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精選語(yǔ)文老師作文六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 篇1
兩個(gè)學(xué)期過去了,教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍,是一位女老師。高高的鼻梁,又黑又長(zhǎng)的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛,左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著,看上去非常嚴(yán)肅的'樣子。講起話來非常幽默,訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑,可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭,好像比挨打還悲哀。
開始上語(yǔ)文課之前,馮老師讓我們都站在班級(jí)門口,不能隨意說話。為了可以看上電視,我們只能照辦�?烧静坏饺昼�,我便堅(jiān)持不住了,(想走出隊(duì)列,但是)看見老師來了,我馬上站直了身子,還得挺一會(huì)兒。等老師打開了教室的門,我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級(jí)。只要一看電視,我們便著了迷。過了半堂課,老師便把電視關(guān)上了,原來老師要講課了,可是我們還沒看夠,有的同學(xué)說再看兩分鐘,可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的目光,就像聽見老師說話一樣,一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課,我們聚精會(huì)神地聽著馮老師的課,不敢有一點(diǎn)馬虎,因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字,如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候,每當(dāng)想起一句幽默的話,我剛想說出口,但抬頭看見了神情嚴(yán)肅的馮老師,我便馬上閉上了嘴巴。
語(yǔ)文老師作文 篇2
“作文難,作文難,一提作文心就煩�!边@句話是我三年級(jí)時(shí)的口頭禪,從我升入四年級(jí)后,它就和我說拜拜了。這多虧了我的語(yǔ)文老師———葛老師呢!
剛升入四年級(jí),葛老師就給我們講了,文章分開頭,主體和結(jié)尾。開頭應(yīng)該是“鳳頭”,像鳳凰的頭那樣漂亮。主體應(yīng)該像“豬肚”,像豬的`肚子那樣充實(shí)。結(jié)尾應(yīng)該是“豹尾”,像豹子的尾巴一樣好看。以后的時(shí)間,葛老師又給我們講了怎樣的文章怎樣寫。
有一次我去參加閱讀比賽,最后作文扣了 分。葛老師在辦公室里給我講了講,那篇作文是讀后感。老師說,讀后感應(yīng)該先介紹故事,而我沒有介紹故事,還有許多錯(cuò)字。
葛老師還經(jīng)常給我們講,要想把作文寫好,就要多積累,葛老師還讓我們堅(jiān)持寫日記,我也認(rèn)為寫日記是積累素材的最好辦法,所以我堅(jiān)持每天寫日記。葛老師還引導(dǎo)我們多看書,厚積而薄發(fā)。
我再也不怕寫作文了。我感謝葛老師,她是會(huì)教作文的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇3
教過我的老師有很多,有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)萬老師、開朗樂觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性,他留著一頭短發(fā),濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛,一張整天向上彎著的嘴巴特別能說會(huì)道,對(duì)誰(shuí)都是笑容滿面。我很喜歡他,所以也很喜歡上語(yǔ)文課。
譚老師講課特別有趣,每節(jié)課都妙語(yǔ)連珠,讓同學(xué)們聽得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮,尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍;有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚群,去欣賞美麗的珊瑚礁;有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰,面對(duì)徐徐上升的'紅日,吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí),他繪聲繪色地讀了一遍,讓我們邊聽邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓,它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕,我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課,到現(xiàn)在還讓我回味無窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問題正確時(shí),他總是邊微笑邊點(diǎn)頭;當(dāng)我們回答問題錯(cuò)誤時(shí),他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好,他會(huì)采用說快板的方式批評(píng)我們。有一次,我的作業(yè)書寫的太潦草,譚老師的勸說像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著,“鵬遠(yuǎn)啊,你知道嗎?字如其人,要好好練字,將來考試,甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣,我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭,越聽越羞愧,恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后,我決定好好寫字,好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文譚老師。你喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎?
語(yǔ)文老師作文 篇4
今天晚自習(xí)是由崔老師給我們輔導(dǎo)的。崔老師40多歲,和藹可親、幽默風(fēng)趣,教我們語(yǔ)文。崔老師上課,總會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。今天晚上,他又來了個(gè)大突擊,把我們搞得措手不及,更惹得我們笑聲連連。
上課了,崔老師先在黑板上寫下10個(gè)序號(hào),再慢慢悠悠地轉(zhuǎn)了過來,滿臉堆笑地對(duì)我們說:"同學(xué)們,又是一個(gè)靜謐的夜晚,這么柔美的月亮照著我們,這么閃爍的星星……讓我們來評(píng)一評(píng)作文吧!"同學(xué)們聽得心里直"發(fā)毛",但又不得不接下老師扔來的"燙手山芋".
"誰(shuí)先來?"崔老師笑容滿面地說。同學(xué)們心里那叫一個(gè)抖啊,但誰(shuí)也不敢出聲。時(shí)間一分一秒地過去了,還是沒有人上臺(tái),老師有些著急了,但還是很風(fēng)趣地說:"男子漢們,女中豪杰們,就沒有一個(gè)人上來證明自己?jiǎn)幔?緩沖了一下,同學(xué)們都有了一絲想上去寫上自己大名的沖動(dòng)。崔老師見到這樣的情景,臉上多了一抹笑……呂洋同學(xué)上臺(tái)了,崔老師揚(yáng)起了嘴角……顏佳荷同學(xué)上臺(tái)了,崔老師點(diǎn)了點(diǎn)頭……李少君同學(xué)上臺(tái)了,崔老師雙手環(huán)腰,嘴咧得更大了……陳思同學(xué)上臺(tái)了,崔老師嘴巴張大,笑得更開心了,還不停地點(diǎn)點(diǎn)頭……黑板上還剩下2個(gè)席位,許久,沒有同學(xué)上去了,崔老師臉上的笑容漸漸消失了,眉頭緊鎖,嘴巴一撇,嘆了口氣。
"難道就沒有人了嗎?人都哪去了?我用‘四只眼睛’(崔老師戴著眼鏡)看乍都看不到呢?"同學(xué)們沉默了。一陣緊張后,一位平時(shí)不太突出的同學(xué)勇敢地上前寫上了自己的名字,還有一位平時(shí)作文寫得平平的同學(xué)也上去寫上了自己的'名字,崔老師見了,臉上的笑容又泛起了……頓時(shí),教室里云開霧散,彩虹又回來了……
可以想見,我們今天的晚自習(xí)又要在歡笑和掌聲中落下帷幕了。
瞧,這就是我們的語(yǔ)文老師——崔世春老師,他幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方,我們都非常喜歡上他的課。
語(yǔ)文老師作文 篇5
“啊哈!聰明帥氣又酷的老師我來啦!”這自戀的話語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì)說,那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。
常老師個(gè)子挺高,但很瘦,濃密的眉毛下,長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛,但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白,卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是:幽默、自戀、喜歡吹牛。
常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌:“我是一只小鴨子,咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目,在課堂上經(jīng)常唱給大家聽,我們笑得都喘不上氣來,就連小草也被老師逗笑了。
陽(yáng)光開朗的常老師,為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的正確率,讓字跡變得更工整,如果我們作業(yè)寫得好的話,他會(huì)在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋果笑臉,就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無窮,見識(shí)過我們的`威力后,老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候,老師的雙手都被我們打紅了。
常老師喜歡打籃球,我們經(jīng)常去觀看球賽,如果老師沒有投進(jìn)去,我們就故意大聲喝倒彩,讓老師面子過不去。當(dāng)然,這一點(diǎn)兒都不會(huì)影響我們深厚的師生情誼。
常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的開心果,更是我們的好朋友。
語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師,她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā),歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月,讓她還是那么年輕,有氣質(zhì)。
那天,王老師的舉動(dòng)讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了,同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室,等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室,面帶微笑走上講臺(tái)。她慢慢側(cè)過身去,準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目�?墒�,王老師卻慢慢蹲下身去,稍稍把頭低了一點(diǎn),用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身,拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆,在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的工作》。“上課!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的`板書中,有一大半是紅色,特別醒目�?粗诎迳稀肮ぷ餍量唷�、“生活簡(jiǎn)樸”清晰工整的八個(gè)字,王老師笑了。
王老師的舉動(dòng)讓我有些吃驚,也有些感動(dòng)。王老師瞬間細(xì)微的舉動(dòng),讓我們明白了,要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后,講臺(tái)上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后,都會(huì)撿起來放好,留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容,有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
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