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        • 語(yǔ)文作文300字

          時(shí)間:2023-09-05 11:49:33 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          語(yǔ)文作文300字(范例8篇)

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的語(yǔ)文作文300字8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          語(yǔ)文作文300字(范例8篇)

          語(yǔ)文作文300字 篇1

            我喜歡的語(yǔ)文老師就是我們的班主任劉琳老師。

            記得第一天上學(xué)時(shí),剛進(jìn)門(mén),第一眼我便看見(jiàn)了劉老師,她梳著一個(gè)馬尾,顯得十分精神,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡兒,又顯得十分有學(xué)問(wèn)。

            劉老師上課十分有趣,有時(shí)還會(huì)根據(jù)課文,對(duì)我們說(shuō)說(shuō)她身邊發(fā)生的事。下午上課時(shí),同學(xué)們有氣無(wú)力,班上死氣沉沉,劉老師就會(huì)和我們說(shuō)一些笑話(huà),被劉老師這么一調(diào)節(jié),班上的'氣氛又活躍了起來(lái)。

            劉老師不僅教學(xué)有方,而且十分關(guān)心我們。三年級(jí)的一天下午,上第一節(jié)課時(shí),我突然感覺(jué)到有一點(diǎn)不舒服,便趴在了桌子上,老師也注意到了我,向我走來(lái),關(guān)切地說(shuō):“怎么了,有什么不舒服的地方么?”這時(shí),一股暖流涌上心頭。

            “我有點(diǎn)難受。”我回答道。劉老師聽(tīng)了,伸出手摸了摸我的額頭,皺了皺眉頭說(shuō):“你發(fā)燒了,去一下醫(yī)院吧!闭f(shuō)著,便拿出手機(jī)撥通了我爸爸的電話(huà)。

            第二天放學(xué)時(shí),老師叫住我,對(duì)我說(shuō):“你留一會(huì),我?guī)湍銓⒛翘斓恼n重新講一遍。”聽(tīng)著老師親切的話(huà)語(yǔ),我被深深的感動(dòng)了。

            時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的六年小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束,但是劉老師對(duì)我的栽培與哺育,我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,您永遠(yuǎn)是我喜歡的語(yǔ)文老師!

          語(yǔ)文作文300字 篇2

            我的課余生活豐富多彩,有爬山、下象棋、踢足球我最喜歡的就是打羽毛球了。

            今天,我和哥哥去文化宮打羽毛球。我們選好了場(chǎng)地,就開(kāi)始打羽毛球了。第一局首先由我來(lái)發(fā)球,我想:哥哥打羽毛球的技術(shù)很高,我要小心為妙。忽然,我想起老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“發(fā)球時(shí)朝對(duì)方的'面門(mén)打去,對(duì)方最不容易接到!薄暗,我就用這招!庇谑,我?jiàn)^力發(fā)球,朝他的面門(mén)打去,哥哥可是個(gè)機(jī)靈鬼,他左腳往旁邊一跨,右手緊握球拍,把球反扣了回來(lái)!疤炷模绺缈烧娌缓(jiǎn)單,這么險(xiǎn)的球也能接住!边@時(shí)我又想起老師說(shuō)的一句話(huà):“發(fā)球時(shí)朝對(duì)方的肚子壓去,對(duì)方不容易接到!庇谑,我猛烈地發(fā)球,朝他的肚子壓去,哥哥還以為我還會(huì)朝他的面門(mén)打去,于是,他不慌不忙地又往左邊跨了一大步。哈哈,這次哥哥真是“大意失荊州’哇!我們正玩得開(kāi)心的時(shí)候,哥哥嘿嘿一笑,佯裝憤怒地對(duì)我說(shuō):“小子,有進(jìn)步,咱們接著打,看我不把你打個(gè)落花流水才怪呢!”

            今天,我們玩得真開(kāi)心。

          語(yǔ)文作文300字 篇3

            下午,隨著上課鈴聲的響起,一堂愉快的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

            我們按照慣例正在唱著《春來(lái)了》這首歌,看見(jiàn)譚老師來(lái)了,同學(xué)們歡快的歌聲立刻戛然而止。譚老師笑著說(shuō):“咦?怎么停了呢?”我們你看我,我看你?墒,我們感覺(jué)到老師的眼神好像在鼓勵(lì)我們繼續(xù)唱下去。一下子,我們反而來(lái)勁了,開(kāi)始扯著嗓子唱。譚老師用手機(jī)給我們拍照,她往哪里拍,哪邊的聲音就最響亮。譚老師的手機(jī)好像指揮棒一樣,指揮著我們一浪高過(guò)一浪的.歌聲。我們唱《大笑江湖》時(shí)把譚老師逗得開(kāi)心地笑了。譚老師提議唱得好的主動(dòng)上講臺(tái)上唱,譚詩(shī)為和文祺武馬上跑上講臺(tái)上去唱《江南style》,我們就在下面跳騎馬舞,譚老師也參與進(jìn)來(lái)了,教室里一片歡騰。

            不知不覺(jué)中就迎來(lái)了下課的鈴聲,可我們還是沉浸在歡快的氣氛中。我們真想永遠(yuǎn)都不要下課!

          語(yǔ)文作文300字 篇4

            我的語(yǔ)文老師叫呂萌。臉圓圓的,彎彎的眉毛下面有一雙細(xì)細(xì)的眼睛。笑起來(lái)就瞇成了一條縫。呂老師特別愛(ài)笑,課間的時(shí)候,呂老師經(jīng)常笑瞇瞇地摸摸我們的頭,上操的時(shí)候,呂老師笑瞇瞇地站在我們身旁,呂老師就像一位笑的天使,但呂老師也有生氣的`時(shí)候。

            有一次,單元考試我們?nèi)喽级伎嫉貌缓,沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)分。

            呂老師拿著一沓卷子,皺著眉頭快步地走進(jìn)教室,重重地把卷子往桌上一扔,坐了下來(lái)?匆(jiàn)老師發(fā)脾氣了,同學(xué)們都特緊張,大氣不敢出,連掉了一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。呂老是的聲音比平時(shí)高了八度,瞪著眼睛說(shuō):“怎么考得這么差!連一個(gè)滿(mǎn)分都沒(méi)有!不是都帶者你們復(fù)習(xí)過(guò)了嗎!”

            呂老師嘆了一口氣,說(shuō):別的老師說(shuō)我講得已經(jīng)夠細(xì)的了,你們還考得這么差,真讓我傷、失望!眳卫蠋熼_(kāi)始給我們講題,把全班的錯(cuò)誤進(jìn)行分析、總結(jié)。我想,這回真把呂老師給氣著了!呂老師還會(huì)對(duì)我們笑嗎?

            第二天早晨,來(lái)到學(xué)校,我看見(jiàn)呂老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我又看見(jiàn)愛(ài)笑的呂老師了!

            這就是我們又敬又愛(ài)的呂老師。春風(fēng)般的笑容里滿(mǎn)是對(duì)我們的疼愛(ài),風(fēng)雨般的批評(píng)中更是讓我們感到了殷殷的期盼與關(guān)懷。

          語(yǔ)文作文300字 篇5

            冷風(fēng),刺骨。

            進(jìn)了教室,亮藍(lán)色的羽絨服帽子往下一翻,一點(diǎn)也不冷。

            為了讓同學(xué)們作文中的'動(dòng)作描寫(xiě)更加具體生動(dòng),老師先找了小樂(lè)做示范:她先把小樂(lè)拽起來(lái),推著,讓小樂(lè)原地轉(zhuǎn)了幾圈,最后把小樂(lè)一把推回了座位。

            看完這一系列動(dòng)作,大家都一臉懵,就連當(dāng)事人小樂(lè)也不知怎么回事。只是老師推小樂(lè)的時(shí)候,像是被彈回去似的,最后只能捂著嘴,輕聲笑著。

            無(wú)奈,老師只好重新找人示范。我離老師最近,自然就被“盯”上了。

            不過(guò),面對(duì)這么瘦小的我,老師顯然不知道該用多大的力道?删驮谶@時(shí),小欣說(shuō)她要示范,接著就起哄,一致要求小欣示范,就連我最好的朋友小樂(lè)也在那里大聲叫喊著。唉!

            其實(shí),與其說(shuō)是小欣看我不順眼,不如說(shuō)是她羨慕我成績(jī)比她好。從幼兒園到小學(xué),她就一直跟我比,在奧數(shù)班我就一直壓著她,穩(wěn)居第一。這下她可逮著機(jī)會(huì)“收拾”我了!

            眾望所歸,我被她毆了一頓。她先把我拎起來(lái),用拳頭重?fù)袅宋,再揪住我的帽子,竟一把給揪斷!這時(shí),她又飛快地踹了我一腳,疼啊!

            同學(xué)們哄堂大笑,甚至有的拍手叫好。至于小欣,我大人不記小人過(guò)。稍后的小練筆,大家都寫(xiě)得有趣極了,值!

          語(yǔ)文作文300字 篇6

            今天是王梓曄小組講課,他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博,那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說(shuō)了顏色在生活中的作用,然后“字老師”王昱博來(lái)給我們講字。

            王昱博講字用的時(shí)間非常的長(zhǎng),拿的是PPT,我給他的建議是:“以后看見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)的磕磕絆絆就說(shuō):‘坐下,聽(tīng)別人講!彼o我們講了易寫(xiě)錯(cuò)的字、形近字、易讀錯(cuò)的字……我覺(jué)得王昱博講的挺好的。王梓曄又說(shuō):“下面有請(qǐng)?jiān)~老師韓瑞萱!

            韓瑞萱給我們講的'很詳細(xì),這個(gè)詞的意思,這個(gè)詞的近義詞,這個(gè)詞的反義詞,他拿的PPT很好看,還給我們提問(wèn),在她講完的時(shí)候,我才知道紅、黃、藍(lán)是三原色。

            杜俊賢講的時(shí)候,他既沒(méi)有PPT,又沒(méi)有準(zhǔn)備好,講的磕磕絆絆,連語(yǔ)言都沒(méi)有組織好。我希望他以后能先準(zhǔn)備在講課。

            給組長(zhǎng)王梓曄講了,她講的是結(jié)構(gòu),使用童話(huà)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出三原色的組合色,她還讓我們討論了很長(zhǎng)時(shí)間,我們得出了很棒的結(jié)論 。

            今天的語(yǔ)文課真有趣。

          語(yǔ)文作文300字 篇7

            語(yǔ)文是一個(gè)多姿多彩的世界,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有喜有憂(yōu),酸、甜、苦、辣都在其中。

            語(yǔ)文學(xué)習(xí)“酸“篇——在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中,必有難題,在做題就好比在探險(xiǎn),是驚心動(dòng)魄的體驗(yàn),遇到難題,就好比遇到野獸,心里”咯噔“一下,酸溜溜的,一旦解決了難題,之后的旅行又是快樂(lè)的。

            語(yǔ)文學(xué)習(xí)“甜”篇——我愛(ài)好寫(xiě)作,但我從沒(méi)想到過(guò)我的作品會(huì)背發(fā)表,當(dāng)然這里也少不了媽媽的'幫助,我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都被記錄在博客里,直到有一天,一個(gè)雜志社要走了我的一篇作文,我第一次看到自己的作文變成鉛字被全國(guó)的同齡孩子看到,別提有多高興了!

            語(yǔ)文學(xué)習(xí)“苦”篇——在文言文閱讀中,理解了古文的意思是快樂(lè)的,但遇上較難理解的文言文,我就啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出,心里就非常急躁。

            語(yǔ)文學(xué)習(xí)“辣”篇——如果語(yǔ)文考試考差了,心里就如同火燒一般,我便非常著急,一定要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好,那種心急如焚就如同吃了辣椒一般。

            語(yǔ)文學(xué)習(xí)有酸有甜,有苦有辣,甜能使人上進(jìn),辣能激勵(lì)自己。希望在酸甜苦辣中學(xué)好語(yǔ)文。

          語(yǔ)文作文300字 篇8

            走著走著,我不知不覺(jué)地來(lái)到了易家壩的主席臺(tái)下,主持人在主席臺(tái)上的主持,吸引了許多人駐足觀看,我也停住了腳步。

            “瞧,這位主持人主持得多好呀!她把每一個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn),前鼻音、后鼻音在她的.主持下都有了明顯的區(qū)別。”一位小孩夸贊道。

            仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)主持人的主持,她確實(shí)把每個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn),她的普通話(huà)說(shuō)得很好。咦,這不就是我在尋找的語(yǔ)文嗎?這時(shí)語(yǔ)文中的漢字與拼音,這時(shí)語(yǔ)文中的朗誦。

            找到生活中的一處語(yǔ)文,我又繼續(xù)尋找生活中的語(yǔ)文。

            我來(lái)到一塊草地旁,草地的中間立著一塊牌子,上面寫(xiě)著“請(qǐng)別踩我”。

            “嗯,這句話(huà)寫(xiě)得不錯(cuò)!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。這句話(huà)把小草當(dāng)作了人來(lái)寫(xiě),給予了小草生命,這句話(huà)運(yùn)用了語(yǔ)文中的擬人的修辭手法,使原本枯燥的一句話(huà)變得形象和生動(dòng),使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語(yǔ)文,是語(yǔ)文中的修辭手法。

            原來(lái)生活時(shí)時(shí)刻刻都有語(yǔ)文,只是我們沒(méi)去留言和發(fā)現(xiàn)。

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