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        • 我是語文老師作文

          時(shí)間:2024-08-12 01:06:39 語文作文 我要投稿

          【必備】我是語文老師作文合集7篇

            在平平淡淡的日常中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的我是語文老師作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【必備】我是語文老師作文合集7篇

          我是語文老師作文 篇1

            教育界,有許多種類型的老師。然而,唯獨(dú)他們教育我們做人做事的道理,傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法,而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語文老師。

            數(shù)學(xué)老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師,但獨(dú)一無二的是他們的化身,各種各樣;獨(dú)一無二的是他們給予的知識,各有其用。數(shù)學(xué)老師,他是智慧的化身,開發(fā)我們不一樣的的思維;英語老師,他是溝通的化身,給予我們不平凡的語言;歷史老師,他是未來與過去的化身,讓我們了解過去透支未來;音樂老師,他是心靈的化身,讓我們傾聽不一樣的旋律,享受不一樣的生活。他們都在每個(gè)人的人生道路上展現(xiàn)不一樣姿態(tài),體現(xiàn)不一樣的用途。

            假如我是一名語文老師,我會(huì)用我心來對待,我會(huì)盡我的職責(zé),毫不吝嗇的將知識傳授。曾經(jīng)有位語文老師告訴我,學(xué)語文,就是在學(xué)怎樣待人處事,那時(shí)我明白了,學(xué)語文的重要性,所以我要讓后人也永遠(yuǎn)銘記,“學(xué)語文,不僅是在學(xué)知識,也是在學(xué)做人做事”讓他們在以后的道路中能領(lǐng)悟它應(yīng)有的含義。

            假如我是一名語文老師,我要帶領(lǐng)我的學(xué)生,體會(huì)不一樣的《離騷》之情;讓我的學(xué)生,細(xì)細(xì)醞釀《詩經(jīng)》中那悠久的文化傳統(tǒng);讓我的學(xué)生,感受魯迅不一樣的'人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神;讓我的學(xué)生,理解李白、杜甫詩中不同的情趣;讓我的學(xué)生,體會(huì)不同時(shí)代不同環(huán)境下不一樣的人和事。

            假如我是一名語文老師,我承諾我不會(huì)被任何的地位與名利所利用、誘惑,我將永遠(yuǎn)暗淡浮華,沉浸書海,不昧良心教育后代。

            語文,是一個(gè)令人陶醉的世界,若你沉浸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他與別的不同之處;若你逃離,你將會(huì)失去人生最重要的一點(diǎn);若你擁有,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”,這一職業(yè)是不可侵犯的,也是不容許被玷污的。有多少人對著他充滿期待,有多少人對著他懷揣夢想,有多少人對著他無比敬重,又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師,可以想象得到他們結(jié)合在一起,是能拼出多么大的火花,里面聚集了本身應(yīng)有的素質(zhì)與涵養(yǎng),多么的高尚。

            語文就是生活,生活就是語文。

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是語文老師,我將那嶄新的書本,邁著輕捷的步伐,走上向往已久的講臺,這是我的心情將是多么激動(dòng)。

            我站在講臺上,看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛,我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解,贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課,一定要像一條清澈的小溪,時(shí)而泛起朵朵浪花,撞擊那一顆顆童稚的心,開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

            假如我是語文老師,那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩,掀開了第一頁。我要激勵(lì)我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈,理想是燈,照亮前進(jìn)的路……理想是船舶,載著你出海遠(yuǎn)行!卑。∵@是我給他們上的一堂思想教育課。

            假如我是語文老師,我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》,我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆,寫下《祖國,我生命的根》,我要教他們愛祖國,祖國是他們最愛的母親,讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩,冰心、朱自清的散文,魯迅的小說,讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢,清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。

            假如我是語文老師,我將有用不完的熱情,在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問:“你這樣不覺的單調(diào)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“這恰使我感到充實(shí)和光榮!

            假如我是語文老師,我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上閃光的.地方,不斷提高業(yè)務(wù)水平,作為人師表的楷模。對待他們,我們不應(yīng)該有偏袒的私心。

            這就是我,一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)?能的,我將憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語文老師。

          我是語文老師作文 篇3

            語文擁有著魅力,語文擁有著快樂,語文擁有著知識。

            ——題記

            假如我是一名語文老師,我首先會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)敉鈪⒓訉?shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們在生活中感受到語文的魅力,讓同學(xué)們知道語文是無處不在的。讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)到語文,懂得語文的重要性。

            假如我是一名語文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們坐在教室里,學(xué)習(xí)哪些枯燥無味的語文課文,我會(huì)把那些課文編成故事,讓同學(xué)們從中領(lǐng)略它們的知識,我還會(huì)在語文課上讓同學(xué)們自由閱讀書籍,提高同學(xué)們的閱讀速度,讓同學(xué)們在閱讀中學(xué)會(huì)理解課文。

            假如我是語文老師,我不會(huì)讓同學(xué)們天天陷在題海的“痛苦”中,我也不會(huì)讓同學(xué)們做大量的試卷,我只會(huì)讓他們從交流、從身邊發(fā)生的.事、從不同的角度去明辨對錯(cuò)是非。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們知道的魅力,讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)中掌握技巧,讓同學(xué)們在實(shí)踐中體現(xiàn)的樂趣。

            假如我是語文老師,我會(huì)每周開一次辯論會(huì),在辯論會(huì)中讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見,在辯論會(huì)中讓同學(xué)們鍛煉自己的口才,在辯論會(huì)中讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn)危谵q論會(huì)中讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力……

            語文,讓我們擁有知識;語文,讓我們懂得知識的魅力;語文,讓我們擁有快樂!

          我是語文老師作文 篇4

            我有一個(gè)美好的愿望。就是長大后當(dāng)一名語文老師。

            假如我是語文老師,春天我會(huì)帶學(xué)生去春游,讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量,讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天,我會(huì)帶學(xué)生去秋游,去采集標(biāo)本,讓學(xué)生感受秋天的美。

            假如我是語文老師,我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生感受到,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

            假如我是語文老師,我絕不會(huì)把知識往里面灌,而運(yùn)用到生活中去,我會(huì)讓學(xué)生明白讀書是一種快樂,并告訴他們有多少人渴望讀書,但仍是遙遙無期,我要讓他們熱愛讀書,將來做社會(huì)的.人才。

            假如我是語文老師,我決不會(huì)包庇那些成績優(yōu)秀的學(xué)生,更不會(huì)視那些成績差的學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤,從思想上。生活幫助他們,然后再慢慢地把知識補(bǔ)會(huì)來。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來,并且巧妙地運(yùn)用。

            假我如我是語文老師,我會(huì)布置少一些作業(yè),讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的知識。

            我相信只要通過不懈的努力,夢想一定可以實(shí)現(xiàn)的,我會(huì)加油的!

          我是語文老師作文 篇5

            假如我是一名語文老師,我會(huì)用我的方法,加快教學(xué)的腳步,為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓展學(xué)生的各項(xiàng)能力,使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

            于是,我夾著我的語文課本,打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號”走進(jìn)了教室。

            只見幾十雙眼睛同時(shí)放出渴望而熾熱的目光,一起聚集中我的身上,似乎在迫切期待著我把知識都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張,同時(shí)也體會(huì)到無形的心理壓力,可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂,緊張和壓力便消逝不見了,仿佛整個(gè)課堂就是我主宰的世界。此刻,我只會(huì)全神貫注地講課,用簡單易懂的方法,用生動(dòng)活潑的方法,用博古論今的方法,把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。

            此時(shí)此刻,我仿佛暢游在知識的海洋,我陶醉在這一刻,毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂,我把知識點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微,纖毫畢現(xiàn),我結(jié)合多媒體,運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息,讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用,讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的`知識,也更好地吸收這些知識。

            假如我是語文老師,我不會(huì)懲罰學(xué)生,更不會(huì)打或罵,也不會(huì)挖苦。即使他們犯了錯(cuò)誤,我也要采取有益于學(xué)習(xí),有益于身心的措施。比如,讓他們背作文,讓他們練字,不但起到了懲戒的作用,也讓他們積累了知識。

            假如我是語文老師,我會(huì)盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè),盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,其他的時(shí)間我將帶著他們閱讀,帶著他們郊游,帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實(shí)踐活動(dòng),組織他們演講、辯論,交友,不但可以拓展知識,也可以讓學(xué)生們接近并融入社會(huì)與大自然。

            假如我是語文老師……

          我是語文老師作文 篇6

            每當(dāng) 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè),每當(dāng) 聽到老師繪聲繪色地講課,在 的腦海里,總是漫無邊際地想:假如 是語文老師,那該是怎樣的一番情景呢? 展開了想像的翅膀……

            懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。

            染著壯麗明媚的教學(xué)生涯,就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩,開始了第一頁。

            一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃,在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年,都像是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰, 要用 心中的火,點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。

            要親自教同學(xué)們朗誦一首詩:

            青青園中葵,

            朝露待日晞。

            陽春布德澤,

            萬物生光輝。

            常恐秋節(jié)至,

            焜黃華葉衰。

            百川東到海,

            何時(shí)復(fù)西歸!

            少壯不努力,

            老大徒傷悲。

            講臺前, 為大家講李白、杜甫、白居易的詩,冰心、老舍的散文,魯迅的小說。 要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢,那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的講情……

            還要在每周安排一節(jié)活動(dòng)課,讓他們體會(huì)大自然的美好和無限的'生機(jī)。

            課下, 和同學(xué)們一起促膝談心, 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。

            要用自己生動(dòng)活潑的講解贏得同學(xué)們的信任和愛戴, 要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。

            假如 是語文老師, 不會(huì)要求學(xué)生參加各項(xiàng)比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜,輸了也不怨天尤人。

            還要培養(yǎng)他們對語文的興趣,讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美, 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標(biāo),并向著這個(gè)目標(biāo)努力著,因?yàn)橹挥懈冻隽,才?huì)有收獲。

            還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因?yàn)槔蠋熅拖褚恢灎T,燃燒了自己,照亮了別人。老師就像農(nóng)夫,學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉,才會(huì)有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。

            假如 是語文老師, 一定要向著這個(gè)目標(biāo)努力。

          我是語文老師作文 篇7

            如果我是一名優(yōu)秀的語文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來,認(rèn)真pi改,還要上一到三節(jié)課。有時(shí)會(huì)考試,我還要jian du 同學(xué)們別看別人的答案。pi 卷子時(shí),有時(shí)我會(huì)笑得前仰后合,有時(shí)我會(huì)氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會(huì)bu zhi 少點(diǎn)的家ting作業(yè),這節(jié)就來寫一寫家ting作業(yè),好讓那些寫得慢的,晚上能早點(diǎn)寫完作業(yè),早點(diǎn)休息,明天早上可精神百倍地走來上學(xué),寫作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了,回家光玩了,好學(xué)的.,溫習(xí)一下功課,或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的東西,明天可能會(huì)用到,晚上,我還得背課,準(zhǔn)備明天的課程。

            我如果是一名語文老師那該多好啊!

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