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        • 語(yǔ)文老師作文

          時(shí)間:2024-08-05 22:22:04 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【必備】語(yǔ)文老師作文8篇

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【必備】語(yǔ)文老師作文8篇

          語(yǔ)文老師作文 篇1

            張老師是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。張老師的`臉是瓜子臉,她有一頭美麗的卷發(fā),她的眼睛大大的,嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切,講起課來(lái)聲情并茂,把全班每一個(gè)同學(xué)都吸引住了,如果上課時(shí)有小朋友開小差,張老師會(huì)很有耐心地幫助我們改掉這個(gè)壞毛病。

            下課了,同學(xué)們都到走廊里去玩了,張老師卻仍然在教室里批改作業(yè)。

            深夜里人們都在休息了,辛勤的張老師還在燈光下為我們寫教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導(dǎo)下會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

          語(yǔ)文老師作文 篇2

            我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的,雖然外表看起來(lái)挺嚴(yán)厲,但內(nèi)心里都是為我們好。

            記得有一次上語(yǔ)文課,老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō):“大家把停歇之拿出來(lái),聽寫生詞!蔽覀兟犃艘院蠖紩(huì)想:“這個(gè)老師這么嚴(yán)厲,以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽完生詞之后,開始講課了,老師對(duì)我們說(shuō):“大家誰(shuí)會(huì)背五課同趣啊。”

            我們都不舉手,可能是怕答錯(cuò)了被老師罰吧!但事實(shí)不是這樣的,老師對(duì)我們說(shuō):“大家都舉手吧,答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,只要有勇氣站起來(lái)!蔽覀儼嘤袀(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的'背誦完了童趣,雖然背誦錯(cuò)了幾個(gè)字,但是勇氣可佳。老師聽了他的背誦以后笑了,看見老師笑的樣子,就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。

            老師的點(diǎn)子很多,老師用記分的方法促使我們回答問(wèn)題,就是上課誰(shuí)要答對(duì)問(wèn)題或會(huì)背什么了,都會(huì)加分,到了一星期之后,就會(huì)統(tǒng)計(jì)出那個(gè)組里的得分多,我覺(jué)得老師這個(gè)方法十分的好。

            我們這個(gè)語(yǔ)文老師是個(gè)做事很有規(guī)律的人,老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好,等待老師到來(lái),每次老師來(lái)后做的第一件事都是聽寫點(diǎn)什么生詞解釋的詞語(yǔ)之類的單詞,然后交到組長(zhǎng)手中,這樣就可以看出這個(gè)組里差生是誰(shuí),誰(shuí)沒(méi)背。老師的方法多,既可以不傷人自尊又可以對(duì)這個(gè)人的事了如指掌。

            我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)有規(guī)律,有分寸,點(diǎn)子多,嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個(gè)語(yǔ)文老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇3

            新學(xué)期開始了,要問(wèn)我開學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師,我一定毫不猶豫地回答:“教語(yǔ)文的萬(wàn)老師!蔽覀兊那叭伟嘀魅瓮趵蠋煵唤涛覀冋Z(yǔ)文了,我們的新班主任萬(wàn)老師雖然才和我們接觸一星期,卻已經(jīng)給我留下了深刻的印象。

            萬(wàn)老師,她有一雙金光閃閃的.大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁,我的老師愛(ài)護(hù)我們、關(guān)心我們、疼愛(ài)我們`。有一次上語(yǔ)文課時(shí),她讓李建鵬讀課文,李建鵬讀得結(jié)結(jié)巴巴,還錯(cuò)了好幾個(gè)字,我們一大群同學(xué)大笑起來(lái)。她嚴(yán)肅地說(shuō):“同學(xué)沒(méi)把課文讀好,我們不應(yīng)該取笑他,而是應(yīng)該熱情地幫助他,笑的人才傻呢!”她的諄諄教誨我們牢記在心。上語(yǔ)文課的同時(shí),她也給我們上了一堂生動(dòng)的思想品德課。

            你不要看萬(wàn)老師是女教師,她聲音可洪亮了,又清楚又標(biāo)準(zhǔn),讓我們聽起來(lái)不費(fèi)力,萬(wàn)老師一講起課來(lái),娓娓動(dòng)聽,讓我們由淺入深,感覺(jué)身臨其境,都沉醉在課堂中,多開心的一節(jié)課!

            老師的工作很辛苦的,我從心里敬佩我的老師。我唯一能報(bào)答老師的,只有好好學(xué)習(xí),把各門功課學(xué)好,做一個(gè)守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)突出的好學(xué)生!我絕不能讓老師失望。

          語(yǔ)文老師作文 篇4

            假如我是語(yǔ)文老師,我將那嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺(tái),這是我的心情將是多么激動(dòng)。

            我站在講臺(tái)上,看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛,我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解,贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課,一定要像一條清澈的小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

            假如我是語(yǔ)文老師,那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),掀開了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈,理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行。”。∵@是我給他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語(yǔ)文老師,我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》,我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆,寫下《祖國(guó),我生命的根》,我要教他們愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)是他們最愛(ài)的母親,讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩(shī),冰心、朱自清的.散文,魯迅的小說(shuō),讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì),清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。

            假如我是語(yǔ)文老師,我將有用不完的熱情,在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問(wèn):“你這樣不覺(jué)的單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“這恰使我感到充實(shí)和光榮。”

            假如我是語(yǔ)文老師,我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方,不斷提高業(yè)務(wù)水平,作為人師表的楷模。對(duì)待他們,我們不應(yīng)該有偏袒的私心。

            這就是我,一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。

          語(yǔ)文老師作文 篇5

            我們的語(yǔ)文老師張老師是我最喜歡的老師,F(xiàn)在,讓我給張老師畫張老師畫張像,讓你們認(rèn)識(shí)一下吧!

            我先畫張老師的身材。張老師1.56米的個(gè)兒,身材苗條,披著一頭卷發(fā),頭上筘著一個(gè)藍(lán)色的頭筘,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,漂亮極了!張老師每天都穿著不同顏色的'連衣裙,腳上穿著高跟鞋,走起路來(lái)婀娜多姿。

            再畫眼睛。張老師的眼睛可厲害了。有一次,我寫生字,有一個(gè)字就少了一小橫,就被張老師發(fā)現(xiàn)了。張老師的眼睛一瞄過(guò)去,就能把錯(cuò)字找出來(lái),哪怕是一個(gè)字少了一點(diǎn)一橫都能看見,怎么樣?張老師的眼睛厲害吧!

            接著畫耳朵。張老師的耳朵雖然小但很靈敏。有一次,張老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳习鍟,有一個(gè)同學(xué)小小聲得說(shuō)了一句話,就被張老師聽見了,張老師立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),跟那位同學(xué)說(shuō):“上課認(rèn)真聽,不要說(shuō)話!”那位同學(xué)就不敢再說(shuō)話了。

            再來(lái)畫張老師的嘴。張老師的嘴唇薄薄的,說(shuō)起話來(lái)很溫柔。她上課時(shí),同學(xué)們都聽得津津有味。每次張老師跟同學(xué)們讀課文,同學(xué)們都很認(rèn)真。

            最后來(lái)畫張老師的手。張老師那雙勤勞的手,總是操勞地為我們批改作業(yè)。有一次,張老師只用了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間就把我們做的練習(xí)冊(cè)改完了。而且張老師的手寫出的字非常清楚整齊又漂亮,幫我們改的作業(yè)也很公整漂亮,從不馬虎。

            怎么樣?我們的張老師好吧。所以,她是我最喜歡的老師。也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的指路明燈。

          語(yǔ)文老師作文 篇6

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我將拿著嶄新的課本,邁著矯健的步伐,第一次走上了神圣的講臺(tái)。這時(shí),我的心情將是多么的激動(dòng)呀!

            當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說(shuō):“知識(shí),就像雨水一般,只要不斷積累,最終才能匯成大海。所以同學(xué)們只要肯努力學(xué)習(xí), 最終都會(huì)成為知識(shí)淵博的人”等我說(shuō)完這番話,我還想讓同學(xué)們明白一個(gè)道理:上課的時(shí)候我是你們的老師啊,下了課我們大家都是朋友。還有,我要改革教學(xué)課堂,因?yàn)樵谖业挠洃浿校姓Z(yǔ)文老師上課就如如來(lái)佛祖念經(jīng)一般無(wú)趣、乏味;而女的語(yǔ)文老師上課時(shí),卻十分有趣,使同學(xué)們喜笑顏開。所以我要讓我的學(xué)生知道我是一個(gè)特別的男語(yǔ)文老師,上午的課不僅有趣,而且還可以學(xué)到知識(shí)。

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生們明白,寫作的'真正意義。寫作文不光是靠自己的想象,真正的作文是離不開生活的,我要帶我的學(xué)生們到生活中去尋找寫作素材。春天,我會(huì)和同學(xué)們一起踏青;夏天,我會(huì)帶著同學(xué)們一起去觀賞月色之美;秋天,我會(huì)帶領(lǐng)著他們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦:而冬天我會(huì)和他們一起嬉戲打雪仗,堆雪人。

            對(duì)了,我還要在班上成立“一日班長(zhǎng)”的活動(dòng),讓同學(xué)們知道當(dāng)班長(zhǎng)的不容易。我還要成立“小作家協(xié)會(huì)”,把寫的好的作文貼在墻上,讓大家觀看。還要讓同學(xué)們多讀課外書籍,多看好的作文,使同學(xué)們練成“出口成章,下筆友文”的本領(lǐng)。讓同學(xué)們都成為小作家,讓他們和書做朋友,在書的海洋里遨游。

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生們多看一些和古代有關(guān)的或文言文書籍。我會(huì)和他們說(shuō),你們的語(yǔ)文老師小時(shí)候就是因?yàn)槲难晕牟缓,所以…?/p>

            所以現(xiàn)在你們應(yīng)該多看文言文書籍,不要讓它拖了后腿。我還會(huì)讓他們多讀一些古代詩(shī)集。讓他們走進(jìn)詩(shī)仙李白的世界,讓他們也成為一位小詩(shī)人。我還會(huì)問(wèn)他們,詩(shī)魔,詩(shī)圣,分別是誰(shuí)呢

            假如我是一位語(yǔ)文老師,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天的休息量和閱讀時(shí)間。假如我是一位語(yǔ)文老師,雖然是想象,但,說(shuō)不定真的有一天我會(huì)成為一位語(yǔ)文老師呢!希望大家記住一句話“知識(shí)好比海中水貴在點(diǎn)滴積累”。

          語(yǔ)文老師作文 篇7

            愛(ài)笑的曹老師我國(guó)的第二十七個(gè)教師節(jié)又到了。在這里我向敬愛(ài)的老師道一聲:老師——您好,您們辛苦了。今天,我要給大家講一講我們愛(ài)笑的——曹老師。

            曹老師喜歡笑,她的笑很美,聽到我們天真幼稚的問(wèn)題,她必定會(huì)張開大嘴笑彎了腰,看到男生們滑稽的樣子,我們點(diǎn)滴的進(jìn)步她一定會(huì)欣慰的微笑。她的笑聲如燦爛的陽(yáng)光溫暖了我們的心。曹老師說(shuō)話聲音很美,她發(fā)音字正腔圓、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、態(tài)度親切和藹,聽她說(shuō)話很美,朗讀課文也更美,就是一種享受。在她笑聲教育下我們從學(xué)習(xí)ABC開始,到寫優(yōu)美的小短文,到一篇作文。要是下雨,她就和我們聊起來(lái),“看、聽、嘗、摸”是她教我們寫雨的妙訣,她總是抓住時(shí)機(jī)教我們?cè)鯓訉懽魑。曹老師從我們的眼里讀出我們的愿望,從我們的回答中聽出我們的創(chuàng)造,從我們的言行中感受到我們的細(xì)微的`進(jìn)步,從我們的爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)我們的思想火花。我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到驕傲。曹老師,你甜甜地笑容留給我們永遠(yuǎn)美好的記憶,我們要像你一樣眉開眼笑地去迎接每一天。曹老師——感謝您,讓我們成為自信的、能超越自己的人,您是我們永遠(yuǎn)信賴的朋友,您讓我們明白失敗了能吸取教訓(xùn),您的笑容激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí),天天向上,讓我們真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō):“謝謝!”祝老師節(jié)日快樂(lè)!

          語(yǔ)文老師作文 篇8

            今天下午最后一堂課是林老師上的體育課,可班主任盧老師卻來(lái)上課了。盧老師說(shuō):“過(guò)幾個(gè)星期,我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節(jié)表演,我們班的表現(xiàn)和別班比起來(lái),還不夠好。最主要的原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤,對(duì)待比賽,比我們更用心。這次我們一定要加油!”然后,盧老師打開電腦,播放廣播體操的片。我很奇怪,這個(gè)體操我們不是都會(huì)做了嗎,為什么還要學(xué)?原來(lái)盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié),做著做著,她說(shuō):“我本來(lái)是教語(yǔ)文的,現(xiàn)在卻教體育了!”同學(xué)們聽了都哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒,盧老師發(fā)現(xiàn)我們第一節(jié)做不整齊的.原因了,原來(lái)有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節(jié)奏地往上提的,但是我們做起來(lái)卻是快速地往上提。

            于是,我們跟著盧老師的要求,一邊整齊地喊口令“一二三四”,一邊認(rèn)真地做體操。盧老師說(shuō)我們都像機(jī)器人了,動(dòng)作像,聲音也像。

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