語(yǔ)文老師作文【集合】

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師很好，不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　如果我們不聽(tīng)話的話，只會(huì)說(shuō)我們兩句。我覺(jué)得語(yǔ)文老師做的對(duì)也不對(duì)。不對(duì)是因?yàn)檫@樣的，因?yàn)槟愕膶W(xué)生如果不聽(tīng)話，你也不打也不罵，她就會(huì)一直那樣，那個(gè)錯(cuò)誤就一直改不過(guò)來(lái)，會(huì)很不好，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)造成有所影響。因此，對(duì)于亂吐痰、打架、做操的.時(shí)候推擠別人，會(huì)造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰；好的地方是你能寬容學(xué)生，也能理解學(xué)生，這就是語(yǔ)文老師對(duì)的地方。

　　我的語(yǔ)文老師改作業(yè)很認(rèn)真，把錯(cuò)的地方都改出來(lái)了。

　　如果駝背坐，或坐姿不端正，老師會(huì)提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

　　我們的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們都寫(xiě)過(guò)作文，每當(dāng)老師講評(píng)作文時(shí)，你的心情怎樣？

　　2、是的，在老師講評(píng)作文時(shí)，同學(xué)們有的喜、有的憂。今天，我們就和小作者一起來(lái)學(xué)習(xí)略讀課文——《老師讀作文的時(shí)候》。

　　3、讀題質(zhì)疑。

　　1）、讀了這個(gè)課題，你的心里產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？

　　2）、想要解決這些疑問(wèn)，讓我們一起打開(kāi)書(shū)，到課文中尋找答案。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自己試讀課文，提出要求：

　　畫(huà)出生字詞。

　　讀順句子。比較難讀的長(zhǎng)句了反復(fù)讀幾遍。

　　讀通全文。標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

　　2、出示本課的生字及詞語(yǔ)認(rèn)讀。

　　出示詞語(yǔ)：

　　圖釘橡皮筋揣著驕傲賭氣飄飄裊裊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

　　蘊(yùn)藏范文

　　開(kāi)火車讀——齊讀——再試著寫(xiě)幾個(gè)。

　　平平淡淡認(rèn)認(rèn)真真戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢飄飄裊裊

　　指名學(xué)生讀以上詞語(yǔ)，教師注意及時(shí)正音。

　　體會(huì)：平淡——平平淡淡，哪個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈？

　　是的，我們?cè)谝院蟮恼f(shuō)話和寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)厥褂眠@類疊詞，可以使我們的語(yǔ)言更豐富，更有感染力。

　　誰(shuí)能再試著說(shuō)幾個(gè)？

　　教師隨機(jī)板書(shū)。然后全班齊讀，積累。

　　三、細(xì)讀課文，交流體會(huì)

　　1、指名逐段朗讀課文。

　　大家讀得很好，課文的內(nèi)容，仿佛寫(xiě)的就是我們身邊的事情，所以，老師想請(qǐng)大家把自己當(dāng)成是課文中的某個(gè)人物

　　走進(jìn)文章，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　2、理清課文的思路。

　　以三條線來(lái)理解課文內(nèi)容：

　　這篇課文人物比較多，我們可以按照人物來(lái)理清課文的主要內(nèi)容。

　�。�1）從老師這條線看，老師前后發(fā)生了什么變化？從課文中找出相關(guān)段落讀一讀。

　�。�2）從“我”這條線看，“我”的心情發(fā)生了怎樣的彎化？“我”又是怎樣做的'？誰(shuí)來(lái)讀讀這些句子？

　�。�3）從“同學(xué)”的表現(xiàn)來(lái)看，他們前后又有什么變化？

　　3、引起這一切變化的原因是什么？

　　是“我”向老師提出了一個(gè)小小的要求，念作文的時(shí)候不念“我”的名字。

　　4、閱讀感悟，指導(dǎo)朗讀。

　　仔細(xì)品讀“我”與老師的一段對(duì)話。

　　“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。

　　小作者為什么會(huì)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”？我們?cè)鯓幼x出這種語(yǔ)氣？

　　“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”

　　為什么這一句話用上這么省略號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　四、角色互換，情感體驗(yàn)

　　小練笑：“我想對(duì)說(shuō)……”

　　同學(xué)們，相信通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你一定有許多話想說(shuō)，你覺(jué)得課文中的“我”是個(gè)怎樣的學(xué)生？“老師”給你留下了怎樣的印象？

　　對(duì)課文中同學(xué)的做法你又有何看法？

　　五、介紹作者，激發(fā)寫(xiě)作

　　1、簡(jiǎn)介作者。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？文中這個(gè)會(huì)寫(xiě)文章的小女孩，后來(lái)成為我國(guó)著名的散文家。（簡(jiǎn)介作者）

　　2、交流

　　同學(xué)們，故事里的人物，其實(shí)就在我們身邊，我們可以通過(guò)這個(gè)故事找到自己的影子。希望你們能像文中的小作者一樣

　　每個(gè)人都能寫(xiě)一手好文章，讓老師念每個(gè)人的文章，念出每一個(gè)人的名字！

　　六、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、將本課積累的好詞抄在摘抄本上。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4*、老師讀作文的時(shí)候

　　念范文 不念名

　　成長(zhǎng)

　　課后小結(jié)：

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　今天下午最后一堂課是林老師上的體育課，可班主任盧老師卻來(lái)上課了。盧老師說(shuō)：“過(guò)幾個(gè)星期，我們要參加廣播體操比賽。上一學(xué)期的科技節(jié)表演，我們班的表現(xiàn)和別班比起來(lái)，還不夠好。最主要的原因是在于別班的同學(xué)練得比我們勤，對(duì)待比賽，比我們更用心。這次我們一定要加油！”然后，盧老師打開(kāi)電腦，播放廣播體操的片。我很奇怪，這個(gè)體操我們不是都會(huì)做了嗎，為什么還要學(xué)？原來(lái)盧老師想讓我們跳得更好一些。盧老師教我們做第一節(jié)，做著做著，她說(shuō)：“我本來(lái)是教語(yǔ)文的，現(xiàn)在卻教體育了！”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，盧老師發(fā)現(xiàn)我們第一節(jié)做不整齊的'原因了，原來(lái)有一個(gè)動(dòng)作是手臂一點(diǎn)一點(diǎn)有節(jié)奏地往上提的，但是我們做起來(lái)卻是快速地往上提。

　　于是，我們跟著盧老師的要求，一邊整齊地喊口令“一二三四”，一邊認(rèn)真地做體操。盧老師說(shuō)我們都像機(jī)器人了，動(dòng)作像，聲音也像。

語(yǔ)文老師作文 篇4

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：

　　您好！

　　老師，我今天要偷偷地告訴你一個(gè)秘密。就在前幾天，班級(jí)里的同學(xué)們發(fā)起了一個(gè)最受歡迎老師的投票。語(yǔ)文老師您知道嗎？其中票數(shù)最多的就是您了。

　　在班級(jí)里，老師您可是深受我們同學(xué)們的喜愛(ài)的。您知識(shí)淵博，上您一節(jié)課，我們就能收獲不少的知識(shí)。老師您的上課方式很讓人喜歡，您會(huì)根據(jù)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不斷的拓展，在課堂上給我們拓展出不少其他知識(shí)來(lái)。您講課很有趣，一點(diǎn)不嚴(yán)肅，相反的還無(wú)比的輕松。在這種輕松的環(huán)境之下的學(xué)習(xí)，我們對(duì)知識(shí)的吸收也是最快的。也因?yàn)�，我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀�的教�?dǎo)下，一直都穩(wěn)居全年級(jí)的第一。

　　每次課后同學(xué)們一講起您來(lái)，對(duì)您的贊美之詞簡(jiǎn)直多得數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)，您在班級(jí)里是多么的受歡迎。

　　我寫(xiě)這封信給您，最主要的目的就是想贊美您。也想以此來(lái)表達(dá)我對(duì)您的感激，因?yàn)樵谀�教我班之前，其�?shí)我是討厭語(yǔ)文的，我的語(yǔ)文成績(jī)也很糟糕。可是自從您來(lái)了我班后，我這才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的世界里是多么的`精彩。不論唐詩(shī)宋詞，元曲，還是清明小說(shuō)，它們都是如此意蘊(yùn)深長(zhǎng)，也是如此的有趣。

　　多虧了語(yǔ)文老師您，是您讓我看到了語(yǔ)文美妙的一面，也是您讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。語(yǔ)文老師，您不僅知識(shí)淵博，更重要的是還溫柔善良。很多時(shí)候，只要您往教室里一站，我們都能感受到從您身上散發(fā)出的那種柔和的氣場(chǎng)，溫柔之下，您還有著有趣的靈魂，經(jīng)�？梢栽诓唤�(jīng)意間就將我們逗得哈哈大笑。語(yǔ)文老師，您不知道您有多么的好，我們都很喜歡您！

　　此致

敬禮！

　　愛(ài)您的學(xué)生：xxx

　　20xx年xx月xx日

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