語文優(yōu)秀作文集錦[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的語文優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文優(yōu)秀作文 篇1

　　語文，是三月爭奇斗艷的花朵;是七月繽紛的太陽雨;是十月灼人的紅葉;是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

　　——題記

　　語文，像那圣潔無暇的天使，邁著輕盈的步履，掠過我—的思緒，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊輕盈的飛過，使我的心在天地間飄舞、飛揚(yáng)……。

　　望著腳上的那一道道傷疤，思緒又回到了兩個(gè)月前。兩個(gè)月了，那支拐杖每天都與我形影不離。每天承載著不能走路的痛苦，每每看到同學(xué)們的目光，我總是在心底里告訴我自己：不管怎樣，都要堅(jiān)強(qiáng)地面對這一切一切!即便如此，有時(shí)還是耐不住悄然落淚……但是，因?yàn)檎Z文，我仿佛看到了毛爺爺那英勇無畏的革命精神和壯志豪情，那“中流擊水，浪遏飛舟”早已觸動我心靈深處的那份堅(jiān)強(qiáng)，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

　　感覺著時(shí)間早已悄悄地從指縫中流逝，在默默里算著，五千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海了，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，沒有影子……馬克思說過：“一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省�！币�?yàn)檎Z文，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的勸勉;才有了“有重開日，人無再少年”的忠告;才有了“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的忠告等。這些都早已觸動我心靈深處的那份時(shí)間觀，讓我學(xué)會珍惜生活中的每一分每一秒。

　　聽著裊裊的簫聲撞擊著歷史酸澀的痛楚，語文，你流著淚，淌著血，穿越了千年的風(fēng)雨，無時(shí)無刻不震撼著我們。我情不自禁地走進(jìn)你的世界，看到了燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，說服秦君，解除困難的機(jī)智善辯的外交才能;看到了荊軻那想活捉秦王逼其退還侵占的土地，終未成功，最后身被八創(chuàng)，慷慨而死的大義凜然;傾聽了梁任公先生的演講，是那么自由灑脫、學(xué)識淵博啊;目睹了劉和珍的愛國主義精神……語文像一把鑰匙，早已打開了我對歷史那好奇的.心。

　　失意時(shí)，語文勉勵(lì)我：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君�！�

　　懈怠時(shí)，語文告誡我：“百年容易過，青春不再來�！�

　　浮躁時(shí)，語文提醒我：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”

　　語文用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖，描繪著春意盎然和生機(jī)，無聲息地觸動著我，使我心雨飄飛;語文用“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”奏響一支農(nóng)家曲兒，彈奏起夏日的激情，用起伏的蛙聲烘托著夏的豪邁和酣暢，無聲息地觸動著我，使我思緒飛揚(yáng);語文用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲秋的頌歌，無聲息地觸動著我，是我的心田得到了滋潤;語文用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”拍下冬的純潔與寥廓，留下了冬天永恒的記憶，無聲息地觸動著我，是我的心靈得以沉淀……

　　語文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心會變得澄澈而明亮。

　　語文，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心會變得純凈而寬敞。

　　語文，如令人心醉的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心會變得安靜而平和。

　　那飄然飛出的一絲絲書香，使我的心在飛翔。語文伴我生活，伴我成長!是的，如果我們的生命中沒有了語文，生命就不會綻放異彩。語文，觸動我的心靈。

語文優(yōu)秀作文 篇2

　　在我的印象中，傳統(tǒng)的語文老師應(yīng)該大多為四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。

　　記得上第一節(jié)語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什么樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之余，一位貌似學(xué)姐的Lady徑自走了進(jìn)來，頭也不抬的擺弄著電腦，當(dāng)時(shí)，我的大腦處于癱瘓狀態(tài)，同學(xué)們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論著，“她是誰�。课覀冃碌恼Z文老師嗎？”“不是吧，應(yīng)該是來干活的學(xué)生吧�！薄安挪皇悄�！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負(fù)的。”偷笑中……其實(shí)，這也不怪我們會認(rèn)錯(cuò)----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個(gè)女老師穿著休閑裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭發(fā)的.女老師嗎？

　　經(jīng)過以上種種原因的分析，我們得出了一個(gè)結(jié)論----我們的語文老師是個(gè)“特殊的異類”。

　　每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學(xué)是被她的激情感染了，有的同學(xué)則是被嚇著了。至此，上語文課時(shí)，我們沒有一個(gè)打盹的。

　　上課時(shí)，語文老師講課的方式也與眾不同，她的聲音很響亮，我們每一個(gè)同學(xué)都聽得很清楚，每次聽寫課文時(shí)，我們仿佛都能聽得老師內(nèi)心那邪惡的陰笑聲，她心里肯定在想：哼哼，現(xiàn)在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以為我好欺負(fù)……

　　我們那聰明可愛的，陰險(xiǎn)狡詐又與眾不同的語文老師吶。

語文優(yōu)秀作文 篇3

　　我的語文老師是我們班的班主任，胡老師。

　　胡老師的臉是圓的，短頭發(fā)，黑溜溜的眼睛，嘴巴比較小，讓我們得到知識，也是這張嚴(yán)肅的臉，讓我們從幼稚，變成懂事、乖巧的學(xué)生。

　　以前您天天教導(dǎo)我們做一個(gè)舉止文明的人，可我們總不聽您的話，老是在上下課吵吵鬧鬧，罵來罵去，幾次惹您發(fā)火，給您增添麻煩。雖然每回教師節(jié)的時(shí)候，我們都會給您送上甜甜的`祝福和賀卡禮物之類的東西，也會在賀卡里寫自己犯下的錯(cuò)誤，還說今后一定會改，可最終還是變回原來的樣子。有些差的同學(xué)做題目時(shí)，不會做了，老師看見了，主動上前叫他們，直到把他們教懂為直。我記得我們班那時(shí)候有兩個(gè)成績非常差的人，快考試了您非常擔(dān)心他們，您日日夜夜的教他們。終于他們以優(yōu)異的成績報(bào)答了您，您露出欣慰的笑容。

　　以后我們一定會更加努力，讓您天天有燦爛的笑容。

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