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        • 我是語文老師作文

          時間:2024-09-09 20:56:30 語文作文 我要投稿

          有關(guān)我是語文老師作文匯編九篇

            在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我是語文老師作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          有關(guān)我是語文老師作文匯編九篇

          我是語文老師作文 篇1

            如果我是一名優(yōu)秀的語文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來,認真批改,還要上一到三節(jié)課。有時會考試,我還要監(jiān)督同學們別看別人的答案。批改卷子時,有時我會笑得前仰后合,有時我會氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會布置少點的家庭作業(yè),這節(jié)就來寫一寫家庭作業(yè),好讓那些寫得慢的,晚上能早點寫完作業(yè),早點休息,明天早上可精神百倍地走來上學,寫作業(yè)快的`,在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了,回家光玩了,好學的,溫習一下功課,或復習一下今天所學習的東西,明天可能會用到,晚上,我還得背課,準備明天的課程。

            我如果是一名語文老師那該多好啊!

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是語文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。

            假如我是語文老師,面對講臺下面那么多求知的眼睛,我定會說:“路是人走出來的',我愿和大家一起走一條新路!

            首先我要改革課堂教學,絕不把學生當“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。

            其次,我要讓學生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識的源泉!弊屗麄冊缭缛ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會和他們談心,做游戲。指導他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”,發(fā)動他們向報刊投稿,學會自己修改文章……

            我相信,在不遠的某一天,這一切會成為現(xiàn)實。

          我是語文老師作文 篇3

            如果我是一名優(yōu)秀的語文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來,認真pi改,還要上一到三節(jié)課。有時會考試,我還要jian du 同學們別看別人的答案。pi 卷子時,有時我會笑得前仰后合,有時我會氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會bu zhi 少點的家ting作業(yè),這節(jié)就來寫一寫家ting作業(yè),好讓那些寫得慢的',晚上能早點寫完作業(yè),早點休息,明天早上可精神百倍地走來上學,寫作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了,回家光玩了,好學的,溫習一下功課,或復習一下今天所學習的東西,明天可能會用到,晚上,我還得背課,準備明天的課程。

            我如果是一名語文老師那該多好。

          我是語文老師作文 篇4

            假如我是一名語文老師,我一定要做全校最好的語文老師,帶孩子們走進知識的海洋,探索其中的奧妙。

            假如我是一名語文老師,我要讓孩子們健康地成長,快快樂樂地學習,不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點,因為,身體是最重要的,我還會用心去體會他們,因為我也是一點一點從小成長起來的,應(yīng)該多想想孩子,要讓孩子每天帶著笑臉來上學,把煩惱拋到九霄云外,快快樂樂地成長。

            假如我是一名語文老師,我不但要讓他們快樂地成長,還要讓他們門門都考一百,知道學習的重要性,點燃學習知識的火焰。

            假如我是一名語文老師,我一定會更多的表揚孩子們,因為,光批評會傷害孩子們的'自尊心,如果多表揚,孩子們就會得到更多的鼓舞,使孩子們進步更快。

            假如我是一名語文老師,我會盡職盡責的工作,因為,如果不努力工作的話,時間就會把我們拋棄,我們應(yīng)該走在時間的前面,讓我們一起行動起來吧,做一個盡職盡責的好老師。

            假如我是一名語文老師,我會讓快樂永遠伴隨在我們身邊,讓孩子們在這個世界上快樂的生活。

          我是語文老師作文 篇5

            在我上小學一年級的時候,我就一直想當一名語文老師。老師的形象在我的心中,偉大而且高尚,課堂上淺顯易懂的語言,黑板上漂亮的粉筆字,架在鼻梁上的一副眼鏡,伏案工作的樣子,帶領(lǐng)我們參加各項活動的嚴謹和瀟灑是多么令人難忘。我想,假如我是語文老師,我會是一個什么樣子呢?我想,會是這樣……

            假如我是語文老師,我會和同學們一起讀許多的書,天文、地理、歷史、小說、漫畫等等,開闊他們的眼界,拓展他們的思路,增加不同的知識。我還會帶領(lǐng)我的學生們,堅持寫博客,鍛煉寫作水平,讓他們在知識的海洋里盡情暢游,讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界,我會帶領(lǐng)同學們參加“校訊通書香班級”的比賽,爭取每次都能拿到書香班級的證書。

            假如我是語文老師,我會上好每一堂課,讓他們掌握每一篇課文。我不會給他們留太多的家庭作業(yè),讓他們有充分的休息時間,讓他們自由自在的.去玩耍。

            假如我是一名語文老師我會每個星期給同學們上一節(jié)心里教育課,告訴他們怎樣學;如何學;給他們講學習上的勵志故事,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們擁有偉大的理想,讓他們有不斷學習上的動力。

            假如我是一名語文老師,我會做同學們的知心朋友,了解每個人的心理特點,糾正他們的缺點,耐心輔導落后的學生,給予他不斷的努力和關(guān)懷,我要有真誠的愛心,教書育人的執(zhí)著精神,用勤勞的汗水、不斷的追求,成為一名優(yōu)秀的語文老師。作文

          我是語文老師作文 篇6

            假如我是語文老師,我不但課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題,讓愛學、愛問的習慣…

            每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師,為社會輸送一批批人才,這我夢寐以求的夢想。

            假如我是語文老師,我不但課本里的知識傳授給同學門,而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題,讓愛學、愛問的習慣。

            假如我是語文老師,我會課余給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的.學習情況,地學生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學生的,多看課外書,增長更多的課外知識。

            假如我是語文老師,我在講作文時,應(yīng)該更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時,也犯不著“丈二和尚摸不著頭”,更讓學會好詞佳句,將作文寫得完美。詞、

            假如我是語文老師,我將會的對待工作,讓學生們在快樂中學習。

          我是語文老師作文 篇7

            一天,我像往常一樣早早來到學校。走進教室,我對已經(jīng)看著我的同學們笑了笑。突然,有位同學說:“老師,你怎么這么早就來教室了,現(xiàn)在才七點,離早讀還早著呢!”哦,對了!我突然想到:我今天是語文老師啊,我應(yīng)該先到辦公室去。

            上課鈴響了,是語文課,我立馬走向教室。有個男生喊了聲:“老師來了!”而我卻愣在那:哪呢?老師人呢?這時,課代表走到我面前,問我:

            “老師,什么時候上課?”

            我這才想起,我就是語文老師啊!

            “額……現(xiàn)在!蔽揖o張地說。

            我走上講臺,看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛,心里極度忐忑,學著顧老師的樣子說:“上課!”

            然后,便聽到班長響亮的聲音:“起立,立正!”

            “老師好!”全班同學都大聲的說。

            “把語文書翻到第七課,把背誦段落讀一遍!

            “哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……”

            ……

            “課余時間抓緊把這篇課文背出來,下課!”

            “老師再見!”

            此時,我心里暗自高興:終于下課了!可以回到辦公室,望著桌上一堆的'書和本子:“天哪,還要備課,還要批作業(yè)!

            這真不是美夢。∥宜查g驚醒了。原來,當語文老師真是太難了!我發(fā)誓,以后上課一定更專心,絕對不開小差。

            我一定會努力學習,將來爭取當一名真正的語文老師。

          我是語文老師作文 篇8

            夜晚,四周一片寂靜,偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候,我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè),我在不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。

            這個夢可真稀奇,我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本,而是很多活潑可愛的小學生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的',但是我還是很開心,因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學生當做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學生討厭上語文課,我便在夢中當起語文老師。

            假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課,有些學生不懂的地方我會耐心回答,直到學生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘,讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

            假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽,勝利的小組里的人員每人一包零食,失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學生才有沖刺的激情。

            “你怎么睡覺了”,只聽一聲大吼。我醒了,繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當一名語文老師。

          我是語文老師作文 篇9

            假如我是語文老師,面對臺下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會說:“有教無類!

            我首先要要改革課堂教學,決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會讓我的學生找不會說話的'老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

            扭頭看到我旁邊的同學,總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此啊!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學的路來 。

            我要讓學生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師!北M早地去結(jié)識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會布置少量書本作業(yè),保證他們會有半小時至一小時,我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會 定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

            寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師,我要把學生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學生窩在教室里閱讀書籍。

            假如我真得是語文老師……

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