【精華】語(yǔ)文課作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
我愛(ài)語(yǔ)文課本，它像一把金鑰匙，打開(kāi)了我知識(shí)的大門。
是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來(lái)到了《我的“長(zhǎng)生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門時(shí)離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來(lái)到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒(méi)有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場(chǎng)的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的'毀滅》的歷程，看到了八國(guó)聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說(shuō)：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家�！蔽荫R上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的時(shí)侯，我又反悔，覺(jué)得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語(yǔ)文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己�！蔽抑�，媽媽在磨煉我，所以，我自己走了回去。
我愛(ài)你，語(yǔ)文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文課作文 篇2
在自己的學(xué)習(xí)生涯中，大家都上過(guò)許多課。 當(dāng)然語(yǔ)文都是必不可少的，今年我是一位初一新生，我以上了多節(jié)語(yǔ)文課。而剛跟語(yǔ)文老師見(jiàn)面的那節(jié)課，我還記得那天同學(xué)們都很激動(dòng)，一個(gè)勁的在與自己的同伴說(shuō)話嘰嘰喳喳個(gè)不停，上課鈴響了。語(yǔ)文老師也踏進(jìn)了辦公室，同學(xué)們見(jiàn)到自己的.心老是停止叫鬧聲。語(yǔ)文老師是一個(gè)男生。
語(yǔ)文老師個(gè)子大約1.7米多穿著短袖和一條西裝，褲戴著一副眼鏡顯得他很嚴(yán)肅。果然，人如其表語(yǔ)文老師一開(kāi)口，就說(shuō)同學(xué)們你們是一般的學(xué)生是教師專題班的學(xué)生一般是初一一班的帶頭班，如果你的不能擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任了，那其他班不是更慘，所以你們一定要得好好帶頭同學(xué)們聽(tīng)了，有的默不作聲，有的連連點(diǎn)頭接著老師又說(shuō)，初一與小學(xué)是不一樣的小學(xué)，一二年級(jí)，只有兩個(gè)三至六年級(jí)也才三個(gè)2÷去了七個(gè)，所以需要學(xué)的也會(huì)有很多很多而作業(yè)的要求也會(huì)加深一些，比如說(shuō)作文小學(xué)是最多四百多字，我初中要寫(xiě)600多字 聽(tīng)到這里同學(xué)們覺(jué)得肯定很難，那么我給你們講個(gè)故事，一個(gè)男孩，從中國(guó)到國(guó)外讀書(shū)，他的老師給他布置了一篇論文，于是他便去查找資料，他去網(wǎng)上查去圖書(shū)館找去找老師問(wèn)一個(gè)星期后他開(kāi)始寫(xiě)論文，又過(guò)了一個(gè)星期他的論文進(jìn)寫(xiě)出了五萬(wàn)多字，所以不要覺(jué)得難，你不去試試，怎么知道一定不行了，同學(xué)們深有感悟。
同學(xué)們下課時(shí)間到了，下課鈴響了，語(yǔ)文老師走了，他帶走了，他那瀟灑的身影，留下了令人難難忘的道理。
語(yǔ)文課作文 篇3
打哈欠，是人體的一種正常生理反應(yīng)�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體打一次哈欠的時(shí)間大約是6秒鐘，在這期間閉目塞聽(tīng)，渾身舒坦，它可以消除疲勞，放松肌肉。聽(tīng)起來(lái)打呵欠是件好事。只可惜，昨晚為了看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，熬到11點(diǎn)才睡。今天非常慚愧地把呵欠帶到語(yǔ)文課上了……
上課鈴聲一響，我提了提精神，刻意想把瞌睡蟲(chóng)趕走，這時(shí)候腦袋已經(jīng)非常重，伸直脖子感到有點(diǎn)吃力。這才早上第一節(jié)課啊，我默默地鼓勵(lì)自己千萬(wàn)要頂住……
“請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本朗讀第一到第四自然段�！迸死蠋煵贾昧死首x任務(wù)，我們齊刷刷地豎起書(shū)本。我渾水摸魚(yú)，連著溜出了兩個(gè)大呵欠，心中一陣竊喜：真是太幸運(yùn)了，有書(shū)本作掩護(hù)，潘老師肯定不會(huì)察覺(jué)。開(kāi)始解讀課文了，潘老師抑揚(yáng)頓挫的講解此刻有點(diǎn)像舒伯特的《搖籃曲》，使我的上下眼皮開(kāi)始打架。當(dāng)全班同學(xué)都陶醉在《桂林山水》的美景中時(shí)，我正艱辛地跟呵欠作著斗爭(zhēng)。眼看著呵欠呼之欲出，已經(jīng)不隨我的'意志了。千萬(wàn)不要發(fā)出聲響，一定要小心翼翼，真希望能隱身啊……最終無(wú)力抗拒，兩個(gè)呵欠赤裸裸地魚(yú)貫而出。這簡(jiǎn)直是這輩子最丟臉的事了……
潘老師朝我一瞪，伸出四個(gè)手指。天哪，我的四個(gè)哈欠全數(shù)著呢！“茹金－－”我驚慌失措地站了起來(lái)，等待著批評(píng)的降臨，“請(qǐng)你讀‘漓江的水真靜啊’這一段�！蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，開(kāi)始讀了起來(lái)。這一陣緊張，趕跑了瞌睡，讓我恢復(fù)了精神投入到課堂中了。
難以忘記語(yǔ)文課上的呵欠風(fēng)波，潘老師用善意的提醒維護(hù)了我作為一個(gè)好學(xué)生的尊嚴(yán)。如果以后能成為老師，我也要當(dāng)一個(gè)善解人意的好老師。
語(yǔ)文課作文 篇4
穿著干凈的校服，背著嶄新的書(shū)包，踏著歡快的步伐，走進(jìn)了吉縣二中的大門。進(jìn)去后，我不再是一名小學(xué)生，而是一名中學(xué)生了，進(jìn)教室后，老師進(jìn)來(lái)為我們發(fā)下了書(shū)，這就意味著開(kāi)始新的一個(gè)學(xué)期了。
第一節(jié)課我們上的是語(yǔ)文，那節(jié)語(yǔ)文課令人印象深刻，老師走上講臺(tái)，打開(kāi)播放器，跟我們說(shuō)：“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”。之后，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“怎樣理解語(yǔ)文”？這個(gè)總是使很多人疑惑不解。有的人說(shuō)：語(yǔ)文可以使人與人溝通。也有的同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一種境界，一種魔力。是啊，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那人與人就不會(huì)相互幫助、理解，更不會(huì)團(tuán)結(jié)精神，所以，我們必須學(xué)好這門功課。
語(yǔ)文它有兩種重要含義，一：語(yǔ)文中語(yǔ)是語(yǔ)言和言語(yǔ)上的一種美；二：文是文章與文字上的美，如果閉了眼，就可想象出文章中的栩栩如生的畫(huà)面，體會(huì)從中的意思，是一件多么美妙的事呀！
接著，老師提出問(wèn)題，所有同學(xué)都舉起自己高高的`手，爭(zhēng)先恐后的搶答，我們答的都很正確，課堂的氣氛也變得生動(dòng)起來(lái)，老師和我們相處很融洽。可是，一節(jié)課總是有始有終。我們初一的第一堂語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了，但我們永遠(yuǎn)記得那堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)缤翡J的羚羊，剛聽(tīng)見(jiàn)鈴聲，忙放下手中的作業(yè)，幾個(gè)貪玩的同學(xué)也急速奔進(jìn)教室，手忙腳亂地整理著課桌，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，大聲地朗讀起來(lái)。
課文讀完了，大家靜靜地坐在那里，還不見(jiàn)老師來(lái)，班里靜悄悄的，時(shí)鐘在鐘面上富有節(jié)奏地走著，發(fā)出“嗒嗒”的聲響。我在心里默默地?cái)?shù)著數(shù)，一秒，兩秒，三秒…哎，老師怎么還不來(lái)呢？老師可從來(lái)沒(méi)上課遲到過(guò)，今天怎么就……我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。突然，耳邊一陣陣講話的聲音，我好奇的把頭轉(zhuǎn)向那一邊，原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)正嚷著:“老師怎么還不來(lái)呢？”“班長(zhǎng)，去叫老師吧�！边@幾句話帶動(dòng)了全班，班里你一句我一語(yǔ)，耳也頓時(shí)象炸開(kāi)了鍋。我也好奇，東張西望，像是用兩只眼睛看，看不夠似的。耳邊是排山倒海的議論聲，聲音大的不行，整個(gè)教學(xué)樓都快被震垮了。我一瞟，胖胖的同桌正伏在桌子上，嘿，這哥們兒，可真會(huì)珍惜時(shí)間。語(yǔ)文課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，膽子真夠大的，值日班長(zhǎng)就在他前面，他毫不懼怕，仍然爭(zhēng)分奪秒地奮筆疾書(shū)。像是八百年沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)似的。當(dāng)然，最終他被值日班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并警告了，只見(jiàn)他戀戀不舍地放下作業(yè)本，看著書(shū)。
教室的另一頭，可就更熱鬧了。一個(gè)同學(xué)蹺著凳子，玩著“蹺蹺板”做著斗雞眼。一上一下，逗得旁邊的同學(xué)哈哈大笑，瞧他那同桌，笑岔了氣，伏在桌子上咯咯的.笑，捂著嘴，笑得不住的聳著肩。
突然，不知什么時(shí)候老師站了在窗邊，幾個(gè)眼尖的同學(xué)，頓時(shí)坐得端正無(wú)比，幾個(gè)反應(yīng)敏捷的，也停住了。看來(lái)還是老師的威力比較大呀！老師這一來(lái)，同學(xué)們?nèi)缋鲜笠?jiàn)了貓，班里又恢復(fù)了平靜。
語(yǔ)文課作文 篇6
這也是一堂語(yǔ)文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語(yǔ)文課。
那天，我們是來(lái)告別這所學(xué)校的。領(lǐng)完畢業(yè)證書(shū)，誰(shuí)都不想離開(kāi)。于是錢老師帶著我們來(lái)到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學(xué)時(shí)留下了不少回憶吧。”錢老師看了看我們，又繼續(xù)說(shuō)：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對(duì)我說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)�！�
剛開(kāi)始大家議論紛紛，有的說(shuō)老師是不是特矯情，有的說(shuō)怎樣才寫(xiě)的優(yōu)美，有的在想寫(xiě)幾行才合適。
當(dāng)我們提筆寫(xiě)時(shí)，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前。我們也感覺(jué)不到。我寫(xiě)了好多，筆根本停不下來(lái)。哪怕只想出了一年時(shí)間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時(shí)間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺(jué)得鼻子酸酸的，似乎稍一動(dòng)情，就會(huì)大哭起來(lái)。我覺(jué)得，自己從沒(méi)有那么認(rèn)真過(guò)，從沒(méi)有那么文思泉涌過(guò)。這個(gè)地方的每一株草、每一棵樹(shù)，好像都成了我小學(xué)生活的印記。
“好，同學(xué)們，交上來(lái)吧。”錢老師站在前面柔柔地和我們說(shuō)。我慢慢抬起頭，夕陽(yáng)斜射在我們的.臉龐上，微風(fēng)吹拂，黑發(fā)飄動(dòng)。我望了望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。
一張張寫(xiě)滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過(guò)了一會(huì)兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫(xiě)出好文章�！�
這不是一堂平常的語(yǔ)文課，沒(méi)有黑板，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有課本，沒(méi)有桌椅。這是一堂特別的語(yǔ)文課，里頭除了語(yǔ)文，還有情感和記憶。
語(yǔ)文課作文 篇7
時(shí)光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級(jí)第一學(xué)期的一堂課—《煙臺(tái)的海》。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺(tái)的海》�！闭f(shuō)著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著，抑揚(yáng)頓挫，并且把她對(duì)大自然的愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認(rèn)真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺(tái)的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍(lán)藍(lán)的天空中，潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的`大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺(tái)的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。煙臺(tái)的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺(tái)，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺(tái)的海��！
因?yàn)椤稛熍_(tái)的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識(shí)，更使我我感受到了那獨(dú)特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。
語(yǔ)文課作文 篇8
漫步于自然的懷抱中，鳥(niǎo)兒的歌聲，鮮花的芬芳與小溪的奔跑都是最真實(shí)的語(yǔ)文課�！}記
自然的歌
風(fēng)歡快地跑了過(guò)來(lái)，葉子隨著風(fēng)嘩嘩地舞著，唱著，笑著，伴著朝陽(yáng)，樹(shù)林中的第一縷陽(yáng)光喚醒了那些沉睡的精靈，于是鳥(niǎo)兒便也唱起來(lái)了，它用它屬于自然的嗓子為大自然譜寫(xiě)出一首首無(wú)可比擬的動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，它教孩子們聆聽(tīng)生命最原始的狀態(tài)，感受最真切的自然。
這堂課，并不是咬文嚼字的文字游戲，是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自然的歌。
自然的味
漫步于清晨的`草地，一定充滿著芳草的清香，漫步于萬(wàn)紫千紅的山谷，一定充滿著繁花濃郁的氣味，漫步于午后豐收的農(nóng)田，一定充滿著豐收的喜悅，麥穗讓人安心的，屬于土地的味道。它教會(huì)處在紛繁塵世中的人們寧?kù)o，靜靜地去體會(huì)，去品味自然的奧秘。
這堂課，不是乏味的賞析語(yǔ)句含義，是學(xué)會(huì)體會(huì)，學(xué)會(huì)靜靜地，仔細(xì)地感受，學(xué)會(huì)捕捉自然的味。
自然的舞
花叢中蜜蜂的飛舞，地上螞蟻的來(lái)來(lái)往往，小溪輕快地向前奔跑。這些忙碌的身影不曾停止，日復(fù)一日，年復(fù)一年地工作著，生活著，努力地讓自己更好。水是流動(dòng)的，與時(shí)間一樣，不會(huì)停止，更不會(huì)倒流，它只會(huì)向前跑，蜜蜂從不停歇的工作，只為釀出更香甜的蜜，螞蟻日夜不停地奔波，只為冬日中足以對(duì)抗饑餓的糧食。
這堂課，不是刻板地分析文章旨意，而是學(xué)會(huì)聯(lián)想，從自然中，從生活中領(lǐng)會(huì)到那些更益于你我成長(zhǎng)的道理，領(lǐng)會(huì)自然的舞。
自然中的語(yǔ)文課，不是背誦一篇冗長(zhǎng)的古文，不是摘錄一段優(yōu)美的文字，它是教你怎樣傾聽(tīng)，怎樣體會(huì)，怎樣思考。這些方法或許永遠(yuǎn)比一篇古文來(lái)得重要吧。
走出自然，我會(huì)把我在那兒學(xué)到的，帶進(jìn)那個(gè)叫做學(xué)校的地方，記住自然給我上的，最簡(jiǎn)單的一堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇9
咱們眼中的語(yǔ)文課是什么樣的呢，有人說(shuō)就是讀讀課文寫(xiě)寫(xiě)生字，而這一節(jié)語(yǔ)文課十分特別，并不是咱們想的這樣，而是要扮演鄉(xiāng)愁的`節(jié)目。
剛接到告訴，我心跳當(dāng)即加快了十倍，因?yàn)槲业鬃硬恢牢乙缪菔裁�，而教師卻說(shuō)必定要拿吉他，吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢，我自己演奏嗎，我十分著急，想要立刻找出來(lái)，但是沒(méi)有一同演奏的，只好明日去校園找晟君。
第二天，第一節(jié)課完成后咱們就去排練，家輝要歌唱，而我要演奏，但是咱們都知道，不可能有時(shí)間練習(xí)了，剛說(shuō)完，就上課了，教師檢查完背誦今后就開(kāi)端了節(jié)目表演。
《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡(jiǎn)單，但是真按起和弦真的很難，在321響起后立刻開(kāi)端彈。失利幾回后找到了感覺(jué)，很順的彈下來(lái)了，我的心也放下來(lái)了。
后來(lái)又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。只需自己上臺(tái)表演才干知道多么難，而那些小品和詩(shī)歌也必定做了充沛的預(yù)備，經(jīng)過(guò)今日獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課，我理解了一個(gè)道理：一切的成功都離不開(kāi)盡力，只需做了充足的預(yù)備就必定能成功！
語(yǔ)文課作文 篇10
光陰似箭，日月如梭，一晃眼，我已經(jīng)從天真幼稚的小學(xué)生變成了朝氣蓬勃的中學(xué)生。就在今天上午，我迎來(lái)了我在吉縣二中的第一堂語(yǔ)文課。
隨著一陣輕快的上課鈴聲，這一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了。在老師還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，我在想：初中的語(yǔ)文老師肯定很兇，整天苦著個(gè)臉，一般是不會(huì)對(duì)學(xué)生笑的，而且作業(yè)一定也很多。當(dāng)我還沉浸在幻想中的時(shí)候，語(yǔ)文老師進(jìn)門了。 在老師進(jìn)門的那一剎那，我驚呆了！一個(gè)滿面春風(fēng)，笑容燦爛的老師出現(xiàn)在我的眼前，這和我想象中的簡(jiǎn)直判若兩人啊，她并不像我想象中的那樣恐怖，我終于松了口氣兒，課前的緊張心情已經(jīng)煙消云散了。
老師給我們上的第一堂課，并不是書(shū)本上的內(nèi)容，還是讓我們理解和明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文。
老師先把白板打開(kāi)，過(guò)了一會(huì)兒一個(gè)大大的標(biāo)題：面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)，展現(xiàn)在我們的面前，老師用她的甜美的聲音，問(wèn)我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類似的句子，有一部分同學(xué)回答出這個(gè)句子是面朝大海，春暖花開(kāi)，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們知道了，這是老師非常喜愛(ài)的一首詩(shī)，是海子寫(xiě)的。老師還給我們感情朗誦了這首詩(shī)，如果你聽(tīng)了，你一定會(huì)被老師那甜美的聲音所陶醉吧！
接下來(lái)，老師讓我們理解語(yǔ)文。每個(gè)同學(xué)都有自己的看法和見(jiàn)解，很多同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文是一種溝通和交流的工具，這是因?yàn)檎Z(yǔ)文，才架起了人與人之間溝通的橋梁，讓人們之間通過(guò)語(yǔ)言的方式變得更加和諧融洽。聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)言以后我知道了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文，并認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文的重要性。只有學(xué)好語(yǔ)文，我們才能說(shuō)出有水平，有分量的話。
下面我們猜了三個(gè)字謎以前我一聽(tīng)到字謎頭都大了，但是今天我看到每一位同學(xué)都在認(rèn)真的思考這三個(gè)字謎，受了同學(xué)們的`影響，我也認(rèn)真的想了起來(lái)，雖然只猜對(duì)了一個(gè)，但我的收獲也很大，我懂得了自己認(rèn)真獨(dú)立的思考問(wèn)題。
最有趣的還是那幾個(gè)關(guān)于語(yǔ)言上的小故事，這些小故事的主人公都非常聰明，他們用幽默的語(yǔ)言回?fù)袅撕妥约簩?duì)話的人，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
轉(zhuǎn)眼間，下課了，我們都依依不舍地對(duì)老師說(shuō)聲再見(jiàn)，目送老師走出了教室，并期盼下一節(jié)語(yǔ)文課的到來(lái)。
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