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        • 我是語文老師作文

          時(shí)間:2024-08-13 21:49:53 語文作文 我要投稿

          精選我是語文老師作文錦集9篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的我是語文老師作文9篇,希望對大家有所幫助。

          精選我是語文老師作文錦集9篇

          我是語文老師作文 篇1

            假如我是一名語文老師,我一定要做全校最好的語文老師,帶孩子們走進(jìn)知識的海洋,探索其中的奧妙。

            假如我是一名語文老師,我要讓孩子們健康地成長,快快樂樂地學(xué)習(xí),不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點(diǎn),因?yàn)椋眢w是最重要的`,我還會(huì)用心去體會(huì)他們,因?yàn)槲乙彩且稽c(diǎn)一點(diǎn)從小成長起來的,應(yīng)該多想想孩子,要讓孩子每天帶著笑臉來上學(xué),把煩惱拋到九霄云外,快快樂樂地成長。

            假如我是一名語文老師,我不但要讓他們快樂地成長,還要讓他們門門都考一百,知道學(xué)習(xí)的重要性,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)知識的火焰。

            假如我是一名語文老師,我一定會(huì)更多的表揚(yáng)孩子們,因?yàn),光批評會(huì)傷害孩子們的自尊心,如果多表揚(yáng),孩子們就會(huì)得到更多的鼓舞,使孩子們進(jìn)步更快。

            假如我是一名語文老師,我會(huì)盡職盡責(zé)的工作,因?yàn),如果不努力工作的話,時(shí)間就會(huì)把我們拋棄,我們應(yīng)該走在時(shí)間的前面,讓我們一起行動(dòng)起來吧,做一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

            假如我是一名語文老師,我會(huì)讓快樂永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊,讓孩子們在這個(gè)世界上快樂的生活。

          我是語文老師作文 篇2

            今天我做了個(gè)非常奇怪的夢,同學(xué)們你想知道這是個(gè)什么樣的夢嗎?趕快讓我們一起來揭曉吧。

            叮鈴鈴,叮鈴鈴上課鈴響了,同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室,我卻用散步一樣的'速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見我進(jìn)來,就像看見“鬼”一樣害怕。我嚴(yán)厲的對同學(xué)們說:“從今天開始有人在課堂上說話就會(huì)被扣兩分,還有五個(gè)班長分別在星期一至星期五管理班級。還有五個(gè)委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文!

            第二天早晨我在教室外就聽到朗朗的讀書聲,走進(jìn)去看見同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認(rèn)真地讀書,心里說不出的喜悅。沒幾天,班里發(fā)生了一件不愉快的事,每天按時(shí)發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠,經(jīng)調(diào)查是有學(xué)生多拿了并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,為了鼓勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),積極改正我采用私下批評鼓勵(lì)教育,并且制定新規(guī):發(fā)奶只能語文組長去領(lǐng)奶下發(fā),其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習(xí)積極向上,德治體美全面發(fā)展,期末我的班級榮獲年級第一。

            呵呵得獎(jiǎng)?wù)媸桥d奮!呵呵……,突然被爸爸叫醒,爸爸被我莫名其妙的睡夢中笑聲好奇。

            原來我當(dāng)語文老師是一場美夢。∠M缐舫烧!

          我是語文老師作文 篇3

            如果我是一位語文老師,我會(huì)想辦法使學(xué)生們的成績很好,進(jìn)步非?。

            我希望他們的字寫得很正,有能力的學(xué)生可以讓他們寫得漂亮,沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因?yàn)橄氚炎謾C(jī)械地寫好,而寫歪了。

            在閱讀方面,我會(huì)給他們更多的`時(shí)間,可以讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在課外閱讀。

            放暑假寒假時(shí),可以讓他們?nèi)ネ獾芈眯,讓他們多長見識。

            三年級了,要讓他們閱讀時(shí)注意好詞好句,加強(qiáng)他的寫作能力。班里每人寫完一篇作文了,就挑好的作文讀給大家聽,再讓大家點(diǎn)評。

            上課的時(shí)候,我會(huì)自己先讀一遍課文給大家聽,然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文;最后讓他們寫課堂作業(yè)。

            如果有學(xué)生不愿意寫作業(yè),我會(huì)親切地告訴他(她):“人家寫作業(yè)的時(shí)候你不寫,等人家寫完了作業(yè),可以去玩了,你照樣得把作業(yè)補(bǔ)起來,是省不出時(shí)間的。”

            要是有誰想早點(diǎn)出去玩而把作業(yè)寫得很糟糕,我就會(huì)告訴他(她):“人家都去玩了,你是要回來訂正作業(yè)的。還不如直接就把作業(yè)寫好,可以放心地去玩呢!”

            一個(gè)班的成績總會(huì)有好有差,為了不讓學(xué)生給班級拖后腿,那些成績差的同學(xué)下課時(shí)可以到我旁邊來,我再給他們講課。要是有學(xué)生不愿意聽,我可以請成績好的學(xué)生講給他們聽,我先講給成績 好的學(xué)生聽。這樣,成績好的學(xué)生也不會(huì)感到自己被忽略了。

            但是,如果自己寫的字沒有學(xué)生寫的字漂亮怎么辦?要是不會(huì)挑好的作文怎么辦?萬一自己讀課文讀錯(cuò)了,又發(fā)現(xiàn)不了怎么辦?要是自己連課文都沒理解怎么辦?要是自己講課時(shí)忘了怎么辦?要 是成績差的學(xué)生就是不聽怎么辦?

            看來,語文老師也不是那么好當(dāng)?shù)难剑?/p>

          我是語文老師作文 篇4

            假如我是語文老師,面對那么多求知的眼睛,我會(huì)對同學(xué)們說:“路是人走出來的,我愿和大家共同開辟出新的道路!笔紫,我要讓同學(xué)們知道讀書的`樂趣,絕不會(huì)把他們只當(dāng)成聽書的。我要讓他們帶著疑問去讀書,再進(jìn)行分析,最后做出正確的判斷。如果遇到了問題不會(huì),可以問老師——我一定會(huì)虛心地為他人講解,一步一步來強(qiáng)化他們的大腦。我還要我的學(xué)生來找不會(huì)說話的老師——字典幫忙,讓他人養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

            其次,我還會(huì)讓同學(xué)們跟書交朋友,讓他們在課外多讀書,如《格林童話》、《四大名著》等等。我要用“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,來教育同學(xué)們要想往高處走,就必須先讀好書。

            最后,我要改變同學(xué)們的寫作,讓他們自由暢想。春天,讓他們?nèi)ビ^察綠茵茵的草地;夏天,欣賞美麗的荷花;秋天,我們一起去郊游;冬天,在結(jié)冰的操場上溜冰。

            呵呵,我相信這一刻的來臨并不會(huì)遙遠(yuǎn)。

          我是語文老師作文 篇5

            假如我是語文老師,我首先要改革課堂教學(xué),讓學(xué)生們充分想象,帶著問號去讀書,去分析、思考及解題,我會(huì)學(xué)習(xí)別的老師好的方面,改正自己不好的方面。我還讓我的'學(xué)生們找不會(huì)說話的老師“詞典”來幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)生字的好習(xí)慣,教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師,我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們,讓他們多看書、多寫作,我每天一定會(huì)少留作業(yè),讓他們有充足的閱讀時(shí)間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,多摘抄優(yōu)美的詩詞句段。在班里我要定期讓他們說說閱讀的快樂。假如我是語文老師,我要經(jīng)常帶學(xué)生們?nèi)ソ纪庥瓮妫屗麄兏惺艿酱笞匀坏拿篮,還讓他們練習(xí)寫讀后感,這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫作能力,豈不是兩全其美嗎。

            假如我是語文老師,我會(huì)多多聽取學(xué)生的意見,多多改進(jìn)自己,學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判,讓他們自己改掉自己的壞毛病,讓他們意識到改正錯(cuò)誤的重要性,提高他們的上進(jìn)心。假如我是語文老師……

          我是語文老師作文 篇6

            假如有一天,能讓學(xué)生變成老師,老師變成學(xué)生,我就要當(dāng)一名語文老師。

            假如我是語文老師,我會(huì)給我的學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)。我要充分利用好課堂上有限的時(shí)間。這樣,既減輕了學(xué)生們學(xué)習(xí)中的疑惑和作業(yè)問題,不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業(yè)堆里,又能讓學(xué)生們放學(xué)以后多些體育鍛煉和讀書的時(shí)間。針對學(xué)習(xí)上較弱的學(xué)生,就要給他們適當(dāng)增加些作業(yè),主攻他們不會(huì)的弱點(diǎn)知識,比如:閱讀短文題不會(huì)做,就讓他們?nèi)ザ嘧鲎雒恳黄诘摹缎W(xué)生閱讀之南》上的四級跳,多看看上面的文章。如果經(jīng)常這樣針對弱點(diǎn)去學(xué)習(xí),相信差學(xué)生的成績也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地提高。成績差的學(xué)生也有優(yōu)秀的品質(zhì),在與同學(xué)交往的時(shí)候,有時(shí)候一件小事也能體現(xiàn)出他們的別樣光彩。每個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我不會(huì)歧視任何一名學(xué)生。

            假如我是語文老師,我絕不會(huì)拖堂或占課。其實(shí)占課是想給學(xué)生們多講些知識,可他們不知道是為他們自己好。誰會(huì)大熱天平白無故跑去給他們講課?誰會(huì)把嘴巴都說“爛”了讓一位學(xué)生來改錯(cuò)?說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課?有人會(huì)說:世界上不可能有這樣的人。可這樣的人就在我們身邊———是老師!其實(shí)學(xué)生們年齡還太小,不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話,就會(huì)充分利用上課時(shí)間上好每一節(jié)語文課,不會(huì)讓學(xué)生們不喜歡我的課。而且不能拖堂,下課十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)夠短的了,要是再拖堂,學(xué)生們還能放松什么?下課的鈴聲一響,學(xué)生們都已經(jīng)快要“爆發(fā)”了,他們才不會(huì)聽老師在講臺上苦口婆心的講課呢。因此,我會(huì)按時(shí)上下課,保證教學(xué)質(zhì)量。

            假如我是語文老師,我會(huì)定好自己班級的班規(guī),并配置一些教學(xué)設(shè)施。班規(guī)一定要條理清晰、層次分明,讓學(xué)生有一目了然的感覺。比如:班長拿一把班級鑰匙,每天早上早點(diǎn)開門,老師不在的話,要主動(dòng)管理班級;體育課上,體育委員要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),體育委員要協(xié)助班長選出適合的參賽學(xué)生……。我會(huì)在教室里安置圖書角,把一些優(yōu)秀書籍存放于此,讓學(xué)生們在課余時(shí)間自由閱讀自己喜歡的書籍。

            假如我是語文老師,我會(huì)和我的學(xué)生做知心朋友,耐心傾聽他們的心聲,為他們及時(shí)解除煩惱;假如我是語文老師,我會(huì)和我的學(xué)生一起漫步在書的'海洋,領(lǐng)略四大名著的經(jīng)典魅力、童話書的夢幻神奇、科學(xué)書的深?yuàn)W廣博、漫畫書的開心幽默……;假如我是語文老師,我希望我的學(xué)生都能邁入高等學(xué)府,在世界的每個(gè)城市實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想!

            假如我是語文老師,我要做最最優(yōu)秀、讓學(xué)生最最喜歡的老師!

          我是語文老師作文 篇7

            我從小就夢想成為一位語文老師。因?yàn)槔蠋熅褪腔▓@中勤勞的園丁,讓我們這些祖國的花朵快樂的長大,當(dāng)他看到這些美麗的花朵時(shí)心中就會(huì)感到萬分的自豪。

            如果我是語文老師,我不會(huì)像那些老師一樣,讓孩子們在卷子里漫游。我會(huì)把他們當(dāng)做自己的'孩子,不給他們布置太多作業(yè),不讓他們討厭學(xué)習(xí),要讓他們自覺學(xué)習(xí),喜愛學(xué)習(xí),這樣才能讓他們用心去記,用心去想。不要讓他們一直抄呀抄,我感覺你抄了幾遍,又沒有去認(rèn)真記,而是從心中飄了過去,沒有刻在心中,還 不如一次用心去記,刻在心中。

            如果我是一名語文老師,我不會(huì)像那些老師一樣,一天只顧著學(xué)習(xí),一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué),我會(huì)在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯(cuò)誤,總結(jié)在一起,再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起,像講故事一樣講給同學(xué)們聽,讓他們在不知不覺中就記了下來,記在心里,而且還用自己的行為體現(xiàn)出來,成為一個(gè)品德良好的少年。

            如果我是語文老師,我會(huì)在我們班內(nèi)放一個(gè)分?jǐn)?shù)加減表,如果有一些同學(xué)犯了錯(cuò),就在這個(gè)表上減去一分,如果那個(gè)同學(xué)做了好事,上面加一分,讓同學(xué)們相互競爭,互相進(jìn)步,互相學(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師……

            我想成為語文老師,這一個(gè)夢想可不是說一說就可以實(shí)現(xiàn)的,想成為一名老師,必須要用行動(dòng)去努力,去完成!我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去成為一個(gè)真的語文老師。

          我是語文老師作文 篇8

            每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案備課、批改作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無邊際地想:假如我是語文老師,那該是怎樣一番情景呢?我展開了想像的翅膀……

            我懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的.微笑,神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。

            !這是我的第一堂課呀!我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪。它流淌著,時(shí)而掀起朵朵小浪花,叩擊著一顆顆稚氣的心,時(shí)而泛起水波,讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得:生活是這樣美好,祖國就像母親一樣可愛。

            一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃,在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,有使不完的干勁。祖國是每個(gè)人的母親,祖國的文化值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)她,保護(hù)她。

            我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪,教他們唱雄渾奔放的歌,看他們用筆寫下作文――《祖國,我愛你》。講臺前,我為大家講李白、杜甫的詩,冰心、老舍的散文,魯迅的小說,我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢,那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心,我們還一同在校園里打球,學(xué)生成了我不可缺少的一部分。

            我還要啟發(fā)他們對語言的興趣,讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美,我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們美好的感情和思想。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而讀書。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦,使他們在科學(xué)研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造,就像現(xiàn)在我們班主任老師對我們一樣。

            假如我是語文老師,我要讓同學(xué)記住他們曾有過這樣一位語文老師,而感到驕傲與喜悅。假如我是語文老師,這就是我的愿望。

          我是語文老師作文 篇9

            每個(gè)人都有自己的夢想,每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當(dāng)一名語文老師,站在那小小的三尺講臺,為同學(xué)們傳授知識,讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語文老師,我會(huì)怎樣教育學(xué)生,管理班級呢?那么,就隨我穿越時(shí)光,看看十年后我作為一名語文老師會(huì)怎樣吧!

            假如我是語文老師,我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè),要布置也要布置一些重點(diǎn)知識,可能會(huì)是考試中考到的,讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫完作業(yè),還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章,做一些自己喜歡的有意義的'事,讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中,更多的時(shí)間留給他們自己,這樣,同學(xué)們對學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣,努力學(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組,共同思考、創(chuàng)新,把每單元的知識歸納成一張手抄報(bào)。這樣,既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝,更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)一心,扎實(shí)地掌握本單元的知識,對知識有很好的了解,還能做到“溫故而知新”。另外,同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào),可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意,概括全面的手抄報(bào),貼在教室的墻上,或后面的黑板上,這樣既能裝飾教室,又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考,一舉兩得。

            假如我是語文老師,我要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎,學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好,預(yù)習(xí),背誦不能蒙混過關(guān),一定要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法,深刻理解課文內(nèi)容,背誦要掌握技巧,爭取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天,我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦,不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查,他學(xué)習(xí)不好,就檢查他。

            假如我是語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們上課專心聽講,下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間,可不要小看這40分鐘,因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi),講的全都是重點(diǎn),要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),如果有的地方?jīng)]聽懂,下課及時(shí)問同學(xué)或老師,不然,當(dāng)天的知識消化不完,明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間,同學(xué)們可以玩游戲,跳皮筋等等,活動(dòng)大腦,就可以使第二節(jié)課更容易聽懂,有精神。

            怎么樣?我管理班級是不是很全面?但是,我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級的小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),爭取能實(shí)現(xiàn)自己的理想,大家一起加油,共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧!

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