【熱門】生動(dòng)的語(yǔ)文課作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的生動(dòng)的語(yǔ)文課作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇1
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的'鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來(lái)上課�！班狻⑧�、噔”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書(shū)進(jìn)來(lái)了�！皠⒊海憬o我出來(lái)！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓(xùn)斥，我想。袁老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來(lái)。我的心像十五只吊水桶打水——七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門。然后，她又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨！我想著，不由自主地害怕起來(lái)。
“同學(xué)們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來(lái)。
袁老師說(shuō)：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“�。∵@我倒沒(méi)注意呀！”
這時(shí)，袁老師開(kāi)門把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，讓他站在講臺(tái)上，溫柔地說(shuō)：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了。”我們?nèi)嗪逄么笮�，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑�?wèn)，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來(lái)。
這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開(kāi)話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫(xiě)起作文來(lái)就......”她微笑地說(shuō)道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽(tīng)袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開(kāi)懷大笑。聽(tīng)袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂(lè)的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過(guò)得真快呀！我們?cè)谠蠋煹摹巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”聲中樂(lè)呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇2
楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引著大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來(lái)了。楊老師說(shuō)“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)�！边^(guò)了一會(huì)兒，楊老師說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想像，一起來(lái)欣賞桂林山水�！薄啊旖�.水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我拉面前描畫(huà)出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想像著……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文 篇3
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開(kāi)始上課，郭老師就拿出來(lái)幾個(gè)彩色圓環(huán)。咦？這是要干什么呢？
同學(xué)們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？是啊，家鄉(xiāng)的山美水美，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)也是個(gè)美麗的.地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有一條清澈見(jiàn)底，潺潺而流的小溪，可是劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的——搭石。
“搭石”！難道這圓環(huán)是要給我們做游戲模仿課文里的過(guò)河搭石頭嗎？我的心開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)。
沒(méi)錯(cuò)，郭老師把我們按小分隊(duì)分好，每個(gè)小隊(duì)的同學(xué)一起上臺(tái)并且排好隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)把“石頭”搭好，然后每個(gè)人踩著搭好的橋走過(guò)去，真的是模仿課文里的搭石！
到我們小隊(duì)了，隊(duì)長(zhǎng)首先把圓環(huán)一個(gè)個(gè)擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個(gè)一個(gè)的踩著走過(guò)講臺(tái)，當(dāng)我踩在圓環(huán)上的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)平衡的重要性，真正感受到了過(guò)搭石的樂(lè)趣。
這堂課不但讓我對(duì)課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂(lè)更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛(ài)上語(yǔ)文課了，更愛(ài)我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
【生動(dòng)的語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章：
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文九篇08-04
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文三篇10-03
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文3篇07-31
生動(dòng)的語(yǔ)文課作文五篇09-21