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實(shí)用的語(yǔ)文課作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文600字 篇1
語(yǔ)文就像空氣一樣無(wú)處不在,在生活中我們離不開語(yǔ)文,語(yǔ)文也時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們,而語(yǔ)文課不只是在學(xué)校課堂上才可以學(xué)習(xí),在生活中也能上語(yǔ)文課。
春天到來(lái)了,我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了,春天不正是適合春游的時(shí)候嗎?車子正在前進(jìn),在路的兩旁真是春意盎然,生機(jī)勃勃,就在此時(shí)文人老媽說(shuō)道:“這路旁的風(fēng)景真謂是春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái),。真是美景啊!避嚱K于到達(dá)了目的地,我們把東西全部整理好了,坐下來(lái)開始聊天,正當(dāng)我們聊的起勁時(shí),不知從哪里傳來(lái)了聲音“現(xiàn)在是春山春小流,曲折萬(wàn)屢渡春意無(wú)處不在啊!边@句話勾起了我的詩(shī)意,也應(yīng)上了一句:“好啊,那春色垂垂山,山家處處忙。就是了春!贝藭r(shí)我心想:嘻嘻,看你們?cè)趺唇拥蒙稀?傻艿懿桓事浜螅溃骸澳銈兌颊f(shuō),我也說(shuō),我就來(lái)一個(gè)充滿生命力的春吧,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!闭f(shuō)完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地,老媽插嘴道:“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒(méi)馬蹄。這是早春了!蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應(yīng)著:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。不用說(shuō)是春回大地了!币幌虿惶珢(ài)說(shuō)話的老爸也禁不住開口道:“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧!
我不等老媽說(shuō),急忙搶到話語(yǔ)權(quán),說(shuō):“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀!钡艿艽鸩簧蟻(lái),急得面紅耳赤,終于他想到了一句就立馬開口道:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。這是無(wú)處卻又寫春!眿寢尣换挪幻Φ恼f(shuō):“竹外桃花兩三枝,春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊!薄白钍且荒甏汉锰,絕勝煙柳滿皇都。找不到說(shuō)的`了再說(shuō)一次早春也沒(méi)有什么吧!卑职謬@氣道……
今天,家人們都沉浸在這充滿詩(shī)意的春天,我快樂(lè)的度過(guò)了一天,也在這一天上了一堂在大自然中的語(yǔ)文課。
生活中的語(yǔ)文能讓我們大開眼界,讓我們學(xué)得更多,記得更多。
語(yǔ)文課作文600字 篇2
風(fēng)和日麗的早晨,鳥兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。校門前,同學(xué)們背著書包,蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了,同學(xué)們涌進(jìn)教室,端正地坐好,等待著老師!斑诉!”老師用手敲了敲門,手里捧著教科書,滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾,說(shuō):“同學(xué)們,今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》。”同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的曲子,F(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),蒙住一人的`眼睛,另一位不停地?fù)Q,讓他猜猜是誰(shuí),能否猜得到!贝蠹叶己苄老玻愿鎶^勇舉起手,第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾,眼前一片漆黑,什么也看不見(jiàn)。第一位對(duì)手上來(lái)了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰(shuí)?”我傻眼了,這是誰(shuí)呀!平常我看名單都不知道是誰(shuí),這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個(gè):“嗯……37號(hào)!”緊接著,引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái),一齊叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái):“31號(hào)!29號(hào)!40號(hào)!”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到,真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試,都沒(méi)有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學(xué)們,你們看,盲人姑娘可以聽(tīng)出貝多芬彈的曲子,而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)。看來(lái)得認(rèn)真聽(tīng)課嘍!”老師開始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽(tīng)得格外認(rèn)真,體會(huì)到盲人姑娘的不幸,也聽(tīng)了聽(tīng)《月光曲》,聽(tīng)出了月光照耀下的大!
“叮——”鈴聲響了,一節(jié)課過(guò)去了,我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明!或許他們還沒(méi)有看過(guò)世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見(jiàn)光明吧!”
語(yǔ)文課作文600字 篇3
2月21日星期三,我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文第3課《白楊》。在這節(jié)課里,我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻,就是謝老師問(wèn)大家:“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,其實(shí)他也在表白自己的心!暮x了嗎?請(qǐng)問(wèn)爸爸在表白怎樣的心呢?”
剛開始沒(méi)有人舉手,謝老師便點(diǎn)了我的好朋友:小陳。小陳很快回答道:“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神,是要贊揚(yáng)白楊樹!敝x老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意坐下,又問(wèn):“很好,你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們,只有這個(gè)答案嗎?”我想了想,大膽伸出了手,教師便點(diǎn)了我。我說(shuō):“爸爸還贊揚(yáng)邊疆及西部建設(shè)者們無(wú)私奉獻(xiàn)、效忠祖國(guó)的'精神!敝x老師點(diǎn)頭后循循善誘說(shuō):“不錯(cuò),作者借物喻人,贊揚(yáng)白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎?”這時(shí),我和小陳似乎杠上了,兩只手同時(shí)舉起來(lái),可謝老師卻點(diǎn)了小康。小康小聲地回答到:“我感覺(jué)爸爸贊揚(yáng)白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長(zhǎng),生命力很強(qiáng)!崩蠋熥屝】底拢僖淮吸c(diǎn)了我,“白楊的適應(yīng)能力強(qiáng),這里還表達(dá)了,爸爸勉勵(lì)自己要像白楊樹一樣,堅(jiān)持建設(shè)邊疆,建設(shè)祖國(guó),還希望自己的孩子也能這樣!蔽艺f(shuō)到!盎卮鸷芎茫苈(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考,讓我們的頭腦不生銹!敝x老師緩緩道來(lái)。小陳似乎很不服氣,我倆舉手,舉手再舉手,“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩,小結(jié):“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章,就是要好好思考、體會(huì)作者所要表達(dá)的感情!
其他問(wèn)題繼續(xù)搶答中……
時(shí)間過(guò)得真快,下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊,異口同聲地大聲喊道:“你別搶我的題!”
語(yǔ)文課作文600字 篇4
“柳老師,又下雪啦!”語(yǔ)文課剛剛開始,就有同學(xué)向老師提出要下樓玩雪。柳老師說(shuō)如果要去必須得有校長(zhǎng)的批準(zhǔn)才行。還問(wèn)我們有沒(méi)有人敢去說(shuō)服校長(zhǎng)。劉天馳應(yīng)聲而起,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,大家注視著劉天馳離開教室。經(jīng)過(guò)幾分鐘的煎熬我們終于盼來(lái)了滿面笑容的劉天馳,不用說(shuō)一定成功了,大家一下子沖出教室。
大家來(lái)到門廳集合,我們打算先圍著校園繞一圈,再去操場(chǎng)上玩雪。不過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)提前打響了,在圍繞校園的路上,大家就開始動(dòng)手了。我也毫不示弱,抓起一把雪乘喬丹不注意,一下子蓋在他的頭上,喬丹隨即發(fā)出一聲慘叫,然后也抓起雪開始反擊,但是不但沒(méi)打到我,還被潘天烺打個(gè)正著,真是“螳螂捕蟬,黃雀在后”。我拿著雪球慢慢向喬丹靠近,悄悄繞道他背后,乘他不注意向他頭上扔去,完事后立刻逃離,裝作什么事都不知道。就這樣和同學(xué)們打打鬧鬧不知不覺(jué)中已經(jīng)到了操場(chǎng),現(xiàn)在可以盡情地玩了,我抓起一把雪向喬丹擲去,喬丹猝不及防,一下從黑發(fā)少年變成了白發(fā)老頭兒。閑逛之余,我突然看見(jiàn)周瀾同學(xué)鬼鬼祟祟的跟在柳老師的后面,柳老師在照相的時(shí)候,周瀾乘機(jī)將一團(tuán)雪塞進(jìn)柳老師的帽子里,我?guī)土蠋煆拿弊永锬贸鲅,回頭一看,周瀾早就沒(méi)影了。
為了打發(fā)時(shí)間,我又去找其他人玩。突然聽(tīng)到梁瀟在旁邊大喊“我怎么這么倒霉,沒(méi)有帽子~~~~~”,話音剛落,倪潤(rùn)博一個(gè)雪球迎面打去……;喬丹的'領(lǐng)子里也被其他人灌滿了雪,頭發(fā)全濕了。一個(gè)個(gè)狼狽的不得了,操場(chǎng)上還有不少人在互相追逐,天上不時(shí)有大大小小的雪球飛過(guò),突然的下課鈴聲強(qiáng)制結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
這節(jié)語(yǔ)文課真的是很別樣,雖然手凍得通紅,但是我們依舊很開心。歡樂(lè)之余我們也不會(huì)忘記劉天馳的英雄壯舉,沒(méi)有他我們也不會(huì)有如此美好的回憶。
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