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【必備】語文老師作文錦集9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的語文老師作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
老師各具特色,有的老師嚴(yán)厲,有的老師幽默,有的老師兇狠,而我的語文周老師屬于貨真價(jià)實(shí)的“變色龍”。
周老師頭頂光禿禿的,只有周圍有些頭發(fā),與“地中!笔窒嗨。只要一有光照到周老師頭頂,那可謂金光閃閃,讓人睜不開眼。若是到我面前,恐怕連燈和鏡子都不需要了。周老師也很“狡猾”。
一次,班上來了一次扳手腕風(fēng)波。周老師與一位男生比賽時(shí),開局并未用力,讓那男生先扳。正當(dāng)我們以為周老師要輸時(shí),他卻猛地一用勁,那位男生頓時(shí)出局。
還有一次,我們早上交完作業(yè),準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)以及心情上語文課時(shí),周老師卻給我們一盆冰水。他一進(jìn)來,邊沖我們吼道:“那么作業(yè)做的什么東西?字寫的龍飛鳳舞,像槍打了的,是不是在睡覺的啊……”
突然上課鈴響了,周老師立馬換了一副和顏悅色的說:“今天,我們學(xué)習(xí)第5課……”感覺剛才什么事都沒發(fā)生過。如果你是新來的,肯定被我們周老師惹的整堂課心驚肉跳的'。
雖然周老師“變色龍”有點(diǎn)嚴(yán)重,但是這樣的教育方法也并不是很差。
我們常常說起周老師那生氣的樣子,自然而然的就都?xì)g笑著。
語文老師作文 篇2
我的現(xiàn)任語文老師,名叫常作印,他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語文課,得到了每一位同學(xué)的喜愛。他的語文課堂,仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語言打動了我們每一個(gè)人,每上一節(jié)課,就可讓我有著快樂的心情來迎接下一堂課,給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思,給我們說話時(shí),總是兩眼笑瞇瞇對我們說:“同學(xué)們,上課!”接著我們也會笑瞇瞇的回應(yīng):“老師好!”同樣,老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說:“請坐!”從他上課說的每一句話,都能使我們感受到他說的用意。使我們有深深的體會。
他的教學(xué)方法也是很出色的,他教我們用一天一記的方法來記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記,搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁,而且這一天一片的日記不僅增加了溝通,還使我們的作文有了大大的提升,每回的作文都得25分以上(注:滿分為30分)。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美,我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò),有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容,非常生動,意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí),他會讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻,讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ,也讓我們(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的.精神。
有一回,他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛》,結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動人,牙將現(xiàn)場的人也都感動了,我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師,是一位非常不錯(cuò)的一位老師,她是我上學(xué)以來最讓我佩服的老師。
他的講課,他的文筆,他的語言,他的表情,他的課堂,都深深打動了我。
這就是我的語文老師——常作印先生
語文老師作文 篇3
我有一個(gè)不可動搖的理想——做一名語文老師。當(dāng)這朵理想之花在我心中盛開的時(shí)候,眼前浮現(xiàn)出我最敬愛的語文老師的形象,他是我進(jìn)入中學(xué)認(rèn)識的第一位語文老師,他是個(gè)溫和且讓人容易接近的人,他的眼睛里充滿著關(guān)愛。他沒有老師們特有的嚴(yán)肅,而更像一位慈父。講起課來,眼睛里充滿著智慧的光芒……每當(dāng)講到關(guān)鍵時(shí)刻,他以手勢助語,把文章講解得生動形象,讓我們明明白白。
我們最愛聽他讀課文,特別是那些優(yōu)美的散文,讀起來是那么生動感人,再經(jīng)過他慢慢地講解,我們都陶醉在其中,預(yù)習(xí)中的難題也迎刃而解了,深刻的道理牢牢印在我的腦子里,這一天又收獲了不少語文知識。老師毫無保留地把知識傳授給我們,他這種無私奉獻(xiàn)和對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神讓我欽佩不已。
多么優(yōu)秀的語文老師呀!大家能不愛他嗎?
假如我是一名語文老師,我也像他那樣工作,在人生的.道路上用無悔的青春抒寫一首長詩,用無悔的青春描繪一幅優(yōu)美的畫卷,用無悔的青春演奏一曲亢奮動聽的樂章。
我曾在夢中,滿懷深情地走進(jìn)一直向往很久的課堂,站上莊嚴(yán)的講臺。望著幾十張小巧可愛的臉,先前的緊張也就煙消云散了。
“同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)第一課《從三味書屋到百草園》。”我轉(zhuǎn)過身在黑板上寫上這幾個(gè)大字。在課中,有幾個(gè)同學(xué)難免會開小差,一個(gè)同學(xué)望著窗外的一群白鴿,覺得很好奇,一個(gè)個(gè)同學(xué)也隨著望了過去?善庖幌虿缓玫奈铱吹竭@種情況并沒有生氣,我卻指著鴿子和藹地對他們說:“同學(xué)們,這鴿子是多么潔白,它就像你們的心靈一樣純潔。你們愿意讓自己的心靈永遠(yuǎn)純潔,還是甘愿讓它抺上墨跡呢?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“保持純潔!蓖瑢W(xué)們似乎注意到了自己上課開小差,發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤了,有些自責(zé)了。我連忙說:“誰小時(shí)候都有一點(diǎn)兒缺點(diǎn),我也不例外,但后來我改正了,還是老師心目中的好孩子。此后,我在上面津津有味地講著課,他們在下面也聽得專心致志,我提出一個(gè)又一個(gè)問題,讓同學(xué)們思考、回答。同學(xué)們都很積極,甚至有時(shí)為了一個(gè)小問題爭得面紅耳赤,多么活潑的課堂氣氛呀!看到他們這么可愛、活潑,我更加喜歡上了這份工作。
假如我是一位語文老師,我會引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W妙,領(lǐng)悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國,要用自己的辛勤勞動去創(chuàng)造美好的未來。
愿這理想之花,繼續(xù)開放,開得更加亮麗、絢爛,我將努力的為之澆水、施肥,盡早圓夢。
語文老師作文 篇4
記得上個(gè)星期一,教室里沒有電視和電腦,老師沒辦法上電教課,只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了,本以為我們要演練一次?烧l知,校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初,我還以為是老師來講課,這我就放心了,而且我還以為老師,不用我們這幾位小老師了?衫蠋熅拐f:“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話,我心神不寧,不知怎么辦才好,申路迪第一個(gè)開始講,吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們,不一會兒,這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進(jìn)行!
“怎么辦呢?快到我了”。這時(shí)候,老師看出了我的心思,便用眼神鼓勵(lì)我。對,我要為五(1)班爭光,奪榮譽(yù),一定要講好,讓大家聽懂聽明白,我們五(1)班是好樣的!拔覀円推渌啾龋瑝旱乃ㄋ﹤円宦淝д,壓的他(她)們喘不過氣來”。想到這兒,我立馬變得專心聽講。腿不抖了,神情不緊張了,老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了,我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時(shí)候,聲音好象有點(diǎn)抖,但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語,并找人把題目讀了一遍,我又說誰能背誦這篇課文的.其中一段!八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手,很無奈,我只能叫三四個(gè)人,并讓他(她)們說出自己的感受!鳖}講完了。講題的過程我非常的自信,因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪,不能落于其它班?/p>
結(jié)束后,校長和老師們對我們的評價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧!加油吧!我們都是好樣的。
語文老師作文 篇5
鶯歌燕舞下,她是一只富有真誠與愛心的鶯燕;烈日炎炎下,她是一把涼颼颼的芭蕉扇;金風(fēng)送爽下,她是一棵果實(shí)累累的果樹;寒風(fēng)刺骨下,她是一朵傲然挺立的梅花;五彩繽紛下,她是一位富有潑辣的木蘭詩人。你猜猜她是誰?對!她就是一位普通的人民教師——師老師。
師老師,有一個(gè)圓溜溜的腦袋,戴著一副眼鏡,顯得十分有文化;一雙炯炯有神的眼睛,上面有一對富有戲劇性的眉毛,在上下跳動;一張能說會道的嘴巴。哦!忘和你介紹她的身高了,她高155厘米左右,不算高也不算低。
師老師不僅人長得漂亮,還有無人不曉的“三大法寶”。
“三大法寶”之一:辛勤。她每天就像一只忙碌、停不下來的小蜜蜂。一會兒備課;一會兒寫日記;一會兒寫木蘭詩。她的生活豐富多彩,富有童話色彩。
“三大法寶”之二:和藹。師老師,每次上課都非常有趣、幽默。聲音也非常好聽,一句句普通話,說得非常流暢。如河水,滔滔不絕。每次我回答錯(cuò)問題時(shí),她不僅不責(zé)怪我,還告訴我:“只要你敢于舉手,回答錯(cuò)了,也沒事。”
“三大法寶”之三:愛鼓勵(lì)別人。當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí),師老師會想盡一切辦法,與家長一起想辦法。師老師還經(jīng)常與學(xué)生家長互動,這樣可以提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的`效率。
同學(xué)們,通過師老師的“三大法寶”,每天也認(rèn)真的開始完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)真的是突飛猛進(jìn)。正所謂:“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。
師老師的“三大法寶”可真好用。師老師,還教過我們一片課文《少年中國說》,正如里面說:“少年強(qiáng),則國強(qiáng)”我會像一匹駿馬,越跑越遠(yuǎn)。將來用知識來報(bào)答,報(bào)答那些教過我的老師們!遇見這么好的老師,是我的福氣!
師老師,您辛苦了!
語文老師作文 篇6
一、“炸彈”威力
我們的六三班71名學(xué)生,在上一周的全校語文默寫比賽中的成績,34名100分,最低分一個(gè)96分。數(shù)學(xué)口算比賽中37名100分。這個(gè)成績在我們這個(gè)縣的班級中應(yīng)該是首屈一指。一連串的驕人成績是我們的語文老師李紅霞班主任一手締造的。語文老師扔的這個(gè)“炸彈”的威力被別的班級老師稱為“泄題”,其實(shí)我們班的每一個(gè)人都清楚,這可是我們班全體師生全力拼殺的結(jié)果。
從小學(xué)一年級開始,我們的語文老師就要求我們背書時(shí)不去字,不添字,音準(zhǔn)字正,書寫更是要求規(guī)范,在長達(dá)六年的訓(xùn)練中,我們的認(rèn)真細(xì)心,自然天成。我們不僅能看在眼里,能記在心里,還能寫在紙上。
二、名字威力
20xx年的1月30日星期五放學(xué)后我們幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校對面的'郵電局邊上的小花園玩打卡。我們一掃這幾天學(xué)校沖刺復(fù)習(xí)的疲憊,書包撩在一旁,外衣的拉鏈統(tǒng)統(tǒng)拉開,我們扇的小卡片,呼呼聲響,沒卡的同學(xué)在邊上助威叫好。我們好不快樂盡興。突然不知誰喊了一聲“語文老師來了!”瞬間我們幾個(gè)頭也不回拎起書包狂奔200多米,才敢回頭看,讓我差點(diǎn)笑岔氣的是我們班的小胖墩薛一博腿腳也和我們一樣靈利,就站在我旁邊大喘氣。你可以想象能讓一個(gè)小胖墩瞬間像雄獅狂奔的“語文老師”的威力有多大?
現(xiàn)在仔細(xì)想想我們的語文老師對于我們是什么呢?我們并不是害怕,而是對她從心底里的那一份尊敬。因?yàn)樗恼J(rèn)真,殫精竭慮,我們怎能讓她看到我們的不好。
語文老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!奥浼t不是無情物,化作化作春泥更護(hù)花”。用這些詩句來贊頌老師那默默奉獻(xiàn)的精神,是再好不過了。
隨著時(shí)光的流失,記憶漸漸模糊。想起那些老師們,我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美,在我的印象中,她的個(gè)子很高,有著魔鬼身材,步伐輕盈,似陽春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的,我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時(shí),仿佛一位仙女在對著我們微笑。她雙眼皮,瓜子臉,粉紅的.櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑,慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時(shí)而披著時(shí)而扎著。扎著的時(shí)候長長的馬尾辮的時(shí)候一甩一甩的,隨風(fēng)飄動;披著的時(shí)候,長長的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上,美麗又動人。
吳老師的衣服各種各樣的,她有時(shí)候穿裙子,有時(shí)候穿長褲長褂。穿裙子的時(shí)候,像仙子一般的吳老師披著長頭發(fā),一縷青絲搭在胸間,走起路來仙氣飄飄。穿長褲長褂的時(shí)候,吳老師總是顯得很霸氣,像女俠一般,很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美,心腸美,她上的課也很美。
吳老師的課生動活潑,富有詩意,富有美感,她用她那細(xì)膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文,使我們認(rèn)真的聽課,她上的課很有趣,總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默,下課的時(shí)候她會和我們一起玩兒,說一些笑話使我們哈哈大笑;和我們玩老鷹捉小雞,使我們開心不已。
剛和吳老師接觸的時(shí)候,我上課從不舉手回答問題,而吳老師也注意到了我這一點(diǎn)。下課的時(shí)候,她把我叫到辦公室,和我聊天,慢慢的,我們成為了朋友,F(xiàn)在我的語文成績排到了班上的前幾名,作文水平也越來越好了,我要感謝吳老師,是因?yàn)樗庞辛私裉斓奈摇?/p>
吳老師帶我們走過了四年的生涯,雖然她已經(jīng)離開了我們,但我總能想起他。
在一個(gè)很老很老的夏日,一個(gè)笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁,夕陽的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個(gè)仙女般的老師,她看到了這一幕,也微微一笑,很傾城……
語文老師作文 篇8
我的語文老師姓方。他是一個(gè)很風(fēng)趣、幽默的老師,整天笑嘻嘻的,喜歡和同學(xué)分享他自己的故事。但他還有另外一面,就是很兇。只要有同學(xué)讓他生氣或發(fā)火,他就會像噴火龍似的,把同學(xué)叫到辦公室,開始責(zé)罵起來。
記得那是星期三下午的最后一節(jié)課。那是一節(jié)班會課,是班主任方老師(也叫老方)來為我們上。他用那風(fēng)趣的語言告訴我們,他以前特別喜歡吃紅燒肉,特別是北方的那種一大塊,一大塊的。他能吃上一大盤?珊髞磲t(yī)生警告他,如果再像以前那樣吃紅燒肉的話,會減少兩年壽命,從那之后他就不吃了,可有時(shí)候看見別人吃,心里還是癢癢的,特別想吃。他的夫人就去超市給他買紅燒肉,但規(guī)定一個(gè)星期只能吃一塊,而且還有分兩天吃。最后,他干脆就再也不吃紅燒肉了。可現(xiàn)在他的`肚子還像一只大西瓜。
方老師還非常有趣。上起課來有聲有色,不像以前的老師,上起課來很無趣。方老師有時(shí)非常兇。記得上一次,因?yàn)槲覀冊谖缧輹r(shí)聲音太大,方老師很憤怒,讓我們集體罰抄一日常規(guī)。
他曾經(jīng)說過:“我不要求你們做到十全十美,我只要你們做到一全一美,我就已經(jīng)很滿足了!”是啊!只要我們每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)兒,那么我們班就會慢慢強(qiáng)大起來,這才是好班。
哈哈!看了我的文章,你們是不是很羨慕?這就是我的老師——一個(gè)擁有雙重人格的老師。作為他手下的學(xué)生,我非常榮幸!
語文老師作文 篇9
老師,是每個(gè)人都熟悉的人。老師,是一個(gè)令人難忘的詞語。當(dāng)然,每個(gè)人都有自己的老師。那么,就讓我來介紹一下我的老師吧。
我的語文老師,也是我們班的`班主任。雖然她個(gè)子不高,長得也不太漂亮,但她的心地非常善良。有一次,徐老師給我們留了許多作業(yè)。正當(dāng)我們抱怨作業(yè)太多的時(shí)候,我定睛一看,原來作業(yè)項(xiàng)數(shù)多,字?jǐn)?shù)少。可見,徐老師有多愛我們。
幾乎每個(gè)老師都是“刀子嘴,豆腐心”。記得有一次考完期末考試,我高興地跑來跑去?墒切偷匕濉__(dá)成一致想法,想要懲罰下癲狂的我,然后地板讓鞋在她他光滑的身上跳一支“小舞”。鞋果然照著地板說的做,可是。當(dāng)鞋剛跳了一下的時(shí)候,我便摔倒了,這可把徐老師嚇壞了,徐老師立馬跑上前來把我扶起來,并嚴(yán)厲的對我說:“下次走路要看著點(diǎn)再跑,不要像無頭蒼蠅到處亂闖!彪m然徐老師說的嚴(yán)厲,但我聽出了徐老師對我深沉的愛。
這就是我的好老師,徐老師。
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