【精華】有趣的語文作文集錦九篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的有趣的語文作文9篇,希望對大家有所幫助。
有趣的語文作文 篇1
有趣的語文課今天語文課上,我們的最后一個游戲是“傳話”,規(guī)則簡單,由馬老師說一句話,同學們一個接一個傳下去,最后一個同學站起來宣布正確答案,這個游戲由周紀元來當證人。精彩的游戲開始了,老師走到第一個同學身邊,用手摟住她的脖子,蓋住她的耳朵細語,眼睛還不停的瞄著我們,似乎怕人偷走她的寶貝似地。
老師剛說完,第一個同學就勾勾指頭,小包迫不及待的湊了上去,一邊聽,一邊“哦、哦”的應承著,小包轉過頭,后面的小王好像坐了釘子,猛的跳起來,把耳朵送到小包嘴下,見他倆笑的一臉神秘,我們也不由的猜測起來,老師說的是什么呢?大家若有所思。我身邊的'小李用手支著腦袋,入迷的盯著正在進行的游戲,猜測著究竟是什么內容。還有同學拍著桌子又跳又叫,恨不得自己上前領教一番。
更有人擔驚受怕,生怕自己聽錯了話。精彩的游戲火熱的進行著,話傳到小吳和小佟了,他倆隔著一張桌子,雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子,可話就是傳不過來,小吳只好鉆過桌子傳話,小佟聽明白了,又轉頭傳給如坐針氈的其他人,話終于傳到我了,我緊張的豎起耳朵,小吳一字一頓的說:“我們這個班是最棒的!蔽壹泵κ栈厣碜,小薛的耳朵早伸到我嘴巴邊了,我手攏她的耳朵用肯定得意的語氣宣布了答案,小薛笑嘻嘻的又傳給了小王,我和眾多傳完話的人一樣,像熱鍋上的螞蟻-團團轉。終于傳到尾了,小張用略帶羞澀的語氣宣布:“我們這一代是最棒的!薄板e!”證人小周得意洋洋的發(fā)言:“答案是:我堅信我的老師是最強的,我們班是最棒的!”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼,發(fā)出懊惱的呼喊,我的嘴巴張的能一口吞下個西瓜。這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn),同學之間配合要默契。
而那傳話就像謠言一樣,越來越離譜!我還明白了為了不出現三人成虎的例子,我們就要做到:耳聽為虛,眼見為實!這節(jié)課收獲真多。
有趣的語文作文 篇2
一、觀察要認真仔細
觀察是寫好動物的前提。只有認真仔細地觀察,才能對這種動物的樣子、習性等全面了解。一是要有順序地寫觀察,比如從頭到腳,從整體到部分,從靜態(tài)到動態(tài)!洞澍B》一文在介紹翠鳥外形時,先總述“它的顏色非常鮮艷”,然后分述頭上、背上和腹部的羽毛,最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察,對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習性了解清楚!饿L》一文中對鯨的生活習性印象就比較深刻。三是要反復觀察,因為一次觀察有可能了解不深入,不全面,就需要多次觀察比較,發(fā)現其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體,也有差異。如:公雞和母雞,公雞羽毛較鮮艷,會打鳴,喜歡搶食,會欺負母雞;母雞羽毛不如公雞鮮艷,性情比較溫和,下蛋時會咯咯叫。
二、描寫要具體生動
有了仔細觀察的基礎,作文時就有話可寫了。教師指導時要注意以下幾點:一是恰當描寫,用豐富的'語言寫出這種動物的有關動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的:翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。這段傳神的文字,充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài),就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態(tài),交代不完整,讀者了解就不充分!洞澍B》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點,動靜搭配,描寫具體,使人如見其貌,如聞其聲。三是展開聯想。沒有聯想,句子就顯得干巴巴的,沒味道。比如寫翠鳥的羽毛,如果寫成:“它頭上的羽毛是橄欖色的,背上的羽毛是淺綠色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大為遜色。當然,教師要強調聯想不是憑空瞎想。
三、平時要善于學習
指導學生寫好一種動物,還要使學生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠,學習有關知識也很重要?梢韵騽e人請教,也可以廣泛閱讀,搜集有關資料。比如《鯨》一文,作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚,如果不學習,作者就不會舉例,就不知道那些具體數字,就不懂得鯨的進化過程。因此,學習對于寫好一種動物是非常必要的。
有趣的語文作文 篇3
一談到語文課,你肯定會想到要寫作文,要做題目等等。可是,今天的語文課上,老師就舉行了這樣一場別有生趣的寫字比賽。怎么樣,夠新奇,夠有趣吧!
老師開始宣布比賽規(guī)則了,比賽的要求是:要在十分鐘內寫漢字,寫的字不能重復,要寫得多,寫得快,寫得整齊,整潔,賽后還要評出個人的前三名及小組團體第一名。我一聽,心里立刻想到:要想寫得多,腦子里儲存的字就要多,并且筆畫還要簡單些,所以,要想拿到一個好名次還是有點難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個好名次,為自己爭光,也為小組爭光。兩分鐘的準備時間開始了,只見有的同學在看語文書,有的同學在手上寫字,有的同學在口中默念道:“上,下,左,右!泵咳四玫揭粡埜寮埐痪,只聽老師說道:“五,四,三,二,一,比賽開始!”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時鴉雀無聲,連窗外的鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來:人,入,廠。這些簡單的.漢字被我一一寫完,當寫到第三行時,我的筆停了下來,原因是我頭腦里沒字了,仿佛是一片真空,此時此刻,我急出了一身冷汗,我告訴自己要冷靜。很快,我靈感突發(fā),開始寫起了同學的名字,還給字做了“分解手術”,所謂的“分解手術”就是把一個字“帆”分成“巾”和“凡”,就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌,老師說道“五,四,三,二,一,停!蔽覀冓s緊放下筆,把寫字紙交給了老師。
不久,比賽結果出來了,個人第一名,張貝寧,寫了219個字;個人第二名,李鼎一,寫了204個字;個人第三名是我和童靖怡,都寫了個197個字。小組團體第一名是我們組,平均每人寫了168個字,太高興了!
我覺得:這樣的比賽不僅檢測了我們平時對漢字的積累和掌握,還讓我們體會到寫字比賽它那獨特的趣味,我喜歡這樣的比賽,也喜歡這樣的語文課。
有趣的語文作文 篇4
語文,是我們的生活,也是我們每天必做的一件事,我們所說的每一句話,
所做的每一件事,都和語文息息相關。
你如同母親一般,用你那柔弱的雙手,撫摸著我們那軟嫩的雙唇。我們要說什么要干什么,都來自于你生命的源泉,你把自己偉大的生命融化,播撒整個生命的搖籃。
你是那么的有魅力,如同磁鐵一般,慢慢吸引著我。你又如同那片湛藍的天空一般,讓我對你的向往更加強烈,更加無法阻擋!
有趣的語文,你的知識永遠是那么多,數也數不完,說也說不凈。你永遠裝有一顆純潔的心,用那美麗的微笑,照亮我們的生命,因為有你我們的生命才有樂趣。因為有你,我們的生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷!
你,寫出來的文章,永遠都是那么令人回味無窮。你,勾勒出來的畫卷,永遠令人稱贊不已,每當孩童拿起你大聲朗誦的時候,心里總會涌起一陣自豪感,當我拿起筆寫出一篇篇優(yōu)美的文章,心里總會出現一種成就感。因為,我們學的是有趣的'語文,是中國的漢字。
我喜歡語文,因為它永遠都使人充滿好奇心,我們永遠離不開語文,尤其是充滿趣味的語文,我更對它充滿依戀,充滿喜愛,我喜歡你,有趣的、偉大的,充滿神奇的語文!
有趣的語文作文 篇5
星期天,我去上作文課。語文老師對我們說:“今天是diy課程,大家學習制作哆啦a夢鉛筆!蔽覀兇蠹乙魂嚉g呼。
首先,龍老師將制作筆的材料都發(fā)給了我們,我拿到材料心里既興奮,又激動?晌易屑氁豢,這些材料又軟又粘,并且看上去五彩繽紛,這是什么材料?該怎么制作呢?我心想。
龍老師仿佛知道了我的心聲,解釋道:“這些材料是北京買的軟陶,大家可以用它來做各種圖案,做好經過加溫后,可以永久成型!苯酉聛,龍老師給我們講解了制作圖和制作過程后嗎,讓我們自己動手嘗試一下,不懂的地方再來問老師。于是,我們開始大顯身手了。
我先取了一大塊藍色的軟陶,把它壓平,變成長方形,并將它裹在鉛筆的筆身上,這樣哆啦a夢的身體就做好了。接著,我又拿了一小塊藍色的.軟陶,搓成圓形,做成哆啦a夢的腦袋,粘在筆的上端。這時,我遇到了困難。我將圓形安在筆上端時將腦袋整個輪廓都捏癟了,怎么也捏不圓,我只好嘆了口氣說:“真難做呀!”這時,龍老師走過來說:“光用急是沒有用的。”說著,拿起被我捏得皺巴巴的腦袋,用手掌心握了幾下,哆啦a夢的腦袋就被手給握圓了,我拿到圓溜溜的腦袋,高興極了,連聲說:“謝謝!”龍老師笑著說:“不用謝,只要掌握好了技巧,就一定能夠成功!
我很開心的進行到了下一個步驟。用一些白色的軟陶制作a夢的臉和眼睛,再用紅色的軟陶做成鈴鐺,紫色的軟陶做成圍脖,將漂亮的鈴鐺粘在圍脖上,最后,在哆啦a夢的臉上畫上黑色的眼珠和胡須,為了不和別的同學弄混淆,我在筆桿上課上自己的名字就大功告成了啦!
通過制作哆啦a夢筆,我懂得了無論做什么事情,都是講方法,技巧的,不要一味蠻干。而且做事情要有耐心,要堅持到底,一次失敗了并沒有關系,只要多多嘗試,就可以成功!
有趣的語文作文 篇6
“叮鈴鈴”上課鈴響了,范老師走進來,叫我和敖勇康每人發(fā)兩個氣球,大家都很納悶,好好的語文課,為什么要發(fā)氣球呢?直到發(fā)完后,老師才揭開謎底:“我們下面來進行吹氣球比賽,但是要自己吹大氣球,還要自己想辦法系住氣球!
大家聽了老師的話躍躍欲試,我也不例外,四十幾個氣球一下子變大,吹大那可謂輕而易舉,可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮,不知道是誰,想出來拿科學學具袋里面的繩子綁起來,一傳十,十傳百,不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了,給我們下了更難的“戰(zhàn)書”:第二個氣球不能用繩子綁,只能用手綁。這讓大家更加激動不已,老師一聲令下,同學們接二連三地開始吹氣球,不久,一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容,吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動,更是讓我們摸不著頭腦:范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上,然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”,氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了,我們早已想好對策:一個人就盯著自己的那兩個踩,不要踩亂了,踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終,我們憑借著這個“戰(zhàn)略”成功取勝,哈哈哈,現在想起來,心里還有些小激動呢。
今天這節(jié)語文課別開生面,讓我們體會到了勞逸結合的`語文課,踩氣球的游戲,雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義,但是,卻讓我們擁有難忘的回憶,我將永遠不會忘記這些同學……
有趣的語文作文 篇7
摸的人先轉三圈。魏老師的一句話,抽到摸的紙條的人就開始轉圈圈,我也不例外。三圈后,開始摸人了。
這是一節(jié)語文課。但不是像平常的語文課,講講課文,聽聽寫,做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課,老師給一個題目,就這樣寫一兩節(jié)課的作文。這,是一節(jié)有趣的.語文游戲作文課。
在寫作文之前,我們要先玩一個游戲,一個瞎子摸人的游戲,摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領巾蒙上眼睛,站成一排。被摸的人要隨便站成一排,等著被摸。但在抽完簽,要先寫下你希望摸到誰,或者是希望誰摸到你。
我在這樣一段話里寫道:我希望是一個女生,戴著黑框眼鏡,對音樂有一定興趣,能和她聊一些關于音樂方面的。這段不長不短的話,好像就是在說我們的謝大班長。
游戲開始了!摸的人轉彎三圈后,都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺方向進攻,胡亂抓了幾下,再像游泳似的,揮了一下手,抓到了一個人,摘下蒙在眼睛上的紅領巾,一看,是我們班的金絲猴!當時她是蹲著的,見到是她時就脫口而出:你往哪里躲!再在教室里看了一圈,被我寫在那段話里的謝大班長就在我的左手邊。
不禁感到有一點點的失望。
在后面的環(huán)節(jié)里,我知道那個被我一把抓到的金絲猴,不是往哪里躲,而是不小心被人推到地上,剛要起來。聽到這里,我一下子笑了。我就這樣,在這個有趣的游戲里,誤打誤撞的,摸到了這樣一個好朋友。
有趣的語文作文 篇8
今天,我們上語文課時老師正在專心致志的講同學們的精品作文,同學們正仔細的聽時,鄧德麟卻在底下小聲的嘀咕,后來聲音越講越大,影響了老師和同學,最后老師說:“是誰在下面像蒼蠅一樣”,同學們笑著說:“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應說:“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴肅起來說:“鄧德麟上臺講,快點!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來了,嘴里還在說:“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說:“來,你講吧?”鄧德麟說:“老師你講你的!
老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評時,手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時說:“請同學們來點評”毛睿和袁一清各發(fā)現了一個羅嗦的地方,老師笑容滿面的`說:“鄧德麟,你看你寫的習作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說:“可惡!可惡!”同學們哄堂大笑,然后老師請鄧德麟回位。
有趣的語文作文 篇9
今天,徐老師一進教室就對我們說,今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的,我想,你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何,徐老師仍然保持著甜甜的笑容,從包里掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩?徐老師呀徐老師,您的葫蘆里究竟賣的是什么藥。
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子,說道:“大家可以猜一猜,這里面到底是什么?一個透著橙黃色的小玻璃瓶,里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞,一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里!罢婧寐!”我忍不住說道!岸!是的,是的!”“讓我摸一摸吧!”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾,“軟軟的,粘粘的!”大家你一言我一語的!昂昧!看也看了,聞也聞了,摸也摸了,現在說出你們的答案吧!”通過大家七最八舌的'討論,最后我們一口咬定:“檸檬果醬!”
徐老師看了看我們,臉上依然是笑瞇瞇的表情,不過,這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們,然后撥弄了一下,“果醬”里露出了一個黑黑的小點,“啪”徐老師打著了打火機,點燃了黑黑的小點。頓時,紅紅的火苗歡快地跳動了起來!鞍!原來是一瓶蠟燭呀!”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動著,我不禁想到了站在我們面前的老師,您就像這小小的蠟燭,點燃了自己,照亮了我們……
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