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        • 有趣的語文作文

          時(shí)間:2024-10-23 17:41:58 語文作文 我要投稿

          【實(shí)用】有趣的語文作文集合10篇

            在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的有趣的語文作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【實(shí)用】有趣的語文作文集合10篇

          有趣的語文作文 篇1

            語文課很有意思,王老師有時(shí)會(huì)出字謎讓我們猜,有時(shí)會(huì)給我們講小故事,有時(shí)會(huì)給我們讀詩歌.我都很喜歡。今天的內(nèi)容如下:

            螃蟹

            螃蟹,螃蟹,你為什么嘴巴吐白沫?

            是不是剛剛吃完了午餐正在刷牙漱口?

            是不是在流口水想吃我手里的大蘋果?

            0的故事

            一天0碰到了8,它說:“別以為你瘦了腰我就不認(rèn)識(shí)你了!”

            一天0又碰到了9,說:“別以為你多了個(gè)尾巴我就不認(rèn)識(shí)你了!”

            春雷

            轟隆隆,誰那么頑皮?

            驚得小草忍不住從泥土里探出頭來。

            嚇得小花紅了臉。

            吵得在睡夢中的小動(dòng)物不情愿的睜開了雙眼。

            呀,是春雷呀!

            是春雷在敲響春天的'大門。

          有趣的語文作文 篇2

            上語文課了,班主任郭老師手中拿著一個(gè)袋子,大步流星地走進(jìn)了教室。

            面對(duì)全班同學(xué)期待的眼神,郭老師神秘地說:“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課,今天我們就來體驗(yàn)一下什么是緊走搭石慢過橋。”接著老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán),讓我們模仿走搭石。

            全班都沸騰起來,郭老師讓我們按小分隊(duì)分組來進(jìn)行體驗(yàn)。最先上來的是第一組,他們把搭石擺成了一列,但是這樣子并不好走,每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊(duì)走搭石更是險(xiǎn)象環(huán)生,有位同學(xué)走到一半時(shí),重心不穩(wěn)又走得太慢,一不小心,一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快,馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來。

            根據(jù)前幾組同學(xué)的經(jīng)歷,臺(tái)下的我們?cè)诜e極地討論如何擺搭石。經(jīng)過一番商量,我們小隊(duì)打算把搭石擺成“之”字形,這樣子一步就可以同時(shí)走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石,跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的.搭石踩穩(wěn),這樣子才不會(huì)像第三小組一樣發(fā)生落水的現(xiàn)象。我第一個(gè)走搭石,由于搭石比較小,我只能踮著腳尖走過去。我一步一步小心地走著,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠(yuǎn),怎么辦呢?沒辦法,我只好用力一跳跳到河對(duì)岸?吹轿野踩厣狭税叮筮叺钠渌瑢W(xué)緊跟隨后。一會(huì)兒,我們?nèi)M又快又穩(wěn)地走完搭石。

          有趣的語文作文 篇3

            當(dāng)語文老師說今天的語文作業(yè)是縫紐扣時(shí)全班轟動(dòng),同學(xué)們都異口同聲的說“啊——啊”。尤其是男孩子們——他們?cè)谧雷拥紫缕咦彀松嗟恼f,咱們大老爺們要做女生做的事,要讓其他班的男生知道我們的顏面何在啊!還要被他們笑話,我一世英明毀于一旦啦!而女生則恰恰相反她們們認(rèn)為這次的作業(yè)好簡單。

            回到家后我做的第一件事就是是從針線盒中找出針和線,找到針和線后再找其他所需要的東西,我將我的房間從里到外全翻遍了,最終找到了一塊布和一朵小花,和兩顆小珠子。手工所需要的材料都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在真可謂萬事俱備只欠東風(fēng)了。

            我左手拿針右手拿線,將線頭用剪刀剪齊。然后再穿過去,線頭馬上就要過針眼了,可偏偏到千鈞一發(fā)之際手一不小心就松了線自然而然也就沒穿進(jìn)去。經(jīng)過這次教訓(xùn)我穿針的時(shí)候千萬不能放手,否則就前功盡棄了,經(jīng)過幾次的失敗我終于將線穿好了。

            現(xiàn)在我要設(shè)計(jì)出自己想做的東西,于是我決定做個(gè)與眾不同的東西,我要做的東西就是一個(gè)小枕頭設(shè)計(jì)出了想要做的`形狀再一針一線地縫著。剛開始還蠻順利的可在中間由于疏忽一不小心就把手給扎了,血都冒出來了。我忍著疼將眼淚擦掉。最后終于縫出了一個(gè)小枕頭。

            現(xiàn)在只需要把花縫上去就大功告成了。我把花放在正中間然后帶著頂針把花固定在小枕頭上了。之后再用雙面膠將兩顆小珍珠粘在上面,就大功告成了。

            我認(rèn)為老師這次布置的作業(yè)太有趣了,不僅要制作出一件東西還要記錄下在制作這件東西中發(fā)生的事情。真是一個(gè)有趣的語文作業(yè)!

          有趣的語文作文 篇4

            今天,我們上語文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的聽時(shí),鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕,后來聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說:“是誰在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說:“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說:“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來說:“鄧德麟上臺(tái)講,快點(diǎn)!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來了,嘴里還在說:“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說:“來,你講吧?”鄧德麟說:“老師你講你的!

            老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評(píng)時(shí),手插著腰好像不服氣似的'。老師講他的作文時(shí)說:“請(qǐng)同學(xué)們來點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方,老師笑容滿面的說:“鄧德麟,你看你寫的習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說:“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。

          有趣的語文作文 篇5

            今天上了一堂語文課,非常有趣。一個(gè)穿著黃綠相間的裙子的姑娘,來到了我們的班級(jí),你們猜猜它是誰?它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文,叫《畫楊桃》,這篇課文講的是,圖畫課上,老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺(tái)上,讓同學(xué)們畫。作者的.圖畫很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見后嘲笑他,老師就解釋,楊桃從不同角度看起來都是不同的,有時(shí)候,看到的是正常楊桃的形狀;有時(shí)候,看起來卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理,做人要站在別人的角度看問題,也要做個(gè)實(shí)事求是的人。

            今天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),那就是要集體畫楊桃。開始了,我們興奮地拿出自己的楊桃,老師說先要畫講臺(tái)桌上的楊桃。講臺(tái)桌上的楊桃側(cè)著看是長長的,而正面看是五角星形的,我看了其他同學(xué)的畫,發(fā)現(xiàn)和我的完全不同,這讓我知道每個(gè)人的角度不同,畫得就不同。

            我們不僅要畫楊桃,還要吃楊桃呢!我聞了聞楊桃的氣味,淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了,別看它的味道清香好聞,吃著可是酸中帶甜,而且還有一種苦味呢!

            楊桃在我們?nèi)A南地區(qū)均有栽培,果質(zhì)生食或制成各種加工品,也供藥用,還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎?

          有趣的語文作文 篇6

            今天上午的第三節(jié)課,老師請(qǐng)同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試,啥嘗試呢?就是請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文!誰會(huì)成為第一個(gè)小老師?是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢?還是話比較多的同學(xué)會(huì)被選中?我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。

            結(jié)果,老師出人意料請(qǐng)了林政全當(dāng)我們的老師,給我們講解。可是,這位小老師教學(xué)無方,不知道從哪里入手講解課文,根本不懂怎么“教”我們,課堂上亂糟糟的。沒辦法,老師只好另外請(qǐng)不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn),給我們上課。結(jié)果呢,“黃老師”剛上走講臺(tái)時(shí)還有些少女般的羞澀,他不懂如何引領(lǐng)全班讀書,用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》,大家都聽不清楚,課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”,讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下,慢慢地“黃老師”放開了膽子,他手指一位同學(xué)說:“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對(duì)第一句詩的`理解!惫瑳]想到“黃老師”這么快就有型有范兒了,這擺明了是要讓傅松年出丑嘛!傅松年又快又流利地談了他對(duì)第一句詩的理解!包S老師”沒有得逞,垂頭喪氣地說:“正確,請(qǐng)坐!边@時(shí),站在一旁的“林老師”不高興了,對(duì)著“黃”老師喊了一句:“這不科學(xué),這么簡單?還當(dāng)什么老師?早知道如果是這樣,那我也會(huì)!”緊接著,“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對(duì)峙。大約過了幾秒鐘,他們也覺得沒意思了,互相避開了目光,“黃老師”繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)講課,第二句請(qǐng)吳悠講解?墒堑搅说谌,天下就又不太平了,“黃老師”本來是請(qǐng)方諾舟同學(xué)來解釋,方諾舟明明解釋對(duì)了,卻被這個(gè)糊涂老師硬說成了錯(cuò),接著,被冤枉地罰站了。然后,這位糊涂的“黃老師”接二連三地請(qǐng)了好幾位同學(xué)來解釋這句話,大家解說都跟方同學(xué)一樣!最后,“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解,解除了方同學(xué)的處罰!“黃老師”自己會(huì)不會(huì)解釋這句詩句呢?我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問了:“老師,我想聽一遍您對(duì)這首詩的正確解釋!贝蠹乙宦,都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋?墒,吳同學(xué)的這個(gè)問題,使我們的“黃老師”啞口無言,“黃老師”默默的站了一會(huì),然后只好毫無依據(jù)地說:“請(qǐng)吳安葉同學(xué)站著。”哎呦,做老師這么牛呀?吳同學(xué)不服氣地說:“老師,這是體罰學(xué)生,您懂嗎?”

            時(shí)間過得好快,正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問題時(shí),下課鈴響了,一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

          有趣的語文作文 篇7

            “叮鈴鈴……”上課鈴響了,這是一節(jié)語文課。張老師夾著課本來到了教室!罢(qǐng)同學(xué)們把桌子拉開。一二兩組拼在一起,三四兩組拼在一起!蔽覀兟犃藦埨蠋煹脑捄芗{悶,這是怎么了,這可不像是要上一節(jié)語文課呀?張老師看出了我們的心思,對(duì)我們說:“同學(xué)們一定很奇怪吧,為什么老師要你們分成兩組呢。這是因?yàn)槲覀円鲆淮文M法庭,來一場辯論賽!”我們一聽辯論賽,全班都沸騰了。過了一會(huì)兒,張老師又說:“不過,我們得先把課文學(xué)完!蔽覀兂錆M好奇,充滿期待。

            正式開始上課了,我們一下子安靜下來!鞍褧18課《鹿和狼》!薄习牍(jié)課,老師上課精彩順利,我們聽得也很認(rèn)真。緊接著,就迎來了激動(dòng)人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無疑問,由張老師來當(dāng)法官。“規(guī)則是這樣的,一二兩組為鹿辯論,三四兩組為狼辯論,一起來爭辯誰是破壞森林的罪魁禍?zhǔn)住.?dāng)然,要充分指出別人的.罪行,不能說自己的不足喲。開始吧!”狼方有人發(fā)表觀點(diǎn)了,說:“如果沒有我們狼把你們中的病鹿吃掉,讓疾病不再傳染,你們還能活到現(xiàn)在嗎?” 鹿 方也不善罷甘休,反駁道:“你們狼雖說吃的病鹿,但大量地搏殺鹿,你們是殺害生命的劊子手!”“你們鹿群大量繁殖,吃掉了森林里的植物,造成了徒弟沙化,難道你們沒有錯(cuò)?”“”……我們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)中,針鋒相對(duì),毫不示弱。“折騰”了半天,“法官”發(fā)話了:“我聽了你們的辯論,覺得誰都沒錯(cuò),全體釋放!但真正的兇手是誰呢?”……我們大家一起靜靜地思考起來。忽然,我恍然大悟:“是我們?nèi)祟!”因(yàn)檎侨祟惖呢澙凡艑?dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動(dòng)物被殺死,植物被砍伐。如果這一切不能控制,那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟惤K將為我們的貪婪付出慘重的代價(jià),我們的過錯(cuò)也將使我們的后代無法承受。這個(gè)故事給我們敲響了警鐘,我們每個(gè)人都要努力為地球家園做點(diǎn)什么。不光為自己,也為了地球上所有美好的一切。

            這一堂課把法庭搬進(jìn)了教室,生動(dòng)有趣,讓我終身難忘。我相信,我們長大后也不會(huì)忘記。

          有趣的語文作文 篇8

            今天是清明節(jié)放假,天氣晴朗,我和爸爸媽媽一起出去自駕游,目的地是文明世界的旅游勝地——九華山。

            據(jù)說九華山拜佛特別的靈驗(yàn),每天都客似云來。今天也是如此,因?yàn)槭谴禾,所以大地(zé)òl(fā)出蓬勃的生機(jī),綠草如茵,一路鮮花遍地,泥土中散發(fā)出嫩草的香氣伴著柔和的清風(fēng)叫人神清氣爽,心曠神怡。

            來到山腳我們開始爬山,因?yàn)槠綍r(shí)熱愛運(yùn)動(dòng),所以我們一家人沒費(fèi)什么大勁兒就登上了山頂,那里有很多的大佛,我們給了錢,就點(diǎn)香拜佛,因?yàn)槿硕,有的還要排排隊(duì)。正在我們閑逛的時(shí)候,我看到一個(gè)有趣的畫面,有一尊彌勒像,游客只要向彌勒佛的肚臍眼里扔錢幣,那么它就會(huì)發(fā)出快樂的'笑聲。一位年約三十幾歲的阿姨,拿著硬幣往它的肚臍眼里不斷地塞硬幣,并且樂此不疲的聽彌勒佛發(fā)出愉快的笑聲,聽著聽著她臉上的神情變得眉飛色舞。

            這時(shí)有個(gè)胖乎乎的小男孩跑到阿姨的身邊,打開自己的口袋對(duì)她說:“阿姨,你對(duì)著我的口袋投硬幣吧,我可以比它笑的更開心更好聽!蹦莻(gè)阿姨聽了之后,尷尬的笑了笑,然后從彌勒佛像前走了,小男孩傻傻的摸著自己的腦袋,不知怎么回事。

            這一幕看的我笑的直不起腰來,真是太搞笑了。其實(shí),生活在大城市的人們每天要面對(duì)很多的壓力,出來散散心,拜拜佛讓自己減壓。聽聽快樂的彌勒佛笑笑,興許煩惱全跑掉。只是結(jié)局被那個(gè)不懂事的小朋友給破壞了,不過想來也是一件純真可愛的趣事,值得回味。

          有趣的語文作文 篇9

            “叮零零……”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,喜悅洋溢在臉上,因?yàn)檫@是一堂有趣的語文課——辯論大賽。

            不一會(huì)兒,我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長帶領(lǐng)著五名選手上場了,女生也上場了。我們面對(duì)著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”,渾身顯得底氣不足,但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功,所以還是忍住了對(duì)這場“戰(zhàn)爭”的.害怕。

            首先,對(duì)方所提出的“看電視的害處”時(shí),我方隊(duì)長我對(duì)答如流,反駁有力,贏得陣陣掌聲,當(dāng)然,對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不可能就此罷休,反而變本加厲,接連不斷地“調(diào)兵遣將”,“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”,迎戰(zhàn)了好一陣子,“功力全部消耗”,已有氣無力,招架不住了,只好坐以待斃,準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們:別氣餒,咱要有信心,勝利就在眼前。正所為精誠所致,金石為開。只要團(tuán)結(jié)一致,沒有辦不到的事。我心里默默地想:勝利的希望全靠你們了,希望你們能夠反敗為勝!

            戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度,對(duì)方的“火力”格外的猛,我方只能“兵來將擋,水來土掩”了,我們一邊“接招”,一邊想辦法,5分鐘,10分鐘……時(shí)間無情地流逝,我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法,而對(duì)方的對(duì)員一個(gè)接一個(gè),就像開了閘的水庫—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭,我們絞盡腦汁,始終沒有想出更好的辦法,最后“蹲身俯首”,大敗于女生。

            我失望地低下頭,此時(shí),我的心如同萬根針扎在心坎上,是多么的痛苦,多么的難過!課后,我來到校園的一角,憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù):比賽的結(jié)果都不重要,重要的是比賽的過程!

            真是一堂有趣的語文課!

          有趣的語文作文 篇10

            今天,我們做了一次有趣的游戲。老師拿著一個(gè)紙筒,代表一個(gè)“山洞”,我們分別拿著一支筆,代表“車子”。老師說:“你們現(xiàn)在要從‘山洞’里面過去!边@時(shí),我們四個(gè)一起帶著“車”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過去,但我們錯(cuò)了。因?yàn)槲覀兊牟粓F(tuán)結(jié)而發(fā)生了嚴(yán)重的“交通堵塞”。這時(shí),老師讓我們好好商量一下,該怎樣快速通過山洞。我們便紛紛圍在一起討論。

            郭桓初說:“我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。要一個(gè)一個(gè)地過”。汪俊達(dá)說:“是啊,要一個(gè)一個(gè)的過!”我又做示范:把手捏成一圈,把另一個(gè)手指放進(jìn)里面,說:“我們應(yīng)該這樣一人接著一人地過”。

            我們商量了一會(huì)兒,便派出一個(gè)代表——郭桓初去向老師報(bào)告。郭桓初和老師說了一陣,我們又開始做實(shí)驗(yàn)了。汪俊達(dá)拿著一支筆,從“洞”口飛馳而過,可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢?在這緊張的氣氛中,郭桓初伸手把筆接了過去。就這樣,一輛又一輛“車”通過了,時(shí)間僅僅只有10秒。老師說用的時(shí)間可比她原來教的學(xué)生用的'時(shí)間少多了。我們聽了,心里像灌滿了蜜兒一樣甜,那股高興勁呀,就甭提了!

            從這件事中,我學(xué)會(huì)了:做什么事都要團(tuán)結(jié)友愛。這個(gè)游戲帶給我的收獲可真不!

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