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【精品】喜歡語文課作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的喜歡語文課作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
喜歡語文課作文 篇1
記得一年級(jí)時(shí)，我無法知道電視、故事書、報(bào)紙和路上招牌廣告的字，可是我好想知道那是什么意思？尤其是媽媽在忙時(shí)，根本無法一一解釋給我聽。上語文課時(shí)，老師會(huì)教我們寫字、認(rèn)字；會(huì)說一些很好聽的故事給我們聽；也會(huì)要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽。現(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書，還會(huì)看是誰的`信，馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認(rèn)識(shí)字真好，希望我可以天天上語文課。我最喜歡在教室上語文課，每個(gè)星期的語文課都很頻繁，我們每次上語文課都會(huì)查字典說成語，因此學(xué)到很多成語呢！
因?yàn)槊刻於荚谏险Z文所以慢慢的開始喜歡上語文，還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服，每教一個(gè)生字的時(shí)候自己，就感覺在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂課，又會(huì)教新的一課我非常得期待下一次的語文課，可以認(rèn)識(shí)新的生字和知識(shí)了！我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。
喜歡語文課作文 篇2
這學(xué)期，我就特別喜歡語文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_展了高效語文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�！崩蠋焺傄徽f完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來匯報(bào)朗讀，他站起來認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開心的.笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
喜歡語文課作文 篇3
語文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的.神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場(chǎng)簡(jiǎn)短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
喜歡語文課作文 篇4
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語文課顛覆了我對(duì)語文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×恕Ｖ車泥须s聲全部化為了寂靜。
“對(duì)不起，同學(xué)們。”開場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說對(duì)不起？我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們�！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的`可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語文老師的看法，終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬，亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對(duì)語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
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