語(yǔ)文老師作文匯編十篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文老師作文 篇1
在我的記憶里有這樣一位老師:她不但長(zhǎng)得漂亮,而且教學(xué)技藝高超,深受我們喜愛(ài)的語(yǔ)文徐老師。
徐老師身材高挑,腰肢纖細(xì),有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美,說(shuō)起話來(lái)就像百靈鳥(niǎo)一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。我們最喜歡聽(tīng)她上語(yǔ)文課了。
至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景:那天,上課鈴一響,我們便看見(jiàn)窗邊閃過(guò)一個(gè)漂亮的身影,緊接著就看見(jiàn)她邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái),臉上帶著燦爛的笑容,身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了,就連平時(shí)的“淘氣包們”也一個(gè)個(gè)屏息凝視地注視著她。
那天,老師上的是一首現(xiàn)代詩(shī)。上課伊始,只聽(tīng)她用動(dòng)聽(tīng)的聲音,聲情并茂地誦讀起來(lái):“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼,海風(fēng)帶來(lái)正午的陽(yáng)光,海浪帶來(lái)夏日的涼爽……”“哇,她的'聲音太美妙了,好似天籟!”我們被深深地陶醉了,眼前仿佛就看到了那一望無(wú)際的、蔚藍(lán)色的大海,金黃色的沙灘上,到外散落著形態(tài)各異,五彩繽紛的貝殼。在陽(yáng)光的照射下,閃射出太陽(yáng)、月亮、星星般耀眼的光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹(shù)在海風(fēng)的輕拂下,發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處,相依相偎……
突然,徐老師的吟誦聲戛然而止,我卻仍然沉浸在詩(shī)歌的意境里,盡情地享受著想象的快樂(lè)。直到同桌碰了我一下,我才驚醒過(guò)來(lái)。
接著,徐老師又帶著我們和著詩(shī)歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩(shī)。在徐老師的引領(lǐng)下,我們讀得抑揚(yáng)頓挫,讀得如癡如醉,仿佛就置身于詩(shī)的情境中了。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn),平日里枯燥、乏味的語(yǔ)文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課,讓我一下子就喜歡上了徐老師。
后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,這才與徐老師分開(kāi)。但直到現(xiàn)在,我都會(huì)時(shí)時(shí)想起這么一位相貌漂亮,嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師叫黃暢春,烏黑的頭發(fā)挽成一個(gè)發(fā)髻放在腦后,大大的眼睛鑲在圓圓的.臉上,她隨身攜帶一張武器——嘴巴,要是哪個(gè)學(xué)生搗亂或不完成作業(yè)等,她那張厲害的武器準(zhǔn)會(huì)把他殺個(gè)片甲不留。
有一次,劉志衡高高的舉起鋼筆一甩,我的臉上和白襯衣上便留下藍(lán)藍(lán)的墨水,臉上變成了一個(gè)大花貓,我氣得只想舉起拳頭打劉志衡一頓,回頭一想,黃老師經(jīng)常教導(dǎo)我們不許打架,我便嘟著嘴去告訴老師,黃老師先帶我去洗了一下臉后便沖進(jìn)教室對(duì)著劉志衡大聲吼道:“別人都不下座位就你下座位,你手怎么這么賤,別人甩你一身你就高興了?我看你是想挨打了,快給劉嘉源道歉。”劉志衡理虧趕快給我道了歉。
老師日夜操勞我們。夜深了,人也靜了,可黃老師還在批改作業(yè)。期末考試有些人取得了好成績(jī),老師就告訴他們不能驕傲;考的不好的人就安撫他們,鼓勵(lì)他們下次努力考好。終于老師的額頭上爬了幾條小蟲(chóng)子。
黃老師就像一只帆船,載著我們到達(dá)成功的彼岸,尋找知識(shí)的寶藏。老師您的愛(ài)我一年也說(shuō)不完。
語(yǔ)文老師作文 篇3
如果你能看見(jiàn)她,她給你留下了她很漂亮又很干凈的印象的話,那么這個(gè)人一定就是我的語(yǔ)文老師,梁老師!
依稀記得,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)語(yǔ)文課外閱讀的比賽,老師便推薦了我去參加。她陪同我來(lái)到嚴(yán)肅的考場(chǎng),一路上老師都和我開(kāi)著云淡風(fēng)輕的玩笑,似乎想要緩解我緊張的心情,在我轉(zhuǎn)身走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻,老師冷不丁的叫住了我并眼神堅(jiān)定,比了個(gè)勝利的姿勢(shì)對(duì)我說(shuō):“蘇鈺盈,加油!”,當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了感動(dòng),也充滿了自信,于是我加快腳步奔赴考場(chǎng)……
后來(lái)成績(jī)出來(lái)了,老師一直沒(méi)有告訴我結(jié)果,多半是我沒(méi)有得到任何名次吧,我內(nèi)心失落的同時(shí)也感謝老師的理解,感謝她沒(méi)有把成績(jī)告訴我,讓我不至于受到打擊。但在我的內(nèi)心深處仍舊對(duì)她充滿了愧疚,她對(duì)我充滿了信心而我卻辜負(fù)了她的期望,盡管她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么,我卻默默地把這股愧疚感轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的.斗志,我暗下決心:“我一定要成為老師心中得意的學(xué)子!”
一個(gè)月過(guò)去了,我們迎來(lái)了新的一次月考,我的語(yǔ)文考了全班第一,老師在月考總結(jié)大會(huì)上面帶笑容而又情緒激動(dòng)地夸獎(jiǎng)并表?yè)P(yáng)了我,當(dāng)時(shí)她是多么欣慰!我內(nèi)心也開(kāi)心極了,我終于沒(méi)有讓老師失望!老師,我謝謝您!謝謝您從不會(huì)打擊我,卻總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我鼓勵(lì)和動(dòng)力!
猶記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我經(jīng)常聽(tīng)到周圍的女生抱怨語(yǔ)文課太無(wú)聊,可我未必這樣覺(jué)得,我覺(jué)得梁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一點(diǎn)也不疏忽,讓我倍感語(yǔ)文的樂(lè)趣,而我學(xué)習(xí)源源不斷的動(dòng)力都是梁老師賜予我的。
她每次上課都顯得那么的知性和優(yōu)雅,身上總有那么一種魅力吸引著我,讓我對(duì)她如此著迷!
老師,我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情,忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認(rèn)真?zhèn)浜玫拿恳惶谜n,有時(shí)還要鉆研大量資料;您仔細(xì)批改作業(yè),可能熬夜至深。您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,所以我無(wú)法用“工作”來(lái)衡量您的付出。
星星也有暗淡的時(shí)候,月亮也有不明朗的時(shí)候,但您身上的光芒在我心中是永遠(yuǎn)都不會(huì)消散的!
語(yǔ)文老師作文 篇4
烏云密布,天空昏暗,就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語(yǔ)文老師要去聽(tīng)課,所以這幾天都不在學(xué)校。我開(kāi)始還認(rèn)為沒(méi)有老師的日子,我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心的呢?墒聦(shí)并非如我們所愿,老師離開(kāi)之后,沒(méi)有人管我們了。
老師剛離開(kāi)的時(shí)候,我們非常開(kāi)心,沒(méi)有人會(huì)來(lái)管我們、我們可以玩得興奮了,第二節(jié)語(yǔ)文課,老師教我們呆在教室里寫(xiě)作業(yè)。一看到那題目,我的頭就開(kāi)始痛,一點(diǎn)也沒(méi)有興趣寫(xiě)下去,可惜老師不在,如果他在這里的話,我就一定可以寫(xiě)出來(lái)的,他在這施加給我壓力,我就可以寫(xiě)完。在接下來(lái)的幾節(jié)課更為無(wú)聊了。老師很幽默的,他在這的時(shí)候,我們的教室總是歡笑聲,充滿了活力,哎呀,還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面,就如同一個(gè)木頭人一樣,無(wú)聊。也不知道該玩些什么,作業(yè)也不知道該寫(xiě)什么,還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語(yǔ)文老師在的時(shí)候,我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意,但是他非常幽默,又對(duì)我們非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來(lái)的第一天,他對(duì)我們說(shuō):“語(yǔ)文是學(xué)會(huì)做人,只要有字的地方就是語(yǔ)文!彼f(shuō)的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來(lái),但卻知道要考什么,該學(xué)什么,真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候,我們卻是如此的'沒(méi)有思緒,就好像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞,還真是懷念語(yǔ)文老師的日子啊。
沒(méi)有語(yǔ)文老師的日子,我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過(guò)來(lái),我明白,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),即使沒(méi)有信賴的人,我也會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)。
語(yǔ)文老師作文 篇5
頭發(fā)烏黑,眼睛光亮的有她,天天載著歡笑聲來(lái)給我們上課的有她,不打?qū)W生,總是用慈祥的目光來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤的有她,種種事情里都有她,她就是——我的'語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師講課非常有趣,幽默,常常把知識(shí)貫穿于游戲中,把知識(shí)穿插于娛樂(lè)中,讓我們輕輕松松的把要點(diǎn)裝進(jìn)了大腦里。比如老師講到哪個(gè)詞語(yǔ)時(shí),老師會(huì)先給我們猜個(gè)謎語(yǔ),我們大家精神振奮的猜出答案時(shí),這個(gè)詞語(yǔ)也就記住了吧。
我的語(yǔ)文老師非常關(guān)愛(ài)我們。你瞧,老師來(lái)上課了,怎么抱了一個(gè)箱子?咦,老師帶著箱子干什么呢?原來(lái)如此,天氣太熱,箱子里裝著滿滿的雪糕,老師給我們送來(lái)了絲絲涼意。老師親切地把雪糕分給了我們,我們明白這雪糕里承載著老師對(duì)我們的愛(ài)。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。我會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的辛苦付出的。
語(yǔ)文老師作文 篇6
這所中學(xué),帶給了我全新的感受。這種感受不僅在校園里,同學(xué)間,也在這一堂堂別具一格的課堂,一位位和藹、親切的老師當(dāng)中!
“叮鈴鈴”,下課的鈴聲微弱地響了幾下,我們一窩蜂地沖向走廊,擠向餐車,正當(dāng)我們搶得不可開(kāi)交之時(shí),一位女老師走了過(guò)來(lái),我們嚇得頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我們本以為她會(huì)皺起眉,拖出幾個(gè)人,伸出手指,罵罵咧咧幾句,但她卻面帶微笑地走進(jìn)教室。
一進(jìn)教室,她拿起粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身去,優(yōu)雅的寫(xiě)下一個(gè)大字——“史”。霎時(shí)間,班里哄堂大笑,我們笑得前搖后晃,有人還開(kāi)起了玩笑。我們本以為她會(huì)拿起黑板刷狠狠地敲幾下,并嚴(yán)厲地批評(píng)幾句。但她卻和我們一起笑了。
她的一顰一笑,都被我們記在心中,覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親的老師。
轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到了下午。我們?cè)缫驯黄v于勞累纏得無(wú)精打采,昏昏欲睡。她又帶著微笑進(jìn)來(lái)了。她環(huán)顧四周,一邊說(shuō)著一邊在黑板上揮舞著。一剎那,我們被史老師那洪亮的.聲音給震住了。我們紛紛從桌子上抬起了沉重的腦袋,詫異地望著她。她笑著說(shuō)了一會(huì)兒,覺(jué)得不帶勁,給我們提了幾個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始,班里死氣沉沉,全膽怯地縮著頭。突然,不知是誰(shuí)打破了這可怕的沉寂,勇敢地舉起了手。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,他站了起來(lái)。他仔細(xì)思索,抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)著。他說(shuō)著說(shuō)著,全班終于憋不住了,齊聲大笑起來(lái)。明顯他回答錯(cuò)了。老師卻用燦爛的笑容,鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)安慰他,還表?yè)P(yáng)了他!不久,笑聲漸漸散去,老師又開(kāi)始了她那娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述。她好像是塊無(wú)形的磁石,總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。有時(shí),她還會(huì)用手?jǐn)[幾下,似乎在回味,感受課本的內(nèi)容。在精彩之處,她還時(shí)不時(shí)的優(yōu)美地讀上幾句,讓人思緒萬(wàn)千。反正,在她的課堂上,不管你是在“英國(guó)”,在“法國(guó)”,還是在“西伯利亞”,她總能把你從那兒拉回去,讓你感受“散步”的溫情,秋天感人的懷念,深厚的友誼之情……
我們正在感受“散步”的溫情時(shí),鈴卻討厭地顫動(dòng)了幾下,我們就當(dāng)它不存在,它只好無(wú)趣地停止響動(dòng)了。
原來(lái)的我是最討厭那枯燥的語(yǔ)文課堂;最討厭那程序化的模式;最討厭那死氣沉沉的氣氛……現(xiàn)在的我,卻漸漸喜歡上了這美妙的課堂,活躍的氣氛,抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲……
史老師是獨(dú)特的,是幽默的,更是一位和藹可親的老師!在我記憶的沙灘上,還沒(méi)有一粒如此獨(dú)特的“沙子”!
語(yǔ)文老師作文 篇7
老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一條小船,和我們一起遨游知識(shí)的海洋;老師,您就像勤勞的園丁,用心血和汗水培育著我們,她就是我在龍?jiān)磯我欢昙?jí)的`繆老師――繆婷芳。
她身體有一點(diǎn)苗條,戴著一幅眼鏡,漆黑的頭發(fā),扎著一條像馬尾的辮子,她有時(shí)很慈祥,有時(shí)很嚴(yán)厲。
記得有一次,我們正在練字,她向我走來(lái),走到我這時(shí),她看著我的練字本,當(dāng)時(shí),我剛好寫(xiě)完,我的手有點(diǎn)酸,她看著我的練字本說(shuō):“慈字下面,有點(diǎn)偏大。”我看了一遍,“慈”字的下面真的偏大,我馬上改正了,她摸了摸我的頭,像似在說(shuō):“要注意部首的大小。”
記得還有一次,我的看圖寫(xiě)話沒(méi)有寫(xiě),她下午放學(xué)把我叫到她的辦公室,我背著書(shū)包邊走邊想:“她一定會(huì)嚴(yán)厲的教訓(xùn)我一頓!毙睦锓浅>o張,我到了她的辦公室門(mén)前,推開(kāi)門(mén),我看見(jiàn)她坐在椅子上,改作業(yè),她看起來(lái)很疲憊。
她看見(jiàn)我來(lái)了,就叫我坐到椅子上,她問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,然后,她叫我一定要寫(xiě)看圖寫(xiě)說(shuō),然后,我回家了;丶液,我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)看圖寫(xiě)話,后來(lái)我還對(duì)寫(xiě)作有一點(diǎn)興趣呢。
花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫養(yǎng)著它長(zhǎng)大;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔轂榇蟮囟嗔艘环菥G色;雄鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它自由飛翔;我要感謝我的老師,是您給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng),我愛(ài)您,我的老師。
語(yǔ)文老師作文 篇8
初晨,陽(yáng)光暖洋洋地灑在大地的每個(gè)角落,喜鵲停在梢頭,時(shí)而嘰喳幾聲,清脆動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)葉被風(fēng)兒吹得沙沙作響。
我坐在教室里,正埋頭寫(xiě)著作業(yè),半晌,不經(jīng)意抬眸,隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發(fā)絲拂去耳后。此時(shí)的老師正在垂眸幫我們批改作業(yè)。一縷青絲垂下,老師竟是不曾察覺(jué)。一束陽(yáng)光透過(guò)被微風(fēng)輕輕吹起的窗簾,斜斜地灑在老師的身上。那一縷發(fā)絲,也在陽(yáng)光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫,輕輕地把批好的那本作業(yè)放到一旁的桌角,然后,又往回拉了拉那堆放得整齊的'本子,生怕這些本子一不小心被碰下去發(fā)出響聲,打攪這教室中難得的靜謐。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,細(xì)心沉穩(wěn)。
正午,陽(yáng)光火辣辣地炙烤著大地,天上的云兒漫無(wú)目的地飄著,安靜的教室里,風(fēng)中央夾雜著幾聲細(xì)碎。
一名同學(xué)正被老師叫到講臺(tái)前。老師悉心教導(dǎo)著,眸中充滿期盼。一縷清風(fēng)吹進(jìn)教室,吹散了同學(xué)們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的題,時(shí)不時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn),陽(yáng)光在筆尖細(xì)碎。那同學(xué)似乎瞧見(jiàn)了老師眸中的期盼,咬了咬下唇,又與老師小聲幾句,這時(shí)老師也松開(kāi)了皺緊的眉頭,綻開(kāi)了笑顏。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,耐心負(fù)責(zé)。
傍晚,夕陽(yáng)西下。金色光芒柔和地籠罩著萬(wàn)物,老師走在我們身邊,時(shí)不時(shí)地與我們說(shuō)上幾句,便有幾人哈哈大笑,而她自己,也溫柔地展露出笑顏,唇角勾著淺淺的幸福,走到門(mén)口,目送我們離開(kāi)。
我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人,幽默隨和。
老師,我是舟,您是海,沒(méi)有您的載托,我怎能遠(yuǎn)航?老師,我是泉,您是山,沒(méi)有您的孕育,我怎能涓涓流淌?老師,您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我充滿期望。那殷殷的目光,已在我心中生根、成長(zhǎng)……
語(yǔ)文老師作文 篇9
教我們語(yǔ)文的要給我們變魔術(shù),讓我們看一看老師能成功么?
老師給我講規(guī)則:1不能說(shuō)話,全場(chǎng)安靜。2老師不能偷看。講完規(guī)則,看老師拿出4個(gè)粉色的杯子,一個(gè)硬幣。我們期望的.魔術(shù)要開(kāi)始了。老師找了兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)同學(xué)把老師的眼睛蒙上,另一個(gè)同學(xué)把硬幣放在任意一個(gè)杯子里。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“好啦!”老師開(kāi)始發(fā)功了。老師呼了一口氣,一只腳跺了一下,大喊:“。 庇謱⑹衷诳罩袆澮粋(gè)圈,一直滑到胸前。閉上眼,嘴一張一閉好像再念咒語(yǔ)。念完終于老師一本震驚的走到臺(tái)前聞了聞。再則是大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。一,二,三對(duì)了。老師找到硬幣了。大家喊道:“再來(lái)一次,再來(lái)一次!”
第二回合,開(kāi)始了。老師走出門(mén)外,關(guān)上了門(mén)。大家一會(huì)把硬幣放進(jìn)了3號(hào)杯, 一會(huì)放進(jìn)一號(hào)杯......最后那同學(xué)把硬幣放進(jìn)二號(hào)杯里。這是老師進(jìn)來(lái)了。伸出左手喊:“給我智慧!” 伸出右手喊:“給我智慧!”抓住兩團(tuán)氣,搓啊搓。好像在搓智慧球,這時(shí)老師將手拍了一下頭,走到臺(tái)前,一下子就打開(kāi)了口硬幣的杯子。
真神奇,老師是怎么做到的。是不是跟杯子的位置,還是眼睛的光,我們眼里的神態(tài)......老師還會(huì)說(shuō)其他的魔術(shù),真期盼。
語(yǔ)文老師作文 篇10
記憶總是模糊的,偶然間我翻到一本筆記本,我那已經(jīng)模糊了的記憶開(kāi)始慢慢清晰了起來(lái)。
記憶中的語(yǔ)文老師總是很兇,臉?lè)路鸨粠狭藘磹旱拿婢撸?/p>
記憶中她很嚴(yán)厲,我記得那是我上四年級(jí)的.時(shí)候。當(dāng)時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師已經(jīng)教了我兩年了;
“兩年”說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短了。但我好像從來(lái)沒(méi)有記清過(guò)她的臉,她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們?cè)谕嬗螒,我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來(lái)都不找我玩,我只是孤零零的一個(gè)人,他們總是玩的哈哈大笑,我也跟著笑。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師就坐在班里,我笑的時(shí)候她沖我笑了一下,我嚇壞了,心撲通撲通地跳著;現(xiàn)在想來(lái)卻有些模糊。
當(dāng)我翻開(kāi)筆記本看到上面的評(píng)語(yǔ)我愣住了,上面寫(xiě)著:贈(zèng)給×××同學(xué),兩年了,我們相處了兩年,你總是那么沉默,總愛(ài)嫣然一笑,總是一個(gè)人在沉默中奮進(jìn),我有時(shí)也會(huì)在心中暗暗夸你:這孩子進(jìn)步真不小,你總是那么讓我省心。請(qǐng)多努力。
看完后,我沉默了,記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來(lái);
這時(shí)我才知道原來(lái)我的語(yǔ)文老師這么慈祥!
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