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【精華】我的語文作文集錦4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的語文作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的語文作文 篇1
“語劉來啦!”隨著這一信息的傳遞,雞飛狗跳的教室里驟然安靜下來,接著一個(gè)優(yōu)美的身影走進(jìn)教室。
我們班的兩個(gè)老師都姓劉,不知道每次說的是哪個(gè)劉老師,為了明確區(qū)分,同學(xué)們就創(chuàng)造了“語劉”和“數(shù)劉”的簡稱。
“語劉”在我心中是威嚴(yán)的,這是我在她的課堂收獲的第一印象。
“噠—噠—噠—噠——”她邁著穩(wěn)重的步伐踱進(jìn)教室,那氣場如同武則天一般上朝一樣威嚴(yán)。站上講臺,她的目光掠過每個(gè)人的臉,在全場鴉雀無聲后才緩緩開口:上課!“起立!”隨著黃大班長洪亮的口令,同學(xué)們齊齊地站立,但偶爾也有個(gè)別拖沓分子站立不夠迅速,甚至帶出了噼里啪啦的聲響,“語劉”便用她劍一般的眼神盯著“作案人”,一直盯到你滿臉羞愧,乖乖立正為止。我常常在這樣的時(shí)候屏住呼吸,看著她那鐵青的臉。當(dāng)教室里一片寂靜,所有同學(xué)的目光都聚焦到她臉上,她又變換著柔和的腔調(diào)向我們問好。黃楚寧的一句“坐下”,仿佛天籟,讓我們齊齊舒了一口氣,但我們的心,卻被她劍一般的目光牢牢勾住了,不敢游離半點(diǎn)。
威嚴(yán)的“語劉”讓我好長一段時(shí)間都對她心生懼怕,但時(shí)間長了,我也敢斗膽悄悄對你講一講她的缺點(diǎn),噓!
五年級的時(shí)候,每每“語劉”在課堂遇到了特別生氣的`事情,就會情不自禁地吐出一些荊門話。那些荊門話就像撓癢器一樣撓著我的耳朵,讓我忍不住用手捂著嘴偷偷地笑。
威嚴(yán)的她也有馬虎大意的時(shí)候。那天,長江作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候,她在班上給我們糾錯說:“以身作則的“則”是“則”!不是“責(zé)”!怎么都寫成了“責(zé)”?”“是這個(gè)“責(zé)”啊,老師!”一部分同學(xué)在辯解!斑,你們怎么都認(rèn)為是這個(gè)“責(zé)”?責(zé):責(zé)任;則:準(zhǔn)則、榜樣。你們說,該是哪個(gè)ze?一些優(yōu)秀的學(xué)生都寫錯了,難不成,是我板書寫錯了?”這個(gè)時(shí)候,她不再威嚴(yán),反而像一個(gè)反思過失的小孩子。接著,她查看了幾個(gè)成績好的同學(xué)的筆記,發(fā)現(xiàn)他們都寫的是“責(zé)”,她不再責(zé)怪同學(xué)們,而是檢討自己板書大意出錯了。我嘆氣,就因這個(gè)字出錯,我沒能得“優(yōu)”,你說我惱不惱?不過,看在她批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、反思又誠懇的份上,我也不與她計(jì)較。畢竟,平時(shí)她對犯錯的我們也是這樣的態(tài)度。
有時(shí)候,“語劉”也是善解人意的。她不會直接批評我們,而是用幽默的話語提醒我們,鼓勵著我們。
下午的語文課,我們說到了“刨根問底”這個(gè)詞,我就做出狗刨的姿式,一邊把胡同學(xué)的修正帶往下刨,還一邊怪聲怪氣地說:“刨——根——問——底——”逗得旁邊的同學(xué)一片笑聲,她嚴(yán)肅地剜了我一眼說:“王子瑤,你那邊地震了吧?”我十分羞愧地埋下頭,感覺自己的臉一下子紅了,接下來整節(jié)課我都專心聽講,再也沒敢開小差。
漸漸地,我好像從她威嚴(yán)的外面下能感受到她的一點(diǎn)柔情了。當(dāng)我把作文交給她的時(shí)候,她總是細(xì)心地指導(dǎo)我,教我怎樣修改。上次作文,開頭我靈感突現(xiàn),隨心而寫,后來臨近下課只想快點(diǎn)交差草草收筆。讓我沒想到的是作文本發(fā)下來竟有這樣一行鮮紅的字:賊精靈的一個(gè)小丫頭,作文一定可以像你的人一樣有個(gè)性!
這就是我心中威嚴(yán)的又善解人意的“語劉”,她總是在我犯錯的時(shí)候婉轉(zhuǎn)地提醒我,在我迷茫的時(shí)候給我指明方向,鼓勵我不斷向前。
我的語文作文 篇2
我比較喜歡語文作業(yè),因?yàn),語文作業(yè)比較有趣。
在實(shí)驗(yàn)書上,我們學(xué)的是民間小吃這一單元,老師讓我們舉行了一個(gè)活動。星期五,老師留的作業(yè)是讓我們做小吃,星期一帶到學(xué)校,我們很高興。
星期一,我們把自己做好的小吃帶到學(xué)校,有做可樂雞翅的,有做薯?xiàng)l的,還有做撒子的,還有做水果沙拉的······老師選了幾個(gè)人上去展示自己的小吃,大部分評的都是滿分!展示完,老師讓我們?nèi)テ穱L別人的小吃,大家做的.都很好吃!
有一次,老師讓我們讀一本課外書,讀完,就寫讀書手抄報(bào),這個(gè)我們很喜歡。第二天,我們把寫完的手抄報(bào)展示出來,個(gè)個(gè)都樣式美麗。
還有一次,我們要去旅游,旅游完,要寫文章,我也喜歡這項(xiàng)作業(yè)。
這些作業(yè)比平常的作業(yè)要特殊的多,所以,我喜歡這三樣作業(yè)。
我的語文作文 篇3
語文,如浩浩的大海,而我則是大海里的一葉小船,是她,帶著我前進(jìn)。
語文,如吹綠的萬物春風(fēng),而我則是她吹綠的萬物里的一株,是她,伴我成長。
語文,如戰(zhàn)亂年代溫暖安全的避風(fēng)港,如家一般安適,如母親的手一般溫暖,使你總是情不自禁地想投入她的懷抱,接受她的安撫。
語文,能帶給我快樂。
在火熱的暑假,我總是在玩耍,因?yàn)椋鞘呛⒆拥奶煨,但有時(shí),總會玩得厭煩了吧,我正是如此,我成天待在家里,作業(yè)早就做完,電視早就看煩,父母又要去上班,小伙伴們又要去補(bǔ)習(xí)班,身邊無知心朋友陪伴,以往愛活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽光而枯萎。
于是我便冒出一個(gè)新奇的念頭,不如去寫散文吧,說干就干,我便拿起紙筆,開始寫散文,以前寫文章,搜腸刮肚都寫不出,今天我在家里的苦悶,無聊,寂寞便如決堤之水,噴涌而出。語文在我的心中,就好像一位知心朋友一般,無論你貧困潦倒,還是腰纏萬貫,她都接納你,聽你傾訴心里的感想。
語文,又像位慈愛的母親,能撫平你心里的傷口。
記得有一次,我考試考砸了,大大的“70分”如同一把刀子,在我心里割來割去。我想找人傾訴,但又怕別人不但不同情我,還嘲笑我。想要向父母傾訴,但又怕父親嚴(yán)厲的眼神,母親傷心的面孔。于是,我便把我心中的傷痛,全都傾訴給了她,我愛的語文。是她化作我寫的'日記,撫平我心中的傷痛,并鼓勵我要努力。她就如同一位慈愛的母親,撫平了我心靈的傷口,給了我安慰以及鼓勵。我眼中的語文,變化無窮,但魅力使終不變。
在我苦悶時(shí),她是一位知心朋友,傾聽你的訴說。
在我傷心時(shí),她是一位慈愛的母親,撫平我心中的傷口。
在我得到一點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí),她又化身為一位神情嚴(yán)肅但又美麗的女王,告訴你:“不要為一點(diǎn)點(diǎn)成功而驕傲,還有更多的困難在前面!”
我愛語文,這就是我眼中的語文。
我的語文作文 篇4
我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語文是有趣的。它的表達(dá)方式是多種多樣的,對聯(lián)、詩詞、元曲、小說。不論是什么方式,都能讓我體會到語文的趣味。春天到了,我可以吟出“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”;夏天到了,我們可以感受到“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣;秋天來了,我們愿每一位朋友如劉禹錫一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆;冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了,我們拍手叫道:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生!起風(fēng)了,我們豎起大拇指:“解落三秋葉,能開二月花!
語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷,我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的`膽小無能。事物都有兩面性,那精忠報(bào)國的岳飛,敢于抨擊時(shí)弊的劉勰,不愿同流合污的屈原,敢于犯上直諫的魏徵,都永遠(yuǎn)活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬世傳閱,四大中醫(yī)彪炳千秋……
語文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會用到,如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”,鋼琴館的“一見鐘琴”等等,只要你用心觀察體會,你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒,在辯論賽中光芒四射;你更可以振臂一呼,滔滔不絕地闡述你的觀點(diǎn)和看法;你也可以娓娓道來講一段曲折動人的故事。
正因如此,在我眼中語文是最有魅力的,她深深地吸引著我,讓我為之日夜想念。
朋友們,讓我們一起以寫好方方正正的漢字,說好字正腔圓的漢語,做好堂堂正正的中國人來回報(bào)可愛的語文吧!
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