【優(yōu)選】實(shí)用的語文作文7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的語文作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
想到語文,心中會不自覺的涌動著一份激情。語文如甘霖,滋潤我饑渴的心靈,語文如陽光,照亮我原本迷茫的前程,語文如臘梅,能讓人即使飽受寒風(fēng)蕭瑟也依然獨(dú)樹枝頭。
語文是我心中的一泓清泉,他從高山之巔上流下,流入原本狹小的湖泊,經(jīng)過時(shí)間的沖刷,慢慢淡去他渾雜的污濁,開始呈現(xiàn)他的透明、清澈、誘人,讓人流連忘返。
無論是在天涯海角,還是身處異國他鄉(xiāng),到處都彌漫著語文的足跡,語文是一種語言的結(jié)晶,同樣也是一種文化的結(jié)晶,中國人學(xué)習(xí)中國語文是對文化的解讀,而外國人學(xué)習(xí)中國文化只是對語文的理解,中國人在語文方面做出巨大成就的人不下枚舉,梁啟超先生寫下“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年努力!钡膭(lì)志名篇,便是對中國語文的極大領(lǐng)悟,魯迅先生在帝國主義的'壓迫下拯救國人的思想,也是對語文的深刻啟迪。作為中國人,在語文方面不求甚解的人亦不下少數(shù),有的中國人的漢語表達(dá)能力卻不及一個(gè)外國人,那些外國人能用三寸不爛之舌說的部分中國人痛入骨髓,當(dāng)然,我知道,這樣的比喻可能不太合適,難道那些中國人真的是故作深沉、太膚淺、太偽飾了嗎?
如果一個(gè)國家的語文都消失了,那這個(gè)國家也就名存實(shí)亡了,就如同行尸走肉,只能成為別人的附庸,哀矣!哀矣!
學(xué)習(xí)語文,可以看清古代官場的爾虞我詐,世俗的道貌岸然,可以讓人內(nèi)心深刻理解,把自己看清了,然后愛自己、愛世界,語文記載著歷史,激蕩人心、包羅世間萬象。
這個(gè)社會需要的是人才,也是有思想的人才,就如同韓寒所說的,如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才,那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸,如果有,他便是人中之王,可惜沒有,所以我們只能把全字人下的王字給拿掉,時(shí)代需要的是人才。
曾經(jīng)以為,世界上最痛苦的事莫過于終其一生都不明白語文的真正含義,知道最后才明白,更深的痛苦是語文在我面前,而我卻不知道如何學(xué)好它,依舊用幾個(gè)不屑一顧的眼神疏遠(yuǎn)了我和他的距離。
所以我發(fā)誓,我一定要學(xué)好語文。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚,
苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們,不要張揚(yáng),語文是超越時(shí)空思維的花朵,是五千年歷史的承載,讓我們帶著對語文的執(zhí)著,走入那神秘的知識的海洋。
語文作文 篇2
時(shí)光如梭,我已是五年級的學(xué)生,教過我的老師有很多,他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級的語文老師——郝干鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象,有兩件事直到現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。
記得那是一個(gè)陽光明媚的下午,剛上一年級的我拉著好朋友的手在樓道里玩耍。突然,一個(gè)六年級的大哥哥“嗖”地一下,飛奔而來,我“啊”的一聲被撞倒在地。周圍的同學(xué)有的.嚇得不知所措,有的忙著去找老師,還有的忙著安慰我?墒,我的腿子被撞破了,非常疼,不管他們怎樣安慰,我還是放聲大哭,聲音大得連鄰班老師都出來安慰我。這時(shí),郝老師趕來了,她先向同學(xué)詢問情況,然后,抱起我直奔醫(yī)務(wù)室。消炎的時(shí)候,我又疼得哭了起來。郝老師一邊給我擦眼淚,一邊說:“我們成貝妮最勇敢,男生都比不過你……”聽了老師說的這句話后,我雖然疼得直咧小嘴,還是忍痛停止了哭泣,幸福地依偎著郝老師,我感受到了媽媽般的溫暖和呵護(hù)。
還有一次,語文期中考試試卷發(fā)了下來,我錯(cuò)了一個(gè)前鼻音,扣了一分,考了99分。那時(shí)的我并不懂,覺得考得很好。下課后,老師把我喊到了教室,對我說:“這么簡單的題目怎么錯(cuò)了呢?”我不好意思低下了頭,并向老師道了歉。郝老師說:“知錯(cuò)就改就是好孩子!”
我為我有一個(gè)媽媽般關(guān)心我們,嚴(yán)格要求我們的老師感到幸運(yùn)!
語文作文 篇3
我們不管做什么事情都不能一味地埋頭苦干,在生活和學(xué)習(xí)上都要開動智慧,用一些巧妙的方法。我在語文學(xué)習(xí)方面也積累了一些學(xué)習(xí)方法,來與大家一起分享。
學(xué)習(xí)語文,課前預(yù)習(xí)是非常重要的。預(yù)習(xí),顧名思義,預(yù)備學(xué)習(xí)。所以,首先要把課文讀熟,不會的地方標(biāo)注出來,查資料或與同學(xué)交流。預(yù)習(xí)是為學(xué)習(xí)打預(yù)備,所以一定要認(rèn)真。
課堂上的`學(xué)習(xí)是為了同學(xué)們能真正學(xué)會課文。課堂上老師講課時(shí)大家一定要認(rèn)真聽講,積極回答問題,做好課堂筆記。只有這樣,才能真正了解課文的思路、理解課文、學(xué)會課文。
課下練習(xí)是為了鞏固課堂上的學(xué)習(xí)。一般課下練習(xí)包括聽寫生字詞和做練習(xí)冊:聽寫生字詞并不困難,只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了;做練習(xí)冊就必須了解課文的主要內(nèi)容和作者的思想感情。
復(fù)習(xí)是考前必不可少的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí),不需要大家把所有做過的習(xí)題再做一遍,復(fù)習(xí)主要的習(xí)題就可以了,也可以把以前做錯(cuò)的題找出來再多看看。課后的習(xí)題是復(fù)習(xí)課文的精華,所以課后題是必須要會回答的。
我想大家用了這些學(xué)習(xí)方法,一定會有很大的收獲。
語文作文 篇4
古典的詩詞,不僅僅是簡單的文字拼湊,它們似是種在我心里的花蕊,而多年從中品到的情感卻又似抑郁的猛虎,我不敢將它輕易放出,生怕它不識輕重傷了柔軟的花蕊?晌蚁耄蛟S在那塊四尺講臺上,我能珍重地將它放出來,期盼少年們能懂得細(xì)嗅它的芬芳。
而聯(lián)想就是:心存柔蕊的第一縷清香。
我最早熟知的古典詩詞是駱賓王的《鵝》,那帶著樂府詩詞獨(dú)特韻味的四行小詩讓我忍不住輕輕念著,而那時(shí)正是雅童最賦有幻想的年紀(jì),于是念著念著眼前就出現(xiàn)了一只雪色天鵝,宛如一大簇松軟的雪團(tuán),輕輕飄落在澄碧的池塘里,紅掌撥出的水珠濺起了彎彎的虹。這樣念著,那樣想著,于是小詩就這樣刻在了心上。
直到很久我才知道,年少勾勒的那些絕美畫卷與意境與語文中所謂的“聯(lián)想”完美契合,這愈加鼓勵(lì)我在古詩詞中游歷,有如行走在花園中,你可以看到那些華美的詩句,宛如輕綻的玫瑰,可也有即將凋零的明日之花,或喜或悲,有時(shí)又要小心那尖銳的密刺,不被歷史的滄桑所割破。古典詩詞注定要以聯(lián)想抒情。
人們常說,有的詩讀起來很冰冷,他們終究缺乏想象,一個(gè)善于聯(lián)想的人內(nèi)心定是敏感而多情。也許在不久的`將來,我那所謂“古風(fēng)熏陶”的語文課,我能看到那些孩子為我講述著古典詩詞背后溫暖的故事,他們一定是眉眼生動、語調(diào)輕快的。我想那時(shí)的我也會微笑著說:“我感覺到你的變化,在陳述一件事上面你更有自己的主見,我不再是聽你講故事,我能不知不覺走到文字里去。”你知道,不知不覺,就很難得。
一縷清香已至,它不濃、不密,卻極為清甜,那似有若無的香氣似乎更讓學(xué)生心癢。我想,這時(shí)候的我便應(yīng)該告訴他們品讀詩文的第二個(gè)秘方:用情。
一個(gè)情放在這些靜態(tài)的文字上似乎太過沉重?僧(dāng)我們讀起安意如的《世有桃花》,余秋雨的《遙遠(yuǎn)的絕響》,看著他們在文字中閃轉(zhuǎn),向古人討些情愛仔細(xì)揣摩。便覺得也只有像他們這樣用情至深的人,才配得上詩詞給予他們的佳作名篇。
其實(shí)我認(rèn)為每一位語文老師在吐出第一個(gè)字符前,卻應(yīng)該去提前告訴學(xué)生:關(guān)于文字,關(guān)于文學(xué),是一條沉靜的道路,也是緘默。尤其是古典文學(xué)。古時(shí)人們的形象、命運(yùn)、愛恨情仇已占據(jù)了太多的心,這倒可以使學(xué)生們收回那玩世不恭的態(tài)度,立刻尊敬起來。若學(xué)生還不能理解,倒不如做這樣一個(gè)例子:古時(shí)寫詩詞有名氣的圣人們往往在寫作時(shí),不能出門,不能與人順暢交談。倘使他們?nèi)プ鰟e的事情,那作者的感情就會被削弱,所寫的也將不再信任。這,即使用情,講究忠一與獨(dú)一無二。
如果說第一縷是淡雅的,那么第二縷就是濃郁宜人的;如果將二者比作境界,那么第一者自然要淺于第二者。但唯有兼具,才能真正走進(jìn)古典詩詞。
這里就不得不提一下不久前聽到的新聞,上海市將小學(xué)課本中的八首古詩刪除,最初聽到這時(shí),倒沒有激動得想去抗議,只是心里有些難過。古典詩詞被人們逐漸忽視,就連自己都不熟悉。一些稍長的行歌。古典詩詞就像被歲月的泥土輕掩的真空,被人們從歷史長河中撈起,還沒來得及仰視一番,便又要沉入水中了,簡直是在暴殄天物。這種文化的流失讓我緊張害怕。
我想,等到屬于我自己的語文課時(shí),我唯一想做的就是讓孩子們清吟著詩,勾勒著景,體味著情。也可以放一段二胡或塤曲。在中國元素濃厚的純音樂中,不知是情融入了景中,還是景匯入了情中。
也許有人會質(zhì)疑我這種重古輕現(xiàn)的教法,可那又怎么樣呢?時(shí)間在變、歲月在換、人也在變。沒有誰能給未來的語文老師下一個(gè)準(zhǔn)確的定位。可我唯一知道的是:古典詩詞依然會經(jīng)歷時(shí)間的打磨,然后愈久彌新。
一切都是“花未開全月未圓”。
語文作文 篇5
小時(shí)候,語文在我心中的概念,就是那結(jié)構(gòu)繁雜的字,就是那變化多端的詞,就是那令人眼花繚亂的句子。那時(shí)的我,小小的心中,總是充滿對語文的埋怨,認(rèn)為語文除了讀就是背,是一門煩人的學(xué)科。
隨著年齡的增長,生活經(jīng)歷的豐富,我對語文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當(dāng)我走過平靜的湖面,看見成群的鴨鵝在湖上嬉戲,我就想起了“白毛浮綠水,紅掌撥青波”美妙畫面;每當(dāng)我徘徊在微風(fēng)的河邊,看那柳樹在春風(fēng)中吐出了嫩芽,我總會想起“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”那早春的美景。現(xiàn)在想來,那時(shí)的我,第一次在生活中發(fā)現(xiàn)了語文的美,在心中該是一種怎樣的`欣喜呀!從那時(shí)起,語文便如一泓清泉,逐漸流入我心中。
漸漸地,我越來越喜歡語文了。成長中的我,心中總是充滿各種困惑,每當(dāng)我被它們纏繞,語文總是適時(shí)地來到我的心中!安删諙|籬下,悠然現(xiàn)南山”,告訴了我們做人要開朗、豁達(dá)。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,告訴我們學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合!板浂嶂嗄静徽,鍥而不舍,金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語文,我心中的這泓清泉,早已融入了我的血液之中。它為我打開了一扇心靈的窗戶,沖洗了我心中的污濁,使我的心靈得到了凈化。
現(xiàn)在的我,已經(jīng)高中畢業(yè)了。語文在我心中,已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個(gè)個(gè)仿佛簡單而單調(diào)的字,有時(shí)也充滿活力;那一個(gè)個(gè)變化多端的詞,往往激勵(lì)著我的人生追求;而那一個(gè)個(gè)句子,有時(shí)也是真情的濃縮,人生的精華。語文作為我心中的清泉,它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了!按好卟挥X曉,處處聞啼鳥”語文為我們展示了一個(gè)文學(xué)的春夏秋冬;“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”語文向我們展示了細(xì)賦豐富的人生情感;“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”語文送給了我們一個(gè)風(fēng)景美麗的世外桃源;“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”語文向我們展示了悲壯的拳拳愛國情懷……
語文,仿佛一幅美妙的人生畫卷;語文,仿佛一首珍貴生命的贊歌;語文,仿佛一座四通八達(dá)的橋梁;語文,更像一位隨時(shí)指點(diǎn)迷津的智慧老人……
語文,是我心中的一泓清泉,保持我心靈的純凈,使我的靈魂得到升華。
語文,你還有一個(gè)名字,她叫作“人生”。
語文作文 篇6
語文是什么?
語文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)上午樂曲,美妙,讓我陶醉。
語文是百花齊放的花園,讓我流連忘返。
語文是“潤無細(xì)無聲”的春雨,溫和,滋潤了我的心田。
我喜歡語文,它像樂園,像花園,像春雨,一起融入了我的心房。我愛讀文
學(xué)作品,在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時(shí),拿起它讀上幾篇,那無緒的心情便陶醉在精彩的片段之中,心情便平和了下來。
走進(jìn)《三國演義》,那神機(jī)妙算的諸葛亮讓我敬佩;三顧茅廬的.劉備讓我感動;雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進(jìn)《童年》,阿遼沙童年的生活讓我感到同情,阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進(jìn)了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是,在我如饑似渴地吮吸其精華之時(shí),也曾吃過不少“苦頭”!
一次,我在上數(shù)學(xué)課時(shí),經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑,偷偷地看起小說來。不料,被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了,沒收了我的書,還狠狠地批評了我一頓,叫我立下“軍令狀”。沒辦法,我就喜歡文學(xué)作品嘛……
歲月流逝,語文也從我身邊輕輕地走過,我也在文學(xué)作品中長大,人是大了,成熟了,但對語文的那份酷愛絲毫沒有減弱,反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”,但是,它仍像樂園,像花園,像春雨陶醉著我,滋潤著我的心田。
原來語文就是這樣。
語文作文 篇7
這是一節(jié)不同于往常的語文課,大家都準(zhǔn)備著自己喜歡的書,等待著分享。那一定很有趣!
首先,班主任開了個(gè)頭,笑著說:你們猜我最喜歡的書是什么?我正在思考著,這時(shí)班主任說出了答案,同學(xué)們都笑了起來,原來是語文書!
接下來,同學(xué)們也開始分享自己的書,我也迫不及待地想把自己的書介紹給大家。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候,我很緊張,怕自己說不好,但我還是勇敢地說了出來:我要給大家推薦的書是《拾到一堆星期八》,它的作者是王聰,書里面有兩個(gè)重要的主人公,是拉鎖和重北極。接著我又簡單的介紹了一下故事情節(jié)。
有一天,拉鎖和重北極拾到了一個(gè)銀色的沙漏,接下來的兩天變成了星期八,因?yàn)樗麄儾挥蒙蠈W(xué)、也不用寫作業(yè),所以他們高興得不得了。
就在這時(shí),時(shí)間的主人找來了,讓他們賠償浪費(fèi)掉的'時(shí)間,拉鎖和重北極只好去撿時(shí)光沙,在他們撿時(shí)光沙時(shí),發(fā)現(xiàn)還有好多人也在浪費(fèi)時(shí)間。
有一次,他們不小心放走了時(shí)光盜賊三劍客,就看到了它們把同學(xué)和媽媽變老的樣子。從此以后他們再也不浪費(fèi)時(shí)間了。
我讀完這本書,覺得珍惜時(shí)間很重要。世界上最珍貴的東西就是時(shí)間,我們不可以浪費(fèi)。我還說了最喜歡的書中的語句:時(shí)間一分一秒過,謹(jǐn)防盜賊三劍客。沒想到,我話音剛落,同學(xué)們和班主任都好想趕快買到這本書,讀一下里面的內(nèi)容。
后來,同學(xué)們都開始介紹自己的書,張浩睿提到了《法布爾昆蟲記》,突然,我眼睛一亮,!那不就是我的寫作老師佘老師給我讀的《法布爾昆蟲記》嗎!
下課后,我又想起一句話行萬里路,讀萬卷書,在特殊的日子里,雖然不能行萬里路,但我們可以讀萬卷書,來準(zhǔn)備迎接下一堂有趣的語文課。
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