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(通用)語文老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的語文老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
在五年級(jí)的時(shí)候,我們遇到了一位好老師——張莉英老師。她教學(xué)有方,對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生從來不吵也不打擊,而是很有耐心地教導(dǎo)他們。張老師以前帶的畢業(yè)班,都是文明班級(jí)呢!
那是從一節(jié)作文課上,我深深地喜歡上了張老師。
那是張老師第一次給我們上作文課。在三至四年級(jí)時(shí),我們都不喜歡寫作文,感覺沒有題材可寫,作文怎么也寫不好,而張老師卻毫不保留地將自己的知識(shí)傳授給我們,教我們?nèi)绾螌懽魑,現(xiàn)在,我們都期待著寫作文呢!
重點(diǎn)還在下面。
也是一節(jié)作文課上,因?yàn)橐幻瑢W(xué)說話,所以引起了張老師的關(guān)注。因?yàn)檫@名同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)并不是太好,所以張老師讓我們每個(gè)人都給那名同學(xué)寫一句鼓勵(lì)的'話。我們按照老師的要求,紛紛寫了一句鼓勵(lì)的話遞給那名同學(xué),張老師最后也作了總結(jié)。在以后的日子里,那名同學(xué)開始認(rèn)真學(xué)習(xí),成績也開始一點(diǎn)點(diǎn)提升了。
這就是張老師的鼓勵(lì)方法,給學(xué)習(xí)不好的同學(xué)以鼓勵(lì),但千萬不要吵他,否則會(huì)讓他產(chǎn)生自卑心理,自暴自棄,當(dāng)然,學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降。
這就是張老師的教學(xué)方法,廣大老師可以來借鑒。另外,張老師還有很多教學(xué)法,鼓勵(lì)法只是其中之一,要想學(xué),就繼續(xù)關(guān)注噢!
語文老師作文 篇2
她一頭黑黑的長發(fā),圓圓的鵝蛋臉,矮矮的鼻梁,眼睛小小的,但是很有神。個(gè)子不高,大約只有一米六,見人總是笑瞇瞇的。每次我們向他問好,她都會(huì)摸摸我們的頭,也熱情地跟我們打招呼。她,就是我們可親可敬的賀老師。
她好像永遠(yuǎn)不會(huì)生氣,總是很耐心。
去年中期考試,我只考了六十二分,原以為賀老師會(huì)罵我,可是賀老師不但沒有罵我,還把我叫到辦公室和我談心,她溫和地對我說:“熊靖宇,世界上沒有聰明的人,只有勤奮的人。同樣世界上也沒有笨人,只有懶人。你媽媽說你笨,我不同意他的看法!蔽页泽@地看著她的`臉,不好意思地低下了頭。我一直覺得我很笨,總是寫不會(huì)生字。這時(shí),賀老師又說:“只要你肯努力,你一定能變成那個(gè)最棒的你!”聽到這句話,我心里一下子有了信心,我向賀老師保證,我會(huì)好好學(xué)習(xí)。她摸摸我的頭,向我溫柔地笑了笑。
在賀老師的鼓勵(lì)下,我開始不斷地努力學(xué)習(xí)。第二次考試我考了七十三分,雖然不是很高,但也有所進(jìn)步,賀老師還在班里很大聲地表揚(yáng)了我。我心里非常開心,我在心里默默地對自己說:“我要好好學(xué)習(xí),做最棒的自己!
這就是我的語文老師,一個(gè)溫柔又有愛心的老師。
語文老師作文 篇3
對于語文知識(shí),我是特別喜歡的,每每一讀到語文課本,我便會(huì)進(jìn)入一種陶醉的狀態(tài),總是忘我的讀著書中的內(nèi)容,感受書中內(nèi)容的那一種韻味。語文也因此成了我生活中的一部分,我也因此有感而發(fā),產(chǎn)生了對于成為語文老師這一事業(yè)的好感,從那時(shí)起,我希望自己是一位語文老師。
假如我的理想能夠夢想成真,假如我真的成了一位真真實(shí)實(shí)的語文老師,我會(huì)用自己的思想進(jìn)入到自己學(xué)生的思想里邊,與他們的思想相通,讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上,讓他們能和我一起進(jìn)步,一起分享進(jìn)步,一起去把語文學(xué)好,學(xué)透。我會(huì)站在講臺(tái)上,看著臺(tái)下那些熱愛學(xué)習(xí)的我的弟子們,看著他們渴望知識(shí)的目光,我會(huì)站到臺(tái)上,以一種謙虛的姿態(tài)對臺(tái)下的每一位同學(xué)說:〞在我們?nèi)松牡缆飞,我們相遇了,路是我們(nèi)祟愖叱鰜淼,我希望我們這一班集體,能夠團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,一起走出一條輝煌的新道路。〞
對于我的學(xué)生,我會(huì)給予每一位學(xué)生一種源源不斷的動(dòng)力。對于不同的學(xué)生,我快讓他們知道學(xué)習(xí)語文的快樂。一些不太喜歡語文的學(xué)生,我會(huì)和他們進(jìn)行交談,用自己優(yōu)美的語言去打動(dòng)他們,去讓他們慢慢的了解,讓他們慢慢地接納語文,讓他們知道,語文是一種帶有詩情畫意的學(xué)識(shí),只要你用心去學(xué)習(xí),打開你那心靈的窗戶,用心去聆聽語文的情調(diào),你便能夠掌握好語文的學(xué)習(xí)方法,一步一步喜歡上語文,把語文理解通透,這也就讓每一位學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
對于語文的教學(xué),我要先提出一點(diǎn)觀念。學(xué)習(xí)語文,一定要讓每一位學(xué)生理解每一個(gè)詞語的意思,語文讀得就是理解,只要理解了文中的我意思,你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心,從而從這一篇文章中找到對這一篇文章的理解,讓你自己從這一篇文章中愛文章的宗旨。所以,我第一步要做的,便是對語文的教學(xué)進(jìn)行改革,把以前那種死記硬背的教學(xué)方式推翻掉,推出自己的一種學(xué)習(xí)辦法。我要讓每一個(gè)同學(xué)都離解文中的每一個(gè)詞語的意思,這樣他們才會(huì)在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個(gè)學(xué)生帶著疑問去享受課文中的內(nèi)容,讓他們?nèi)プx書,用心地去讀書,然后對每一個(gè)詞語進(jìn)行理解,接而再分析文中每一個(gè)段落的細(xì)節(jié)。在理解文章中的同時(shí),我還要讓他們在質(zhì)疑中去尋找文章中問題的所在,讓他們自主學(xué)習(xí),自力獨(dú)行的去學(xué)習(xí),一步步走向擺脫依賴的道路。這樣,他們就能夠在以后走出社會(huì)這一條道路上,變得更加輕松容易,能夠適應(yīng)社會(huì)中的遇到種種的問題,變得獨(dú)立,變得更加成熟。讓他們積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),看清社會(huì)的變幻無常,在這個(gè)社會(huì)中打下自己的一片江山,然后立足于這個(gè)繁榮的社會(huì)中。除了讓學(xué)生們從讀中理解課文的意思之外,我還會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去接受各種各樣不同的知識(shí),運(yùn)用課外老師――課外書的這一位課外老師,幫它們在學(xué)習(xí)上開闊知識(shí),開闊自己的視野,讓自己懂得人生中更多的樂趣。
在這之后,我便要讓學(xué)生們放開學(xué)習(xí)。與各種各樣的'書籍成為良朋好友。每當(dāng)他們在認(rèn)真地讀著他們自己喜愛的一本書籍的時(shí)候,他們就把這一本書籍當(dāng)成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對方,打開各自的心靈窗戶,打通各自的麻煩雜物,讓彼此心靈相通,互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話,他們既可以在書籍中玩耍,又可以在書籍中學(xué)到自己想要得到的知識(shí)。這真是一舉兩得的好方法!我還會(huì)用一些名人的語句去激勵(lì)他們,比如,會(huì)用高爾基的名言:熱愛讀書吧,書是你知識(shí)的源泉。〞還可以讓他們學(xué)習(xí)各種風(fēng)格不同的文學(xué)大作家,學(xué)習(xí)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)冰心的感慨,學(xué)習(xí)李白的豪情,學(xué)習(xí)安徒生的樂趣……在這些書中,與書中描寫的景物打成一片,當(dāng)讀到有關(guān)小鳥的時(shí)候,便是讓他們與小鳥一起談心的時(shí)候。當(dāng)讀到春雨的時(shí)候,便是讓他們與春雨接觸的時(shí)候。當(dāng)讀到嫦娥的時(shí)候,便是讓他們與嫦娥一起交流的時(shí)候。這一些改革的措施,我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)接受這一些改革之后的教育,也相信他們會(huì)從中大有收獲,把學(xué)習(xí)成績一步一步地提高,走向?qū)W習(xí)的新高度,讓他們自己變得更聰明,變得更優(yōu)秀。
假如我真的成了一位語文老師,我一定會(huì)用心的對待每一位,讓他們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的宗旨。