【精華】喜歡語文的作文集錦10篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的喜歡語文的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡語文的作文 篇1
挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，目光銳利，一肚墨水，滿腹經綸，被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣？他就是我們的語文老師老楊同志是也。
別看老楊同志被描述的如此嚴厲，他其實是一個不折不扣的一個憨態(tài)可掬的人，他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次，老楊同志正一本正經的講課，在我們認真做筆記的時候，他突然冷不丁的來了一句：今天有女同學穿‘錘’（裙）子來了。話音未落，全班已是笑得合不攏嘴，功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼，不失時機的來了一聲嘆氣——唉！聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學們的'耳朵里，——哇哈哈，全班一時炸開了鍋，愛笑的同學已經是哭笑不得，憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家，仿佛在向全班宣布：我可是三年不鳴，一鳴驚人哪！
老楊同志，不僅默氣十足，并且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時候，老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫，還是一時興起，竟在黑板上創(chuàng)下了一幅翠竹圖，并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明，這首詩的字蒼勁筆挺，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻寶：我的畫真是高超啊，鄭板橋也不過如此！頓時，熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。
挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，手捧教科書，老楊同志大搖大擺的走過來。呀！要上課了！先說到這里，我得去準備一下——小心被雷翻了！
喜歡語文的作文 篇2
說到我喜歡的語文老師，當然是那位幾乎每天臉上都洋溢著微笑，體形似“國寶”的章冬翠老師啦！
當我第一次見到章老師的時候，我還有點害怕哩！因為她和我在漫畫書里看到的“嚴酷老師”很像：胖胖的.，穿著高跟鞋。可看人不能光看外表，沒過多久我就喜歡上了這位“國寶”老師。
章老師雖然體形似“國寶”，但是頭腦卻精明著呢！語文課上，她一絲不茍，每一個重點，每一道題目，都細心地為我們講解，大到一篇作文，小到一個拼音，直到我們完全“啃”透了為止。
我們可喜歡聽她上課了，章老師的語言幽默風趣，我們聽著聽著就忍不住“撲哧”一下笑出聲來。章老師愛把他身邊的趣事和我們分享，時不時地逗我們哈哈一笑。
最吸引我的當然還是章老師講課時的“拓展”啦！章老師上課時喜歡“延伸”，她可以從“抄”字怎么寫到“吵”“沙”“炒”怎么區(qū)分連綿不絕一直講下去，最后還能回到主題，這讓我們崇拜她哩！
章老師會將語文融入生活，她知道光是枯燥的背誦對我們沒好處，于是就在班會課給我們搞各種語文ppt，成語游戲、歇后語競賽等趣味游戲，讓我們在歡樂中學習語文知識，現在，我們的語文成績已經頂呱呱了。
我非常喜歡章老師，她沒有一種讓人敬而遠之的架子，上課時，她是老師，下課了，她就是我們的朋友。
這就是章老師，一位值得我喜歡，平易近人的好老師！
喜歡語文的作文 篇3
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，學好它將受益于一生。我喜歡語文，而印象最深的是初中第一堂語文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進教室，就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復蘇的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的.饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬物，也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來，我最喜歡的細節(jié)描寫莫過于：黃昏的燈，地里工作的農夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。
結尾的三個排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們如同春天，希望你們在初中的學習旅程中，越來越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風、春的氣息……春是萬物的復蘇劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學生，新的環(huán)境、新的老師與同學、新的知識，更是我們初中的學生新的起點，加油吧！趁美著好時光，努力的展現自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長，指引了我們走進一個不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！
喜歡語文的作文 篇4
書，像五顏六色的花，沁人肺腑；書，像一盞光亮的小燈籠，點亮出日常生活的幸福；書，像聰慧的臺階，使我們攀爬獲勝的頂峰；書，像一條小船，使我們暢游知識的深海；書，像一把鑰匙，開啟將來的大門。
我自小討厭看書，一見到鋪滿文本的書，那簡直頭暈目眩。他人看書是盡心竭力的狠下功夫，可是我，確是不同尋常，不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下，大伙兒千篇一律的剛開始寫，盡管我的作文寫得好，一件事而言，寫得并不是非常好。因此 ，我想夜以繼日地看書。實際上我明白，要想寫好作文或想把考試成績提上來，務必多看書。
書里有多種多樣的知識，能出示大家需要的營養(yǎng)成分，就像莎士比亞說的：書是全球的營養(yǎng)保健品。
漸漸地，直到如今，我有了自身喜愛的書——語文書。語文書里有豐富多彩的知識，也有優(yōu)美的古詩詞，四字詞語和語句等。你永遠不知道，老師講課明確提出的難題大多數是書本上可以尋找的回答，如果你努力學習，教師明確提出的難題那么你都會巧舌如簧。
我為什么喜歡語文書，是由于語文書里有了你出乎意料的知識。這學年的語文書可簡直豐富多彩��！第一課的'課文內容寫了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原，遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》，父親詳細介紹了又高又大雋秀的白楊，實際上父親根據白楊在告白著自身的心，另外也在文化教育著大家自小學會堅強，未來做一個棟梁之材。
一日無書，百事可樂荒涼。烏發(fā)不知勤學早，白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我，人要不辭勞苦地讀，一些小孩那時敏而好學，手不釋卷，因此 ，我想認真去讀書。
我很喜歡它——要我流連忘返的語文書。
喜歡語文的作文 篇5
我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學們認識。
李慶枝老師中等個子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的期中考試又沒有考好。就這樣，我就當了半個學期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是語文，因為我是語文課代表啊，如果我這次考不好，我這個語文課代表不就白當了嗎？同學們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時間做練習題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學們笑話我。
經過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的'心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習。
時間過的真快啊！一轉眼，就到期末考試了！
那天考語文時，我用了一半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！
喜歡語文的作文 篇6
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云，讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河，讓我心潮澎湃。
這是一個風和日麗的早晨，同學們都陸續(xù)來到學校開始早讀。我今天有預感：可能要抽背語文知識表。果不其然，只見語文老師提著包走進教室，那朗朗的`讀書聲馬上停止了。語文老師說：“今天借著這堂語文課的時間，我要抽背昨天要求背誦的知識表�！蹦菐讉�成績較差的同學都不敢面對老師，而我卻信心滿滿，因為我昨天晚上已經完完整整，滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們，大學部分同學都把頭低下，唯恐被點中。老師點中了一個同學，那個同學背得支支吾吾，吞吞吐吐，老師當即要那個同學將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學，不過這個同學十分流暢，一字不差的背出來了。老師微微點頭，露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上，我內心有些緊張。老師叫我起來背，剛開始我背得十分流利，背到一半時，發(fā)現自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師，老師卻用平靜的眼神看著我，她那神情仿佛在說：“又逮到了一個背不出的！”正當老師要給我布置處罰任務時，我突然靈光一現，腦海中浮現一幕幕知識表，于是我充滿信心，大聲流利的背誦，一字不落。同學們都目瞪口呆，我如釋重負，老師臉上露出了贊賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻，學習語文其實就是一個不斷重復、不斷積累的過程�！安环e跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河＂，只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力，才能鑄就非凡！
語文是知識海洋里的小舟，讓我乘風破浪；語文是千姿百態(tài)的花朵，讓我賞心悅目；語文是鋒芒必露的寶劍，讓我在知識的叢林里披荊斬棘，所向披靡！
喜歡語文的作文 篇7
看到這個題目時，我懵了。從小學到現在，雖然我已經上過無數節(jié)語文課了，但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課，什么樣的語文課能調動同學們活躍的細胞呢，這個問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想，不一會兒，我的頭猛地抬起來了，我趕緊拿起了筆，在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。
昨天下午有兩節(jié)語文課，語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因為同學們看到試卷上的分數后都很難過的原因吧，本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時更沉默了。就連平日里很活躍的同學也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好，很少有人舉手，都是由任老師點名發(fā)言的。我們以為任老師一定會很尷尬，可是他卻笑著對我們說：“沒事，這次沒考好不是還有下次嗎？這次要認真反思，看看自己哪里錯了，爭取下次不要再錯了。俗話說的好，‘失敗是成功之母’，記住，這一次的跌倒并不算什么，但如果下一次你仍然在這個地方跌倒，那你就永遠也別想成功。要從錯誤中吸取教訓�。 �
聽到老師對我們的鼓勵和教育，同學們又鼓起了信心。幾個成績好的同學便爭先恐后地回答問題，唯恐老師不叫自己�？墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生，十分幽默地說：“看你們的樣子，一定很相信‘沉默是金’這四個字吧！其實你們不必害怕發(fā)言，這有什么好怕的呢？不就是抬一下胳膊、伸開手這個簡單的動作嗎？再說了，舉手又不收費，怕什么呀！”聽到任老師的一番話，同學們都笑了，剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容，本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時，同學們一個個都舉起了手，任老師見狀，笑了笑說，既然這樣，那我們就按組別順序答題吧！同學們異口同聲地說，‘好！’于是，一堂幽默輕松的語文課開始了。
“嗯，好。”任老師開話了，“下面我們讓邱李召同學為我們講第一題。”邱李召站起來后，很快地就講了這一題，并說出為什么選C，同學們聽了以后，都自覺地為他鼓起掌來，這位一向不害羞卻不愛學習的同學此時竟然害起羞啦。
接下來由羅子云來回答，雖然她害羞得臉通紅，但還是順利地講了出來，同學們又一次鼓掌。同學們講了一題又一題，很少有出錯的。但是當陳濉溪回答時，卻卡了帶。他站在那里沉默不語，在一般老師來處理這種情況，要么是讓他立刻坐下，要么是批評一句再坐下。任老師問他是不是不會，他點了點頭。任老師說，這沒有什么，我們又不是圣人，不會答的`題一定會有的，就連老師也有不會答的題呀！他又對陳濉溪說，我再找一個同學幫你答，你仔細聽懂了他是怎么答的，等他說過以后，你再回答一遍，好不好？陳濉溪說好。說罷，他又叫了另一位同學來回答。那位同學回答以后，陳濉溪很自信地答了這一題，老師笑了，說，看，只要你們用心，再難的題目你們也能學會，這還不到兩分鐘不就當堂學會了嗎？接著老師帶領同學們?yōu)樗恼�，說，以后我們都要向陳濉溪學習。同學們依然掌聲不斷，就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個同學聽了別的同學回答一遍還不理解，老師又讓第二個同學再作解釋，然后老師自己加上更通俗易懂的解釋，這個同學終于當堂聽懂了，很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學們鼓掌獎勵。我看著個同學神采飛揚地坐下去了�！�
叮鈴鈴，伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲，下課了�？纱藭r同學們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松，而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課，雖然這其間只有十分鐘，但對于同學們來說太長了，連班里中差生的積極性都調動起來了，我們真希望這樣一直上語文課。
下課時，許多同學不再出去玩耍了，而是靜靜地坐在座位上，訂正著這試卷上的錯誤，就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正，成績好的同學也不再拒他們于千里之外，而是十分認真地給他們講該怎樣寫，并且時不時地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學也在很認真地聽，時不時地記下來�？吹竭@場景時，我的嘴角不自覺的上揚起來。
對，這才是我們向往的語文課呀！輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時，身后的同學說了句：嗯，我也贊同你的觀點呢。
我喜歡這樣的語文課，喜歡老師鼓勵我們，喜歡同學們積極發(fā)言，連中差生都能積極投入課堂學習的語文課，這樣的課，激發(fā)了我們每一位學生的學習熱情，讓我們有更多的收獲，讓我們學會了思考和說話。其實，這樣的語文課相信每個同學都會喜歡的吧！
喜歡語文的作文 篇8
我最喜歡語文課，語文課是我們全班的“表演課”，你想說的就說，但要說得字正腔圓、抑揚頓挫；你想演的就演，但要演得十全十美、完美無缺，所以語文課也算是我們全班的“表演課”。
上了語文課，老師告訴我們，因為以前科技不發(fā)達，所以才會有“書法”，寫書法時，雖然同學們都會彼此取笑，但是不知道為什么？我就是偏偏獨愛那一條條的“黑蚯蚓”，我寫書法就像在“鬼畫符”，但我總是高興得手舞足蹈。
老師每次教我們語文課時，都會說自己是一位魔術師，變變變！一下子是張牙舞爪的大怪獸，一會兒是婀娜多姿的`小公主，老師說自己真是可憐，可憐沒人愛的“竹本口木子”，全班都一頭霧水，老師說這不是“笨呆子”嗎？全班都捧腹大笑！語文課好有趣喔！
現在全班都認識了漢字，老師讓我們練習寫作文，老師說我寫得很棒，還念我的給全班聽，我好開心喔！所以我越來越愛語文課了！
喜歡語文的作文 篇9
今天，我要和大家分享一個人，她就是我的語文老師。
二年級的時候。我們的語文老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生跟她說：“要是你再這樣下去，你的喉嚨會沒用了的�！钡蠋熯�是堅持來給我們上課。她的聲音雖然輕了點兒，但看到她那么投入，字跡依然那么漂亮，板書依然那么清晰，我們全班都靜悄悄的，不敢發(fā)出一點聲音。
三年級上學期，我們的語文老師要生寶寶了，醫(yī)生跟她說：“你現在就回家休養(yǎng)吧，不然身體會吃不消的�！崩蠋熣f：“不行，我不能因為自己的事情而耽誤了我那二十四個孩子的時間�！蹦嵌螘r間，她一直挺著大大的肚子認真地教我們，就算是生了孩子后，也始終把她的`學生放在第一位。
有一次，我把我的作業(yè)交給老師，她當著全班的面大大表揚了我，并且把我的作文當成范文，這一幕我一直忘不了。
我的語文老師她不顧自己，一心想把我們教好，我真心喜歡她。
喜歡語文的作文 篇10
語文，是我一直喜歡的科目；語文，是我們國家千百年來的文化瑰寶；語文，是我們中考的重點，所以我們要學好語文。
想要學好一門學科，要保持對學科的興趣，還要不斷的復習，當然，還要認真聽好每一節(jié)語文課，記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重。《天上的街市》，就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
上課鈴響了，老師走進教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場男生女生之間的較量開始了。
先是請同學讀課文。因為最好的一組可以免一次摘抄，一些平時不大舉手的同學都舉起了手。在一次次同學們盡情朗讀下，男生分數超過女生。然后是解釋詞義，一片片的同學飛快的舉起了手，用充滿自信語氣和團體爭光的神情，驕傲地回答一個又一個問題。整個課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后，我們的題目是描寫畫面。這時，我們班的`幾個學霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因為用誰的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因為哪一隊加了這一分，就可以打破平局的場面，形成超越。最后是張老師說都別爭了，他來寫一個，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場面。最后幾分鐘了，最后一個機會，誰再得一分就可以勝利，我們都進入了思考，最后我們男生中的一個同學說出了一個答案，得下了這關鍵的一分。正在這時，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語文課，加上精美的課件，聰明的同學，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
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