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我的語文老師作文[熱]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我的語文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![我的語文老師作文[熱]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6041_5fbf7eb0ce0d4.jpg)
我的語文老師作文1
我的語文老師，是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。
我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。
時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年里，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經(jīng)一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往后這短暫的'期間內(nèi)，您的學生不會讓您失望，一定會奮發(fā)圖強的。
肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)砹α浚诶щy的面前勇于斗爭，還激勵我們經(jīng)�？磿�，您是帶領(lǐng)我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最后幾個月的時間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
我的語文老師作文2
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰溫暖了我們的心靈？是誰把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來，她飄逸的.頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會說話的眼睛，常常使我們在課上不敢開小差。她還有一張講課生動、有趣的嘴巴。她就是我們的語文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、生動、有趣。我特別愛上語文課，她講起課來總是那么風趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實的作文，要仔細、認真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學寫作文不顧事實，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好文章。每當寫作文時，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問題要弄明白為止，類似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說，直到老師見我臉色蒼白，就走過來，手搭在我的肩膀上，和藹地問：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時地問：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過的“母愛”。
老師，您想春風，溫暖著我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學習，關(guān)心我們。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文3
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�！泵慨斘易x到這句話，便想起我最愛的語文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說起話來輕快又流暢。背上披著長長的頭發(fā)又黑又亮，有時還扎個馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們?nèi)嗑拖褚粋�掃描器，以最快的'速度掃遍了我們每一個同學，如果看見誰不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動聽了，枯燥的語文知識從她嘴里出來都會變的生動有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽得著了迷，也不由自主的愛上了語文。
下課時的周老師，仿佛變了一個人，她還會和我們一起玩耍哩，跳長繩、講笑話、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著她，說說笑笑，真是其樂融融！
記得有一次，我們寫一篇作文——尋找發(fā)現(xiàn)。布置完題目后，周老師并沒有馬上讓我們寫，而是讓我們利用雙休回去好好觀察，仔細尋找一下，自己親自實踐了才能寫得更加細致，更加生動。在周老師的指導下，我們?nèi)嗤瑢W都認真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無話可說”到“下筆如有神”�？粗覀円惶焯爝M步，一天天成長。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們?nèi)〉眠M步，哪怕是一點小小的進步，她都會感到無比的興奮。
這就是讓我又敬又愛的語文老師，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文4
今天，我要介紹一下我的語文滕老師。她身材中等，戴著一副棕色的眼鏡，愛微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時候，她既嚴肅又和藹；下課之后，她有時高冷，有時歡快。
她教學特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當學一篇新的課文的時候，語文老師總會讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫的主要內(nèi)容。老師還會把里面的寫作手法教給我們，還會邀請同學去講臺上進行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語言表達能力，還可以給我們更多去講臺演講的機會。
她教我們寫作。
語文老師在每次寫作前，都會給我們做一節(jié)作文指導課。當寫完作文后，老師都會把我們寫的每一篇作文認真仔細地批閱，還會以優(yōu)秀作文為例教給我們寫法。例如：李子賢同學寫的《那棵樹》很好，滕老師讀給我們聽，教我們寫“寫景抒情”類文章的.手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫筆記。
當遇到重要內(nèi)容的時候，她會要求用雙色筆來記。黑色是普通的記錄，紅色是重點的內(nèi)容，或者標記各種符號。她說：符號雖然簡單但是有豐富的語言。有時還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點醒目，復習的時候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。
她總是會讓我們把語文書寫得非常多，就好像一點空都不要我們留。她甚至會把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學文言文時，要拿熒光筆來畫老師講的重要詞語的意思，在作業(yè)本上把這些重點詞語的意思默寫一遍。然后老師會把里面的寫作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學完一篇文言文，老師總會讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點內(nèi)容。
每當考完試，老師都會讓我們把每個題的考點、答題方法和錯誤原因都寫下來，還讓我們在語文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見這樣題型的時候會很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細細說來，還能說好多。
我非常喜歡我的語文老師！
我的語文老師作文5
中小學我也尤其鐘愛語文課，踏入中學，喜歡日語我的語文課老師什么樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源于教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業(yè)知識非常博學多識，工作經(jīng)歷非常高，對學員的規(guī)定也非常高�！蹦菚r候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥著著士兵氣場的名稱，應當有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的`身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。
一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既夸獎了對了的同學，又激勵了別的同學更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰云密布，一對粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂游的同學活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學子獲得優(yōu)異的成績，做對社會發(fā)展上面有奉獻的人�！按盒Q織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！
我的語文老師作文6
看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風刺骨，他們是托起太陽的人，讀書萬卷，情思育人。
這是師。這是他。
他是教師
習作后，他總會給你精準獨到的點評，絲絲入扣，一針見血，他總是習慣性地轉(zhuǎn)著紅筆，時而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現(xiàn)時，講解的語氣總會變的激昂�？b密的邏輯和生動的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替�？偸怯芯赖恼n件，卻不知無數(shù)個清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著光，像是進行一場慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著目光炯炯，心潮澎湃。
他還是詩客
他有古人的情懷。是他，開啟了晉朝文學之門，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略陶潛的孤傲自清，帶領(lǐng)我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時，用一首詩還一壺酒，一闋詞換一座城，見古道揚塵，長亭折柳；見泛舟江湖，縱酒放歌；見月下采蓮，紅袖添香；見琵琶弦上，相思如雨；見山長水遠，冷韻柔情；見鏡花水月，物轉(zhuǎn)星移。像是，去奔赴一場約定。他讓我明白，看一場姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩詞，則為樂也。他猶一個橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩情，漁樵冷暖的`故事。他總會在課上吟誦詩歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著學生的心靈。
他仍是俠士
李白詩云：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時的江湖俠客，一身俠骨仙風。他有蘇子；“把酒問青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著明月，飲酒誦詩。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動揮舞的大手中……他向我們動情地描述煙雨江南，描述風沙滾滾的黃土高原……他時常跟我們評述社會時事，時而引我們深省，時而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！
三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業(yè)；一支粉筆，寫不盡他的認真。
他就是我的語文老師。
我的語文老師作文7
兩年半前的九月半，我們與語文老師初次見面，他剛開始教我們的時候，覺得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的.男生，一上語文老師的課就特別積極，與其他老師的課形成了鮮明的對比。
語文老師字寫得很好，歌唱的也不錯。第一次聽他唱歌應該是在七年級，那好像是唯一一次，那個時候老班剛好在開封學習，那天晚上是在為實習老師開歡送會，非常高興也非常遺憾，因為那已經(jīng)快元旦了，我們多么希望實習老師能看我們的元旦聯(lián)歡會�。≌Z文老師從七年級開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請。
老師講課的水平很高，但普通話有點不標準，有時還會引起同學們的哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級的時候經(jīng)�？梢钥吹剿蛯W校的其他老師們打籃球，和學校的學生們打乒乓球。
隨著時間的流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學習上，然而一些東西卻也隨著時間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬塊錢似的，換個比喻說就是老師像一座火山，隨時都有可能爆發(fā)。不過還好，因為我們都不敢去賭那個火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語文老師的課比較的枯燥乏味，一點兒興趣都沒有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因為是九年級，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。
有時真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對老師那冷酷無情的臉。
我的語文老師作文8
她，有一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)又長、又黑、又直的秀發(fā)，還有著一張能說會道的嘴巴。你知道她是誰嗎？讓我來告訴你吧！她是我敬愛的語文老師---謝老師。
我的語文老師最大的特點就屬她的偏心啦！她偏心在哪呢，別急，現(xiàn)在讓我來慢慢道來。老師偏心，表現(xiàn)在改作業(yè)上。她改班長作業(yè)的時候呢，恨不得在作業(yè)上全部都打上紅勾�？墒牵诟奈覀儾钌鳂I(yè)的`時候呢，就恨不得在他們作業(yè)上全部都打上紅叉叉。哈哈我想悄悄地跟老師說：老師，我會表現(xiàn)好的，請您別偏心喲！
還有，老師在我們上課的時候，她呢，就喜歡讓那些成績好的同學回答問題�？墒牵瑢ξ覀儾钌删筒煌�，無論我們多么努力地把手舉高，可老師就師選那些成績好的同學回答問題，總之，老師的心就是偏在成績好的那邊，就好像我們正常人心是在左邊，而老師的心都偏到了右邊啦！
雖然老師很偏心，但我還是特別喜歡她哦，她是一個既嚴厲又溫柔的老師。有一次，在上課時，老師正講得津津有味，突然后面黃燁轉(zhuǎn)后面跟同學講話，別老師一眼瞄到了，被老師拉到了后面去。這時，我想這會老師肯定沒心情講好這堂課了。但不是哦，回到講臺后，又繪聲繪色地給我們講課了。這時，全班同學一個個嚇得都不敢吱聲了，教室里靜得仿佛針掉到地上都能聽得到
所以，其時我的語文老師并不偏心，而是我們有時太調(diào)皮搗蛋了。把老師惹生氣了。而我就處處誤會老師，一味覺得偏心。
記得在去年快期末考試時候，每天都非常忙，把我們的活動課都調(diào)為語文課了，老師講得聲音都啞了。但是您的努力沒有白費，我從平時80多分考到了90多分。我想對老師說：您辛苦了！
老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝您帶我們走進知識的海洋。我愛我的語文老師。
我的語文老師作文9
老師對我來說，是除了媽媽之外最愛我的人。
我印象最深刻的是我們的語文老師，我覺得她是整所學校中最獨一無二的。她溫暖、善良，關(guān)愛著班里的每一位同學。
我的語文老師個子不算矮，身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，看上去博學多才。她的頭發(fā)卷卷的，時而扎著馬尾辮，時而披著卷發(fā)，不過，我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的樣子，老師也是如此，所以，大多數(shù)時間，她的頭發(fā)總是披著。
在老師那張能說會道的嘴里總能冒出一些有趣或教導我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時總是配合著課件，講得惟妙惟肖，有時，還會給我們講一些生活中的知識或古代的風俗，每當老師講這些時，我們總會聽得十分專注，讓我們仿佛身臨其境一般，使我們無法顧及其他事情。
語文老師在講閱讀題時，總是講得十分細致，為了讓更多同學聽懂，總是反復地講解這道題，如果還有學習不好的同學仍然聽不懂，下課時，老師便會專門教他們，直到教會為止。
老師就像一位心理輔導師。有一次，幾位同學因為成績不好而垂頭喪氣，下課時，拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂，老師看到了，便把他們叫到了身邊，溫柔、耐心地對他們說：“不要傷心，只要你們好好學習，相信在下一次測驗中，一定會取得好的成績。”聽了老師的話后，他們心中燃起了信心，果真，在下一次測驗中取得了優(yōu)異的.成績。
老師十分稱職。她批改作業(yè)時，總是非常認真，就算批改到很晚，也會堅持批完。如果有些同學問題很大，老師會把他們叫到辦公室，不是去懲罰他們，而是幫助他們分析這些題。所以同學們總會被她的善解人意所征服。
語文老師是雨露，正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語文老師是太陽，而我們是太陽底下的一朵朵花，燦爛的陽光伴隨我們盛開。
在語文老師的精心培育下，我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。
我的語文老師作文10
提起筆要寫時，一種莫名的力量涌上心頭，心里就像是大海里的浪花，一個接一個地涌入腦海。剎那，在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語文老師是從初一開始伴隨我們的……但因疫情原因，上網(wǎng)課了很時間，彼此了解的時間便少了許多，但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量，一種似乎是我們很早就認識的力量，以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前，語文并不是我最擅長的學科，雖說有興趣，但成績卻也從未名列前茅。只因想要語文學的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我小學最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊，可是也是真的長啊，而且他們的文章均為四個字“考試重點”，光是這個就讓我敬畏三分。
原以為上了初中，我還是那個平平無奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個轉(zhuǎn)折點。
剛開始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓。那天也是我第一次面對全班同學站到講臺上念作文，好家伙，這時的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了，可謂是激動的心，顫抖的手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時有雙手搭在了我的肩上：“親愛的.，大點聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始，我的寫作之路似乎也開了掛，至少不像以前一樣寫一篇文章要一個多小時都蹦不出幾個字來。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心里，記在腦里。這些古詩詞文言文便也成不了什么大氣候，我很感謝我的語文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽光，她似乎每一次都在跟我說，你行的，你可以的。至少人家是這么認為的。
她很愛笑，每次上課來她都面帶笑容，也不讓人覺得她是一位小有名氣，嚴格要求的老師，而是一位像是你認識很久的人那樣親切，同時她的笑也綻放在我們的心里，讓我們覺得在初中這個崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。
我的語文老師作文11
新學期快開始了，聽說我們班要換語文老師，一開始我們連老師是男是女都不知道，只聽老媽說這位老師很厲害，是新調(diào)來的，還是我們學校的校長呢！
終于等到開學了，我們都早早地來到了學校，希望趕緊認識新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運動鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學覺得奇怪的`是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩的樣子，只見張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺上走來走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時有，把酒問青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個“滑稽演員”，同學們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時，可笑的事情發(fā)生了！因為老師演得太投入，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點從講臺上摔下來。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說著：“我的天哪！差點兒就要沒命啦！”我們所有同學笑得肚子都疼了，差點就喘不過氣來了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會背這一首詞了。
我們的語文老師雖然經(jīng)常愛穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個“大力士”呢！有一次，老師說要報“解詞”，卻遲遲沒有來，我和湯嘉就去找老師，看見老師正在和吳校長談話，我們就偷偷站在門外聽老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過身就向外走，毫無準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說：“看你下次還敢偷聽我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽他講話啦！
我越來越喜歡我們新來的語文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來更多的開心，帶領(lǐng)我們在語文的世界里自由翱翔！
我的語文老師作文12
我的語文老師姓周，他看上去三十來歲吧，可是鼻梁上卻架著一副與他實際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛，大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感：有時吐出的字就如炮彈一樣，氣得人耳朵直噴煙；有時講出的話就像催淚散，令人感動得抽泣不止；有時開起的`玩笑就如相聲小品，聽了讓你笑得肚子生疼。
周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風趣，常常和我們打成一片。他從來不會限制我們娛樂，但也絕不會耽誤我們學習。記得上學期末，悠悠球正風靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴懲，而周老師則不，他特意利用兩節(jié)課的作文時間，讓我們在課堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學們玩的可帶勁了：什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風”、“環(huán)繞地球”等等，真是花樣百出，奪人眼球。周老師見了，更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點，讓我們乘著興致寫作文。最后，周老師說：“同學們，這節(jié)課，我很開心。你們能把一個普普通通的悠悠球玩出這么多花樣，玩的這么精彩，這說明你們很聰明。不過，玩一樣東西，掌握它就行了，不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了，我們應以學習為重，玩悠悠球到今天為止告一個段落，行嗎？”同學們一陣歡呼。從那以后，全班同學就再也沒有一個在學校里玩悠悠球。
雖說周老師跟我們的交情很“鐵”，但是我們犯了錯誤，他也絕不會寬容。前不久，我因體訓太累，回到家，就草草地完成了當天的日記。我心想：偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天，我去捧日記本時，周老師一針見血地跟我講：“昨天日記沒認真寫啊，下次再不好好寫，我就要叫你重做嘍！”從那以后，不管是什么原因，我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了，他把一個本來語文成績并不是很好的我培養(yǎng)成了一個喜愛語文、熱愛語文，并在多次競賽中獲獎的我。在此，我想真心地對您說“謝謝”。
我的語文老師作文13
他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經(jīng)驗豐富的“精神導師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。
他總是站在過道上，眺望他“故鄉(xiāng)”的方向，深沉的思考著：昨天沒收的小說瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。
他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小說果然不負我望，還可以。
別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經(jīng)驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾著一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼�？吹竭@場景，我不由得想起我的小學語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話，我改變了看法。他看著高大，但一說話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養(yǎng)，我們更應該注重平時生活中的能力培養(yǎng)。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網(wǎng)，盡管做出了努力，卻還是無用之功�！辈挥傻米屛野蜒矍暗睦蠋熍c我之前的老師做了一個對比，小學老師嚴厲，教學經(jīng)驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經(jīng)驗一樣豐富，卻沒有小學時與老師的距離感，更像是我們的`朋友。
在課表上，每周都有2節(jié)連堂的語文晚自習，有前車之鑒的數(shù)學和英語周周清，對這2節(jié)晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閱讀課”，并說“同學們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節(jié)課的時間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書，都可以。”說完便揚長而去，只留下教室里一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。
他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經(jīng)驗豐富的老教師。
我的語文老師作文14
都說所有的老師都很愛她的學生，我就來給大家介紹一下我的語文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了，我說了很多了，就來介紹一下我的語文老師吧！
我的語文老師是楊老師，我很愛她，也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認為楊老師只長得漂亮，其實呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎，不是一等獎，就是二等獎，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語文課，就像所有的老師也講不了這么好似的'。
楊老師沒有什么特殊的愛好，就是喜歡看書，并且，楊老師看的書都是半文半白的，我們一點也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來，到時候，寫東西的時候就用。楊老師也愛寫東西，并且都寫得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個六一兒童節(jié)的時候，我和劉思宇在參觀表演的時候被走丟了，都怪我們兩個沒有跟著隊伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學都回來了，可是老師沒有說我們。
我清楚的記得，三年級上學期的時候，我們很多人都賣，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個事，批評了我們，讓我們寫500字檢討書，讓家長寫400字的以后打算，打算怎么批評我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來不這么想，盡管口上這么說，可是心里并不是這么想。因為，我知道，老師是為了我們好，考試的時候不讓我們有錯字。
您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
楊老師，我喜歡你，也更愛你——楊老師。
我的語文老師作文15
我有很多老師，但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。
她非常幽默。她經(jīng)常在談論課堂時講笑話或小故事，所以我覺得無聊的中文課很有趣。
這就是讓我愛上經(jīng)典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識，把后面的黑板抄得滿滿的，我們還必須一絲不茍地抄。當然，沒有人能理解古代散文，它的背后有一個翻譯。當然，后面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀，老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移動雙手。這樣，老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
有一次我們讀子曰：“巧言令色，左丘明慚愧，邱慚愧藏恨交朋友，左丘明慚愧，邱也慚愧”。老師有節(jié)奏地給我們讀了幾遍，讓我們學習她的節(jié)奏，把它讀好，當我們能流暢地讀它時，她讓我們平靜下來，帶著滿意的.表情說：“孩子們，你們沉浸在這樣的氛圍中，我覺得你們一個個都是最美麗的。”看著我們被表揚后端坐的樣子，她高興地向我們解釋道：“這《論語》告訴我們：花言巧語，假裝好看，擺出逢迎的姿態(tài)，在三四個條件下表現(xiàn)出太多的尊重。這種人是可恥的，心里有怨恨，但表面上假裝友好。這種人是可恥的。”在這一點上，即使是在課堂上不能安靜坐著的學生也在認真聽講。老師越來越激動地說。他的臉微微發(fā)紅，容光煥發(fā)。他高昂著頭，像一個勝利歸來的將軍�！叭藗儾幌胂袂罢吆秃笳咭粯�。這種人既卑鄙又可恥�！弊詈�，老師誠懇地說：“我們都需要誠實的先生們！”
起初，我并不總是喜歡這些古書，因為它們太厚了，沒有圖片我會頭疼。但是現(xiàn)在我非常喜歡古書，因為我們的老師趙把他所學的每一部經(jīng)典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解，并把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首，迫不及待地聽下一首。
我喜歡我富有的語文老師，她神圣的眼睛和她有趣的故事。
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