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        • 語文課作文

          時間:2023-08-28 18:37:36 語文作文 我要投稿

          [集合]語文課作文

            無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的語文課作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          [集合]語文課作文

          語文課作文 篇1

            齊聚文房四寶,潑墨揮毫。寫下“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,寫下“莫莫高山,深谷逶迤”,難忘那流香的課堂,豐厚過我的語文素養(yǎng)。

            難忘的“一”字情結(jié)

            一個秋雨綿綿、楊柳依依的秋日,小小的我在語文課堂上拿起鉛筆寫下了人生中的第一個“一”字,那一刻,懵懂的我就深深迷上了那一道道的黑白印記。學書伊始,趴在高高的桌上,費力地握著鉛筆,重復著一個一個的“一”字,沒有絲毫的厭倦,看著那筆跡浸入紙中,仿佛覺得是一個個精靈在紙上舞蹈,心中就多了些許莫名的喜悅。后來,語文課堂上學習用毛筆寫大楷小楷,每天從“蠶頭燕尾”的“一”字世界出來之后,我總是很欣賞地看著手上的斑斑墨跡并聞著墨香,戀戀不舍。曾經(jīng)的那些課堂,我都記著;曾經(jīng)的那些紙張,我都留著;曾經(jīng)的一個個“一”字如一棵棵林中佳木,久久地在我的語文世界中生根發(fā)芽,一生二,二生三,三生了萬物。

            叫我如何不愛她

            每當走進語文課堂,仿佛復原了歷史——有時凝重,有時鮮活,是陽春白雪也好,是下里巴人也罷,她都沒有胭脂粉黛,也沒有嬌柔嫵媚,而是沉穩(wěn)持重,在樸素的`美中盡顯典雅。偏旁部首如泉水叮咚,玉珠滾落,絕非一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號,它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈;字詞句段判天地之美,析萬物之理,不僅積淀了悠久的文化傳統(tǒng),還凝聚著豐富的民族心理、民俗風情;語修邏文賦予我們表達意志的權(quán)利和自由,超越時空的本領(lǐng)與才能。語文課堂上,眉睫之前卷舒風云之色,吟詠之間吐納珠玉之聲,能夠化干戈為玉帛,可以變戰(zhàn)爭為和平。使我們可以仰天長嘯,壯懷激烈,能夠淺吟低唱,喁喁私語;幫我們表達了愛心,助我們伸張了正義,叫我怎能不愛你!

            十年語文,如花解語

            十年之中,從一個個的“一”字到經(jīng)典名篇,安閑的語文課堂教我字字相析,如花解語;教我哲思理趣,家國情懷;教我端正生活,大氣做人。它既記錄了我在語文課堂的成長,也見證了我在語文素養(yǎng)上的跨越。陶淵明孤云獨去,李太白夢游天姥,蘇東坡赤壁酹月,朱自清荷塘漫步,語文課堂的學習使我品到了自然的水流花開與生命的喜樂哀愁,明白了山川草露中藏盡了人世的窈窕美意;姜太公直鉤垂釣,曹孟德橫槊賦詩、岳武穆精忠報國,毛潤之指點江山,密集的語文素養(yǎng)讓我領(lǐng)教了風流人物的慷慨與霸氣,懂得了以天下為己任的擔當與榮光。

            一筆,一墨,一紙,一硯。我會用手中的筆不停地寫下去,寫好每個字,寫好每段人生,用既得的語文素養(yǎng),坦然面對自己的生命,書寫自己的靈魂。但只恐寫得下重簾不卷留墨韻,寫不盡語文課堂芳菲情。

          語文課作文 篇2

            “鈴……”鈴聲響了,同學們都紛紛走進教室。這時張老師進門來,她在黑板上畫了個圓圓的圈,間我們說:“同學們,你們知道這個是什么嗎?”這時,全班都靜了下來。我想:“咦,張老師怎么回事?這明明是個‘0',一年級的同學都知道,為什么要拿到三年級來問我們呢?”頓時,全班都舉起了手,張老師先請了朱奇同學。朱奇同學說:“這是一個用粉筆畫的國圈!睆埨蠋熚⑽⒌腵一笑,點點頭,接著,張老師又請了些同學回答,那些同學都說是畫,張老師也是微微的笑,點點頭。教室里靜下來了,張老師用一種期待的目光著著我們。我想。“0”就是零。還會是什么呢?突然,汪沽舉了手,他說:“這是一個沒眼、投嘴、沒眉毛、沒頭發(fā)、沒耳朵的頭的輪廓!睆埨蠋燅R上笑了,示意我們用掌聲歡迎汪潔。這時,我才恍然大悟,這個“0”像好多東西呢。其他同學也明白了老師的憊思。大部分同學又都舉起了手,教室里熱鬧起來了。由“0”產(chǎn)生的想象太多了,同學們的思維好像擂上了翅膀,飛得好高好遠。

            “是車輪!

            “是乒乓球!

            “是眼珠!

            “是碗口。

            我暗暗夸獎張老師的教法巧妙,新鮮,我更佩服張老師了。這是一堂多么使人難忘的語文課呀!

          語文課作文 篇3

            我愛語文課本,它像一把金鑰匙,打開了我知識的大門。

            是這位良師帶我走進了各種境界里。它帶著我,來到了《我的“長生果”》,使我懂得了兩個道理,一個是:作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆要與眾不同。另一個道理是:作文,要寫真情實感;作文練習,入門時離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我,知道了《鯨》和《松鼠》的.生活習性,了解了《新型玻璃》的各種性能,也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里,知道了梅花的秉性,它引領(lǐng)我暇想,《假如沒有灰塵》,世界又將怎樣,我又從《通往廣場的路不止一條》里得到了道理:人生的道路不止一條,如果一條不能走,要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程,看到了八國聯(lián)軍搶劫圓明園時的丑惡行徑,激發(fā)了我對八國聯(lián)軍的憎惡,增強了我對祖國的熱愛之情。

            語文課本不但是一位良師,還是一位益友。在我怯懦時,它磨練我的意志,給予我勇氣。一天,我補作文前,媽媽說:“回去時,我不接你了,你自己回家!蔽荫R上要跑上樓補作文了,一時間連連答應,可走的時侯,我又反悔,覺得自己不敢獨自回家,當我正在苦惱的時侯,我的好朋友——語文課本指引了我,我想到課文《學會看病》中的一句話:“我知道應該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己!蔽抑溃瑡寢屧谀捨,所以,我自己走了回去。

            我愛你,語文課本,你是我的良師益友。你教給了我知識,教會了我道理,指引著我在人生道路上不斷前進。

          語文課作文 篇4

            “鄉(xiāng)愁是什么?想念又是什么?”每逢我聽到這一句話,我便又想起了那一堂獨具匠心地語文課。

            “王安石的鄉(xiāng)愁是那春風又綠江南岸,明月何時照我還的慨嘆,張籍的鄉(xiāng)愁是那復恐倉促說不盡,行人臨發(fā)又開封的家書,納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風暴雪……”高適曾說過:“故土今夜思千里,霜鬢明朝又一年。”在曾經(jīng),有不少人被迫離開了家園,所以只能用那一首詩篇,有那一封家書來表達他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁,而現(xiàn)在的咱們,又能怎樣表達咱們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢?這一堂語文課就給了咱們表達的機會。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心講演的故土。再是小牟和小焦、小鄭扮演的拉丁舞。她們的舞姿不只好, 音樂也深深的刻入了咱們的內(nèi)心。之后晨宇的說明更是讓咱們領(lǐng)會到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘說明的是他那小時候的小路,小中的.話系可不是一般的好,再加上他那美好的聲音,讓那本就足夠的內(nèi)容變得更加全面。之后玉玉的畫,小孫的手抄報也讓我們心頭一震。最終,小吳和小陳也紛繁上場說明他們的那一首誘人的詩。就在這時,亞軒和俞童也上場了,他們用那美好的歌聲來通知我們他們的鄉(xiāng)愁。

            就在我們還沉溺在那一堂獨具匠心的語文課時,下課鈴卻早已打響。 假如你們問我的鄉(xiāng)愁、想念是什么的話,我會堅決果斷的通知你們:我的鄉(xiāng)愁、想念,就是那一堂美好、風趣、獨具匠心地語文課!

          語文課作文 篇5

            周末的清晨,大街上冷冷清清的,氣溫好像也比平時低了幾分,沒幾個人愿意在這寒冷的天氣出門,我縮了縮脖子,把書包往肩上掂了掂,迎著寒風大步走向?qū)W校。走進教室我才發(fā)現(xiàn)就連教室里也沒有一個人,哦,今天我又是第一個來學校的。過了十幾分鐘,教室里面才陸陸續(xù)續(xù)來了同學,我們熱烈的聊起了我們感興趣的話題,但是,我還是一直有一種感覺,我總感覺今天會有一些特殊的.事情發(fā)生。

            一上課老師就讓我們仔細觀察她的動作,要求我們把她的動作用一段話描述出來。我們都睜大眼睛看著她,教室里靜悄悄的,接下來她做出了一連串讓我們意想不到的動作——

            只見她快步走到小樂面前,一手拎起小樂的衣領(lǐng),另一只手使勁推他,小樂沒有防備,一個趔趄險些摔倒。老師又用左手拽著小樂的袖子,右手扯著他的肩膀讓小樂不由自主地在原地轉(zhuǎn)了兩個大圈,大家看到小樂的狼狽樣子,不由得笑成了一團,這時候,小樂也明白了過來,只見王老師又猛地一推,這次,小樂卻就勢穩(wěn)穩(wěn)的坐在了自己的座位上,而老師卻被小樂反彈的倒退三步才穩(wěn)住。

            在小樂剛被放下之后,小欣的手就向南昱帆伸去,我恰好看到了這驚心動魄的一幕:小欣本想一爪把小帆抓起來,結(jié)果用的力氣太大了,竟一把把小帆的帽子揪了下來。這時同學們有的大笑,有的大叫,小欣一看抓空了就把帽子一扔,小欣拽起南昱帆,拉著他的帽子,狠狠的踹了他幾腳,推著他轉(zhuǎn)了個圈兒,又一把扯掉了他的帽子才罷休。

            唉,這真是一節(jié)驚心動魄的語文課啊!

          語文課作文 篇6

            相信大家都看過電視,但電視你們覺得是一個娛樂的工具,只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的?垂(jié)目不是簡簡單單的娛樂,而是讓你在電視中學語文課上面的知識。

            于是有人嘆惋,電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來,就好像那些看電視就像學語文一樣。就好像我就太虛偽,也有段子手調(diào)侃,也不學一點知識,人家說一句話可能你聽不懂。

            那你可知"加油”的來歷?清嘉慶年間有一舉人張瑛,一生為官三十余載多任地方官,頗有致績,張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉,每到午夜交更時分,張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城,如果見哪戶人家有在挑燈夜讀,便去幫他添一勺燈油,并送上知府大人的鼓勵,無論亂風下雨。就這樣堅持就是數(shù)十年,成為了安龍城一道別樣的風影

            這是“加油"的由來,這定怎么知道的呢?許與人會說,“學的唄”!那是怎么學的,有人就回答,肯定是看著書學的',只有這一個辦法。那我說看著電視學的,肯定有人不信了,那自己看電視試試,電視會讓人成績下降,非也!

            這電視上的有用的節(jié)目也是語文課,是播放著,溫暖著我們的語文課,活色生香。

          語文課作文 篇7

            漫步于自然的懷抱中,鳥兒的歌聲,鮮花的芬芳與小溪的奔跑都是最真實的語文課!}記

            自然的歌

            風歡快地跑了過來,葉子隨著風嘩嘩地舞著,唱著,笑著,伴著朝陽,樹林中的第一縷陽光喚醒了那些沉睡的精靈,于是鳥兒便也唱起來了,它用它屬于自然的嗓子為大自然譜寫出一首首無可比擬的動聽音樂,它教孩子們聆聽生命最原始的狀態(tài),感受最真切的自然。

            這堂課,并不是咬文嚼字的文字游戲,是學會傾聽,學會傾聽自然的歌。

            自然的味

            漫步于清晨的草地,一定充滿著芳草的清香,漫步于萬紫千紅的山谷,一定充滿著繁花濃郁的氣味,漫步于午后豐收的農(nóng)田,一定充滿著豐收的喜悅,麥穗讓人安心的,屬于土地的'味道。它教會處在紛繁塵世中的人們寧靜,靜靜地去體會,去品味自然的奧秘。

            這堂課,不是乏味的賞析語句含義,是學會體會,學會靜靜地,仔細地感受,學會捕捉自然的味。

            自然的舞

            花叢中蜜蜂的飛舞,地上螞蟻的來來往往,小溪輕快地向前奔跑。這些忙碌的身影不曾停止,日復一日,年復一年地工作著,生活著,努力地讓自己更好。水是流動的,與時間一樣,不會停止,更不會倒流,它只會向前跑,蜜蜂從不停歇的工作,只為釀出更香甜的蜜,螞蟻日夜不停地奔波,只為冬日中足以對抗饑餓的糧食。

            這堂課,不是刻板地分析文章旨意,而是學會聯(lián)想,從自然中,從生活中領(lǐng)會到那些更益于你我成長的道理,領(lǐng)會自然的舞。

            自然中的語文課,不是背誦一篇冗長的古文,不是摘錄一段優(yōu)美的文字,它是教你怎樣傾聽,怎樣體會,怎樣思考。這些方法或許永遠比一篇古文來得重要吧。

            走出自然,我會把我在那兒學到的,帶進那個叫做學校的地方,記住自然給我上的,最簡單的一堂語文課。

          語文課作文 篇8

            今天,我們上了第一堂語文課,上課之前的暑假里,雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文,但我還是對課本里的東西不太熟悉。

            上的第一堂語文課,老師就在多媒體上面先給我們出了一個問題把我們難住了——“語文是什么?”我從幼兒園里就開始接觸語言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么?語文到底是什么?這個問題迷惑了我半節(jié)課的時間!就在我冥思苦想的.過程中,竟然有好多同學都舉起了光榮的右手,就在這個時候,我恨不得找個地洞鉆下去,這么多同學都能回答上來的問題,我竟然想不起來!有的同學說的是思想上的交流;有的同學說是情感上的交流……

            最后,腦袋都快想炸了也沒能說出個什么來!過了一會兒,老師讓我們看多媒體上的圖片,我才知道了“語文”這兩個字如果分開來解釋的話會比較容易些!罢Z”其實是語言和言語,“文”的話就是文字的重要和文章。

            語文老師說了,語文是人與人之間思想情感的交流;語文是一種幽默感,如果一個人吧一個人惹得不高興了,那個人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心;語言是一種神奇的魔法。如果兩個人有了矛盾,語言和字母可以幫忙兩個化矛盾為友好。

            只有學好語文;說什么話都不會被別人笑話;不論到了哪兒都不會受別人的欺負;不論到了哪個工作單位,都能交到很多很多好的朋友和同事。

            所以說,語文是不論到哪兒都不能丟掉,只能牢牢抓緊的學科。

            只有學好語文,你的時間才會更精彩,更有樂趣,更加多姿多彩。

          語文課作文 篇9

            “牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立!蔽矣謱W會一首袁枚寫的詩。每逢上語文課,我仿佛走進知識的大門,探索知識的奧秘。

            我喜歡上語文課,因為語文課可以讓我們學到無限的知識。我在語文課中不僅學到豐富的'詞語、欣賞到許多優(yōu)美的句子,更重要的是讓我學到許多做人的道理:做人就要把不懂的地方弄懂,不可以不懂裝懂。還學到許多學習的方法,和許多學習的好處。

            不是每一節(jié)語文課都是這樣有趣、生動,也會有些語文課比較沉悶,有的時候,我真希望老師不要總是講那些長篇大論,可以適當?shù)慕o我們講一些故事,跟我們玩一下游戲,讓我們的大腦放松一下。

            語文課是一個豐富多彩的課程。我非常喜歡語文課,你喜不喜歡語文課呢?

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