首先給我們出了一個(gè)問(wèn)題,新中國(guó)第一個(gè)外交家是誰(shuí)。我有一個(gè)疑問(wèn),外交家是什么?但是有人說(shuō)是周總理,老師說(shuō)周恩來(lái)總理其實(shí)是正確的答案。這節(jié)課的主題是教我們“說(shuō)”。就是叫我們把語(yǔ)言說(shuō)的生動(dòng)一點(diǎn)兒。首先出了一篇文章,我看了,里面只有我說(shuō)或媽媽說(shuō),真單調(diào),但其它的我就看不出來(lái)了。其實(shí)有三個(gè)壞處一個(gè)是提示語(yǔ)單調(diào),一個(gè)是沒(méi)注意語(yǔ)境,還有一個(gè)是不注意自己的身份。我們就開(kāi)始修改了,我們就按照這三個(gè)壞處修改。
我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣在某一個(gè)情況下寫(xiě)語(yǔ)言了。老師給我們兩個(gè)場(chǎng)面,一個(gè)是小紅去滑雪,結(jié)果和媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)最終同意去了的場(chǎng)面;一個(gè)是一次考試沒(méi)考好回家和爸媽討論的場(chǎng)面。趙老師說(shuō)單數(shù)組打第一個(gè)場(chǎng)面,雙數(shù)組打第二個(gè)場(chǎng)面。我是單數(shù)組,打第一個(gè)場(chǎng)面。我開(kāi)始寫(xiě)了:
周末,小紅約好和同學(xué)一起玩,在家里,小紅開(kāi)開(kāi)心心的.拿著滑雪板一邊跳一邊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天下雪了,我約好了和同學(xué)一起去滑雪的,我可以去嗎?”“不行,不行,外面太危險(xiǎn)了,萬(wàn)一你滑雪時(shí)摔倒怎么辦?”媽媽拿起抹布走向洗手間,準(zhǔn)備開(kāi)始打掃衛(wèi)生,“萬(wàn)一你的衣服臟了怎么辦?還不是我洗!薄皨寢,求求你了,我會(huì)注意安全的,衣服臟了我洗!毙〖t開(kāi)始著急了!熬统鋈ネ鎯蓚(gè)小時(shí),就兩個(gè)小時(shí),好不好么?”“那好吧就兩個(gè)小時(shí)!眿寢屢(jiàn)小紅迫不及待地樣子。小紅高興地一蹦三尺高,大喊:“媽媽我會(huì)注意安全的,我一定按時(shí)回家!薄霸缛ピ缁亍!眿寢屝α诵。
這次試講真有收獲,可以幫助寫(xiě)作文。
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